幼兒園找朋友教案三篇

幼兒園找朋友教案三篇

幼兒園找伴侶教案篇1

活動目標：

1、觀看畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、綻開簡潔的想象，感受小老鼠找伴侶的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起愛好

1、這是誰啊？小老鼠今日可興奮了，你們知道它為什么這么興奮嗎？

2、這些都是興奮的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今日天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真興奮啊！

二、觀看理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好美麗的公園，小老鼠真是太興奮了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學學小伴侶跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的?。浚ɑ荩┬“閭H最喜愛玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)當怎樣玩呀？（平安）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學學小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)覺了一樣東西，原來發(fā)覺小山了，爬小山肯定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀看，綻開想象

一個人玩真沒意思，假如有更多的伴侶和它玩就更興奮了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物伴侶呀，快來找找我們。）是誰?。啃±鲜蟮膭游锇閭H在哪里??？

1、這像繩子是哪個動物伴侶呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物伴侶?。磕窍窕菔钦l呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物伴侶呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是?。?/p>

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動物伴侶和他做嬉戲呀，現(xiàn)在它真興奮啊，看它和動物伴侶玩的多快樂啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真好玩?。∥覀兒托±鲜笠黄鹉钅顑焊枳鲎鲦覒蚝脝?？（幼兒嬉戲2遍）

附兒歌：小老鼠做嬉戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

教學反思：

活動中孩子們的愛好很深厚，留意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)把握了本科的重點。音樂嬉戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的心情，通過的嬉戲，孩子們都能說出找到伴侶后覺得快樂心情，初步體會到了找到伴侶后的那種愉悅的心情。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的嬉戲使活動很自然的結(jié)束。

幼兒園找伴侶教案篇2

【活動名稱】：打手機—找伴侶

【活動目標】：培育幼兒在家交際與幼兒溝通力量，擅長結(jié)交伴侶，能利用假日團結(jié)小伴侶，在家長帶領(lǐng)下和小伴侶一起玩耍、嬉戲，不孤獨、孤獨?????，融入幼兒群體。

【活動模式】：室外活動

【活動器材】：兒童用手機玩具

【活動歌曲】：找伴侶兒歌。

【活動過程】：

一、主動與本小區(qū)小伴侶或同班幼兒通話：

1.拿手機撥一個本小區(qū)或同班小伴侶的手機號碼；

2.手機接通后，先和小伴侶打個招呼，相互問候；

3.開頭聯(lián)系活動內(nèi)容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲伴侶、乙伴侶。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；

2.通話開頭。幼兒相互問候，開頭聯(lián)系活動內(nèi)容。

3.播放找伴侶兒歌。

三、活動指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機，會和別人聯(lián)系；

2.指導(dǎo)幼兒通話時，會講邀請小伴侶出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會相互告辭，會說：“再見”。

四、小結(jié)評比：

1.依據(jù)幼兒通話狀況，指出不足；

2.表揚通話時，語言流利，口齒清晰，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。

五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小伴侶，出去玩，多歡樂；你和我是好伴侶。

注：此教案家長也可用關(guān)心幼兒聯(lián)系小伴侶。

幼兒園找伴侶教案篇3

活動目標;

初步培育孩子的語言信息輸出力量，能談?wù)摗⑹龊啙嵐适录笆虑椤?/p>

通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動過程;

我今年帶大班，依據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找伴侶》。語言的學習規(guī)律是先聽后說，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、敘述。

1、講故事。

我利用孩子喜愛用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在美麗的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它打算提著燈籠去結(jié)識一些新伴侶，螢火蟲一邊飛，一邊找，觀察一只小青蛙——”中間孩子們有的'小聲爭論，有極少數(shù)孩子不留意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

2、爭論。

等我講完故事后，又拿出我事先預(yù)備好的教具——繪畫讓孩子觀看，且讓幼兒相互爭論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到

伴侶？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很樂觀，說“伴侶之間應(yīng)當關(guān)心”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子

還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。

我最終把孩子的爭論回答的內(nèi)容作了一個簡潔的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到伴侶，是由于螢火蟲只想從伴侶那里獲得歡樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個伴侶也找不到。伴侶之間應(yīng)當相互關(guān)心?！?/p>

4、活動結(jié)束。

“我們班的孩子應(yīng)當相互關(guān)心，這樣你的伴侶會許多，你也不會孤獨，會感到很幸福。”

反思：

我依據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點，如談話、敘述，所以我在活動中讓孩子爭論并敘述出

自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不仔細

聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學相對遲，特殊是農(nóng)村來的孩子，之前

沒有進過幼兒園，直接送大班學習生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學習也相對落后，所以對這些孩子不能以