孟子兩章一課一練

《孟子兩章》一課一練適用年級：九年級建議時長：0分鐘試卷總分：16.0分一、單選類1.下列對課文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.《得道多助，失道寡助》一文中，孟子認(rèn)為“戰(zhàn)必勝”的必要條件是“得道”。B.《得道多助，失道寡助》一文集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。C.《生于憂患，死于安樂》一文中，孟子認(rèn)為人才是在艱苦的環(huán)境中造就的，因此要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦的磨煉。D.《生于憂患，死于安樂》一文在闡述的思路上，從個人說到國家，這樣使文章的論述層次顯得很清楚。2.下列對課文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.《得道多助，失道寡助》一文中，孟子認(rèn)為“戰(zhàn)必勝”的必要條件是“得道”。B.《得道多助，失道寡助》一文集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。C.《生于憂患，死于安樂》一文中，孟子認(rèn)為人才是在艱苦的環(huán)境中造就的，因此要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦的磨煉。D.《生于憂患，死于安樂》一文在闡述的思路上，從個人說到國家，這樣使文章的論述層次顯得很清楚。3.孟子說：“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝。”“戰(zhàn)必勝”的原因是（）（0.0分）(單選)A.使人民定居下來，不遷移到別處去。B.依靠強(qiáng)大的國防力量和險要的地勢。C.實(shí)施仁政，取得人民的擁護(hù)、支持。D.戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。4.下列句子中沒有通假字的一句是（）（0.0分）(單選)A.困于心衡于慮B.寡助之至，親戚畔之C.行拂亂其所為D.入則無法家拂士二、填空類1.古今異義

威天下不以兵革之利

今義：軍人，軍隊(duì)。

古義：____（1.0分）2.一詞多義

三里之城：助詞，的

寡助之至：____

親戚畔之：代詞，他（1.0分）3.《生于憂患，死于安樂》中，說明一個國家走向衰敗滅亡的原因的句子是：____，____。（2.0分）4.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素之間的關(guān)系的句子是：____，____。（2.0分）5.句子翻譯

然后知生于憂患而死于安樂也。____（1.0分）6.句子翻譯

所以動心忍性，曾益其所不能。____（1.0分）三、綜合類1.閱讀下面的文字，完成1—4題。

太宗論盜

上①與群臣論止盜，或請重法以禁止，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切③身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶⑤不閉，商旅野宿焉。

注：①上：唐太宗。②哂（shěn）：譏笑。③切：逼迫。④平：太平。⑤戶：大門。（1）.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

或請重法以禁止____

朕當(dāng)去奢省費(fèi)____

輕徭薄賦____

安用重法邪____（4.0分）（2）.用現(xiàn)代漢語解釋下列兩個詞語。

路不拾遺

商旅野宿（0.0分）（3）.短文中唐太宗認(rèn)為“止盜”應(yīng)采取什么措施？（0.0分）（4）.從選文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“（）”。（用《岳陽樓記》中的語句回答。）（0.0分）2.閱讀下面的文字，完成1—5題。

得道多助,失道寡助

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（1）.下列加點(diǎn)的實(shí)詞解釋錯誤的一項(xiàng)是（）（0.0分）(單選)A.域民不以封疆之界域：區(qū)域、地域。B.寡助之至，親戚畔之畔：通“叛”，背叛。C.傅說舉于版筑之間舉：被選拔，被起用。D.必先苦其心志苦：使……受苦。（2）.下列四組虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（0.0分）(單選)A.以B.之C.于D.而（3）.選出對文章意思理解不正確的一項(xiàng)（）（0.0分）(單選)A.《得道多助，失道寡助》一文作者強(qiáng)調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。B.《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點(diǎn)。C.遭腐刑而著《史記》的司馬遷、幼年喪父發(fā)奮讀書的歐陽修、身殘志堅的張海迪等三人的故事不能證明“生于憂患”的道理。D.《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨煉，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。（4）.下面對《生于憂患，死于安樂》內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（0.0分）(單選)A.作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B.本文在論述造就人才問題時，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。C.文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D.本文中心論