關(guān)于閱讀演講稿3篇

關(guān)于閱讀演講稿3篇敬重的各位評(píng)審教師、同學(xué)們：

大家好！

這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類千年的文明為書頁(yè)，以自然永恒的真理為書脊，以人與自然簡(jiǎn)單的統(tǒng)一為線裝訂成冊(cè)。感謝教師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì)每天在上面增加著批注。下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章翻開(kāi)，和您一道來(lái)品讀這部經(jīng)典。

當(dāng)你翻開(kāi)第一章，標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開(kāi)啟才智之門?！白x書，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結(jié)合的過(guò)程。”高爾基的哲言引出了本章的敘述：從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來(lái)買書的數(shù)十英鎊，到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無(wú)不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是靠著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過(guò)仁愛(ài)非攻的諸子百家，來(lái)到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”，最終停落在中山先生“天下為公”的博愛(ài)上；正是靠著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過(guò)“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩(shī)經(jīng)》，與李杜溝通盛唐的風(fēng)骨，最終?？吭诓苎┣邸盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢(mèng)》里。漸漸合上這一章，我意識(shí)到：正是靠著閱讀，文明得以傳遞，才智得以傳播，自我得以成長(zhǎng)！

再翻開(kāi)其次章的封頁(yè)，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：當(dāng)心閱讀戧害才智。下面是叔本華的一段警語(yǔ)：“讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書愈多，或成天沉醉讀書的人，雖然可借以療養(yǎng)精神，但他的思維力量必將漸次丟失。”我猛然警覺(jué)：不錯(cuò)，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的才智掩埋！

智者讀書，書是才智的凝聚；愚者讀書，書是字符的堆砌。以才智為伴，我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法，你會(huì)發(fā)覺(jué)八股文的角落里的確藏著“吃人”二字；以才智為伴，我們的閱讀才不會(huì)處處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的埋怨，你會(huì)發(fā)覺(jué)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收；以才智為伴，我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親切接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì)經(jīng)過(guò)《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：才智地閱讀才能為你帶來(lái)才智。

再連續(xù)翻開(kāi)下一章，綠色的風(fēng)格洋溢著清爽的氣息，封頁(yè)上用行書題寫著：閱讀仍需行勝于言。此章開(kāi)宗明義：“閱萬(wàn)卷書，讀萬(wàn)里路”。閱讀不僅是讀書：讀書為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬(wàn)物的才智。是啊，對(duì)我們大學(xué)生而言，調(diào)研路上的艱辛，支教路上的暖和，呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎？閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣，方能和才智真正地牽手。

親愛(ài)的教師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話：“我一天不讀書，便不能生活。”今日，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來(lái)找尋兩岸和諧進(jìn)展的大才智！既然已經(jīng)有了美妙的開(kāi)頭，那就讓我們手牽手，心連心，用才智續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛(ài)制造華夏子孫幸福的明天！

感謝大家！

閱讀經(jīng)典演講稿篇2

親愛(ài)的教師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家下午好！

雅言傳承文明，經(jīng)典滋養(yǎng)人生。中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，是中華民族精神文明的重要組成局部。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛(ài)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用力量和綜合素養(yǎng)；陽(yáng)泉中學(xué)舉辦古典詩(shī)詞集體朗讀競(jìng)賽。

眾所周知，

隨著社會(huì)的進(jìn)步和改革的進(jìn)展，越來(lái)越多的外國(guó)人對(duì)我們的中國(guó)古典詩(shī)歌感興趣。越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)頭討論和學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞，并開(kāi)頭盼望對(duì)中國(guó)有更深入的了解，而我們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的討論則側(cè)重于繼承祖國(guó)的民族文化。不學(xué)習(xí)祖國(guó)的古典詩(shī)詞，會(huì)讓我們離祖國(guó)的傳統(tǒng)文化越來(lái)越遠(yuǎn)。由于我們平常積存的少，有些同學(xué)引用經(jīng)典的時(shí)候常常出錯(cuò)或者根本做不到；有些學(xué)生在書里放了許多歷史典故。這種狀況讓教師很難受。因此，我們更重要的是深入學(xué)習(xí)祖國(guó)的古典詩(shī)詞，尤其是讓青年學(xué)生成為閱讀中國(guó)古典詩(shī)詞的文明使者，讓中國(guó)古典詩(shī)詞走進(jìn)每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生的心靈。

同學(xué)教師！中國(guó)古典詩(shī)歌的閱讀競(jìng)爭(zhēng)是短暫的，但閱讀的任務(wù)是持續(xù)而長(zhǎng)久的。愛(ài)中國(guó)，讀經(jīng)典，讓每一個(gè)人，每一個(gè)青年學(xué)生都參加到中國(guó)古典詩(shī)詞的閱讀活動(dòng)中來(lái)。在中華美德的滋養(yǎng)下，我們的生活更加陽(yáng)光。古往今來(lái)我們閱讀美麗的文字，在書聲中讓我們的生活更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典閱讀大賽，就是讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心靈，陪伴我們成長(zhǎng)，讓文明溢滿校園。

最終，誠(chéng)心祝福我們的經(jīng)典詩(shī)詞集體閱讀大賽圓滿勝利！感謝大家！

閱讀經(jīng)典演講稿篇3

同學(xué)和教師：

大家好！

我今日演講的主題是“與經(jīng)典同行，終身閱讀”。

在開(kāi)頭這個(gè)話題之前，我們應(yīng)當(dāng)先搞清晰——什么是經(jīng)典？經(jīng)典是指經(jīng)典、權(quán)威的作品。這是字典解釋。就我個(gè)人的看法，我認(rèn)為經(jīng)典是能夠跨越時(shí)空的限制，以思想為支撐，以文字為載體，給世界帶來(lái)啟迪和感悟的作品。他們可以歷經(jīng)百年滄桑，天長(zhǎng)地久；可以縱橫連接，形成一個(gè)與物質(zhì)分別的世界。這才是真正的經(jīng)典。

然而經(jīng)典作品的價(jià)值是建立在閱讀的根底上的。閱讀就像一條精神溝通線。文字通過(guò)閱讀把能量傳遞給一代又一代人，然后這些能量引發(fā)思索和制造。人類是有才智的，人類創(chuàng)造了文字來(lái)承載生命長(zhǎng)度承載不了的內(nèi)容。由于究竟生命是有限的，仿佛我們現(xiàn)在擁有的世界只是一張書桌和一個(gè)窗戶大小的`藍(lán)天。但是，我們還是在每一個(gè)雨雪天堅(jiān)持這個(gè)小空間。我們把學(xué)校當(dāng)成精力充足的精神土壤，由于書籍深化了空間的價(jià)值。其實(shí)文化才是學(xué)校真正的靈魂。同樣，經(jīng)典作品也為你我和大家儲(chǔ)存了巨大的財(cái)寶。幾千年來(lái)，才智就像它誕生時(shí)一樣，用熱切的目光看著你。它等著你翻開(kāi)它，它情愿毫無(wú)保存地把自己的一切都給你。或許你還沒(méi)有想過(guò)，完整保存下來(lái)的每一個(gè)字，在金軍鐵馬，顛沛流離中，都是一筆巨大的財(cái)寶，只要你有心去撿起，就能擁有一些苦難和戰(zhàn)斗無(wú)法抹去的東西。高爾基說(shuō)：“書讓我變成了一個(gè)歡樂(lè)的人。”想了這么多，讀書是一種珍貴的幸福。

請(qǐng)不要?dú)埲痰責(zé)o視閱讀。我們往往沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)潔。一個(gè)人的身體里總有一個(gè)小荷馬，一個(gè)小柏拉圖，一個(gè)小巴爾扎克，一個(gè)小康拉德?；蚨嗷蛏?，但比例不同。閱讀是引導(dǎo)自己、調(diào)整精神構(gòu)成的重要途徑。我們情愿用時(shí)間和急躁去熟悉一個(gè)新朋友。為什么不能多花點(diǎn)時(shí)間熟悉自己？當(dāng)你在離你一個(gè)世紀(jì)遠(yuǎn)的地方突然找到共鳴，你開(kāi)頭接近真實(shí)的自己，越來(lái)越享受這個(gè)過(guò)程。其實(shí)這時(shí)候你已經(jīng)不再在乎你花了一個(gè)下午走了一條古人500年都沒(méi)走過(guò)的路，由于結(jié)果只是一個(gè)副產(chǎn)品。

我上面說(shuō)的很大程度上太抱負(fù)化了。聞名作家、北京大學(xué)教授曹文軒告知一個(gè)現(xiàn)實(shí)：“中國(guó)孩子讀書少得驚人。一個(gè)一般的美國(guó)高中生，一學(xué)年要看15部劇，36部小說(shuō)，上課要學(xué)習(xí)爭(zhēng)論各種文學(xué)流派。但是一學(xué)年看兩部小說(shuō)的中國(guó)孩子并不多，讀的書普遍質(zhì)量不高。青少年遠(yuǎn)離經(jīng)典已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象?！蔽覀儽匦杳靼?，暢銷書和經(jīng)典不能劃等號(hào)。一部通俗小說(shuō)和一部經(jīng)典，前者是生命的燃燒，后者是文化的積淀。書也