2023年-小司機(jī)教案

第頁(yè)2023小司機(jī)教案小司機(jī)教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，就不得不須要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的小司機(jī)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小司機(jī)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

人手一個(gè)小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小司機(jī)開車嘍

1、今日天氣真好，我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來(lái)到停車場(chǎng)，我們開車去郊游，每個(gè)人找一輛車。2、到動(dòng)物家作客

向指定的方向行進(jìn)，到小動(dòng)物家做客

到小貓家作客，唱生日歡樂(lè)歌

到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放松嬉戲：停小車

小司機(jī)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

社會(huì)在進(jìn)步，科技在開展。各種各樣的機(jī)動(dòng)車也進(jìn)入了一般人的家庭，它給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的空氣污染。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確相識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，激發(fā)他們探究創(chuàng)立欲望的同時(shí)，喚起他們的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)一各種各樣的車

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)分；

2、初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)便利和其排放廢氣對(duì)人們的危害；

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

活動(dòng)打算

自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶著幼兒到旁邊的大街上視察各種車輛過(guò)往狀況

1、將幼兒按5—6人分成適當(dāng)?shù)膸捉M；

2、教幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：如，用符號(hào)“1〞表示一輛車，記錄過(guò)往的自行車、卡等的數(shù)量。

3、依據(jù)幼兒記錄繪制過(guò)往車輛統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒了解公路上什么車最多。

4、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒視察機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)分。

二、引導(dǎo)幼兒初步了解機(jī)動(dòng)車給人們生活環(huán)境造成的污染

1、引導(dǎo)幼兒視察哪些車子在行進(jìn)中排放廢氣，哪些車子不排放。

2、與幼兒共同探討機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害；

3、請(qǐng)幼兒以繪畫的方式表達(dá)機(jī)動(dòng)車排放的廢氣對(duì)人類的危害。

總結(jié)共享

集中幼兒作品，舉辦畫展。組織全體幼兒參觀后相互評(píng)價(jià)、講解并描述。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒將車輛統(tǒng)計(jì)結(jié)果告知爸爸媽媽，并一同探討機(jī)動(dòng)車排放廢氣污染環(huán)境的有關(guān)問(wèn)題。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、幼兒能了解機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的相同點(diǎn)及區(qū)分；

2、初步了解了機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)便利和其排放廢氣對(duì)人們的危害；

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

活動(dòng)二森林車店

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)的了解；

2、相識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的便利和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；

活動(dòng)打算

1、故事圖片三張。

2、自行車、卡車、轎車、摩托車、公共汽車、三輪車、拖拉機(jī)的卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒視察并自由講解并描述；

二、在幼兒視察的根底上提問(wèn)：

1、小狐貍站在柜臺(tái)里干什么？它會(huì)怎樣叫賣？〔用廣告、主持人形式，強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)〕

2、哪些動(dòng)物來(lái)買車？它們會(huì)買什么車？為什么？〔將動(dòng)物特點(diǎn)與機(jī)動(dòng)車特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)答復(fù)〕

4、生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？

三、完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒懂得機(jī)動(dòng)車的危害

四、出示車輛圖卡，引導(dǎo)幼兒分析、比擬機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺乏

總結(jié)共享

與幼兒一起總結(jié)非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費(fèi)時(shí)費(fèi)力；機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。并通過(guò)電動(dòng)車的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的科學(xué)愛(ài)好及探究欲求知欲。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，設(shè)想幾種減輕機(jī)動(dòng)車污染問(wèn)題的方法。入園時(shí)，與大家一起共享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

相識(shí)機(jī)動(dòng)車給人們生活帶來(lái)的便利和其排放廢氣對(duì)人們生活環(huán)境造成的影響；

附故事

森林車店

在漂亮的森林里，小狐貍開了一家車店。車店里的車可多了，有自行車、摩托車，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車。

一天，聰明的小狐貍在樹林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格廉價(jià)〞。消息傳開，烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著拐杖來(lái)了。大家爭(zhēng)著購(gòu)置小狐貍牌省力機(jī)動(dòng)車，它們覺(jué)得有了機(jī)動(dòng)車便利極了。

從這以后，森林里到處回響著機(jī)動(dòng)車“突突突〞的聲音，充滿著機(jī)動(dòng)車冒出的一股股黑煙。

沒(méi)多久，驚奇的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴(yán)峻的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很焦急，吩咐黑貓警進(jìn)步行調(diào)查。

黑貓警長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出緣由。小摯友，你們能幫助黑貓警長(zhǎng)查出緣由嗎？

小司機(jī)教案3

老師奇妙地利用廢舊輪胎，以中班幼兒喜愛(ài)的“小司機(jī)〞的角色扮演，通過(guò)學(xué)駕駛、考駕照、去郊游等主題情節(jié)，生動(dòng)好玩地組織并開展了玩輪胎的運(yùn)動(dòng)嬉戲，開展了幼兒力氣與平衡實(shí)力的身體素養(yǎng)，培育了幼兒的規(guī)那么意識(shí)。

老師抓住幼兒喜愛(ài)仿照的特點(diǎn)，在活動(dòng)中仿照汽車駕駛員上車系平安帶、駕車行駛、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作，自然地將身體前伸、后仰、側(cè)彎腰，這一系列熱身打算活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了孩子的身心，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。

建議：除了坐在輪胎上的一系列打算活動(dòng)，還可以再增加站立的動(dòng)作，如：讓幼兒站立在輪胎的中間，再重復(fù)一遍坐著時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，更全面地到達(dá)活動(dòng)全身的目的。

嬉戲環(huán)節(jié)中通過(guò)設(shè)立“駕駛〞的三項(xiàng)考核，讓幼兒在推動(dòng)輪胎前進(jìn)、后退、剎車、調(diào)轉(zhuǎn)“車頭〞的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，熬煉了手臂力氣，同時(shí)，也培育了幼兒聽(tīng)信號(hào)、做動(dòng)作的反響實(shí)力。隨著幼兒對(duì)輪胎的熟識(shí)并能較好地限制與運(yùn)用，老師逐步增加了難度，將長(zhǎng)凳作為“高架橋〞，讓幼兒帶著輪胎一起“過(guò)橋〞，挑戰(zhàn)了中班幼兒的平衡實(shí)力與力氣，使幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試，不斷地嘗試、練習(xí)，體驗(yàn)通過(guò)“考核〞的勝利所帶來(lái)的愉悅。

嬉戲的高潮局部，老師針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了郊外中的“樹林〞、“小橋〞等場(chǎng)景，讓拿到“駕照〞的“小司機(jī)〞們?nèi)タ鞓?lè)地“自駕游〞，將在前一階段練習(xí)駕馭的動(dòng)作進(jìn)行綜合、穩(wěn)固，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，依據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象〔同伴和運(yùn)動(dòng)材料〕的空間位置與距離，調(diào)整自己的動(dòng)作。同時(shí)，為了避開幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，老師適時(shí)地將幼兒分組，以小組形式依次進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)地“等待〞來(lái)適度休息、適當(dāng)緩沖。

在幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的身體運(yùn)動(dòng)后，意志力和留意力有所減弱，老師剛好以“保養(yǎng)汽車〞的嬉戲，作為輕松活潑的放松整理內(nèi)容，逐步降低幼兒的大腦興奮度，調(diào)控幼兒的心理負(fù)荷，由運(yùn)動(dòng)的驚慌狀態(tài)漸漸復(fù)原到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)。

建議：在幼兒手推輪胎運(yùn)動(dòng)的根底上，再增加一些腿部與輪胎互動(dòng)的相關(guān)動(dòng)作，既能避開始終用手推動(dòng)造成的過(guò)度疲憊，又能充分挖掘“輪胎〞的多功能性，真正發(fā)揮“一物多玩〞的作用。

課后思索：

1、你是如何理解“一物多玩〞的？是一物玩究竟嗎？

2、運(yùn)動(dòng)嬉戲活動(dòng)中“輪胎〞還可以怎樣玩？

小司機(jī)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞“輛〞。

3、在開車、玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

由彩色地墊拼成的停車場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的馬路；停車場(chǎng)標(biāo)記p、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂(lè)磁帶?ridinginmycar?；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、汽車總發(fā)動(dòng)

――選車與玩車1、選車：(老師出示玩具汽車)你們相識(shí)哪些車?請(qǐng)你選一輛自己喜愛(ài)的汽車。

2、玩車：(說(shuō)說(shuō)汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標(biāo)記

停車1、相識(shí)停車場(chǎng)：(老師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車場(chǎng)?每個(gè)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？請(qǐng)給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車?你的車停在第幾個(gè)車位上?

(分析：幼兒在老師的幫助或提示下說(shuō)出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)2、分類停車：(老師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場(chǎng))這里應(yīng)當(dāng)停什么車?賽車與吉普車停對(duì)了嗎?應(yīng)當(dāng)停在第幾個(gè)車位上?

小結(jié)：原來(lái)這里的停車場(chǎng)是根據(jù)車的種類來(lái)劃分的，一樣的車要停在一起。(分析：讓幼兒學(xué)會(huì)看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。)3、看數(shù)字停車：

(1)我們接著去旅行。請(qǐng)車子停在第×個(gè)車位上的小司機(jī)把車開出停車場(chǎng)。(幼兒聽(tīng)指令相繼移動(dòng)小汽車)還有幾號(hào)車位上的車沒(méi)有開走?

(2)(老師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么改變?請(qǐng)小司機(jī)依據(jù)提示停車。他們停得對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)幫助他們正確停車?

小結(jié)：這個(gè)停車場(chǎng)和剛剛的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車根據(jù)從小到大的依次排列。

三、結(jié)束旅行

開車?yán)蠋煟盒∷緳C(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請(qǐng)依據(jù)我的口令把你們的車開出停車場(chǎng)。

小司機(jī)教案5

活動(dòng)目的：

1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2、相識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)那么。

活動(dòng)打算：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引出課題——今日老師帶你們玩一個(gè)嬉戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在嬉戲中老師是一輛大汽車，小摯友是一輛小汽車。

〔二〕進(jìn)入課題——幼兒跟著老師開汽車〔嘟嘟~~~~~~~~〕

1、出示紅燈——望見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。

2、出示綠燈——望見(jiàn)綠燈接著開，嘟嘟~~~~~

〔三〕過(guò)小橋——哎呀小司機(jī)要留神了，前面有座小橋，小司機(jī)要漸漸開。不能開到水里去了。

〔四〕運(yùn)西瓜——讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛剛我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再穩(wěn)固一下。

〔五〕活動(dòng)結(jié)束——當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告知幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家

小司機(jī)教案6

活動(dòng)內(nèi)容：

了不得的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事、嘗試猜測(cè)，能幫助小烏龜想方法，并情愿在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的想法。

2、接著對(duì)輪子發(fā)生愛(ài)好，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中有許多地方都須要輪子。

3、情愿參與玩輪子的嬉戲，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

〔1〕烏xxxx飾〔配班老師〕，滑板；

〔2〕圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

〔3〕故事磁帶：?了不得的輪子?；

〔4〕大小不同的輪胎假設(shè)干〔汽車、助動(dòng)車輪子等〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)探討：

1、用故事情境引出主題

〔配班老師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室，老師帶著幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室，看到小烏龜〕

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太興奮，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

〔幼兒自由猜測(cè)〕

師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧？

幼兒〔1名〕：小烏龜你為什么不快樂(lè)了？

小烏龜〔講解并描述自己的困難〕：小兔子要和我競(jìng)賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒探討為小烏龜想方法

師：小摯友你們有什么方法幫小烏龜嗎？

〔幼兒思索探討，自由的發(fā)表自己想出的好方法。〕

3、由歡樂(lè)的輪子引出滑板，初步引起幼兒對(duì)輪子作用的感知。

師：小摯友的方法真多，我們的好摯友“歡樂(lè)的輪子〞也想來(lái)幫助小烏龜，想一想，輪子可以怎樣幫助小烏龜？

〔幼兒猜測(cè)并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)姆椒ā?/p>

師：原來(lái)輪子請(qǐng)來(lái)了更多的兄弟，和木板做了好摯友，就變成一塊滑板，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快？我們來(lái)試試看吧。

〔請(qǐng)幼兒把小烏龜放在滑板上視察〕

小烏龜：有了這塊滑板，我肯定會(huì)跑得很快，感謝小摯友和歡樂(lè)的輪子。

二、傾聽(tīng)閱讀，感知溝通

1、傾聽(tīng)故事?了不得的輪子?，進(jìn)一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大，它除了可以幫助小烏龜，還可以幫助許多其他好摯友跑得快。下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助摯友們的。

〔幼兒傾聽(tīng)故事，了解哪些地方都須要輪子〕

2、觀看圖片，引發(fā)幼兒探討溝通

師：哪些地方都須要輪子呢？

〔結(jié)合幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)圖片〕

師：原來(lái)有這么多的地方都須要輪子的幫助，輪子真是了不得。你們還望見(jiàn)過(guò)哪些東西也有了不得的輪子？

〔幼兒依據(jù)自己的生活閱歷與同伴共享，自由講解并描述〕

三、探究操作，感受體驗(yàn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒探究讓輪子滾動(dòng)起來(lái)。

師：輪子真了不得，你們情愿和它做摯友嗎？我們來(lái)和它一起做嬉戲吧。

〔帶著幼兒到室外操場(chǎng)〕

師：哪個(gè)小摯友能想方法讓歡樂(lè)的輪子滾起來(lái)？

〔請(qǐng)1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來(lái)，引導(dǎo)幼兒視察探究，假設(shè)自己不行，可以請(qǐng)摯友幫助?！?/p>

2、幼兒探究讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。

師：這里還有許多輪子，我們一起去和它們做嬉戲好嗎？比一比哪個(gè)小摯友可以讓輪子滾得快？

〔鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛(ài)的各種輪胎，想方法將輪胎推起來(lái)、滾起來(lái)，看看誰(shuí)的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn)?！?/p>

附：

?了不得的輪子?

我是了不得的輪子，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，“嘟嘟嘟嘟〞地轉(zhuǎn)著，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦〞地轉(zhuǎn)著，自行車上有圓圓的輪子，“叮鈴鈴鈴〞地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子，“突突突突〞地轉(zhuǎn)著。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很快！火車的輪子許多許多，“轟隆轟隆〞地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小司機(jī)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

主要形式：集體

課時(shí)支配：一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動(dòng)打算

閱歷打算：駕馭初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)

物質(zhì)打算：鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

一、起先局部

老師當(dāng)鴨媽媽，小摯友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長(zhǎng)高了，變矮了〞(“長(zhǎng)高了〞起立兩臂上舉；“變矮了〞立刻蹲下；“誰(shuí)長(zhǎng)得最高?〞叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、根本局部

1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行探討：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過(guò)?

③得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆〞進(jìn)行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆；

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶；

⑥幼兒接著練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；

2．嬉戲“快快逃出污染區(qū)〞

①講解嬉戲玩法：嬉戲起先，每隊(duì)的第一位幼兒動(dòng)身，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來(lái)將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!〞小鴨立刻從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)那么：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束局部

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不剛好逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?〞

2．幼兒自由探討。

3．老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?〞

4．放錄音，老師帶著幼兒跳慶祝舞。

1．提示家長(zhǎng)帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周找尋污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開探討：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

一、設(shè)計(jì)意圖

基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)勸服他們愛(ài)惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教化融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教化。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在歡樂(lè)的體育嬉戲活動(dòng)中形成愛(ài)惜水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。

二、活動(dòng)效果

該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)愛(ài)好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)〞的順當(dāng)進(jìn)行，既讓幼兒歡樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教化。延長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

朱雪?幼兒環(huán)境素養(yǎng)教化?

健康活動(dòng)反思?我?guī)д鋵毶嫌變簣@?

情景描述：

不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜愛(ài)的`玩具來(lái)園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了主動(dòng)地作用。

今日的教學(xué)內(nèi)容是?我?guī)д鋵毶嫌變簣@?，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛(ài)的方式切入話題：

“你們都有些什么珍寶啊??？〞

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃??！〞

“老師也有自己的珍寶呢，想知道嗎？我要變變變……〞最終告知并擁抱幼兒說(shuō)：“其實(shí)老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們。〞

等等這些，都讓小班的孩子快樂(lè)的不得了。

理論分析：

曾看到幾個(gè)激發(fā)愛(ài)好的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有肯定的借鑒和啟發(fā)吧！

1、幽默。

教學(xué)幽默的根本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好親密相關(guān)。老師奇妙地運(yùn)用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

2、要留意講課的節(jié)奏。

課堂教學(xué)須要講究節(jié)奏的改變，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的駕馭要符合孩子的相識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏，不易使孩子聽(tīng)清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生驚慌和疲憊。過(guò)慢的節(jié)奏，簡(jiǎn)單使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的留意力。沒(méi)有快慢改變的節(jié)奏也簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而減弱幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低學(xué)習(xí)的熱忱，收不到預(yù)期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜愛(ài)玩具，他們都有自己的最愛(ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小摯友們寵愛(ài)的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)被激發(fā)。

可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也覺(jué)察，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛起先正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有很多擔(dān)憂分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小摯友介紹自己帶來(lái)的珍寶時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。

在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)！

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長(zhǎng)捕獲孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地開展他們，這是我體會(huì)最最深的。

小司機(jī)教案8

適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育與同伴合作、溝通的實(shí)力，通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探究車輪的特點(diǎn)，開展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

設(shè)計(jì)意圖：

在班級(jí)開展主題活動(dòng)?小司機(jī)?的過(guò)程中，幼兒相識(shí)了很多交通工具。老師覺(jué)察他們對(duì)汽車特殊感愛(ài)好，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起視察、探討，對(duì)汽車的每一個(gè)局部都視察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了?車輪不見(jiàn)了?這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探究，堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探究車輪的特點(diǎn)。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的實(shí)力。

3、開展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的限制實(shí)力。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反響實(shí)力和傾聽(tīng)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請(qǐng)小摯友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a.剛剛你玩什么車?覺(jué)察什么?b.有什么方法可以讓車跑起來(lái)?

3、幼兒自由探究。

(1)老師為小摯友打算了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形態(tài)的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)探討：a.幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒相互比一比誰(shuí)的車輪跑得快，為什么?c.說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車輪，為什么?

(3)老師小結(jié)：

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好駕馭方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的駕馭方向。

4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料打算：a.撕貼：供給各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形態(tài)的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：供給橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形態(tài)。c.找車輪：供給大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車〞放到“停車場(chǎng)〞內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng)：幼兒相互參觀作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一輛“汽車〞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是從幼兒愛(ài)好的話題中延長(zhǎng)而來(lái)，老師剛好捕獲幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料綻開一次好玩的探究活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。老師始終處于視察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探究他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)賜予幼兒肯定學(xué)問(wèn)閱歷的支持。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)特別主動(dòng)，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于主動(dòng)、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得快樂(lè)，并在玩中獲得豐富的學(xué)問(wèn)閱歷。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動(dòng)地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中視察、捕獲幼兒的愛(ài)好，把握時(shí)機(jī)剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的開展。

小百科：司機(jī)，也就是駕馭"機(jī)"的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特獨(dú)創(chuàng)蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候起先，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來(lái)，全部掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。亦可稱"駕駛員"，是指駕駛和限制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱"運(yùn)轉(zhuǎn)手"或"運(yùn)轉(zhuǎn)士"，英文叫"Driver"。司機(jī)可以分為職業(yè)司機(jī)、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機(jī)、代客泊車多種。

小司機(jī)教案9

活動(dòng)背景：

?紅綠燈?這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來(lái)比擬簡(jiǎn)單。孩子們常常能在公路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語(yǔ)言實(shí)力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言實(shí)力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)那么。

重點(diǎn)：理解兒歌?小司機(jī)?有節(jié)奏的念兒歌

難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行〞的交通規(guī)那么

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌?小司機(jī)?。知道“紅燈停，綠燈行〞的交通規(guī)那么。

2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動(dòng)打算：

布置場(chǎng)景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？〔開汽車〕

2、對(duì)了，開汽車的人叫小司機(jī)

3、先看錢老師怎么開，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開汽車好不好？

4、來(lái)我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？

一、老師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開汽車入場(chǎng)。

1、這條公路好寬哦，上面啊汽車多不多?。?/p>

2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的??？

3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個(gè)小椅子做下來(lái)好嗎？

二、老師在嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?紅綠燈?

1．依據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：

〔1〕剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來(lái)的哦。

〔2〕你們看錢老師在干嗎？〔做喇叭叫的動(dòng)作〕

〔3〕我們一起把手拿出來(lái)當(dāng)汽車的小喇叭。

〔4〕我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊，那錢老師要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，你們細(xì)致聽(tīng)哦。

2、途中遇到“紅綠燈〞，提問(wèn)：前面你們說(shuō)這個(gè)叫紅綠燈是嗎？那么我們的小汽車遇到紅燈要怎么辦??？遇到綠燈怎么辦??？

3、讓幼兒自由開汽車

4、嬉戲：“到小動(dòng)物家去〞。老師帶著幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

小司機(jī)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能留意不碰撞。

2.提高聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.聲音：各種車輛的錄音

2.音樂(lè)：歡樂(lè)嬉戲

聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)聲辨車

1.播放：汽車?yán)鹊穆曇?/p>

這是什么車子的聲音？

公共汽車在公路上怎么開的？

2.播放摩托車聲音

這是什么車子的聲音？它開起來(lái)是怎樣的？

摩托車的速度比汽車快，開時(shí)要開足馬達(dá)，加快速度。

二、嬉戲活動(dòng)

1.由開車引出交通規(guī)那么：

司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)，望見(jiàn)紅燈就停，望見(jiàn)黃燈就等一等，綠燈亮了，立刻開車。

有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了。〞

2.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。

老師：開車時(shí)要留神，找空的地方開，不能遇到其他車輛。

3.老師操作紅綠燈

全體幼兒依據(jù)看交通信號(hào)燈開車，反復(fù)練習(xí)。

幼兒扮演小動(dòng)物開一輛自己喜愛(ài)的車到森林里游玩，

一路上老師適時(shí)地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒留意交通規(guī)那么。

三、活動(dòng)結(jié)束

幼兒開著小汽車回教室休息。

小班健康—快快逃出污染區(qū)

小司機(jī)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富輪胎嬉戲閱歷，開展力氣與平衡限制實(shí)力。

2、在嬉戲中自覺(jué)遵守規(guī)那么，穩(wěn)固社會(huì)性相識(shí)。

活動(dòng)打算：

輪胎人手一個(gè)，高矮不一的長(zhǎng)凳2個(gè)、障礙樁10個(gè)，老師提前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒與老師共同滾輪胎進(jìn)入場(chǎng)地中間。

2、熱身嬉戲：開汽車。

將輪胎平放在地上，老師面對(duì)全體幼兒，師幼共同坐在輪胎上進(jìn)行仿照動(dòng)作嬉戲。

3、考核第一項(xiàng)：限制方向。

幼兒限制自己的“小汽車〞，跟隨老師的指令向不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、考核其次項(xiàng)：限制速度。

幼兒限制自己的“小汽車〞，跟隨老師的指令節(jié)奏進(jìn)行開動(dòng)，依據(jù)老師的口令行進(jìn)、后退、剎車等。

5、考核第三項(xiàng)：

限制平衡。幼兒在小橋上進(jìn)行開動(dòng)汽車，平穩(wěn)通過(guò)。

6、綜合嬉戲：我開汽車去郊游。

幼兒開動(dòng)小汽車依次通過(guò)小橋、樹林等場(chǎng)地。

7、放松嬉戲：保養(yǎng)汽車。

小司機(jī)教案12

活動(dòng)名稱：我是小司機(jī)

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)變更走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)那么的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

膠圈假設(shè)干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。老師與幼兒一起做打算活動(dòng)。

2、“小司機(jī)〞練本領(lǐng)。

老師扮“警察〞叔叔扮“小司機(jī)〞。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)記，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈〞：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈〞：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道〞：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)〞：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

老師出示不同交通標(biāo)記，幼兒做

“小司機(jī)〞嬉戲。

4．嬉戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道〞，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5．放松動(dòng)作。帶著幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

視察記錄：

1、2幼兒在老師的帶著下，握著方向

做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，孩子還提議鉆過(guò)滑梯的山洞，在門囗的斜坡來(lái)回“開汽車〞(提示孩子留意限制上下坡的速度)。

3、我先向孩子相識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行嬉戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗

桿，于是與他們探討怎么解決。前一組上的

幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來(lái)解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4．覺(jué)察孩子的愛(ài)好點(diǎn)在玩“過(guò)隧道〞時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)那么。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)那么中開心的嬉戲，并了解一些根本的平安學(xué)問(wèn)。

5．放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著老師做同樣的動(dòng)作。

小司機(jī)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)變更走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)那么的意識(shí)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)那么，不做“禁止〞的事。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走

活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通平安常識(shí)，培育平安意思

活動(dòng)打算：

膠圈假設(shè)干、交通指示標(biāo)記繞桿4支

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。老師與幼兒一起做打算活動(dòng)。

2、“小司機(jī)〞練本領(lǐng)。

老師扮“警察〞阿姨扮“小司機(jī)〞。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。

出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)記，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈〞：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈〞：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道〞：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)〞：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

老師出示不同交通標(biāo)記，幼兒做“小司機(jī)〞嬉戲。

4.嬉戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道〞，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5.放松動(dòng)作。帶著幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

視察記錄：

1、幼兒在老師的帶著下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。

2、在門囗的斜坡來(lái)回“開汽車〞(提示孩子留意限制上下坡的速度)。

3、我先向孩子相識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，立刻領(lǐng)悟其嬉戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行嬉戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們探討怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來(lái)解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4、覺(jué)察孩子的愛(ài)好點(diǎn)在玩“過(guò)隧道〞時(shí)，我立刻調(diào)整嬉戲方案，和他們一起定下規(guī)那么。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)那么中開心的嬉戲，并了解一些根本的平安學(xué)問(wèn)。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著老師做同樣的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)那么，留意平安。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的嬉戲規(guī)那么很簡(jiǎn)潔，因此玩起來(lái)很簡(jiǎn)單進(jìn)入角色，老師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在覺(jué)察孩子違規(guī)時(shí)賜予指出，使孩子不致于把嬉戲規(guī)那么丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。老師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的須要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響，敏感地覺(jué)察他們的須要。能耐性傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探究與表達(dá)。還學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)覺(jué)察幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)中隱含的教化價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)引導(dǎo)。

小司機(jī)教案14

教學(xué)提示：孩子有了肯定的表達(dá)情感的根底，老師在教舞蹈時(shí)要留意把動(dòng)作和表情統(tǒng)一起來(lái)，避開把動(dòng)作與表情分開的做法。

小司機(jī)歌詞：

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，

嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，

我為祖國(guó)運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙。

舞蹈動(dòng)作:

1.雙