冀教版小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案

10/43一、我愛大自然教學(xué)目標(biāo)1Front并制作簡潔的網(wǎng)頁。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁與信息表達(dá)之間的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：簡潔設(shè)計制作網(wǎng)頁。3、情感目標(biāo)：在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中體會大自然的美，進(jìn)而培育保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。重難點(diǎn)了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁之間的關(guān)系課前預(yù)備教師預(yù)備：搜集大量有關(guān)大自然學(xué)問的信息。學(xué)生預(yù)備：閱讀一些有關(guān)大自然學(xué)問的書籍。教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過程第一課時搜尋有關(guān)大自然的學(xué)問一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入課：大自然布滿了奇特，我們一起了解大自然學(xué)問、探究奇特的大自然。二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜尋有關(guān)大自然的學(xué)問〔學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜尋〕。圖片文本材料2、把得到的信息保存到D盤。三、成果展現(xiàn)。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進(jìn)展一下競賽，看哪個小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生供給了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，假設(shè)學(xué)生通過這節(jié)課，對大自然沖滿奇特，在課余時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生學(xué)問的增長會更好。其次課時學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)學(xué)問。1、以小組為單位，把收到的信息展現(xiàn)給大家。2、由競賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今日我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立?！睵2—3〕三、師生合作，共同探究：1、建站點(diǎn)：“文件”——“建”——只有一個網(wǎng)頁的站點(diǎn)。2、翻開站點(diǎn)：文件——翻開站點(diǎn)3網(wǎng)頁的編輯窗口?！菜姆N顯示〕4、；圖片的保存：四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)力量，同時更好發(fā)揮課本的價值。利用操作步驟，學(xué)生把握方法。第三課時制作我愛大自然網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)大自然的學(xué)問，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。要求：網(wǎng)頁內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動植物等大自然的圖2張。P4的構(gòu)造圖進(jìn)展設(shè)計制作網(wǎng)頁。三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)展加工，制作成網(wǎng)頁，到達(dá)學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。四、五課時學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)展共享，溝通與評析。并把這些作品于校園網(wǎng)公布。整體效果評價通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會制作網(wǎng)頁，又能讓我們體會大自然的美，進(jìn)而培育保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。二、珍稀植物教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁構(gòu)造；學(xué)會使用書簽，便利快速地掃瞄需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。2、技能目標(biāo)：簡潔設(shè)計制作網(wǎng)頁。3、情感目標(biāo)：在搜集素材、制作網(wǎng)頁的過程中進(jìn)一步對一些珍稀植物的學(xué)問進(jìn)展了解。重難點(diǎn)學(xué)會使用書簽，便利快速地掃瞄需要的網(wǎng)頁信息課前預(yù)備教師預(yù)備：百科動物光盤學(xué)生預(yù)備：閱讀有關(guān)珍稀動物的書籍。教法學(xué)法：自主探究法第一課時搜尋有關(guān)珍稀植物的學(xué)問二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜尋下面學(xué)問。1.世界八大珍稀植物2.中國蕨〔蕨類〕3.伯樂樹〔被子〕4.光葉蕨〔蕨類〕5.原始音座蓮〔蕨類〕6.臺灣蝶蘭〔被子〕7.喜樹〔被子〕8.四川紅杉〔裸子〕9.對開蕨〔蕨類〕 10.桫欏〔蕨類〕2、把得到的信息保存到D盤。二、成果展現(xiàn)。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有有的已滅亡，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的學(xué)問，對它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有肯定的意義?，F(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，假設(shè)是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結(jié)合，那會更好。其次課時學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁修飾學(xué)問。一、導(dǎo)入課：1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物學(xué)問的內(nèi)容。2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今日我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立?！睵8—9〕三、師生合作，共同探究：1、插入“工程符號”時，需要將光標(biāo)定位在需要使用工程符號的文字前，留意區(qū)分編號和工程符號。2、為了便利查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預(yù)覽指的是在掃瞄器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學(xué)生體會縮略圖和原圖的關(guān)系〔縮略圖是按比例縮小后的原圖〕。3、在設(shè)置書簽時，書簽的名稱應(yīng)盡量避開使用漢字。四、學(xué)生上機(jī)操作。這局部計算機(jī)學(xué)問，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡潔了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。第三課時一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的學(xué)問，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。要求：P4的構(gòu)造圖進(jìn)展設(shè)計制作網(wǎng)頁。三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)展加工，制作成網(wǎng)頁，到達(dá)學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。四、五課時學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)展共享，溝通與評析。整體效果評價通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長技能，學(xué)會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁構(gòu)造；學(xué)會使用書簽，便利快速地掃瞄需要的網(wǎng)頁信息；學(xué)會使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。課 題教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會使用自選圖形布局網(wǎng)頁，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁中的作用；通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。2、技能目標(biāo)：簡潔設(shè)計制作網(wǎng)頁。3、情感目標(biāo)：學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的學(xué)問，激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前預(yù)備教師預(yù)備：預(yù)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，〔自然書有這局部內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合〕學(xué)生預(yù)備：自然書、自然根本功。教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過程第一課時搜尋有關(guān)食物鏈的學(xué)問一、導(dǎo)入課：食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計制作“好玩的食物鏈”網(wǎng)頁，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的學(xué)問。二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜尋有關(guān)食物鏈的學(xué)問。什么是食物鏈〔1〕捕食食物鏈〔2〕碎食食物鏈〔3〕寄生性食物鏈〔4〕腐生性食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)2、把得到的信息保存到D盤。二、成果展現(xiàn)。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。這局部內(nèi)容是小學(xué)六年級自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時上，既把自然矯進(jìn)展擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。其次課時使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。一、導(dǎo)入課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今日我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。〔P12—16〕三、師生合作，共同探究：“設(shè)計”中為學(xué)生供給了比較具體的網(wǎng)頁內(nèi)容和網(wǎng)頁構(gòu)造圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁時，學(xué)生可以使用教材供給的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。使用“組合”可以將圖形形成一個整體，移動位置時一起移動，不會錯位。四、學(xué)生上機(jī)操作。這里我們既要給學(xué)生肯定時間看書，又要留有大量的上機(jī)時間。第三課時制作珍稀植物網(wǎng)一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的學(xué)問，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。要求：P12的構(gòu)造圖進(jìn)展設(shè)計制作網(wǎng)頁。三、學(xué)生動手操作，制作網(wǎng)頁。把收集的信息進(jìn)展加工，制作成網(wǎng)頁，到達(dá)學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。四、五課時學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)展共享，溝通與評析。整體效果評價兩學(xué)科同時進(jìn)展講授同一課，學(xué)生的理解力量、制作力量、創(chuàng)力量都發(fā)生了變化，使他們更休會到學(xué)以致用，計算機(jī)工具性給他們帶來的好處。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：利用表格制作網(wǎng)頁2、技能目標(biāo)：簡潔設(shè)計制作網(wǎng)頁。3、情感目標(biāo)：學(xué)生對這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動物有所了解。。重難點(diǎn)如何用表格設(shè)計制作網(wǎng)。課前預(yù)備教師預(yù)備：有關(guān)爬行動物的書籍學(xué)生預(yù)備：閱讀肯定的爬行動物的書籍教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過程第一課時搜尋有關(guān)大自然的學(xué)問二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜尋有關(guān)爬行動物的學(xué)問。1.中華鱉 2.烏龜3.什么是爬行動物 4.劍龍5.壁虎 6.揚(yáng)子鱷7.灰鼠蛇 8.竹葉9.翼龍 10.蛇頸龍11.蜥蜴 12.蟒蛇13.角龍 14.避役15.長吻鱷 16.霸王龍2、把得到的信息保存到D盤。二、成果展現(xiàn)。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生供給了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，假設(shè)學(xué)生通過這節(jié)課，對爬行動物沖滿奇特，在下課時間，充分閱讀有關(guān)書籍，對學(xué)生學(xué)問的增長會更好。其次課使用自選圖形設(shè)計網(wǎng)頁。一、導(dǎo)入課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今日我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。〔P12—16〕三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁構(gòu)造，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作簡單構(gòu)造的網(wǎng)頁。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對表格屬性進(jìn)展設(shè)置。在“表格屬性”項中設(shè)置該表格所需的屬性。需要留意的是，假設(shè)需要轉(zhuǎn)變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項，學(xué)生可以自主探究、設(shè)置。Front支持的文件格式雖然格外豐富，學(xué)生選擇圖片時，教師還是要建gifjpeg格式，由于這兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以便利地設(shè)置透亮效果。在美化網(wǎng)頁時只是添加背風(fēng)光往往是不夠的。沒有圖片的關(guān)心，網(wǎng)頁顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁的大小尺寸全都。要熬煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁時擅長把握網(wǎng)頁的主題來美化網(wǎng)頁，依據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁，到達(dá)襯托主題、深化主題的目的。標(biāo)題和內(nèi)容的附屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，一樣性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個網(wǎng)頁色調(diào)的協(xié)調(diào)。四、學(xué)生上機(jī)操作。這局部學(xué)問點(diǎn)多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。第三課時一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁的制作，同時又收集了有關(guān)珍稀植物的學(xué)問，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。要求：P18的構(gòu)造圖進(jìn)展設(shè)計制作網(wǎng)頁。學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。四、五課時學(xué)生制作網(wǎng)頁，并把作品進(jìn)展共享，溝通與評析。五秀麗的蝴蝶教學(xué)目標(biāo)能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁；能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：Front的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁。教學(xué)過程：第一課時一、問題導(dǎo)入蝴蝶顏色絢麗，體態(tài)輕快，飄舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧秀麗。那么你對它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的學(xué)問嗎？今日我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁。二、網(wǎng)上搜尋：1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。2、蝴蝶的分科介紹。3、秀麗的蝴蝶圖片。三、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造。P22頁網(wǎng)頁構(gòu)造圖。其次課時二、展現(xiàn)網(wǎng)頁設(shè)計構(gòu)造圖。三、制作網(wǎng)頁1、學(xué)生看書，思考：A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁？B為什么在站點(diǎn)下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。Front供給的各種“表格布局”模板，以便生疏它Web頁面。假設(shè)學(xué)生對模板中供給的布局表格不滿足，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)立布局表格。創(chuàng)立時首先在“建表格和單元格”項中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動鼠標(biāo)即可繪制表格。Front供給了“用表格自動縮放元格”功能，可以按比例自動縮放，快速對表格的寬度和高度進(jìn)展調(diào)整。3、修飾網(wǎng)頁：通過轉(zhuǎn)變“單元格角部和陰影”對單元格進(jìn)展美化，還提示學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。布局表格一般隱蔽了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提示學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。四、賞識網(wǎng)頁通知過自評，小組評，評出優(yōu)秀網(wǎng)頁，進(jìn)展展現(xiàn)。五、溝通：布局表格在網(wǎng)頁制作中的用途？六石油——黑色的金子教學(xué)目標(biāo)嫻熟使用表格布局網(wǎng)頁；能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁。3、使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。教學(xué)重點(diǎn)：能夠嫻熟使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號等修飾網(wǎng)頁教學(xué)過程：第一課時一、出示資料，激發(fā)興趣：出示有關(guān)石油的資料〔課件〕，學(xué)生生疏到石油是對于人類格外重要的一種資源，使學(xué)生對石油多一些了解，呼吁社會合理開采使用石油資源。二、網(wǎng)上搜尋，整理素材A、搜集的內(nèi)容：1、石油的形成過程；2、石油的用途；3、世界石油資源分布狀況；4、我國石油資源分布狀況。5、我國石油供求現(xiàn)狀。Front中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。三、學(xué)生溝通，共享整理好的素材。四、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖，可參考P26教材上圖。五、課堂小結(jié)。其次課時二、制作網(wǎng)頁：1P27的試一試，學(xué)生動手設(shè)計制作。2、教師點(diǎn)撥：A．轉(zhuǎn)變水平線的顏色Front中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，轉(zhuǎn)變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對話框中選擇一個適宜的顏色。值得留意的是，轉(zhuǎn)變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。B．裝飾水平線由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C．轉(zhuǎn)變水平線的大小假設(shè)想縮短線條，可以直接拖動圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項卡的“指定大小”來實現(xiàn)。3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號”選擇一種符號，設(shè)置顏色。4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時間。網(wǎng)頁修改時間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動時間，不能隨時間的變化而變化?！膊迦搿掌诤蜁r間?！?、保存網(wǎng)頁。三、賞識網(wǎng)頁七海洋生物教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會設(shè)置圖片的圍繞樣式；2、學(xué)會制作二級頁面；3、學(xué)會設(shè)置網(wǎng)頁與網(wǎng)頁間的超鏈接。4、對奇異的海底世界與珍奇的海洋生物有所生疏和了解，對海洋生物產(chǎn)生興趣，寵愛大自然。教學(xué)難點(diǎn)：建立二級頁面的建立與修飾教學(xué)過程：第一課時播放《海泮世界》動畫。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有得意的海豚、兇狠的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個布滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞骄坑嘘P(guān)這方面的學(xué)問吧。二、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖，參考P30—31，主要是二級頁面設(shè)計。三、展現(xiàn)設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展合理的評價。留意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持全都。四、搜集有關(guān)海洋生物的資料1、海洋生物的概述；2、海洋生物的名稱，圖片和簡介。其次課時一、開門見山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1P32—33供給的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。2、教師進(jìn)展合理點(diǎn)撥，主要學(xué)問點(diǎn)：A．為什么建立二級頁面？建立二級頁面可以顯示網(wǎng)站的構(gòu)造和層次，使人在首頁就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，假設(shè)把全部內(nèi)容都放在同一頁面上，會造成網(wǎng)頁文件過大，影響掃瞄效果〔包括速度和查找信息的便利性〕。通過制作二級頁面，表達(dá)超鏈接的作用，二級頁面中的信息是對一級頁面信息的擴(kuò)展和具體介紹。什么叫首頁？一個網(wǎng)站中，有一個最主要的像“書的封面”或“名目索引”作用的網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就被稱為網(wǎng)站的“首頁”。有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接超鏈接是指從一個網(wǎng)頁指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個網(wǎng)頁，也可以是一樣網(wǎng)頁上的不同位置，還可以是一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個網(wǎng)頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當(dāng)掃瞄者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在掃瞄器上，并且依據(jù)目標(biāo)的類型來翻開或運(yùn)行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的全部類型，體會其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時候使用適宜的目標(biāo)框架。網(wǎng)站的層次不要太簡單。在一個網(wǎng)頁中設(shè)置過多超鏈接會導(dǎo)致網(wǎng)頁賞識性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁中應(yīng)避開使用過多的超鏈接。三、賞識網(wǎng)頁，選優(yōu)上傳通過自評，小組評等評價，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。八多彩的土壤教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)立超鏈接。2、通過對土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固超鏈接學(xué)問，首頁與二級頁面之間的超鏈接。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的……人類在利用土壤的同時，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今日讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤學(xué)問和我國土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。二、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖，參考P35—36，主要是二級頁面設(shè)計。三、展現(xiàn)設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展合理的評價。留意：二級頁面色調(diào)和版式的設(shè)計要和首頁風(fēng)格保持全都。四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料1、土壤的概述；2、我國土壤的類型、特點(diǎn)。3、我國土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。4、搜尋有關(guān)土壤的圖片。其次課時一、開門見山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1P36—37供給的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。注：除了教材上供給的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)展超鏈接的設(shè)置。四、溝通說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系？九大氣污染教學(xué)目標(biāo)Flash影片并設(shè)置屬性；學(xué)會鏈接視頻文件；學(xué)會設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。4、呼吁更多的人保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境。Flash影片并設(shè)置屬性教學(xué)過程：第一課時一、問題導(dǎo)入：師：空氣是貴重的資源?？諝馐艿轿廴?，會對人類安康、動植物生長發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴(yán)峻破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。請同學(xué)們舉誕生活中的幾個大氣污染的例子？二、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。三、展現(xiàn)設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展合理的評價。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。五、共享資源其次課時一、開門見山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1P41供給的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。2、教師演示：在網(wǎng)頁中插入Flash影片并設(shè)置屬性；B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。注：FrontFlash影片的方法，假設(shè)插入網(wǎng)頁Flashswf格式的文件，由于在FrontFlashswf格式的。四、溝通十金屬與人類生活教學(xué)目標(biāo)：把握“建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；學(xué)會使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁各欄目標(biāo)題風(fēng)格；學(xué)會使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。4、了解金屬學(xué)問，金屬與人類生活的親熱關(guān)系，做到合理利用金屬資源。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過建、更換和修改樣式對網(wǎng)頁進(jìn)展修飾教學(xué)過程：第一課時一、問題導(dǎo)入：師：自古以來，金屬材料對于促進(jìn)生產(chǎn)進(jìn)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在材料層出不窮的現(xiàn)代社會，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。提問：1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？2、金屬與人類生活有什么用處？二、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖，參考P43，主要是二級頁面設(shè)計。三、展現(xiàn)設(shè)計優(yōu)秀網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展合理的評價。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡介、實例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。五、共享資源其次課時一、開門見山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計的網(wǎng)頁構(gòu)造圖，進(jìn)展制作網(wǎng)頁。二、制作網(wǎng)頁。1P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁。2、講授學(xué)問：A．什么是樣式表？樣式表就是網(wǎng)頁中各元素設(shè)置好樣式的一個列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁的模板來使用。在網(wǎng)頁中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避開重復(fù)操作，提高效率。提示個醒：樣式表都是只能在定義這個樣式的網(wǎng)頁中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁。樣式表的操作：①建立的“樣式”在使用建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時，留意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。②應(yīng)用和更換“樣式”在應(yīng)用或更換“樣式”時，教材供給的方法可能不能實現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性〔單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性、標(biāo)題屬性等〕，在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在消滅的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，選擇的樣式就會被應(yīng)用。③修改“樣式”樣式修改后，網(wǎng)頁中應(yīng)用的此類樣式會直接替換為修改的樣式，無需再進(jìn)展設(shè)置。建網(wǎng)頁時，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁的樣式，而不需要再單獨(dú)定義網(wǎng)頁的樣式。將建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁中時，右擊選擇“網(wǎng)頁屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁屬性”窗口中選擇“高級”，進(jìn)展樣式設(shè)置即可。五、溝通說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實現(xiàn)統(tǒng)一修改多個標(biāo)題文字的字體和顏色。十一廢舊電池的危害與回收教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中；能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁。教學(xué)預(yù)備：教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨便丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問四周群眾對廢舊電池危害的生疏。教學(xué)過程：第一課時一、通過反響調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入課電池廣泛用于航天、科學(xué)試驗和日常生活中，但它也是隱蔽在我們生活四周的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在大路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，常?？梢钥吹奖蝗藗冺樖謥G棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今日這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？學(xué)生表達(dá)調(diào)查結(jié)果，生疏廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造1P47，學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計構(gòu)造圖2、展現(xiàn)優(yōu)秀設(shè)計圖三、網(wǎng)上收集信息1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享收集的資源。四、溝通：今日這節(jié)課我們收集了哪些的信息？其次課時一、復(fù)習(xí)課，導(dǎo)入課題師：哪位同學(xué)情愿把自己收集的信息展現(xiàn)給大家賞識一下？〔學(xué)生展現(xiàn)〕師：今日我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。二、授學(xué)問制作網(wǎng)頁1、學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁構(gòu)造圖進(jìn)展制作網(wǎng)頁。2、修飾網(wǎng)頁A．利用的樣式修飾網(wǎng)頁；單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”，單擊“添加”按鈕，在消滅的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑〔不知道的可以用搜尋功能〕，選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。假設(shè)想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最終在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。B．設(shè)置超級鏈接的顏色C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁3、倮存網(wǎng)頁五、溝通：說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。十二水——生命之源教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果；2、學(xué)會制作交互式按鈕。3、呼吁更多的人意識到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)置文字的滾動字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激情引趣水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界進(jìn)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿勢。我國水資源嚴(yán)峻短缺，水污染和水資源鋪張，加劇了我國水短缺，今日我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁進(jìn)展宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二．網(wǎng)上搜尋整理資料師：上網(wǎng)搜尋水資源的使用狀況和當(dāng)前的水污染的狀況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)展整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：1、我國水資源會儲量及分布；2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水3、什么是水污染4、水污染的危害5、防治水污染的措施。7、外部鏈接《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水汪防治法》8、秀麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片〔至少六張〕三、設(shè)計畫出網(wǎng)頁構(gòu)造圖P52的設(shè)計進(jìn)展制作，可以依據(jù)自己的Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣Flash動畫，或者僅以動態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。四、溝通如何更全面地設(shè)計出網(wǎng)頁構(gòu)造？其次課時一、直接導(dǎo)入今日這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。二、制作網(wǎng)頁1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁的具體內(nèi)容；2、.動手制作。3、修飾網(wǎng)頁教師演示制作下面兩個內(nèi)容：AWeb組件中的“計數(shù)器”和“圖片庫”。B．制作一個交互式按鈕建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁，提示學(xué)生觀看“保存嵌入式文件”的對話框，嘗試更改各個選項。Front通過肯定的程序自動生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。四、溝通：交互式按鈕與一般的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。十三太陽系的九大行星教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)。2、學(xué)生了解有關(guān)太陽系的九大行星的相關(guān)學(xué)問，開拓眼界，增加學(xué)生探究科學(xué)學(xué)問的興趣，提高學(xué)生的地理常識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入46億年前，由太陽、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及很多的小行星，慧星及損星駔成。下面教師給大家播放有關(guān)太陽系的資料。供學(xué)生賞識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、搜尋有關(guān)太陽系的資料：1、太陽系的概述：介紹太陽系的各種天體類型〔圖片、文字、動畫〕2、太陽與行星的區(qū)分和聯(lián)系：3、九大行星的概述：九大行星的覺察過程、排列、大小、運(yùn)動特征等〔文字、圖片、視頻〕P56來進(jìn)展設(shè)計學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評價、制造，完成對主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計。教材中供給的內(nèi)容設(shè)計和網(wǎng)頁構(gòu)造設(shè)計只是一種參考，學(xué)生完全可以依據(jù)自己的喜好去重設(shè)計、編排。三、制作網(wǎng)頁1、依據(jù)設(shè)計圖進(jìn)展制作制作二級頁面本課的二級頁面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對各個行星的介紹盡量詳盡。顏色搭配上建議承受紅黑兩色，顯示太陽系的奇特。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁上添加視頻等形式，承受多種形式展現(xiàn)行星的多方面信息。設(shè)置“屏幕提示”在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很便利地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認(rèn)真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。五、溝通說說在網(wǎng)頁中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點(diǎn)。十四太陽之謎教學(xué)目標(biāo)：1、綜合使用各種工具制作“太陽之謎”專題網(wǎng)頁，將有關(guān)太陽的多方面信息進(jìn)展整合；2、學(xué)會二級頁面內(nèi)容在同一窗口掃瞄的制作方法，體會二級頁面內(nèi)容在同一窗口掃瞄的信息呈現(xiàn)特點(diǎn)。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程一．播放動畫，激情導(dǎo)入播放動畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽也有奇特的傳奇，激起學(xué)生探究太陽之謎的興趣。1、太陽的傳奇〔圖文介紹〕2、太陽概述：太陽的位置、大小、體積、大氣層構(gòu)造等。3、太陽構(gòu)造。4、太陽活動：類型〔太陽黑子、耀斑〕對地球的影響。5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀看日食。三、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖P59進(jìn)展設(shè)計四、制作網(wǎng)頁1、依據(jù)圖進(jìn)展制作網(wǎng)頁；二級頁面的制作由于本課網(wǎng)頁中一級頁面和二級頁面有一局部一樣的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以實行復(fù)制和粘貼的方法，只將不同局部做相應(yīng)修改即可。太陽傳奇、概貌、構(gòu)造、太陽活動等側(cè)重的面不同，在頁面構(gòu)造和顏色上可以實行不同的風(fēng)格展現(xiàn)。此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做具體的介紹。一級頁面和二級頁面的鏈接本課網(wǎng)頁最突出的特點(diǎn)是欄目的全部二級頁面都在首頁顯示，點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接不必在窗口掃瞄具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁將全部信息都在首頁呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達(dá)也很有系統(tǒng)性。四、溝通說說二級頁面內(nèi)容在同一窗口的掃瞄優(yōu)點(diǎn)。二級頁面內(nèi)容在同一窗口掃瞄顯示，可以便利的實現(xiàn)欄目內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加的窗口既可掃瞄到整個網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過親自實踐制作這樣的網(wǎng)頁，可以在給其他同學(xué)演示的同時，從多方面說出其優(yōu)點(diǎn)。十五自然探究——火山教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)學(xué)問，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。2、學(xué)會利用“交換圖像”功能編輯圖片，實現(xiàn)一些特別的信息呈現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)學(xué)問，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁形式來表現(xiàn)主題。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了肯定的損害，同時一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱?。對于火山的爆發(fā)緣由及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探究。教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對了解火山產(chǎn)生興趣。二、設(shè)計頁面本課網(wǎng)頁形式比較簡單，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，承受圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展現(xiàn)火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。三、搜尋信息1、火山的形成過程〔圖文介紹〕2、火山的分類〔圖文介紹〕活火山休眠火山死火山3、火山奇觀4、火山的危害5、海底火山爆發(fā)6、火山資源利用7、世界主要火山帶的分布8、我國典弄的三大火山四、制作網(wǎng)頁依據(jù)設(shè)計，布局專題網(wǎng)頁構(gòu)造并填充相應(yīng)的內(nèi)容。設(shè)置“交換圖像”對圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。削減頁面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以削減圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展現(xiàn)很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達(dá)信息，可以到達(dá)生動形象說明問題的目的。3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法五、溝通：說說設(shè)置交換圖像的方法和用途。設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過時、單擊鼠標(biāo)時等多種動作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以溝通有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^制作網(wǎng)頁，還了解了哪些火山的信息。十六奇特的神農(nóng)架教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“奇特的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探究的精神。3、學(xué)會有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會框架構(gòu)造表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會利用“框架網(wǎng)頁”制作“奇特的神農(nóng)架”網(wǎng)頁。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入神農(nóng)架的另一個名字是奇特，野人、白化動物、原始森林……就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓很多人總想探尋其中的奇特和奇特。一個只有傳奇的奇特世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，或許每一個人都能在這片奇特的森林中探得一個屬于自己的隱秘。今日我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁。二、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造P67，但不要求全都三、搜尋信息1、神農(nóng)架簡介〔文字介紹〕2、神農(nóng)架風(fēng)光〔2張〕神農(nóng)架的植物神農(nóng)架的動物四、制作網(wǎng)頁1、依據(jù)設(shè)計的圖，進(jìn)展用表格規(guī)化網(wǎng)頁，填充內(nèi)容。2、制作框架網(wǎng)頁學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁的制作，需要從思維上理解框架頁面與一般頁面的不同，以及各自的優(yōu)點(diǎn)。教材供給的本課網(wǎng)頁形式比較簡單，內(nèi)容格外豐富。在制作網(wǎng)頁時，要留意使網(wǎng)頁呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清楚、自然的感覺，頁面顏色需要符合這個特點(diǎn)。承受框架這種形式組織頁面，可使頁面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息呈現(xiàn)出來。3．二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示二級頁面可以在窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的全部頁面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生留意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級頁面是對一級頁面中各個欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團(tuán)，更待更多的人去查找緣由和探究。四、賞識網(wǎng)頁五、溝通：說說二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。二級頁面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以便利的看到全部二級頁面的內(nèi)容，不必重翻開窗口掃瞄，實現(xiàn)各個欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較嚴(yán)密。學(xué)生從多方面說出二級頁面在一個窗口顯示的好處，有什么便利之處，在什么狀況下可以運(yùn)用這種方式等等。十七綠色食品教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的生疏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分類食品的統(tǒng)稱。與一般食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量掌握，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與治理。“綠色食品”的網(wǎng)頁。二、設(shè)計構(gòu)造P72進(jìn)展設(shè)計三、搜尋信息1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；2、綠色食品的分類3、綠色食品標(biāo)志的含義〔圖文混排〕4、鑒別綠色食品的方法；綠色食品與有機(jī)食品的無公害食品的區(qū)分與聯(lián)系。生活中的綠色食譜。四、制作網(wǎng)頁設(shè)計頁面課前教師可以讓學(xué)生表達(dá)他們是怎樣理解綠色食品的，把握學(xué)生對綠色食品的了解程度，學(xué)生依據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。教材中供給的網(wǎng)站設(shè)計中首頁內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的生疏還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此根底上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。設(shè)置網(wǎng)頁過渡網(wǎng)頁過渡效果是依據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁的掃瞄。建議首頁設(shè)置肯定的背景，二級頁面使用默認(rèn)方式翻開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機(jī)食品、無公害食品既有區(qū)分又有嚴(yán)密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確生疏這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體安康。五、溝通：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？在制作網(wǎng)頁的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡效果積存閱歷和感性生疏。溝通的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全生疏等。十八直面自然災(zāi)難教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)自然災(zāi)難的學(xué)問；2、學(xué)會利用“主題”模板對網(wǎng)頁進(jìn)展修飾，增加網(wǎng)頁的視覺效果。教學(xué)重點(diǎn)：利用“主題”模板對網(wǎng)頁進(jìn)展修飾，增加網(wǎng)頁的視覺效果。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：近年來，我國的自然災(zāi)難現(xiàn)象很多，洪水，臺風(fēng)等等，嚴(yán)峻影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地生疏并樂觀實行有效的防范措施，削減自然災(zāi)難給我們造成的損失。自然災(zāi)難有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對不同的災(zāi)難的發(fā)生特點(diǎn)，實行樂觀的預(yù)防措施，將損失減小到最低。在自然災(zāi)難降臨的時候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識。今日這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)難的網(wǎng)頁。二、搜尋信息1、自然災(zāi)難的概述地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。三、設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造P76—77進(jìn)展設(shè)計制作。四、制作網(wǎng)頁1、依據(jù)網(wǎng)頁構(gòu)造圖進(jìn)展制作網(wǎng)頁。A．頁面設(shè)計頁面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)難。合理安排網(wǎng)頁中的元素，盡量使用通俗化的語言。自然災(zāi)難給人一種很壓抑的感覺，因此頁面顏色建議承受灰色調(diào)。首頁欄目中的各個二級頁面都是承受框架制作的，二級頁面中欄目的具體內(nèi)容都在一個窗口顯示。由于首頁中各個欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。2．“主題”的使用“主題”類似于樣式，還可以對其再編輯，形成的主題，建立模板?！爸黝}”的編輯和使用很敏捷，能到達(dá)很好的修飾網(wǎng)頁的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，便利以后調(diào)用。四、溝通：主題與樣式有什么不同？“樣式”可以便利地為網(wǎng)頁中的各個元素設(shè)置背景顏色和圖片并進(jìn)展準(zhǔn)確的定位掌握，只能應(yīng)用到頁面，不能應(yīng)用到整個站點(diǎn)；“主題”也可以便利地使頁面的背景、字體等頁面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁面上，也可以應(yīng)用到整個站點(diǎn)。十九可怕的白色污染教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在掃瞄器中翻開首頁時彈出另一窗口的效果。2、學(xué)會正確處理塑料制品，削減環(huán)境污染。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展一步美化網(wǎng)頁“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴(yán)峻性。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：1．問題導(dǎo)入師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體安康。但是假設(shè)這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。三、設(shè)計制作網(wǎng)頁構(gòu)造圖。依據(jù)收集的信息進(jìn)展整理，設(shè)計網(wǎng)頁構(gòu)造圖。四、制作網(wǎng)頁。設(shè)計頁面網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強(qiáng)，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)峻的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，削減白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，奉獻(xiàn)自己的一份力氣。頁面顏色