2021高考語(yǔ)文一輪習(xí)題 第五輪基礎(chǔ)強(qiáng)化 基礎(chǔ)組合練36 連貫

基礎(chǔ)組合一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題?！?)3214個(gè)65%)……000下列各句中的破號(hào)和文中“有一個(gè)特定的名—全態(tài)昆蟲(chóng)”的破折號(hào)用同的一項(xiàng)是()A每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在東洋廠里的“腳路的帶工，就去鄉(xiāng)下游說(shuō)那些面臨挨餓的老鄉(xiāng)。B．考結(jié)束后，他走進(jìn)大山放松心情，面對(duì)蒼翠的青山，他大喊一聲：“大山——，我來(lái)了?！盋．絡(luò)以自身強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多引人注目的明星—歌星舞星、體壇健將、商界名人、科技之星等。D．侍大哭說(shuō)：“這真是一群強(qiáng)盜！”走到周萍面前說(shuō)：“你是萍，……憑—憑什么打我的兒子？”．列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()

A而且在距今約2.5億前的二疊紀(jì)末，地球曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次生物滅絕事件B．是在距今約億前的二疊紀(jì)末，地球曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次生物滅絕事件C．是地球曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次生物滅絕事件，發(fā)生在距今約2.5億年前的疊紀(jì)末D．且球曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一次生物滅絕事件，發(fā)生在距今約2.5億年前的二疊末．中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．不僅銅川昆蟲(chóng)群種類(lèi)數(shù)量多，而且該昆蟲(chóng)群擁有超4個(gè)的變態(tài)昆蟲(chóng)，占所有昆蟲(chóng)化石的約。B．川昆蟲(chóng)群不僅種類(lèi)數(shù)量多，而且擁有超過(guò)1個(gè)的全變態(tài)昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)群化石占所有昆蟲(chóng)化石的約65%C．川昆蟲(chóng)群不僅種類(lèi)數(shù)量多，而且該昆蟲(chóng)群擁有超過(guò)4個(gè)的全變態(tài)昆蟲(chóng)，占所有昆蟲(chóng)化石的約左右。．不僅銅川昆蟲(chóng)群種類(lèi)數(shù)量多，而且該昆蟲(chóng)擁有超14個(gè)以上的全變昆蟲(chóng)，占所有昆蟲(chóng)化石的約65%在下面一段文字線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句整段文字語(yǔ)意完整連貫容切輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)。①__________________________________②③__________________________________．年夏天，動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》創(chuàng)造了票房奇跡，引發(fā)了大眾熱議。下是某影評(píng)人觀影后接受新聞媒體采訪的文字記錄，請(qǐng)用一句話概括該影評(píng)人對(duì)《哪吒》的評(píng)價(jià)，不超過(guò)40個(gè)。”“”“”“”…6答：

．面四個(gè)話語(yǔ)情境存在表述不當(dāng)之處，請(qǐng)指出五處并加以修改，使之準(zhǔn)確、得體情境一：情境二：“”…情境三：“”情境四：“…”答：．面是某校編印的整本書(shū)閱讀購(gòu)書(shū)平臺(tái)流程圖，請(qǐng)把此圖寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)。答：．照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相。示例：材料：

半途而廢答：二、古代文化知識(shí)．列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)()A酹，將酒倒在地上表示祭奠或立誓。如蘇軾的“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中的“酹”，就是用酒祭奠之意。B．服，白色的衣服。既指日常穿的便服，如清代王韜《淞濱瑣李庚》“兩婦年皆四十許，淡妝素服，豐韻幽嫻”；又多指居喪或遭遇兇事時(shí)所穿的衣服。C．，任命，授職?！俺]者”中的“除”即“授官”之義。古文還許多表示官職升貶的詞語(yǔ)，如“陟”和“擢”表升官，“謫”和“判”表貶官。D“主”指末代君主詞始見(jiàn)《三國(guó)志稱備為“先主”禪為“后主”。后來(lái)的李煜，是南唐最后一位國(guó)君，因此世稱南唐后主、李后主。三、名句名篇默寫(xiě)．寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。蘇軾《赤壁賦》開(kāi)頭以____________________”句表現(xiàn)了月出后，行于天際的景象，最后又以“”句寫(xiě)出了早晨到來(lái)天光放亮的情景。李賀在《雁門(mén)太守行》中用____________________”句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯、殘酷。王灣的《次北固山下》中，與劉禹錫詩(shī)句“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病前頭萬(wàn)木春”有異曲同工之妙的兩句是“________________，________________”。

答案精析．C[AC]．[“以直……BC“2.5”“2.5”D]B[“”“”“”A”“”“”“”C]學(xué)式不夠或“文學(xué)形式陳舊”)②提升思想內(nèi)容的高度或“有意識(shí)地豐富思想內(nèi)涵”)③而是它本身(或“而是它的藝術(shù)特色和思想內(nèi)容)吒改變傳形象設(shè)定，在故事情節(jié)上下足功夫，讓觀眾有更好的體驗(yàn)，從而到最佳效果。情境一“垂念”改為“感念”(2)境二“可望”改為“有望”(3)情境三“顧”改成“游覽”(4)情境四喬遷新居”改為“搬新家”(5)情境四府上”改為“中”。．(示例整本書(shū)閱讀購(gòu)書(shū)臺(tái)依托學(xué)校圖書(shū)訂購(gòu)系統(tǒng)，師生、審核人、采購(gòu)員均借此交互聯(lián)系：師生發(fā)出購(gòu)書(shū)清單，系統(tǒng)通知審核人，經(jīng)審核，采購(gòu)員收到缺書(shū)單，返回進(jìn)書(shū)通知后，系統(tǒng)向師生反饋領(lǐng)書(shū)單。．曝十寒，