微課論文-關(guān)于微課的困惑及微課美國文學項目申報書

1.項目負責人情況1-1基本信息姓名出生年月1979.3研究方向美國文學最終學歷研究生職稱講師（）學位碩士職務(wù)所在單位外國語學院1-2教學情況近三年（20**-20**年）來承擔的主要課程（含集中實踐環(huán)節(jié)，不超過五項）序號課程名稱課程類別授課對象周學時授課人數(shù)/年1美國文學1必修課英語專業(yè)3屆33602美國文學2專業(yè)課英語專業(yè)3屆31003英語聽力必修課英語專業(yè)3屆41804英語口譯必修課英語專業(yè)3屆21805英美報刊選讀選修課英語專業(yè)3屆21601-3教學研究情況1-3-1近五年（20**-20**年）主持的教學研究課題（不超過五項）序號課題名稱項目來源起止時間1外國語學院美國文學精品課外國語學院20**-20**2報刊英語閱讀在英語專業(yè)課堂教學中的研究外國語學院2021-20**3451-3-2近五年（20**-20**年）作為第一署名人（含通訊作者）國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學研究論文（不超過五項）序號論文題目刊物名稱與級別發(fā)表時間1論多媒體技術(shù)在美國文學教學方法創(chuàng)新中的作用中國科教創(chuàng)新導刊20**年9月1日2超驗主義和美國文學中國科教創(chuàng)新導刊20**年9月11日3英語報刊詞匯學習策略與教學方法研究吉林師范大學學報20**年6月4論造就美國文學的超驗主義思想新課程20**年9月下旬5報刊英語閱讀在英語專業(yè)課堂教學中的研究吉林師范大學學報20**年6月1-3-3近五年（20**-20**年）教學獲獎情況（不超過五項）序號獎項名稱授予單位排序獲獎時間1XXYY大學青年教師講課比賽二等獎XXYY大學220**年9月2外國語學院青年教師講課比賽中榮獲二等獎外國語學院220**年5月3451-4學術(shù)研究情況1-4-1近五年（20**-20**年）主持的學術(shù)研究課題（不超過五項）序號課題名稱項目來源起止時間123451-4-2近五年（20**-20**年）作為第一署名人（含通訊作者）在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學術(shù)論文（不超過五項）序號題目刊物名稱與級別發(fā)表時間1美國當代治愈系作家薩拉·帕坎南小說作品研究赤峰學院學報20**年10月2美國文學浪漫主義時期的成長小說研究赤峰學院學報20**年9月3美國電影中華人女性形象分析赤峰學院學報20**年4月4從<骨>中探討華裔美國文學孝的空間維度中國科教創(chuàng)新導報20**年第31期5XX市專業(yè)型英語口譯人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析中國科教創(chuàng)新導刊20**年9月1-4-3近五年（20**-20**年）學術(shù)研究獲獎情況（不超過五項）序號獎項名稱授予單位排序獲獎時間123452．課程團隊2-1課程團隊結(jié)構(gòu)姓名出生年月職稱職務(wù)所學專業(yè)在本課程中承擔的工作所在單位郭寶申1965.4副教授英語教學微課進課堂資料的整理和記錄外國語學院于冰1973.10副教授英語教學學科微課資源建設(shè)外國語學院龍靖遙1968.11副教授美國文學微課資源收集、編輯、再加工外國語學院林雅琴1977.3副教授英美文學會議召集外國語學院崔永光1981.7講師美國文學微課制作培訓外國語學院張恒1980.10講師英美文學微課進課堂研究與實踐外國語學院注：不含項目負責人，可含外聘教師；本校教師在所在單位欄中填寫所屬二級單位名稱，外聘教師在單位欄中填寫實際工作單位。2-2課程團隊整體素質(zhì)及青年教師培養(yǎng)概述課程團隊的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況、近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效。本教學隊伍由副教授4人、講師3人組成。除張恒老師一人博士在讀外，其他成員均擁有研究生學歷，畢業(yè)于遼寧大學、XX外國語大學、中山大學、XX海事大學等學校，具有多樣化的學緣結(jié)構(gòu)；課程主講人有10年以上從事《美國文學》及相關(guān)課程的教學經(jīng)歷，其他課程教授人員都有2-3年《美國文學》、《英國文學》、《英美國家概況》等相關(guān)課程教學經(jīng)驗。團隊成員的年齡結(jié)構(gòu)呈正態(tài)分布，多為中青年教師。從職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、授課經(jīng)驗以及年齡結(jié)構(gòu)上，都有很強的優(yōu)勢。近五年學校和學院出臺一系列政策對青年教師進行培訓，包括上課前試講，并由有豐富經(jīng)驗的老師提出針對性意見、建議；教授、副教授與青年教師結(jié)對子；實行定期聽課制度，促進青年教師迅速成長；督導組評價與學生評價結(jié)合，促進青年教師樹立競爭意識，積極爭先。2-3教學改革與研究近五年（20**-20**年）教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不含第一署名人為項目負責人的成果，可列表填寫，不超過十項）。多年來一直堅持教學法研究，提出多項教學改革措施。包括：多媒體教學、錄象資料、院級精品課建、實踐教學等，教學效果良好。崔永光老師多次獲得校級講課比賽獎勵于冰老師多次獲得校級優(yōu)秀教師稱號。張恒老師多次獲得校級優(yōu)秀教師稱號。郭寶申老師多次獲得校級優(yōu)秀教師稱號。6、崔永光老師優(yōu)化實踐教學體系，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系。7．龍靖遙老師精心構(gòu)建專業(yè)課程教學體系。著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

3．課程建設(shè)詳細介紹課程建設(shè)情況?！睹绹膶W》是英語專業(yè)的主干課程，在大學三年級開設(shè)，歷來受到院系領(lǐng)導的高度重視。隨著英語專業(yè)成為特色專業(yè)，《美國文學》課程取得進一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1調(diào)整課程內(nèi)容，重新確定課程體系，形成“以文化史滲透文學史，以比較的眼光認識總體文學的發(fā)展”。傳統(tǒng)的美國文學的教學思路是以文學思潮為線索交織論述，將文學史的基本事實交代得十分清楚，但由于涉及的作家作品太多，論述過程中點、線難免紛亂，不是十分清晰。對于美國文學知識生疏的學生來說，學習起來感覺找不到頭緒，課程結(jié)束時往往還不得要領(lǐng)。本微課將打破常規(guī)，以比較的眼光認識總體文學的發(fā)展，構(gòu)建文化結(jié)構(gòu)和文學結(jié)構(gòu)的對應關(guān)系，使學生清晰地了解某一文學思潮或作家思想的哲學和文化內(nèi)涵，從而對作家作品的把握更加清晰，對文學史的發(fā)展邏輯有更為直觀的理解，幫助其深入地了解文學發(fā)展的深層次規(guī)律，突出《美國文學》中“史”的內(nèi)涵。2．注重文學和影像的的關(guān)系，培養(yǎng)學生直觀形象思維意識和習慣，促進學生藝術(shù)思維方式的轉(zhuǎn)變。本微課以文學理論為基礎(chǔ)，通過課程教學改革和實踐教學，使學生將想象的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的形象思維，運用畫面和意境進行思考，對文學作品有更深入透徹的理解，提高藝術(shù)感悟力。隨著思維方式的轉(zhuǎn)換，學生的創(chuàng)作能力也將跨越式提升，其創(chuàng)作性靈感也會隨之被激發(fā)。3．結(jié)合特色專業(yè)建設(shè)，秉承“手腦并重”理念，強化體驗性實踐教學，增強學生對美國文學的興趣，提升其文化格調(diào)和品級。注重文學史學習與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與公民教育相結(jié)合，真正使文學與人生，與現(xiàn)實緊密相連。4強化教學科研，改革教學方法。本課程依托英語特色專業(yè)建設(shè)的展開，深化教學方法，激發(fā)學生對作品的深層次理解。５加強教材建設(shè)。本課程主講教師撰寫的教案講稿，不斷打磨修改和提煉。６改革考核體系，多種形式的考試改變了原來單純的閉卷考試，使學生成績更全面直觀。注重4．課程內(nèi)容課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點、課時、視頻拍攝進度等方面的組織安排。美國文學是英語專業(yè)的核心課程之一。本課程內(nèi)容時間上包含從殖民地時期到二十世紀的美國文學，包括美國文學發(fā)展演變的歷史脈絡(luò)，各個時代的主要文學流派，代表作家和作品，文學風尚思潮與社會文化的關(guān)系等，是英語專業(yè)內(nèi)容最為龐雜的課程之一。本課程以吳偉仁主編的《美國文學史及選讀》上下冊為主干，配合原著典籍讀本，力圖使學生從各個不同角度全面掌握關(guān)于美國文學的系統(tǒng)知識，逐漸提高獨立分析的能力；在實施課堂教學的同時，開列出不同層次的參考書目，以供基礎(chǔ)程度、學習興趣不同的學生擴大知識范圍。本微課講授美國文學，注意它的當下發(fā)展和現(xiàn)實主義意義。特別重視學生的公民教育，把教書育人的主旨定位在要求學生腳踏實地，做一個有道德、有文化對社會文明發(fā)展有用的社會主義公民。本課程開設(shè)在大三第二個學期，講授美國殖民時期文學概述和代表作家、獨立革命時期的歷史背景，重要作家和代表作品、美國浪漫主義時期概述，重要作家及其代表作品、美國現(xiàn)實主義文學的歷史和文化背景、美國二十世紀文學產(chǎn)生的歷史和文化背景，文學創(chuàng)作的基本特征和基本主張。第一章：殖民時期的文學主要內(nèi)容：美國殖民時期文學概述和代表作家重點:當時的美國文學特點，清教徒思想和神學的思想難點：掌握殖民時期的主要作家和代表作品教學目標:了解殖民地時期的美國文學第二章：理性和革命的文學主要內(nèi)容：獨立革命時期的歷史背景，重要作家和代表作品重點:啟蒙運動的思想以及在文學中的體現(xiàn)，人權(quán)的基本內(nèi)容難點：掌握獨立革命時期重要作家和作品的時代意義教學目標:掌握美國獨立戰(zhàn)爭時期的文學第三章：浪漫主義時期的文學主要內(nèi)容：美國浪漫主義時期概述，重要作家及其代表作品重點:美國浪漫主義文學的歷史背景；浪漫主義作家，作品以及后期的超驗主義文學難點：掌握浪漫主義時期的主要代表作家及其作品特點教學目標:掌握浪漫主義時期的文學第四章：現(xiàn)實主義時期的文學主要內(nèi)容：美國現(xiàn)實主義文學的歷史和文化背景重點：美國現(xiàn)實主義文學的歷史背景、現(xiàn)實主義作家、作品難點：掌握現(xiàn)實主義文學的文學創(chuàng)作的基本特征教學目標：掌握現(xiàn)實主義時期的美國文學第五章：二十世紀的文學主要內(nèi)容：美國二十世紀文學產(chǎn)生的歷史和文化背景，文學創(chuàng)作的基本特征和基本主張重點：歷史背景和文學特性難點：二十世紀美國文學對當代美國文學發(fā)展的影響教學目標：了解現(xiàn)代美國文學的發(fā)展。課程的課時安排：序號教學內(nèi)容課時分配講授實驗上機小計1第一章42第二章83第三章164第四章165第五章12合計56視頻拍攝進度：每2周錄播一期微課。1.課程負責人XX老師的教學錄像：RichardCory，WashingtonIrving,F.ScottFitzgerald.2.課程主講教師崔永光老師的教學錄像：HermanMelville，NathanielHawthorne。5．課程資源5-1資源特色XXYY大學外國語學院美國文學課程經(jīng)過十余年教學積累，在課程資源方面已具有一定規(guī)模，形成了自己的特色，并且產(chǎn)生了一定的影響。一、課程建設(shè)初見成效。本課程在多年教學中，主張以文化史滲透文學史，以比較的眼光認識總體文學的發(fā)展，在實踐過程中初見成效。主講老師的教案講稿和實踐教學講義目前正在打磨修改和提煉。形成了文學史、文化史、作品導讀和專題研究的課群體系，教師隊伍日趨成熟。二、優(yōu)質(zhì)的課件、教案和視頻資源。本課程主講教師經(jīng)過精心準備和打磨，教學課件完成，綜合團隊各位老師的意見和網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)課件資源，力圖達到重難點突出，各疑點突破，拉近師生距離，有效組織互動，做到聲音、圖片和文字的和諧統(tǒng)一。同時，課程組老師在教學中，不斷升華教案，細致打磨，形成了完善成熟的優(yōu)質(zhì)教案資源。課程組成員對課堂教學精心打磨，錄制成微課視頻供學生選擇學習。三、結(jié)合XXYY大學學生特點選擇合適教材。四、有完整的教學文件和教學資料（含教學大綱、教學日歷、授課教案、PPT電子教案、習題集等）五、方便的互動留言系統(tǒng)，隨時通過網(wǎng)絡(luò)解答學生學習過程中的疑難問題。5-2基本資源清單1教學大綱、教學日歷；2、PPT電子教案第一章殖民地時期美國文學第二章革命時期美國文學第三章浪漫主義時期美國文學第四章現(xiàn)實主義時期美國文學第五章現(xiàn)代美國文學3、教材吳偉仁《美國文學及其選讀》上下冊4、習題冊5、自測題6、往年期末考試題和答案7、教學視頻5-3拓展資源清單及建設(shè)使用情況充分使用現(xiàn)代化教學手段，改善傳統(tǒng)教學中存在的問題。比如通過大量文學家紀錄片或以文學家為主角的影視資料中的大量視頻影像，，以直觀生動的內(nèi)容解決以往學生在作家人生與經(jīng)歷理解上的晦澀和障礙。讓學生在傳統(tǒng)的學習過程之外，獲得更生動立體的感知。此外，我們還購置了大量的美國文學書籍，便于學生自修、教師授課和課程考核。廣泛開展課堂研討和課外討論。教師在課堂教學過程中，注意隨時發(fā)現(xiàn)問題。鼓勵學生進行分析和討論。在理論學習的過程中并重學生寫作能力的培養(yǎng)，使學生以學生發(fā)展現(xiàn)象的教學和具體的文學寫作實踐有機的結(jié)合，真正學有所用。6．課程評價自我評價、同行專家評價、學校評價、學生評價、社會使用評價等。自我評價具有一支機構(gòu)合理、年富力強、樂于奉獻的教師團隊。該團隊以中青年教師為主，40歲以下教師占57%。教師團隊的學緣結(jié)構(gòu)優(yōu)越，是難得一見的“廣學緣”結(jié)構(gòu)，7位老師分別畢業(yè)于遼寧大學、XX外國語大學、XX海事大學、中山大學、遼寧師范大學、吉林大學。形成了鮮明的教學特色。本門微課的特色在于打破了傳統(tǒng)文學史課程以介紹作家生平和作品為主的做法，而是以美國文學的文化土壤、作家所處的社會歷史文化語境為背景，系統(tǒng)闡釋了美國的文化傳統(tǒng)，以及每個階段的發(fā)展情況對作家作品形成的內(nèi)在影響，在此基礎(chǔ)上勾勒出美國文學的脈絡(luò)。教學效果顯著，初步形成示范效應。在英語特色專業(yè)建設(shè)項目的支持下，美國文學教學取得了顯著的效果。學生學習美國文學的興趣高漲。課堂上踴躍參與討論，大膽發(fā)表自己的觀點；在課余，積極組織課外興趣小組，陸續(xù)開展了讀書會、專題講座等活動。課程教學內(nèi)容引進多媒體教學手段，先進、生動、詳實，處于多內(nèi)本專業(yè)先進水平。同行專家評價2021年教育部評估中，外校專家聽課美國文學，給予優(yōu)的成績。充分肯定了美國文學課程的教學效果。XX外國語大學英語英語學院曲義副教授：XXYY大學外國語學院美國文學課程擁有一支專業(yè)化的教學隊伍，多年來積極進行教學改革工作，取得了成果，積累了經(jīng)驗。美國文學課程頗具特色，既重視理論學習，又重視實踐教學，具有較好的社會影響和口碑，尤其是該課程引入文化詩學的思路讓人眼前一亮。學校評價XXYY大學督導組組長王豐才教授：經(jīng)過師生過年的不懈努力，外國語學院《美國文學》精品課建設(shè)成效顯著。本科教學的培養(yǎng)質(zhì)量得到了專家們的高度贊揚，獲得了學生們的一致好評。近幾年學生評教一直保持在A等。學校專家組對他們的教學工作給予高度評價。認為《美國文學》精品課內(nèi)容有創(chuàng)新，教學方法靈活有新意，注重實踐教學，強調(diào)學生藝術(shù)思維的轉(zhuǎn)變，教學效果位居全校前列。學生評價XXYY大學外國語學院20**級畢業(yè)生、XXYY大學英語研究生秦曉敏：在外國語學院四年收獲很大，特別是美國文學課老師給我的影響更大?！睹绹膶W》課程以文化為背景，詳細地講述了美國文學的文化傳統(tǒng)以及每一個時期文學在文化形態(tài)轉(zhuǎn)變的影響下發(fā)生的轉(zhuǎn)變，幫我樹立起“史”的概念，對我今后的學術(shù)研究有很大的啟發(fā)意義。XXYY大學外國語學院2021級畢業(yè)生、遼寧大學研究生邰相宇：海大四年，我從《美國文學》課程中獲益最大。這門課程不僅對學生進行理論教學，更注重際動手能力和新思維的培養(yǎng)，大量的實踐教學鍛煉了學生的操作能力，我現(xiàn)在遼寧大學社團從事文化活動策劃，出色的表現(xiàn)就受益于《美國文學》課程的學習。社會評價XX大督會計咨詢公司法人代表李鳳山先生：XXYY大學外國語學院畢業(yè)生視野廣闊，基礎(chǔ)知識扎實，動手能力極強，在策劃、文案寫作方面表現(xiàn)的很優(yōu)秀，學生的綜合人文素質(zhì)很高，這都得益于他們在校時扎實的基本功，也說明《美國文學》這門課程在課程改革方面是成功的。7.項目建設(shè)規(guī)劃7-1建設(shè)目標在已經(jīng)取得的以培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新思維能力為核心的教學實踐基礎(chǔ)上，進一步圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新外語人才的內(nèi)涵展開美國文學教學研究，總結(jié)符合創(chuàng)新型國家人才培養(yǎng)需要的以素質(zhì)教育為核心的美國文學課程教學模式。使本課程具有創(chuàng)新性、示范性、實用性和可借鑒性。為培養(yǎng)具有良好的科學到底和科學素養(yǎng)、積極進取、善于協(xié)作、具有創(chuàng)新意識和責任心的英語人才打好文學文化教育基礎(chǔ)。通過高水平微課的制作使用，為學生提供示范和優(yōu)質(zhì)共享的教學資源。為教師提供切實可行的教學參考，不受學校和地域的限制，為文科各專業(yè)學生提供開拓思維，自主學習環(huán)境，將本課程建設(shè)成為具有廣泛影響的微課。7-2建設(shè)內(nèi)容課程建設(shè)的指導思想遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以我校人才培養(yǎng)目標為建設(shè)依據(jù)，以加強師資隊伍建設(shè)、改革教學內(nèi)容優(yōu)化教學方法和手段為重點，以加強課程教學基礎(chǔ)條件為保障，構(gòu)建融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體的美國文學課程體系。2.美國文學課程建設(shè)的現(xiàn)狀外國語學院開設(shè)美國文學課程十余年時間，美國文學課程20**-20**年是外國語學院精品課程，課程得到進一步完善。3．課程建設(shè)主要工作（一）師資隊伍建設(shè)根據(jù)學校和學院定位，英語專業(yè)建設(shè)和教學科研工作的需要，培養(yǎng)師德高尚、治學嚴謹、教學思想活躍、學術(shù)水平高、教學效果好的老師，提高學術(shù)自主發(fā)展能力，加強學術(shù)骨干的選拔和青年教師的培養(yǎng)工作，為課程建設(shè)儲備人才和力量。（二）教學基本文件建設(shè)通過建設(shè)形成一套完整科學教學基本文件、教學大方。教學大方要明確課程的教學目的、要求和教學內(nèi)容的深度和廣度；教案的編寫要依據(jù)教學大綱要求，遵守教學基本規(guī)范和程序，體現(xiàn)每位教師的教學特色，課堂教學內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不斷更新，及時反映本學科的學術(shù)進展，并注重理論教學和實踐教學的緊密聯(lián)系，注重學生自學能力的培養(yǎng)。（三）教學方法和教學手段進一步推薦創(chuàng)新課堂建設(shè)，強化教學方法改革，倡導啟發(fā)式、討論式、情景式、問題式以及協(xié)作互動式教學方法，積極采用現(xiàn)代化教學手段，增加使用多媒體授課的數(shù)量和比例，鼓勵教師從事多媒體教學軟件的開發(fā)和研究，并充分利用網(wǎng)上課程，增加多媒體授課課程時間。7-3預期階段成果主要階段性成果研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式完成人20XX年3月教案教案XX、XX20XX年4月多媒體課件教學課件XXX、XX20XX年5月說課相關(guān)材料說課稿XXX、XX中期成果完成時間階段成果名稱成果形式完成人20XX年6月微課錄制素材微視頻XX、XXX20XX年6月相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站學習交流平臺XXX最終成果完成時間最終成果名稱成果形式完成人20XX年7月美國文學上冊微課視頻微視頻XX、XXX20XX年8月美國文學下冊微課視頻微視頻XX、XXX20XX年812月美國文學微課課題研究報告研究報告XX、XX8.經(jīng)費預算經(jīng)費來源學校資金學院配套資金自籌資金總計（元）額度（元）3000元003000支出科目（含配套經(jīng)費）金額（元）計算根據(jù)及理由1.圖書資料費500預計2.計算機等工具使用費1000預計3.準備材料費500預計4.數(shù)據(jù)采集費500預計5.成品印刷費500預計合計3000元9.所屬單位意見該課程是我院英語專業(yè)的主干課，經(jīng)過十余年的教學積累，已經(jīng)在課程資源方面具有一定規(guī)模，課程建設(shè)初見成效，課程團隊精心準備和打磨教學課件和視頻資源，制作微課視頻材料供學生選擇學習。（蓋章）領(lǐng)導簽字：年月日10.學校審核意見（蓋章）領(lǐng)導簽字：年月日

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風而至雜居 B．名噪一時聞風而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队啊⒀簹埲~，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應，又試之又應，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸嚕旯賹倨渌饺肃⒁晕〖锥粦?。曰：“吾不敢從處女子失身也?！惫m一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁??！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿耍D(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸?，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯。”“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫悖覀円哺愠邪?。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法?！鼻叭耸沁@樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風致可愛處，但不能學，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴謹?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹嚴而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應當設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應當說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分斷句。（限5處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達了對社會變革的強烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠愛他。F．《老人與?！分?，圣地亞哥經(jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結(jié)尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時，王利發(fā)對他說：“正想去告訴