創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新第一章

創(chuàng)新教育部全國職業(yè)核心能力認證辦公室第一部分白云工商技師學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心現(xiàn)在是1頁\一共有52頁\編輯于星期五第一章激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費者從資源中獲得的價值和滿足。——（美）彼得·德魯克第一部分創(chuàng)新現(xiàn)在是2頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標CompetencyGoal通過本節(jié)的學習，你將能夠：1234了解什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新能力。掌握創(chuàng)新的基本原理和創(chuàng)新能力形成的基本原理。熟悉創(chuàng)新的原則和一般過程。了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系?，F(xiàn)在是3頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標CompetencyGoal（一）相關(guān)概念創(chuàng)新創(chuàng)新能力發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)新是指人類為了滿足自身的需求，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為，從而產(chǎn)生有價值的新思想、新舉措、新事物的實踐活動。創(chuàng)新能力是運用知識和理論，在科學、藝術(shù)、技術(shù)和各種實踐活動中不斷提供具有各種價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。它是個人在完成以原有知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物活動過程中所表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)是指人們對客觀存在的事物及其規(guī)律的認識有了新突破、新進展，并且獲得的新認識與事物自身原有的狀況、性質(zhì)及其規(guī)律相符。也就是說，發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是客觀世界的存在和天然性成果的正確表述。發(fā)明是指人們獲得的人為性的創(chuàng)造成果。發(fā)明成果并非天然存在，而是在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過人們的創(chuàng)新能力直接作用于相關(guān)物質(zhì)和信息的產(chǎn)物。創(chuàng)造是指個體和群體基于一定的目標（或任務(wù)）開展的、運用一切已知的條件（或信息）產(chǎn)生出新穎并有價值的成果的認知行為和活動的過程。然而，當某個創(chuàng)新活動所產(chǎn)生的創(chuàng)新成果并不具有新穎性，卻依然具有價值時，則稱其為再造或模仿?，F(xiàn)在是4頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標CompetencyGoal（二）創(chuàng)新能力形成的基本原理遺傳

素質(zhì)環(huán)境創(chuàng)新

思維實踐創(chuàng)新能力現(xiàn)在是5頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標CompetencyGoal（三）創(chuàng)新的原則創(chuàng)新原則就是開展創(chuàng)新活動所依據(jù)的法則和判斷創(chuàng)新構(gòu)思所憑借的標準。1．科學原理原則2．相對較優(yōu)原則4．構(gòu)思獨特原則5．不輕易否定，不簡單比較原則3．機理簡單原則現(xiàn)在是6頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標CompetencyGoal（三）創(chuàng)新的原則愛迪生巧算燈泡容積一天，發(fā)明家愛迪生把一只燈泡交給他的助手——普林斯頓大學的數(shù)學系畢業(yè)生阿普頓，要他算出玻璃燈泡的容積，阿普頓拿著燈炮琢磨了好長時間，于是用皮尺在燈泡上左右、上下量了一陣，又在紙上畫了好多的草圖，寫滿了各種尺寸，列了許多道算式，算來算去還沒有個結(jié)果。愛迪生見他算得滿頭大汗，就對他說：“我的上帝，你還是用這個方法算吧！”他在燈泡里倒?jié)M了水遞給阿普頓說：“把這些水倒進量杯里，看一看它的體積，就是燈泡的容積了?！敝致犃祟D時恍然大悟，于是照法很快就算了出來。青少年學習知識時，要把書本知識和實踐結(jié)合起來，才能學得活，記得住，更便于應(yīng)用?，F(xiàn)在是7頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理一、能力目標CompetencyGoal（四）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)1．創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力和源泉2．創(chuàng)新的價值常常體現(xiàn)于創(chuàng)業(yè)3．創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新4．創(chuàng)業(yè)推動并深化創(chuàng)新現(xiàn)在是8頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy一天早上，一位貧困的牧師，為了轉(zhuǎn)移哭鬧不止的兒子的注意力，將一幅色彩繽紛的世界地圖，撕成許多細小的碎片，丟在地上，許諾說：“小約翰，你如果能拼起這些碎片，我就給你二角五分錢?！?/p>

牧師以為這件事會使約翰花費上午的大部分時間，但沒有十分鐘，小約翰便拼好了。牧師：“孩子，你怎么拼得這么快？”

小約翰很輕松的答道：“在地圖的另一面是一個人的照片，我把這個人的照片拼在一起，然后把它翻過來。我想，如果這個‘人’是正確的，那么，這個‘世界’也就是正確的?！?/p>

牧師微笑著給了兒子二角五分錢。青年是科技創(chuàng)新的生力軍。中國有為數(shù)眾多的受過良好教育、聰明、勤奮的青年，他們從來都不缺乏理想。但是，青年一代要實現(xiàn)自己的夢想，要助力中國崛起，最最欠缺的還是創(chuàng)新的思維方式，以及創(chuàng)新所必備的多元化的能力。我接觸過很多青年創(chuàng)業(yè)者，他們或是有想法，或是有技術(shù)特長，但往往不知道如何與人相處、合作，如何管理和運營。許多創(chuàng)業(yè)者的知識積累過于單一，缺乏多角度的思維和開闊的視野。例如，一個擅長軟件開發(fā)、拿過無數(shù)編程比賽冠軍的年輕人，他雖然可以開發(fā)出精妙的代碼，但如果他不理解市場需求，不懂得如何與人溝通并推銷自己的創(chuàng)意，他的創(chuàng)新就很難落實為具體的產(chǎn)品，也不會有多少投資人愿意支持這樣的創(chuàng)業(yè)者。(下一頁續(xù))案例一：在創(chuàng)新中崛起地圖的另一面現(xiàn)在是9頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy

（接上一頁）歸根結(jié)底，中國青年一代普遍存在缺少情商培養(yǎng)、視野狹窄、不夠主動等問題，這主要還是偏重應(yīng)試教育的大環(huán)境造成的。比較中美兩國的教育體系，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育雖然有注重基礎(chǔ)知識和基本能力訓練，注重培養(yǎng)組織紀律性和邏輯思維能力等優(yōu)勢，但在創(chuàng)新最最需要的素質(zhì)，如跨領(lǐng)域思維、多元化思維、自我表達、溝通合作等能力的培養(yǎng)方面，與美國相比還有較大差距。這也是我為什么一直鼓勵青年學生多實踐、多表達、勇于突破既定模式的原因。創(chuàng)新是中國崛起不可或缺的一環(huán)，而青年一代是創(chuàng)新的主角。如果讓年輕人在更注重素質(zhì)培養(yǎng)的教育體系中成長，如果能為青年創(chuàng)業(yè)者提供最好的創(chuàng)新平臺與產(chǎn)業(yè)環(huán)境，將年輕人的創(chuàng)新激情轉(zhuǎn)化為市場上的成功，也許，不久的將來，中國就會出現(xiàn)喬布斯那樣的風云人物和全球化的高科技企業(yè)了。案例一：在創(chuàng)新中崛起地圖的另一面——資料來源：李開復的博客（有刪減）

現(xiàn)在是10頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理二、案例分析CaseStudy案例二：亞馬遜與當當網(wǎng)現(xiàn)在是11頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓練ProcessTraining（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時間：15—20分鐘材料：“點亮他人的創(chuàng)新之光”（見附錄）場地：不限應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：使每個學生認識到自己是可以激勵他人的創(chuàng)新精神。程序：發(fā)課堂資料“點亮他人的創(chuàng)意之光”。閱讀西奧多?羅斯福（TheodoreRoosevelt）的名言并回答問題?；顒右唬狐c亮他人的創(chuàng)意之光現(xiàn)在是12頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓練ProcessTraining（二）相關(guān)討論1．有哪位愿意就課堂資料發(fā)表一下感想并與大家分享？2．你能夠激勵誰，使他變得更有創(chuàng)意？3．你打算如何去激勵他呢？4．有沒有其他的想法？活動一：點亮他人的創(chuàng)意之光現(xiàn)在是13頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓練ProcessTraining（三）總結(jié)有人說過：“與其說去詛咒黑暗，不如去點亮一支蠟燭?！比魏稳硕加袡C會去點亮他人的創(chuàng)意之光。你既是蠟燭又是鏡子，能夠點亮你所接觸到的任何一個人的創(chuàng)意之光?；顒右唬狐c亮他人的創(chuàng)意之光現(xiàn)在是14頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓練ProcessTraining（一）規(guī)則和程序此活動目的是為了增強對自我的認識，了解自己與他人的差距，從而找出指導自我學習的最佳方法。此方法被廣泛運用在個人或小組解決問題和激發(fā)學員創(chuàng)意的培訓中。1．培訓師給每位學員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅填在SWOT分析表中，而后與小組的其他成員分享。2．講師可以將此圖表畫在黑板上或簡報紙上，讓大家集體發(fā)言討論整個團隊的優(yōu)勢及劣勢，而后講師對大家反映出的優(yōu)勢及劣勢做總結(jié)。3．講師可以將學員劃分成3—6人的小組，以小組形式討論整個團隊的優(yōu)勢及劣勢?；顒佣何业腟WOT分析現(xiàn)在是15頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理三、過程訓練ProcessTraining（二）有關(guān)討論1．當你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認識更加深刻了？2．與小組的其他成員分享了之后，學到了些什么？3．人與人之間思維方式有很多相似或差異之處。人要想了解自己，需要更全面地看問題?；顒佣何业腟WOT分析現(xiàn)在是16頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？想知道你是一個勇于嘗試新事物、積極進取的人嗎？完成以下測驗，即可知道自己是不是有創(chuàng)新意識的人?，F(xiàn)在是17頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？1．在周末的晚上，不用做家務(wù)，你會：A．招來幾個朋友，租用幾盒錄影帶B．獨自在家看電視C．獨自到林蔭路散步，或到商店購買些物品

2．上次你改變發(fā)型是在什么時候？A．五年前B．你從未連續(xù)兩天梳同樣的發(fā)型C．六個月前

3．在餐館進食時，你會：A．常要同樣的喜歡的菜，也嘗試其他的菜B．如果有一人說好吃的話，會嘗新的菜C．常要不同的菜

4．你和家人剛旅行回來，旅途中經(jīng)常下雨，朋友問你旅行的情況，你會：A．說那雖不是理想旅行，但還是過得去B．抱怨天氣，抱怨和家人旅行的不快C．描述可怕的旅途時，你也提到景色的美妙

5．你的學校為學生提供義務(wù)工作的機會，你會：A．立即登記，因為這可獲得社會經(jīng)驗和認識新人B．知道這個意義，但是因為個人活動多，去不了C．根本不考慮登記，因為你聽說這樣的工作太多現(xiàn)在是18頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？6．你和約會者吃完午餐，對方問你做什么，你會：A．說“隨便”B．說“如果你喜歡，我們看電影吧”C．提議到新開的俱樂部去，你聽說那里很好

7．在舞會上，給你介紹一位聰明的小伙子或姑娘，你會：A．謹慎地和他或她交談，話題一直限于天氣、電影B．將你的生平故事告訴他或她C．將你上周聽到的笑話講給他或她聽，然后問他或她是否想跳舞

8．給你提供一個機會，作為交換學生到國外學習一個學期，由于時間緊迫，你：A．要求一周的時間考慮B．立即準備行裝C．根本不考慮，因為你已訂了學習計劃

9．你的朋友將他寫的關(guān)于自由的文章給你看，你不同意他的觀點，你會：A．假裝同意，因為擔心說真話會傷害他的感情B．將你的感覺告訴他C．改變話題閑談，避開問題

10．你到鞋店打算買雙簡樸實用的鞋，結(jié)果你會：A．買一雙鞋，正好是你想買的B．買了一雙紅色的牛仔靴，即不簡樸，也不實用C．買了一雙很流行的鞋，你只能明年穿現(xiàn)在是19頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？評估標準和結(jié)果分析題號12345678910A1332132233B3123223111C2211311322現(xiàn)在是20頁\一共有52頁\編輯于星期五第一節(jié)創(chuàng)新原理四、效果評估PerformanceEvaluation評估：你有創(chuàng)新意識嗎？評估標準和結(jié)果分析得分24—30分：最令人討厭。你的被動的、預知的、消極的行為使他人討厭。你應(yīng)該走出你的房子，展開些活動。被動的活動，例如看電視，使你的頭腦變得遲鈍。而當某些事不適合你時，不要發(fā)牢騷，以免令朋友討厭；相反，你要做出一些有創(chuàng)造性的行動。人們會被做出創(chuàng)造性行動的人吸引。你心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會令人討厭，并得到快樂。

得分17—23分：還算快樂。盡管你不令人討厭，但是，你可令自己更快樂。你應(yīng)該走出你的房子，做些通常沒有做的事情，例如參觀畫廊、參加健美操學習班。

得分10—17：非?？鞓?，你是個生龍活虎的人，他人認為你值得羨慕。對于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消極的態(tài)度使朋友厭煩，你采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然你的不可預知的特點有不利之處，但是，和你在一起不會沉悶。得分24—30分：最令人討厭。你的被動的、預知的、消極的行為使他人討厭。你應(yīng)該走出你的房子，展開些活動。被動的活動，例如看電視，使你的頭腦變得遲鈍。而當某些事不適合你時，不要發(fā)牢騷，以免令朋友討厭；相反，你要做出一些有創(chuàng)造性的行動。人們會被做出創(chuàng)造性行動的人吸引。你心胸開朗、敢于嘗試的話，就不會令人討厭，并得到快樂。

得分17—23分：還算快樂。盡管你不令人討厭，但是，你可令自己更快樂。你應(yīng)該走出你的房子，做些通常沒有做的事情，例如參觀畫廊、參加健美操學習班。

得分10—17：非?？鞓?，你是個生龍活虎的人，他人認為你值得羨慕。對于有趣的事，你不但希望他人做，你要自己做。你不以消極的態(tài)度使朋友厭煩，你采取的是樂觀、開朗的態(tài)度。雖然你的不可預知的特點有不利之處，但是，和你在一起不會沉悶?，F(xiàn)在是21頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標CompetencyGoal創(chuàng)新是每一個正常人所具備的一種潛在能力。這種潛在能力能否被挖掘、開發(fā)出來，從而使一個普通人躍升為一個創(chuàng)新者，關(guān)鍵取決于其是否具有一個創(chuàng)新者應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過本節(jié)的學習，你將能夠：1．了解創(chuàng)新者所必備的各種素質(zhì)。2．積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習慣。能力目標

那么，創(chuàng)新者應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)呢？現(xiàn)在是22頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)【小訓練】一位地主有一塊形狀如下圖的田地，要把它分給四個兒子，且每個兒子所分的土地大小形狀都要相同，如何分？現(xiàn)在是23頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質(zhì)1．積極的人生態(tài)度2．肯定的自我意識3．較高的動機水平4．創(chuàng)造性的認知風格5．保持積極的情緒狀態(tài)創(chuàng)新必備心理素質(zhì)現(xiàn)在是24頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標CompetencyGoal（二）創(chuàng)新的內(nèi)在動力——創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神屬于科學精神和科學思想范疇，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動。創(chuàng)新精神1．好奇心2．求知欲3．興趣5．勇氣4．自信心創(chuàng)新精神6．獨立自主的性格現(xiàn)在是25頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)1．知識與創(chuàng)新的辯證關(guān)系人的創(chuàng)造力的大小并不完全以讀書多少為標準，知識的積累與知識的創(chuàng)新有著不同的規(guī)律。一般來講，知識淵博的人，創(chuàng)造性智能發(fā)展程度相對較高。但是，知識基礎(chǔ)并不絕對等同于創(chuàng)造性智能。創(chuàng)新離不開以往的知識，創(chuàng)新更要突破以往的知識?，F(xiàn)在是26頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)一、能力目標CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)2．創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)模式基礎(chǔ)知識專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)知識前沿知識的更新創(chuàng)新目標塔式結(jié)構(gòu)（1）塔式結(jié)構(gòu)（2）T型結(jié)構(gòu)（3）網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)（4）飛機型結(jié)構(gòu)（5）帷幕型結(jié)構(gòu)現(xiàn)在是27頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例一：谷歌的創(chuàng)新故事創(chuàng)新，不是顛覆傳統(tǒng)，不是追逐模仿，創(chuàng)新是挑戰(zhàn)一切不可能。Google是一個從創(chuàng)辦開始，血液里就流淌著創(chuàng)新基因的公司。人性化的工作環(huán)境、小團隊的工作方式、20/80法則的運用以及每年1000萬美元的創(chuàng)業(yè)大獎，在這些政策的激勵下，谷歌團隊不斷創(chuàng)新，產(chǎn)品已經(jīng)從當初單純的搜索服務(wù)擴展到新聞、地圖、圖書等多個領(lǐng)域，并且開始全球化運營?，F(xiàn)在是28頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)二、案例分析CaseStudy案例二：“窮爸爸”和“富爸爸”窮爸爸常說：“我的房子是資產(chǎn)”，富爸爸常說：“我的房子可能是負債”；窮爸爸常說：“我可付不起”，富爸爸常說：“我怎樣才能付得起呢”；窮爸爸常說：“我不富的原因是我有孩子”，富爸爸常說：“我必須富的原因是我有孩子”；窮爸爸常說：“我對錢不感興趣或錢對我來說不重要”，富爸爸常說：“金錢是一種力量”；窮爸爸常說：“掙錢的時候要小心，別去冒險”，富爸爸常說：“要學會管理風險”；窮爸爸常說：“努力學習能去好公司工作”，富爸爸常說：“努力學習能發(fā)現(xiàn)并將有能力收購好公司”；窮爸爸“努力存錢”，富爸爸“不斷投資”；窮爸爸“重視學術(shù)教育”，富爸爸“重視學術(shù)教育，也強調(diào)財商教育”；窮爸爸常說：“我為錢而工作”，富爸爸常說：“錢也能為我工作”。你更欣賞窮爸爸呢還是更欣賞富爸爸？你欣賞他們什么？如果你在創(chuàng)新方面落后于你的競爭者，那么可能是你的心智模式限制了你的創(chuàng)新?，F(xiàn)在是29頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓練ProcessTraining活動一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識訓練（一）規(guī)則和程序訓練目的：增強創(chuàng)新、創(chuàng)造意識。訓練指導：以下訓練題，重在日常生活中堅持實踐和鍛煉。

訓練內(nèi)容：1．日行“一創(chuàng)”。要求自己每一天都要有一個發(fā)現(xiàn)，或是提出一個問題，對某一問題的的懷疑，對問題的假設(shè)和解釋，等等。2．隨身攜帶發(fā)現(xiàn)記錄本。身邊準備一個本子，觀察工作與生活，爭取每天記上一則新發(fā)現(xiàn)。3．發(fā)問。一要學會遇事發(fā)問；二要善于請教內(nèi)行、專家；三要不迷信專家、權(quán)威；四要多問自己，千方百計尋找答案。4．創(chuàng)新節(jié)。確定自己的創(chuàng)新節(jié)，或一周一天，或一月兩天。對本人所在單位的創(chuàng)新節(jié)，要積極參與。平時注意發(fā)現(xiàn)問題，搜集資料，在創(chuàng)新節(jié)集中時間進行整合、精進或完成。5．要有自己的創(chuàng)新課題。創(chuàng)新課題無論大小，重在“從無到有”。創(chuàng)新課題主要靠自己提出，鍛煉自己提出問題的能力。宜從小課題做起，重在把最新最好的東西拿來應(yīng)用?，F(xiàn)在是30頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓練ProcessTraining活動一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識訓練（二）相關(guān)討論1．每天你是否都能夠有新的發(fā)現(xiàn)？你是否依然保持著對所有事情的好奇，渴望自己的想法得到驗證？2．回顧當你遇到問題時，你首先想到的是應(yīng)該如何去做？現(xiàn)在回想一下，是否還有更好的方法呢？現(xiàn)在是31頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓練ProcessTraining活動二：創(chuàng)新算法（一）規(guī)則和程序限時1分鐘。測試規(guī)則如下：+代表乘，—代表減，×代表加，÷代表除。8+39÷36+56÷35+915-56+87+64×59-79×33+68÷46+69+212×215-54×320+220-106×515-316÷815÷55÷510+27×59×210-55÷110+108÷24×28+310-24-215-39÷316×68÷8現(xiàn)在是32頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)三、過程訓練ProcessTraining活動二：創(chuàng)新算法（二）總結(jié)經(jīng)過幾次練習之后，速度可以提高，這是因為在腦海中已經(jīng)形成了一個新的概念，他們接受并運用了它。

這說明只要肯下工夫，改變并不是不可能的，新的觀念和原則，隨著時間的推移和印象的加深，是會逐步替代舊的觀念和原則的?，F(xiàn)在是33頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評估PerformanceEvaluation評估：創(chuàng)新人格測試很同意A；同意B；不確定C；不同意D；很不同意E。

1．我很注意學習新知識、新思想和新觀點。2．我愿意嘗試用新的觀點和新的方法去解決問題。3．我已經(jīng)能熟練運用計算機進行學習、辦公、開展業(yè)務(wù)活動或進行課堂教學了。4．我對將發(fā)生的事情總有預見性。5．我的同事總是可以依靠我掌握現(xiàn)有設(shè)備的新用法。6．我有幽默感。7．我愿意經(jīng)常和其他不同公司或部門的專家接觸。8．我喜歡在干工作中學習。9．在會議上我會就工作的新方式提出建議。10．我常在工作上自加壓力，自找動力，自我激勵。中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比他們少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。其實，學知識的目的不是為了創(chuàng)造，像貪吃的食物，不僅沒用而且消化不掉。

——楊振寧（一）情境描述訓練目的：增強提高創(chuàng)新能力的意識。測試題：以下20個陳述，沒有什么對或錯，只是在查看你的態(tài)度，請找出符合自己的情況，并用下列符號回答：

現(xiàn)在是34頁\一共有52頁\編輯于星期五第二節(jié)創(chuàng)新素質(zhì)四、效果評估PerformanceEvaluation評估：創(chuàng)新人格測試11．我喜歡思考較高的工作目標并將其結(jié)果具體化、社會化。12．思考問題時我注意放開，不受一些原則或條約的束縛。13．我樂意聽取朋友、同事們的意見。14．我常把自己的工作放到市場上、社會上的層面來審視，以期提出更加完善的舉措。15．不愿例行公事的人不應(yīng)該被懲罰。16．我對正式的會議討論感到很沮喪。17．當一個新項目開始時，我希望更多了解工作的數(shù)量而非工作的質(zhì)量。18．在工作中我有能力使工作多樣化。19．我打算離開一個對我來說沒有挑戰(zhàn)性的工作。20．我不在乎別人對我的想法說三道四。21．我總愿意以最終結(jié)果的經(jīng)濟效益來評估某項業(yè)務(wù)工作的價值和意義。（二）評估標準和結(jié)果分析記分方法：A——5分，B——4分，C——3分，D——2分，E——1分。結(jié)果說明：總分在60分以上，說明有創(chuàng)新人格特征；低于60分，說明創(chuàng)新人格特征不明顯。

現(xiàn)在是35頁\一共有52頁\編輯于星期五第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標CompetencyGoal哈佛大學前校長陸登庭在北京大學演講時說：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！币虼?，創(chuàng)新意識對一個人創(chuàng)新能力的養(yǎng)成十分重要。通過本節(jié)的學習，你將能夠：

1．了解創(chuàng)新環(huán)境對創(chuàng)新意識的影響。2．了解養(yǎng)成創(chuàng)新意識的重要性。能力目標現(xiàn)在是36頁\一共有52頁\編輯于星期五第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標CompetencyGoal（一）良好的創(chuàng)新環(huán)境可激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新力的發(fā)揮，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。社會環(huán)境對創(chuàng)新的影響和制約體現(xiàn)在社會生活的各個層次、各個領(lǐng)域。家庭

環(huán)境學校

環(huán)境國家

政策群體

環(huán)境社會

風氣創(chuàng)新

環(huán)境能力目標現(xiàn)在是37頁\一共有52頁\編輯于星期五第三節(jié)創(chuàng)新意識一、能力目標CompetencyGoal（二）創(chuàng)新意識的養(yǎng)成1234提倡標新立異，養(yǎng)成首創(chuàng)精神激發(fā)探索欲望，養(yǎng)成好奇心境增強頑強意識，養(yǎng)成耐挫能力樹立遠大理想，養(yǎng)成獻身精神現(xiàn)在是38頁\一共有52頁\編輯于星期五第三節(jié)創(chuàng)新意識二、案例分析CaseStudy案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元

創(chuàng)新時代實際上是信息時代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造上，也不是出現(xiàn)在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上。美國人斯塔克既沒有自己的企業(yè)，也沒有雄厚的資本，但他特別渴望賺錢，腦海里充滿的是賺錢的想法。雖然有的不成熟，有的不現(xiàn)實，但卻培養(yǎng)了他這種時?？紤]有無賺錢門路的習慣。機會果然來了，他創(chuàng)造了一個神奇的點子，令人驚嘆不已。當時美國的德州有座很大的女神像，因年久失修，當?shù)刂菡疀Q定將它推倒，只保留其他建筑。這座女神像歷史悠久，許多人都喜歡來這里參觀、照相。推倒后，廣場上留下了幾百噸的廢料：有碎渣、廢鋼筋、朽木塊、爛水泥……既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能裝運到很遠的垃圾場去。200多噸廢料，如果每輛車裝4噸，就需50多車次，還要請裝運工、清理工……至少得花25000美元?，F(xiàn)在是39頁\一共有52頁\編輯于星期五

聽了這個消息，有的人為女神像的失去感到可惜，有的人為垃圾的處理而頭痛，有的人為將來廣場的建設(shè)而作種種設(shè)想，唯有斯塔克卻以敏銳的眼光看到了這些腐朽的廢渣里藏著的錢財。他來到市政有關(guān)部門，說愿意承擔這件“苦差事”。他說，政府不必費25000美元，只需拿20000美元給他就行了，他保證處理好這批垃圾。對于這樣的好事，市政部門沒有不同意的道理，合同當場就定下了。斯塔克要這些垃圾干什么呢？他請人將大塊廢料破成小塊，然后進行分類：把廢銅皮改鑄成紀念幣；把廢鐵廢鋁做成紀念品；把水泥做成小石碑，把女神像帽子弄成很好看的小塊，標明這是神像的著名桂冠的某部分；把女神像嘴唇的小塊標明是她那可愛的小嘴唇……裝在一個個十分精美而又便宜的小盒子里，甚至朽木、泥土也用紅綢墊上，裝在玲瓏透明的盒子里。斯塔克將這些紀念品出售，小的1美元一個，中等的售2.5美元，大的10美元左右。賣的最貴的是女神的嘴唇、桂冠、眼睛、戒指等，150美元左右一個，都很快搶購一空。這樣，從一堆廢料中凈賺了12.5萬美元。二、案例分析CaseStudy案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元面對同樣一堆垃圾，唯有斯塔克從中想到了賺錢的妙計。所以，你可以缺乏體力，可以缺乏資金，但你決不能缺乏智慧，智慧是你賺錢的最大資本。第三節(jié)創(chuàng)新意識現(xiàn)在是40頁\一共有52頁\編輯于星期五在一家襯衣廠當工人的瓊斯，每天的工作是負責將襯衣平整地疊在一張長28厘米的襯紙板外面，再用尼龍紙包裝起來，工資收入不高，加上簡單重復、機械枯燥的勞動，令瓊斯對工作十分厭倦。于是他開始“胡思亂想”：襯紙板上如果有些字畫并不影響它的功能，為什么人們就沒有想到利用它呢？一個奇妙的計劃在他的腦子中形成了。瓊斯用最低的成本價與所有襯衣廠簽訂了供應(yīng)襯衣紙板的合同。在這一項目上，他分文未獲，但卻取得了令人刮目相看的成功。原來他充分利用襯紙板做廣告，巨額的廣告費使他很快致富。按理說，襯衣是人人要穿的，在襯紙板上做廣告，宣傳效果應(yīng)該很顯著。但萬事開頭難，襯紙板廣告在起初時其影響并不大，因為很多人買了襯衣后，瞧都不瞧一眼，就把紙板丟了。因此并不受廠家歡迎，他也不容易找到做廣告的顧客。為了使廣告的紙板能引起家庭主婦們的興趣，而較長時間地保留下來，他又在襯紙板下側(cè)留出一塊地方，印上菜譜或醫(yī)學知識、生活小常識等，這一招果然靈驗，很多家庭不再將襯紙板隨便丟棄了，而是一張張收藏起來，作為生活常識手冊，隨時拿來翻閱。從此，襯紙板廣告業(yè)務(wù)打開了局面，瓊斯由100美元起家，不到兩年時間就成了百萬富翁。二、案例分析CaseStudy案例二：紙板中做廣告創(chuàng)造財富第三節(jié)創(chuàng)新意識瓊斯的成功說明，在激烈的商戰(zhàn)中，只要勤于思考，出奇制勝，往往能找到開辟市場的突破口。世界上創(chuàng)業(yè)的途徑很多，有熱門，也有冷門，只要善于去發(fā)掘、開發(fā)，就會有所作為，有所收獲。

現(xiàn)在是41頁\一共有52頁\編輯于星期五三、過程訓練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境（一）規(guī)則和程序

形式：集體參與時間：20分鐘材料：“我的創(chuàng)意環(huán)境”（見附錄）場地：不限應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：向?qū)W生介紹環(huán)境能夠影響個體的創(chuàng)造能力這一概念；幫助學生設(shè)法發(fā)現(xiàn)他們變得有創(chuàng)意所需要的特定環(huán)境?，F(xiàn)在是42頁\一共有52頁\編輯于星期五三、過程訓練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境程序：1．通過說明我們的環(huán)境能夠影響我們的創(chuàng)造能力來介紹這個游戲。在這個游戲中我們將把注意力轉(zhuǎn)向能夠激勵和回報創(chuàng)意努力的環(huán)境的創(chuàng)建。告訴參與者大多數(shù)有創(chuàng)造力的人都需要一個增強創(chuàng)造力的特定的環(huán)境或必須例行的行為。一些名人都具有使他們保持旺盛創(chuàng)造力的東西。例如：

莫扎特（18世紀奧地利作曲家）在譜曲之前需要鍛煉；薩姆爾?約翰遜（18世紀英國作家）則要有一只喵喵叫的貓、橘子片和茶；埃曼紐爾?康德（德國哲學家）常常喜歡在床上工作，并將毯子弄成特殊的樣式；哈特?克萊恩（20世紀美國詩人）在一臺手搖唱機上演奏爵士樂；約翰?希勒（18世紀德國詩人）需要將他的書桌塞滿爛蘋果；阿基米德（古希臘數(shù)學家和發(fā)明家）認識到放松的重要性，并經(jīng)常在其浴缸里解決他最難的問題。薩姆爾?克萊，超級計算機的創(chuàng)制人，當其創(chuàng)意思維受阻時，他會在自己房子下面挖洞。與使自己感到有創(chuàng)意之環(huán)境或物進行親密接觸。也許是某種香味（季節(jié)的變化，肉桂味，烤面包味），景色（日出，山脈，假日圖片，花卉），也許是某種聲音（海浪聲，爵士音樂，寂靜），味道（巧克力，桔子，卡布奇諾）或是某種感覺（涼爽的玻璃，舒服的汗衫，春風拂面）。什么能使你變得更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在是43頁\一共有52頁\編輯于星期五三、過程訓練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境2．分發(fā)資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。將你自己的創(chuàng)意環(huán)境的需要作為例子，將你自己的特殊需要與大家分享。我的創(chuàng)意環(huán)境需要的是：

3．給學生5分鐘時間來完成分發(fā)給他們的資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”?，F(xiàn)在是44頁\一共有52頁\編輯于星期五三、過程訓練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境（二）相關(guān)討論1．什么顏色會讓你覺得心情愉快？2．空間的大小會對你的心情造成怎樣的影響？3．何種飲料會讓你平靜下來？

（三）總結(jié)通過活動使大家充分認識激發(fā)創(chuàng)意或妨礙創(chuàng)意之因素，從而有意識地去注意這些因素。我們?nèi)绻軌蛟诃h(huán)境中創(chuàng)造更多激發(fā)我們創(chuàng)意的因素，我們的創(chuàng)新也就會變得相對容易一些?，F(xiàn)在是45頁\一共有52頁\編輯于星期五三、過程訓練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動二：相識有創(chuàng)造力的我（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時間：20分鐘材料：問卷“相識有創(chuàng)造力的我”（見附錄）場地：不限應(yīng)用：創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的：采用創(chuàng)造性的方式相互介紹自己，以提升右腦思維能力。程序：1．學生認真閱讀問卷“相識有創(chuàng)造力的我”。教師先示范性地回答問卷問題，以引導學生輕松活潑地向大家展示自己的創(chuàng)造力一面。教師可以借助于下列參考答案，也可以現(xiàn)場自由發(fā)揮。現(xiàn)在是46頁\一共有52頁\編輯于星期五三、過程訓練ProcessTraining第三節(jié)創(chuàng)新意識活動二：相識有創(chuàng)造力的我我的姓名是：陸苗苗我是一名：旅行者我利用五種感官來介紹我自己：我看起來像：一陣旋風我聞起來像：海邊清風