2020年全國(guó)高考語(yǔ)文【好題必刷】分類集錦名句名篇默寫

年：名句名篇默寫★國(guó)用2020年高考文刷1★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）孔子在《論語(yǔ)》中的“，”兩句說(shuō)明了學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，方能學(xué)到切實(shí)有用的真知。（2）茍子在《勸學(xué)》中用“木繩”作類比，從而得出了“，”的結(jié)論。（3）杜甫《登高》中“，”兩句詩(shī)意深沉，十四字含有八層意思，極寫了詩(shī)人的羈旅之愁和孤獨(dú)之感?！景福┒凰紕t罔思而不學(xué)則殆（2）君子博學(xué)而日參省乎則知明而行無(wú)過(guò)矣（3）萬(wàn)里悲秋常作客百多病獨(dú)登臺(tái)（每空）【析考查理解性默寫種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累在基礎(chǔ)上加以理解應(yīng)用和賞析情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式生注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意注字形復(fù)雜字要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“罔”“殆”“己”“知”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?！飮?guó)用2020年高考文刷2★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）在《離騷》中，面對(duì)污濁、看不到希望的環(huán)境，屈原感到煩悶憂郁，潦倒失意，孤獨(dú)而走投無(wú)路發(fā)了痛苦無(wú)奈的浩嘆，（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口周亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的兩句是“，（3）杜甫的《春望”說(shuō)“家書”的珍貴，因?yàn)槭窃凇啊钡奶厥鈺r(shí)期，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、期望和平安定的美好愿望?！景福┯粢赜鄟髻奄馕岐?dú)窮困乎此時(shí)也（2金戈鐵馬氣萬(wàn)里如虎（3家書抵萬(wàn)金烽連三月（每空1分【析本考查默寫名句名篇的能力題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒理內(nèi)容方面入手，不要死記硬背名默寫分為兩類一給出語(yǔ)境的理解性默寫二是給出上句出下句的

直接默寫此試題解答時(shí)，默要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形煩憂郁潦倒失意孤獨(dú)而走投無(wú)路提示，同時(shí)注意“忳的書寫代英雄叱咤風(fēng)、馳騁疆場(chǎng)”是提示珍人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”是提示，同時(shí)注意“烽”的書寫。★國(guó)用2020年高考文刷3★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）杜牧在《阿房宮賦》中以，”兩句，質(zhì)問(wèn)秦朝統(tǒng)治者為何極力搜刮，卻又任意揮霍。（2）屈原《離騷》中，詩(shī)人用，”兩句點(diǎn)明自己入朝為官不被君王接納，反遭指責(zé)，不如離開(kāi)朝廷，重新尋找自己原先的志向。（3）李商隱《無(wú)題》中“”一句既寫暮春景象，也是作者心境的折射寄北》中的“”用了類似的寫法?！景福┠魏稳≈M錙銖用如泥沙（2）進(jìn)不入以離尤兮退復(fù)修吾初服（3東風(fēng)無(wú)力百花殘巴夜雨漲秋池（每空）【析本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力名句默寫分為兩大類一是給語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)要意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“錙銖”“尤”“修”“殘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。★國(guó)用2020年高考文刷4★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1》中巧用比興手法指群臣妒忌賢才意屈原造謠中傷的句子是“，（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古中“，”句，既寫出周瑜的指揮若定、胸有成竹，又抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn)，概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景。（3）好之者不如樂(lè)之者東馬生序》中，“，”兩句，體現(xiàn)出當(dāng)把學(xué)習(xí)作為樂(lè)事時(shí)，物質(zhì)的貧乏將不值一提?！景福┡涤嘀昝假庵{諑謂余以善淫（2談笑間檣灰飛煙滅（3）以

中有足樂(lè)者不口體之奉不若人也（每空分）【析本題考查常見(jiàn)的名句名篇的默寫考名篇名句情景式默寫考查的是對(duì)章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解因在默寫的時(shí)我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境包括題干所給的敘述性情景及題干給出的要默寫語(yǔ)句的關(guān)鍵詞題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等別要注意所默寫語(yǔ)句中的難寫字易混字易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：嫉、蛾眉、謠諑、檣櫓?！飮?guó)用2020年高考文刷5★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）白居易《琵琶行》中用“”的手法描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，清脆、婉轉(zhuǎn)、凝重、流暢、熱烈、緊張都極為形象，包括寫樂(lè)曲終止的句子也極為精彩，這兩句是“，（2）屈原《離騷》中“，明詩(shī)人保持清白可為正道而死，并以先賢為榜樣的決心。（3語(yǔ)》中曾參用“，”句指出有抱負(fù)的人要胸懷廣闊、意志堅(jiān)定，才能擔(dān)當(dāng)大任，并借此鼓勵(lì)士人既有理想，又要有恒心?！景笓墚?dāng)心畫四弦一聲如裂帛（2清白以死直兮固圣之所厚（3士不可以不弘毅任而道遠(yuǎn)（每空）【析本題考查學(xué)生對(duì)句名篇的識(shí)記句名篇的考查常常分為兩類識(shí)記式默寫情景式默寫理解性默寫其中識(shí)式默寫考查字形默寫景默寫(理解性默寫主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用具有一定度理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目何識(shí)記這些課內(nèi)的名句掌一定的技巧：第一是“反復(fù)”是遺忘作爭(zhēng)的最佳方法次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后在整體理解課文的基上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字我們要善于積累此中需注意“撥”“帛”的書寫死直（其中的“死”是為動(dòng)用法）“前圣之所厚”的“厚”是動(dòng)詞，推崇的意思；以及“弘”“任重道遠(yuǎn)”等字在語(yǔ)境中意思的理解和字形的正確書寫。★國(guó)用2020年高考文刷6★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）

16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）白居易《琵琶行》中用“”的手法描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，清脆、婉轉(zhuǎn)、凝重、流暢、熱烈、緊張都極為形象，包括寫樂(lè)曲終止的句子也極為精彩，這兩句是“，（2）屈原《離騷》中“，明詩(shī)人保持清白可為正道而死，并以先賢為榜樣的決心。（3語(yǔ)》中曾參用“，”句指出有抱負(fù)的人要胸懷廣闊、意志堅(jiān)定，才能擔(dān)當(dāng)大任，并借此鼓勵(lì)士人既有理想，又要有恒心?！景笓墚?dāng)心畫四弦一聲如裂帛（2清白以死直兮固圣之所厚（3士不可以不弘毅任而道遠(yuǎn)（每空）【析本題考查學(xué)生對(duì)句名篇的識(shí)記名句名篇的考查常常分為兩類識(shí)記式默寫情景式默寫理解性默寫其中識(shí)式默寫考查字形默寫景默寫(理解性默寫主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用具有一定度理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目何識(shí)記這些課內(nèi)的名句掌一定的技巧：第一是“反復(fù)”是遺忘作爭(zhēng)的最佳方法次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后在整體理解課文的基上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字我們要善于積累此中需注意“撥”“帛”的書寫死直（其中的“死”是為動(dòng)用法）“前圣之所厚”的“厚”是動(dòng)詞，推崇的意思；以及“弘”“任重道遠(yuǎn)”等字在語(yǔ)境中意思的理解和字形的正確書寫。★國(guó)用2020年高考文刷7★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）韓愈在《師說(shuō)》中用“，”兩句表達(dá)了“誰(shuí)懂得道理，誰(shuí)就是老師”這一觀點(diǎn)。（2）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句，正好與唐太宗“以史為鏡，可以知興替”借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的做法相反。（3）孟子在《生于憂患，死于樂(lè)》中先強(qiáng)調(diào)人要經(jīng)歷各種困苦磨練，后由個(gè)人說(shuō)到國(guó)家，提出一旦“，”國(guó)家就必定滅亡的論斷?！景复鎺熤嬉踩酥昏b之亦使后人而哀后人也）

入則無(wú)法家拂士出無(wú)敵國(guó)外患者（每空1分，句中有誤則該空不得分）【析本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力名句背誦默寫難度不大但考常得不到滿分因有二是不出來(lái)是寫了錯(cuò)別字者是主要原因課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流理內(nèi)容記憶，這樣會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字。本題中的哀、鑒、亦、拂、患等字，都要格外留意?！飮?guó)用2020年高考文刷8★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）屈原在《離騷》中用“”一句寫自己因才能出眾而遭到嫉妒，而“”句則表明自即使被肢解也不會(huì)改變志向。（2）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初席上見(jiàn)贈(zèng)》中用“，”兩句描述自己長(zhǎng)期貶謫在外的辛酸經(jīng)歷，流露出內(nèi)心的憤懣不平。（3壁賦》中“，”句將蘇軾等人乘船時(shí)如脫離世俗，超然獨(dú)立，飄飄欲仙的感受形象地表達(dá)出來(lái)?！景福┡涤嘀昝假怆m體解吾猶未變兮（2巴楚水凄涼地二十三年棄置（3）飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙（每空1分，句中有誤則該空不得分）【析本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力名句默寫分為兩大類一是給語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)要意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“蛾”“猶”“置”“遺”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思?！飮?guó)用2020年高考文刷9★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1）孟子在《生于憂患，死于樂(lè)》中論述到，一個(gè)國(guó)家“，樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅。（2）杜牧在《阿房宮賦》中指人們感慨秦朝滅亡的同時(shí)更應(yīng)引以為戒，避免重蹈秦人覆轍的句子是“，（3）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口固亭懷古》這首詞中，登高望遠(yuǎn)，想到東吳的建立者孫權(quán)，不禁感嘆“，

【案）則無(wú)法家拂士出則無(wú)敵國(guó)外患者（2后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（3）千古江山英無(wú)覓孫仲謀處（每空1分，中有誤則該空不得分）【析此題考查學(xué)生名句默寫的力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目有少數(shù)來(lái)自課外該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句要一定的技巧考所考的名句不一定有多復(fù)雜一定很有迷惑性生常在這淺水灘船因光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字后要立足于“寫要背下來(lái)得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞后人而復(fù)哀后人也”中的虛詞“亦★國(guó)用2020年高考文刷10★（三）名篇名句默寫（本題共1題6分）16．寫出下列句子中的空缺部分）（1杜《登高中的“”一句與白居琵琶行中“”一句，都是用猿猴的悲嗚聲來(lái)烘托詩(shī)人悲涼的心境。（2）荀子在《勸學(xué)》中列舉了登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”等幾個(gè)生活中十分常見(jiàn)而又極有說(shuō)服力的比喻后，得