教學設(shè)計1：梅花

第26課《梅花》教學設(shè)計【教學目標】1．知識與技能：認識8個生字，正確書寫“獨、梅、暗、寒”4個生字。2．過程與方法：指導(dǎo)學生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生了解詩的內(nèi)容，體會詩的意境，感受梅花的頑強品質(zhì)?！窘虒W重點】認識8個漢字，會寫“獨、梅、暗、含”4個生字?！窘虒W難點】感受梅花的頑強品質(zhì)?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?，課件。【教學時間】1課時。【教學過程】一、出示課件，導(dǎo)入新課1．(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)同學們認識這些嗎？它們在什么季節(jié)開放？說說你在什么地方看過梅花？你還了解梅花的哪些知識？2．出示課件，學生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。雪花紛飛，銀裝素裹，幾枝紅梅迎雪綻放。這美妙、飄香的世界，吸引了無數(shù)文人墨客的贊嘆。讓我們與詩人一起走近梅花，在欣賞美景的同時，領(lǐng)略它的品性！3．板書課題。教師邊畫梅花，邊背誦古詩，讓學生初步感知詩意。二、自讀古詩，了解大意1．學生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視并指導(dǎo)。2．檢查自讀情況，并糾正讀音。3．師范讀，學生跟著讀。注意停頓和重音。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。4．以組為單位，學生練習朗讀。小組內(nèi)互相討論，提出疑難問題并嘗試解答。5．師生共同交流，理解重點詞語。墻角數(shù)枝梅：數(shù)枝，許多枝。凌寒獨自開：凌寒，冒著嚴寒。遙知不是雪：遙，從很遠的地方看。為有暗香來：為，因為。暗香，淡淡的花香。6．學生互相提問，先說說詞語的意思，再連起來說說詩句的意思。7．反復(fù)練習朗讀，想像梅花在嚴寒中傲然怒放的畫面。8．在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點。9．師小結(jié)：這首詩通過寫梅花不畏嚴寒，冒雪開放，贊揚了梅花堅強的品格。三、小組合作、自主學習生字1．了解了梅花的品格，接下來就讓我們一起來識字吧！出示生字卡片，進行認讀。2．小組合作，進行認讀、識記生字。梅：形聲字，左形右聲。暗、獨：采用舊字加部首的辦法記憶。遙：和形近字、同音字“搖”進行區(qū)分記憶。寒：和形近字“賽”進行區(qū)分記憶。凌：采用順口溜的辦法記憶。3．指導(dǎo)書寫。(1)指導(dǎo)學生觀察田字格中的生字，說一說怎樣寫才能端正、美觀。(2)學生試寫，教師重點提示：獨、梅、暗都是左窄右寬的字，書寫時要注意。寒：兩點要寫在豎中線上，撇和捺舒展，三條橫線間距要均勻。四、引導(dǎo)背