2023年-小兔乖乖小班教案

第頁(yè)2023小兔乖乖小班教案小兔乖乖小班教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？以下是我細(xì)心整理的小兔乖乖小班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小兔乖乖小班教案1

一、設(shè)計(jì)意圖

?小兔乖乖?是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛(ài)，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋〞的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的嬉戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和分析推斷實(shí)力，同時(shí)增加“自我保護(hù)〞的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光 前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！〞如：“你是×××，我就不開(kāi)門！〞〕

5、〔出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。〕

師：“看，大灰狼望見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了〞。

〔過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)?！?/p>

〔過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧?！?/p>

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？〞〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。〞〔出現(xiàn)門漸漸翻開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。〕

2、師：“真的是媽媽呀！〞〔幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)。〞〕

3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？〞〔幼兒講解并描述從前發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。〞

教學(xué)反思：

今日我教學(xué)的故事名字是?小兔乖乖?，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比擬的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告知我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我接著講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句略微完整。但幼兒最感愛(ài)好的局部還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的局部，“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)〞由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能！〞“開(kāi)了門會(huì)怎樣？〞孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉。〞有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕 樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最終我教化寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨意給不相識(shí)的人開(kāi)門，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

小兔乖乖小班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。

2、喜愛(ài)說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。

二、活動(dòng)打算：

故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，?歡樂(lè)家園?故事畫(huà)冊(cè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2、老師為小摯友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子〞時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……〞時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門〞時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手〞強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……〞時(shí)，老師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用溫柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。

3、老師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參加故事的講解并描述幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。

小兔乖乖小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、提高幼兒的表演實(shí)力。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)打算：

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖〞的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小摯友感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

〔1〕小摯友，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小摯友們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。

〔2〕小摯友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓小摯友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊答復(fù)老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么答復(fù)的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓小摯友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的小摯友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小摯友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳〞的嬉戲，以區(qū)分兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓小摯友在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖〞這首兒歌，能區(qū)分兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

?小兔乖乖?是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛(ài)，反面角色大灰狼那么是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感愛(ài)好的題材。為了使他們產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和主動(dòng)的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事?小兔乖乖?，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色調(diào)的、有聲音的、會(huì)改變的刺激物最感愛(ài)好，留意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成繪聲繪色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的留意力都能集中到故事中來(lái)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深化。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中，加深對(duì)故事情節(jié)的相識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的仿照實(shí)力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌?，也是在嬉戲，?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入嬉戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)開(kāi)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱忱，使小班幼兒的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言練習(xí)得以常常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教化，在提高幼兒區(qū)分實(shí)力的同時(shí)增加了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都特別喜愛(ài)這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，缺乏之處是老師打算的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，活動(dòng)中老師要留意個(gè)別提問(wèn)。

小兔乖乖小班教案4

一、主題來(lái)源：

"小兔兒乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)；快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。"一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美妙的童年時(shí)代。孩子們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)了小兔子驚險(xiǎn)與英勇，共享兔子們的成功與驕傲。

基于孩子們的年齡特點(diǎn)，我們這次選擇了民間故事?小兔乖乖?作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對(duì)童話故事有著極為深厚的愛(ài)好，好聽(tīng)的故事內(nèi)容、顯明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力?；顫?、可愛(ài)的兔子也正是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感愛(ài)好的民間童話故事為切入點(diǎn)，并且希望通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞與體驗(yàn)，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時(shí)，深化體會(huì)兔子的聰明、歡樂(lè)和英勇，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

為了讓幼兒對(duì)兔子獲得更多豐富而又直觀的閱歷，在各種有關(guān)兔子的探究和嬉戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營(yíng)造寬松、自然地氣氛，使他們?cè)谂c動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗(yàn)。另外，值得一提的是，兔子以其獨(dú)特的形象，在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著特別的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫(kù)中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是才智、和藹、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對(duì)兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過(guò)程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。

二、主題的開(kāi)展和詳細(xì)活動(dòng)：

階段一：小兔兒乖乖開(kāi)展主題下語(yǔ)言活動(dòng)?小兔兒乖乖?，向孩子們正式介紹這個(gè)好玩的民間故事。老師和幼兒一起來(lái)欣賞故事，感受小兔子的聰明、英勇。老師運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒熟識(shí)故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開(kāi)展一系列活動(dòng)。如音樂(lè)嬉戲活動(dòng)?我是長(zhǎng)耳朵?，讓孩子在區(qū)分音樂(lè)、提高對(duì)聲音的區(qū)分實(shí)力的同時(shí)，也讓孩子體驗(yàn)作為"長(zhǎng)耳朵"小兔的驕傲感。美術(shù)活動(dòng)?兔子偶?，讓孩子依據(jù)自己的已有閱歷，用半成品制作自己喜愛(ài)的兔子偶。如喜愛(ài)"紅眼睛"的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜愛(ài)"短尾巴"的孩子，就剪下老師畫(huà)好的短尾巴貼上等。還可以讓小摯友用自己制作的兔子偶進(jìn)行表演。

小摯友進(jìn)行?小兔兒乖乖?的故事表演。

階段二：我和小兔子通過(guò)科學(xué)活動(dòng)?可愛(ài)的小兔子?、?兔子吃什么?來(lái)讓孩子更深地來(lái)了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等許多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小摯友視察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小摯友。這樣做既培育了孩子的耐性，也培育了他們的責(zé)任心。我們會(huì)把"小兔子"這一角色融入到各種嬉戲活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)這個(gè)階段，小摯友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛(ài)、很柔弱的小動(dòng)物，須要我們的照看和保護(hù)。以此培育孩子保護(hù)弱小的好品質(zhì)。

小摯友摩挲著小兔子！

階段三：民間的"小兔子"在教學(xué)活動(dòng)?兔兒爺?、?小兔剪紙?、?十二生肖?中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講解并描述一些除了?小兔乖乖?以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳聞。我們還將利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽(tīng)，讓孩子在家里先初步地了解一些學(xué)問(wèn)。因?yàn)槭芎⒆拥哪挲g所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以欣賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感愛(ài)好而又符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行這個(gè)階段的活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地相識(shí)我們的傳統(tǒng)民間文化。

小摯友看著兔兒爺?shù)膱D片。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)唱歌。

2、情愿和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨意給生疏人開(kāi)門。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。

2、小兔乖乖的磁帶。

三、活動(dòng)反思：

?小兔兒乖乖?是傳統(tǒng)民間故事，幾乎全部人都是聽(tīng)著這個(gè)故事長(zhǎng)大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來(lái)閱讀、欣賞。

主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階段，我們將重點(diǎn)放在了表演局部。小摯友在理解故事的根底上，選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行故事表演，對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。

故事表演中所須要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在老師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參加成分比擬多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽(tīng)著錄音故事進(jìn)行表演，只需用動(dòng)作表演即可。待孩子熟識(shí)以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來(lái)說(shuō)臺(tái)詞，更有舞臺(tái)劇的感覺(jué)。但是，后來(lái)我們覺(jué)察孩子的實(shí)力參差不齊，沒(méi)方法讓每個(gè)孩子都到達(dá)我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽(tīng)錄音表演，不說(shuō)臺(tái)詞；另一組那么需邊說(shuō)臺(tái)詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)！這樣既滿意了孩子們的實(shí)力開(kāi)展須要，也給了每一位孩子上臺(tái)表演的時(shí)機(jī)，表達(dá)出了我們?cè)诨顒?dòng)中的公允原那么。同時(shí)，小摯友通過(guò)參加表演，不僅理解了故事，還開(kāi)展了語(yǔ)言實(shí)力，學(xué)說(shuō)了故事中的好玩臺(tái)詞！

在主題活動(dòng)的第三階段中，我們請(qǐng)小摯友收集了很多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開(kāi)展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了很多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運(yùn)用這些材料來(lái)制作小兔子。讓孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步熟識(shí)兔子的形象特征！

小兔乖乖小班教案5

目標(biāo)：

1．駕馭屈漆團(tuán)身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

打算：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2．小圖的頭飾假設(shè)干。

過(guò)程：

一．老師扮演媽媽，帶小摯友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1．“孩子們，今日天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

〔紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵?！?/p>

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳?！矁杀椤?/p>

三．預(yù)備練習(xí)。

1．?huà)寢專汉⒆觽儯覀兺米佑幸粋€(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？

〔分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒視察媽媽的動(dòng)作〔輕。穩(wěn)〕

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)?！惨笥變弘p腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙

放在體前?！?/p>

4．?huà)寢寧е⊥米霭俗摺?/p>

四．嬉戲局部。

1．?huà)寢寧е鴮殞毺M(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門，只有媽媽回

來(lái)才可以開(kāi)門。

a．?huà)寢屘黾遥p腳向前行進(jìn)跳，沿行走路途跳至土坡前。

b．走過(guò)土坡，接著向前跳。

c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

〔大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了?！?/p>

d．?huà)寢屚?jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，接著前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．?huà)寢專杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。?！灿變悍謩e容許〕看，媽媽采了個(gè)大蘑菇

小兔乖乖小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)探討，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛(ài)好

師：今日老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事?小兔子乖乖?，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喊媽媽回家了的語(yǔ)言

2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛(ài)小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演?小兔子乖乖?。

小兔乖乖小班教案7

教材分析：

本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在嬉戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)那么，鼓勵(lì)幼兒在嬉戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)整人數(shù)。

目標(biāo)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)整人數(shù)。

2、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)那么的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的'山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、大班幼兒3名，1人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。

活動(dòng)過(guò)程：

嬉戲“小兔乖乖〞。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。

1、以嬉戲口吻，告知小摯友：“今日媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，假設(shè)哪節(jié)車廂超過(guò)4人，火車就開(kāi)不動(dòng)了。〞兔寶寶自選車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過(guò)多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要?jiǎng)偤锰崾尽俺丝通暎嗷f(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問(wèn)題。

2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼〞出來(lái)了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒(méi)有鉆進(jìn)大小適宜的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。

3、組織幼兒探討：

1、問(wèn)：“火車為什么開(kāi)動(dòng)了?怎樣乘坐火車才適宜，火車才能開(kāi)?〞

2、問(wèn)：“那只小兔為什么沒(méi)能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)當(dāng)怎么辦?〞

[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在嬉戲中覺(jué)察問(wèn)題，主動(dòng)地思索解決問(wèn)題的方法，為幼兒再次活動(dòng)積累閱歷。]

3、老師：

教化幼兒在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)那么。在嬉戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決嬉戲中的問(wèn)題。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒分組玩開(kāi)火車或開(kāi)汽車的嬉戲，穩(wěn)固強(qiáng)化初步建立的規(guī)那么意識(shí)。

日常教化活動(dòng)滲透：

幼兒在區(qū)角活動(dòng)、嬉戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問(wèn)題。

創(chuàng)新方法與策略：變更傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，讓幼兒在嬉戲中主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)駕馭規(guī)那么，寓教于樂(lè)。

小兔乖乖小班教案8

目標(biāo)：

1、能主動(dòng)主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。

2、提高敏捷躲避、互不碰撞的實(shí)力。

打算：

1、“蘿卜〞教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2、場(chǎng)地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3、小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。

4、場(chǎng)地布置

指導(dǎo)：

一、起先局部

1、老師扮作“兔媽媽〞，幼兒扮“小兔〞在場(chǎng)地中間“小兔跳〞。

2、打算操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好〞。

二、根本局部

1、嬉戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來(lái)種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，假設(shè)大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(逃跑、躲起來(lái))

(2)示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要留意什么?

(3)老師講解：許多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，假設(shè)快遇到了要立刻閃開(kāi)。

(4)音樂(lè)起，“大灰狼〞出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來(lái)了。(幼兒四散跑)

2、嬉戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽〞帶“小兔〞到地里給蘿卜澆水。)音樂(lè)起，“大灰狼〞再次出現(xiàn)，“小兔〞四散躲起來(lái)，“兔媽媽〞邊保護(hù)小兔，邊賜予指導(dǎo)(快跑，跑的時(shí)候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戲進(jìn)行兩次)

3、嬉戲：收蘿卜。

蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽〞回家拿筐裝蘿卜?！按蠡依迁曈殖霈F(xiàn)了，“小兔們〞四散逃跑以躲避“大灰狼〞的追逐。大灰狼還是沒(méi)有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來(lái)了，把大灰狼趕走了。

三、結(jié)束局部

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽〞帶小兔去拔蘿卜。)

2、音樂(lè)響起，“兔媽媽〞與小兔們抬蘿卜回家。

小兔乖乖小班教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教化。

活動(dòng)目標(biāo)

一：學(xué)會(huì)歌頌的技巧

二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)

三：學(xué)會(huì)相互合作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教化

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敬重別人

活動(dòng)打算

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)小兔頭飾假設(shè)干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動(dòng)過(guò)程

一：伴隨音樂(lè)走入教室，找好自己的位置師生相互問(wèn)好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來(lái)表演故事，留意故事中不同的聲音的表達(dá)。

四：幼兒分角色表演

五：探討：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，老師補(bǔ)充，從而表達(dá)重點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：找孩子不熟識(shí)的老師來(lái)參加表演，看孩子反響，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)實(shí)力的加深。

小兔乖乖小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過(guò)探討，感知聰明英勇的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。

師：今日班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)?。?/p>

二、看圖欣賞故事?小兔乖乖?，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喊媽媽回家了的語(yǔ)言

2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行探討、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛(ài)小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演?小兔子乖乖?。

教學(xué)反思：

這次嬉戲活動(dòng)，始終圍繞故事?小兔乖乖?中的主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的。?小兔乖乖?是孩子們非常熟識(shí)的經(jīng)典童話故事，大局部孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平常，老師也常常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很簡(jiǎn)單吸引幼兒的留意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給生疏人開(kāi)門，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想方法。

缺乏之處:幼兒雖然能較好的駕馭歌曲，但是在嬉戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小局部實(shí)力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色嬉戲，實(shí)力較弱的幼兒缺失了表演的時(shí)機(jī)，個(gè)體差異照看不到位。

小兔乖乖小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)飼養(yǎng)和視察小兔子，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。

2.嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)兔子的相識(shí)和感受。

3.關(guān)切、愛(ài)惜小動(dòng)物，情愿照料小兔子。

活動(dòng)打算：

1.小兔子一只。

2.各種兔子的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的相識(shí)和感受。

審美元素：

小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛(ài)的三瓣嘴，真是惹人寵愛(ài)!難怪成了孩子們最喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸，對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過(guò)視察和飼養(yǎng)小動(dòng)物，也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)帶兔子的幼兒向大家介紹一下。

2.幼兒圍繞兔子的話題相互談?wù)?，引起幼兒?duì)兔子的關(guān)注。

師：你飼養(yǎng)過(guò)小兔子嗎?你相識(shí)小兔子嗎?你喜愛(ài)小兔子嗎?

3.引導(dǎo)幼兒就小兔子的外形特征、生活習(xí)性自由視察和溝通。

師：兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜愛(ài)吃什么?(蘿卜、青菜。)

老師總結(jié)：小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來(lái)一蹦一跳的，喜愛(ài)吃蘿卜和青菜。

4.幼兒集體表演?小白兔?歌曲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的寵愛(ài)之情。

5.引導(dǎo)幼兒關(guān)切和愛(ài)惜兔子。

(1)我們?cè)鯓雨P(guān)切、照看小兔子呢?

(2)平常，我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣留意保護(hù)自己呢?

6.總結(jié)：

小兔子長(zhǎng)得很可愛(ài)，性格也很和順，我們都喜愛(ài)飼養(yǎng)它。那么，我們要留意定時(shí)喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要留意平安，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平常，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時(shí)清理，保持兔籠子的整齊。

7.觀看各種兔子的圖片。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。

小兔乖乖小班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)小班的小摯友，他們對(duì)音樂(lè)的相識(shí)特別的簡(jiǎn)潔。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清晰，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小摯友們記住一些簡(jiǎn)潔的詞句，和簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小摯友提高想象力的動(dòng)作實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。

2、情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、提高幼兒的表演實(shí)力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)打算

1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。

2、“小兔乖乖〞的音樂(lè)一首。

3、小兔頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小摯友感知故事也許內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

〔1〕小摯友，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小摯友們閉上眼睛。放音樂(lè)小兔子乖乖。

〔2〕小摯友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告知老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？

2、老師有感情的講解并描述故事內(nèi)容，讓小摯友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，老師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊答復(fù)老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么答復(fù)的，聽(tīng)到大灰狼呢？

4、老師簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，讓小摯友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的小摯友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束：請(qǐng)小摯友扮演小兔子的角色，老師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳〞的嬉戲，以區(qū)分兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟識(shí)，并讓小摯友在嬉戲中開(kāi)心的結(jié)束本次活動(dòng)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖〞這首兒歌，能區(qū)分兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的答復(fù)，讓幼兒感受到歡樂(lè)。

教學(xué)反思

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征〔2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子區(qū)分小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在驚慌和開(kāi)心兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，區(qū)分大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的興奮和主動(dòng)。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小摯友耶主動(dòng)的互動(dòng)，激起了小摯友對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假設(shè)從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)打算方面，比方說(shuō)房子顏色更加艷麗，比擬符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔直觀的事物，這樣孩子比擬簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小兔乖乖小班教案13

設(shè)計(jì)思路：

?小兔乖乖?是我國(guó)流傳至今的民間兒童故事，是小摯友最喜愛(ài)聽(tīng)的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛(ài)，反面角色大灰狼那么成為幼兒心中“壞蛋〞的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的嬉戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和分析推斷實(shí)力。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)嬉戲提升，不是媽媽不要開(kāi)門，保護(hù)自己的生活閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中，熟識(shí)理解故事內(nèi)容。

2、情愿在集風(fēng)光 前大膽地表演，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

課件?小兔乖乖?、小兔木偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、看兔子木偶

1、老師：小摯友，今日老師給你們帶來(lái)一位摯友，但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來(lái)。你們猜猜她是誰(shuí)？〔紙袋挖個(gè)洞，先露尾巴，再露耳朵〕

2、原來(lái)她有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，他是不是小兔子?。?/p>

3、小兔子快出來(lái)吧?！灿變赫?qǐng)小兔出來(lái)〕

小結(jié)：原來(lái)真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。

今日老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)故事?小兔乖乖?

二、初步分段欣賞故事。

播放課件第2—4張PPT

1、老師：小摯友，故事中有誰(shuí)？〔小兔、大灰狼、兔媽媽〕

2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告知小白兔一件什么事？

3、兔媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼要干什么？

師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們看下去。

播放課件第5、6張PPT

1、后來(lái)媽媽回來(lái)了，媽媽在敲門時(shí)邊敲門邊唱什么？

2、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)媽媽唱歌？〔幼兒仿照〕

師：這些都被躲在大樹(shù)后的大灰狼看到了，聽(tīng)到了，大灰狼會(huì)想什么方法讓小白兔開(kāi)門呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題看下去

播放課件第7—11張PPT

1、大灰狼想了個(gè)什么方法讓小白兔開(kāi)門呢？大灰狼在敲門時(shí)唱了什么？

2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開(kāi)門呢？

3、大灰狼敲門時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起仿照〔粗粗的，難聽(tīng)的〕

師：兔媽媽的聲音是溫順的，好聽(tīng)的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽(tīng)的，所以小白兔一聽(tīng)就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？〔幼兒自由答復(fù)〕

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？

小結(jié)：小兔子通過(guò)聽(tīng)聲音和看尾巴的方法知道了門外面是大灰狼，沒(méi)有上當(dāng)受騙，小兔真聰明。

三、唱兒歌，情景表演

老師分別仿照兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒區(qū)分。

做動(dòng)作表示開(kāi)門關(guān)門〔是兔媽媽的聲音就用小手把門翻開(kāi)，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上〕

小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開(kāi)門。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，假設(shè)有生疏人敲門讓你們開(kāi)門，你們會(huì)想什么方法來(lái)推斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?

小兔乖乖小班教案14

?幼兒園教化指導(dǎo)綱要?指出：引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)立美的情趣。幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，對(duì)富有情趣的事物簡(jiǎn)單生美感和愛(ài)好。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟識(shí)的已有生活閱歷為前提，而兔子是小班孩子喜愛(ài)的形象，大灰狼猛烈的性格使孩子們特別憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感愛(ài)好，因此我選擇了?小兔子乖乖?這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)讓幼兒欣賞。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r、閱歷、須要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)、情感、實(shí)力方面進(jìn)行主動(dòng)的引導(dǎo)。

1、在嬉戲中輕松開(kāi)心的學(xué)唱歌曲。

2、能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

3、培育遇到困難不害怕 ，主動(dòng)想方法。依據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在嬉戲中輕松開(kāi)心的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂(lè)情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)潔音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

圍圍著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：