小班-數(shù)學(xué)-長和短-教案課件材料

小班-數(shù)學(xué)-長和短-教案小班-數(shù)學(xué)-長和短-教案/小班-數(shù)學(xué)-長和短-教案長和短小班數(shù)學(xué)活動目標(biāo)愿意參與比較活動。嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。初步感知物體長短的相對性。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。紙面教具：《長和短》。材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子?；顒舆^程出示圖片“耳朵長和短”，引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短?！∝埫勖酆屯靡灰蛔罱龅搅艘粋€難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短?！敲勖鄣亩溟L？還是兔一一的耳朵長？——你們是怎么知道的？小結(jié)：一目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。發(fā)放紙面教具《長和短》，教師操作課件，引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長，誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題，她們買了一些文具也想知道誰長誰短，我們一起來幫幫她們吧?！@兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎？——目測的方法比較不出長短，還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短？（將兩支筆一頭對齊進(jìn)行比較）——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短?！@兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎？——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短，注意比較的時候尺子一頭要對齊。3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短?！@兩把小花傘一樣長嗎？——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長，哪把小花傘短吧。4.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。小結(jié)：對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短，在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時，就可以使用一頭對齊的方法進(jìn)行比較。發(fā)放材料“三種長度的繩子”，鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。1.幼兒第一次比較繩子長短。——老師這有許多條繩子，你們一人拿一條，然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊?！銈兊睦K子一樣長嗎？——誰的繩子長？誰的繩子短？2.幼兒第二次比較繩子長短?！F(xiàn)在請你們換一個小伙伴比一比，你的繩子還是長/短的嗎？——為什么長/短繩子變成短/長繩子了？——你有什么發(fā)現(xiàn)？（和短繩子比，我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比，我的繩子就變成短繩子了）小結(jié)：比較的對象不同，結(jié)果也會不同。和短繩子相比，較長的繩子就是長繩子；但較長的繩子和更長的繩子相比，較長的繩子就成短繩子了。溫馨提示1.教師應(yīng)提前將紙面教具中用于比較的文具圖片剪好，方便幼兒進(jìn)行操作。2.幼兒兩兩比較的時候會出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣，這時，教師要提醒幼兒