2023年-初中教師實(shí)習(xí)心得體會

第頁2023初中教師實(shí)習(xí)心得體會初中老師實(shí)習(xí)心得體會

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是我收集整理的初中老師實(shí)習(xí)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會1

通過這些時間的實(shí)習(xí)，我覺察提問是一節(jié)課的重要組成局部，無論是課堂導(dǎo)入還是重點(diǎn)學(xué)問的檢測，亦或是課后的總結(jié)，提問都是一個最便捷高效的教學(xué)手段。同時我覺察，提問的目的也有許多，下面我通過自己的真實(shí)經(jīng)驗，談一下我的理解。

在講解新課之前的提問，可以了解學(xué)生的學(xué)問水平，從而確定本節(jié)課的重難點(diǎn)。比方在講初中生物課?形形色色的生物?這一節(jié)時，我設(shè)計了這樣的幾個問題：一、大家列舉你知道的十種生物，并按自己的理解將它們分類。二、大家知道為什么人類與人類之間的身體構(gòu)造相像，而與小兔的差異如此之大嗎？三、大家說說一只小兔與一塊石頭之間的差異。在新課講授之前我設(shè)計這樣的問題，通過第一個問題提問是一門藝術(shù)，他不僅僅是你問我答那么簡潔，其中含有很多技巧，在接下來的時間里我會接著探討，以使我的課堂提問更加高效！

初中老師實(shí)習(xí)心得體會2

這一次聽課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)中，作為一名實(shí)習(xí)老師有許多地方都是要學(xué)習(xí)的，但是這次聽了xxx老師的課，我覺察自己真的太年輕了，許多地方都不成熟，在教學(xué)上也過于浮在外表。這些都是我的缺點(diǎn)，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點(diǎn)醒了我，也讓我清晰了自己最為真實(shí)的實(shí)力，給我一次很大的觸動。

這次能夠有時機(jī)聽xxx老師的課是一件很快樂的事情，隨即年級的支配，我們實(shí)習(xí)老師在這一次都去聽了這節(jié)課。一起先進(jìn)入這份實(shí)習(xí)中，我對自己還是很有自信的，因為我性格比擬好，和學(xué)生們相處下來也特別的愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴(yán)峻的錯誤。但是這次聽了這節(jié)課之后，我覺察自己是過于盲目自信了一些。聽課果真是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽課不僅讓我見識到了教學(xué)的魅力，也讓我看到了一名老師最為發(fā)光的地方，那就是那一份沉穩(wěn)而不失趣味的氣質(zhì)。

以前一路讀書過來，遇到過許多的老師，聽過多數(shù)的課，這次作為一名老師去聽課，感受總是不一樣的。但是不得不說的是，xxx老師的教學(xué)是一流的，比我遇到過任何一名老師都要優(yōu)秀。在她的面前，我毫無光芒可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優(yōu)秀的老師，我也想在自己的事業(yè)上取得更大的光芒和成就。

以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現(xiàn)在，除了自信，我還要去培育自己各方面的實(shí)力，比方說自己的教學(xué)實(shí)力、教學(xué)方法、教學(xué)看法，還有自己平常處理事情的實(shí)力，對班級的管理實(shí)力。這些都是我須要去不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，所以不管怎樣，我現(xiàn)在都應(yīng)當(dāng)好好的去做這一件事情，這不僅是我的志向，更是我現(xiàn)在須要去突破的一道難關(guān)。我不會退縮，也不會放棄，我會始終努力的堅持，始終去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不辜負(fù)這么多學(xué)生對我的信任，也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一路上對我的扶持和指導(dǎo)。這些都是能夠給我力氣的事情，我也會帶著這些力氣在這份事業(yè)上努力前進(jìn)。

時間是很快的，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長安排，我希望我可以跟著這些安排漸漸進(jìn)步，去成為一名真正的、有實(shí)力的人民老師，不負(fù)使命，也不負(fù)期望和愛。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會3

這次實(shí)習(xí)工作，很忙，遇到了許多的挫折，但是細(xì)致總結(jié)時也覺察，其實(shí)這一路并非我想象的那么難。成為一名老師，我應(yīng)當(dāng)熬煉自己的膽識，也應(yīng)當(dāng)熬煉自己的意志力，這樣才會讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負(fù)這一份事業(yè)所給我?guī)淼臍g樂和美妙。這次實(shí)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，對于這幾個月的工作而言，我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會，希望可以給將來多打下一些根底，讓自己更加順當(dāng)?shù)耐ㄐ小?/p>

我是上半年拿到的老師資格證，拿到證的時候我很快樂很華蜜，這是我始終想要從事的事業(yè)，也是我始終渴望的志向工作，所以當(dāng)我拿到了證之后，我便起先為接下來的道路作出一番安排了。隨著自己的安排，我來到了我們學(xué)校，作為一名初中老師，我很清晰肩上所承載的責(zé)任，第一次走進(jìn)這個崗位，多多少少會讓我有一些驚慌，但是有了肯定社會閱歷的我，也靠著那一份自信走到了如今。這一路走來，我很清晰自己在哪些方面有所成長，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最終我也讓自己勝利的擁有了一些進(jìn)步。

我知道作為一名老師，只有熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)當(dāng)具備一種責(zé)任感。在此之前，我之所以想成為一名老師，是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我，我想站上那個小小的講臺，讓源本平凡的自己發(fā)光，我也想通過我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標(biāo)很簡潔，也很樸實(shí)，因為這一份榮耀，所以我也想創(chuàng)立自己的光亮。因為這一份責(zé)任，所以我想多實(shí)現(xiàn)自己的價值。學(xué)生們情愿信任我，情愿跟著我一路前行，這是我的榮幸，同時也是我的責(zé)任啊。所以這一路走來，我都覺得挺充溢的，每一天我都在不斷的安排的，不管將來多遠(yuǎn)，我都有一個明確的目標(biāo)，也擁有了一顆更加堅決的決心。

我知道自己的實(shí)力還沒有完善好，但是我信任努力的自己，肯定會漸漸走向我的目標(biāo)的。這次實(shí)習(xí)中，我能夠有這樣的成果，不僅是因為自己的奮斗和努力，也是各位老師和領(lǐng)導(dǎo)賜予了我多數(shù)的幫助和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會帶著這一份感恩，接著走下去，接著發(fā)光下去。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會4

走上頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位已經(jīng)快半年了，日子在忙勞碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，低頭走路，抬頭看天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴竟然覺察自己收獲頗豐?！八畤L無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光〞，思想的漣漪因?qū)嵺`、因閱讀、因溝通、因反思而被激蕩起來，思維的火花發(fā)出了靈光，在這里結(jié)合我教學(xué)的實(shí)踐拾撿幾顆觸動我心靈的珍寶，回首為師之路的苦楚。

俗話說“萬事開頭難〞，踏上講臺不久的今日，我對這句話更加確信無疑，親身體驗讓我明白了“為師開頭難〞。

難處之一在于不了解學(xué)生的心態(tài)。不同的時代有不同的心態(tài)，如今的初中生已經(jīng)遠(yuǎn)不同于幾年前的我們。物質(zhì)的開展成為了學(xué)生心智成熟的催化劑，在平日的談話中我已經(jīng)真實(shí)的感覺到他們身上有著與年齡不符的成熟，同時其中也不乏青春期孩子的無趣，兩種沖突的心態(tài)交織在一起，導(dǎo)致了他們有時很懂事，讓老師很興奮；有時又有些叛逆，讓老師頭疼。這讓我有時措手不及，不知對他們?nèi)绾问呛谩?/p>

難處之二在于不熟識教學(xué)語言。初中的地理學(xué)問比擬淺顯，但由于學(xué)生接觸這一學(xué)科時間短，對于一些簡潔學(xué)問很可能不易理解。講過幾節(jié)課后我覺察有時不能很好的將語言組織成為學(xué)生易于接受由遵循學(xué)生思維過程的“教學(xué)語言〞。講題的節(jié)奏同樣不簡單駕馭，快節(jié)奏就擔(dān)憂學(xué)生思路跟不上，慢下來又怕學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

難處之三在于不能抓住課堂上學(xué)生愛好所在。正因如此在課堂上對于如何吸引學(xué)生的留意力和調(diào)動學(xué)生主動性存在一些問題。諸如習(xí)題課上出現(xiàn)過的學(xué)生打盹，舉手答復(fù)下列問題的學(xué)生寥寥無幾等現(xiàn)象，都暴露出了我在這方面的缺乏，給我壓力的同時也讓我知道了進(jìn)步的方向。

作為實(shí)習(xí)老師，這些難題成為了我成長路上的“攔路虎〞，同時還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石〞。但就在我不斷跨過“絆腳石〞，擊敗“攔路虎〞的過程中，我收獲了許多，感悟了許多，成長了許多。為師開頭難，我要做的是迎難而上，勇攀頂峰!愿我在最終一段的實(shí)習(xí)道路上不畏艱難險阻，保持一份歡樂的心情，接著揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會5

隨著跟校實(shí)習(xí)的同學(xué)的返校，我們的實(shí)習(xí)正式結(jié)束了。其實(shí)實(shí)習(xí)結(jié)束后，始終想寫一篇關(guān)于實(shí)習(xí)的日志，但遲遲沒有動筆，今晚正在整理一些實(shí)習(xí)的材料，最終按耐不住動筆了。

老師始終是我夢想的職業(yè)，在這個秋天我最終不再以一名學(xué)生的身份踏進(jìn)校內(nèi)，雖然我只是實(shí)習(xí)的。記得8月的最終一天，我被教育主任帶到了初一〔5〕班的門口，我第一次見到了我的指導(dǎo)老師——姜老師。其實(shí)在我見到她的第一眼我就喜愛上了這個笑容滿面的老師，她一下子讓我在這個嶄新美麗但卻生疏的校內(nèi)找到了歸屬感。由于是學(xué)生報道的日子了，教室里一片繁忙，匆忙跟著老師走上講臺，望著那一張張稚嫩的小臉，我第一次覺得我好似真的不再是孩子了。發(fā)書，收錢，一系列的工作起先了。在勞碌中，還發(fā)生了一件小插曲，就是在姜老師忙得手忙腳亂時，匆忙遞給我一張薄薄的紙〔數(shù)學(xué)家作〕讓我抄在黑板上，我面上很淡定的應(yīng)下了，但心里卻激起了千層浪。雖然在學(xué)校也曾在宿舍的小黑板上涂抹幾筆，但那字仍是稚氣的很，真怕因為自己的幾筆破字，使原本長成中學(xué)生樣的我〔雖然我竭力想讓自己看起來不像中學(xué)生〕在這些稚氣的孩子和第一次見面的指導(dǎo)老師面前，顏面掃地，我細(xì)致的拿著紙，一字一字寫的很仔細(xì)。之后在姜老師和班里的學(xué)生都去操場認(rèn)播送操位置時，我特意走到教室后面，看了看自己在黑板上寫的字，照舊稚嫩，但牽強(qiáng)能見人。上午的時間一晃就過去了，原本喧鬧的校內(nèi)變得空曠曠的。實(shí)習(xí)第一天的下午，令我印象最為深刻的就是數(shù)錢。沒錯，就是數(shù)錢，50個學(xué)生7萬多元的各項費(fèi)用，真是數(shù)錢數(shù)到手發(fā)軟，雖然我數(shù)了好幾遍，但仍疏漏了一張100的，慚愧??！

初一〔5〕班一個優(yōu)秀的集體，其實(shí)我從未對5班的孩子說過，曾經(jīng)的我也是5班的學(xué)生，初一〔5〕班、高一〔5〕班。在5班，我記住的第一個孩子是周杰，那個精瘦矮小，活潑淘氣的話嘮子；第一個讓我體會到實(shí)力出眾的是班長楚天舒；第一個讓我覺得毅力非凡、勤奮踏實(shí)的趙璁；第一個讓我覺得不管什么時候都有無限精力黃宇振；第一個讓我覺得自行慚愧的那個在上課時說我最近在讀陳壽的?三國志?，并且能寫一手好字的曹駿〔我都不怎么敢在他的作文本上寫評語，因為他的字比我的好看，淚奔中〕。初一〔5)班這個團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的集體給我留下了太多太深刻的印象。缺憾的是我沒能和你們告辭，來的時候靜靜靜，走的時候也沒有帶走一片云彩。

第一次做聽課記錄，第一次面對50張稚嫩的臉上課，第一次批作文、寫評語，第一次參加班級管理，第一有學(xué)生喊我老師，第一在學(xué)生面前犯“按從低到矮的依次排隊〞的低級錯誤，第一次看學(xué)生午睡，第一次參加大型考試的閱卷，太多太多的第一次在這短暫卻令我終身難忘的實(shí)習(xí)中發(fā)生，回味無窮。

其實(shí)，想寫的話實(shí)在太多，不知道該怎樣煞尾。因為無論寫多少，好似都不能夠?qū)⑽蚁胍f的表達(dá)完全。感謝可愛的初一(5)班；感謝辦公室里的趙老師、毛老師、高老師、陳老師；感謝待我親善友愛，又不遺余力指導(dǎo)我的姜老師。感謝那一個月的珍貴時間,使我獲益良多！

初中老師實(shí)習(xí)心得體會6

隨著溫度的慢慢上升，人們身上的衣物漸漸削減，校內(nèi)里的各種花朵也都競相開放了，再也不是玉蘭花一枝獨(dú)秀，自命非凡，而是有了點(diǎn)百花爭春的感覺。而在這一片花朵的海洋中，我們作為老師，培育祖國花朵的職責(zé)就顯得尤為突出。來到實(shí)習(xí)學(xué)校的第六周，在滿滿春意中，我們接著在老師這條道路上目標(biāo)明確地前行著。

作為教學(xué)目標(biāo)明確的老師，我們要知道，在教學(xué)過程中，考試是必不行少的一項?？v觀中國教化事業(yè)，考試在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的重要性是許多別的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學(xué)習(xí)就純粹是為了考試，假設(shè)老師們這樣想的話，那這種教化就成了應(yīng)試教化，違反了我們現(xiàn)在所推崇的素養(yǎng)教化的目的和初衷。

學(xué)生的考試是自我完善，而不是自我證明?？荚囀菍W(xué)生目前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問的一個檢測和學(xué)生是否真正駕馭已學(xué)學(xué)問的一個反響，是很有必要進(jìn)行的。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)懂得如何利用考試來讓學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓老師自己的教學(xué)工作進(jìn)行得更加順當(dāng)，更上一層樓。

本周二，我們所文秘網(wǎng)在的實(shí)習(xí)學(xué)校xx鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了初一初二年級的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學(xué)校里的重視。

本次月考考三科，每科一個小時，三個小時就考完，所以下午的時候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分?jǐn)?shù)，做好總結(jié)，連學(xué)生的總成果排名也弄好了。從這一點(diǎn)我們可以看出來學(xué)校的老師是很有效率并且很敬業(yè)的。

當(dāng)天晚上，我和我的指導(dǎo)老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個總分值的同學(xué)，雖然不是我們班的，但是也很值得興奮。大局部同學(xué)的成果還是很不錯的。八個班總體上的差距很小，這次考試的結(jié)果很令人滿足。

這次月考是讓初一初二的學(xué)生有一個對自己這下半學(xué)期的第一個月所學(xué)的正確相識，好讓他們知道接下來的學(xué)習(xí)該怎樣去做。也讓初一初二年級的老師對自己的教學(xué)做一個反響和思索，讓自己接下來的教學(xué)工作更加順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

總之，考試是小，考完試?yán)蠋熀蛯W(xué)生都要有收獲才是目的所在。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會7

三個月的頂崗實(shí)習(xí)中，我只要沒有課就去聽其他老師的課，使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起溝通。

一、感慨老師授課的精彩

1、新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說：“好的開頭，是勝利的一半。〞好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實(shí)的根底。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告知了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新奇新穎、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了解學(xué)生對水的凈化引到活性炭的作用而進(jìn)入主題。②詩歌朗誦導(dǎo)入：如師生共同朗誦引入?分子和原子?，讓聽課者感到親切自然。③圖片導(dǎo)入：上課鈴響，老師首先向同學(xué)們展示了各個圖片，由此導(dǎo)入新課。琳瑯滿目的漂亮圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來。④試驗導(dǎo)入：生活中聞到桂花香引入?分子和原子?等。

2、探究活動實(shí)實(shí)在在

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的根本理念。9節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活學(xué)問都成了探究的載體;探究形式多樣，有試驗、探討、找尋規(guī)律等;探究活動實(shí)在，每一個活動都是形成學(xué)問和實(shí)力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖喧鬧的秀場。

3、我的課堂我做主

教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。教學(xué)過程明顯以學(xué)生活動為主，保證了學(xué)生的主體地位，老師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時間，以同等的看法對待學(xué)生。有些老師的語言幽默時尚，有些老師的聲音美麗好聽，在和諧、熱情、親切、活潑的氣氛中一節(jié)課就靜靜結(jié)束了。有的老師在下課時還不忘把課堂作為逃命演練場，讓學(xué)生在課堂上了學(xué)會逃命本領(lǐng)。

4、試驗中頗有創(chuàng)新

在授課中多數(shù)老師做的試驗都有肯定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的學(xué)問盡可能得到增長。例如磷的燃燒試驗的改良和課本完全不一樣，一個試驗引出一個結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。電解水試驗中氫氣的檢驗和氫氣性質(zhì)的試驗和課本也不一樣，把試驗現(xiàn)象一下子變得直觀明白，學(xué)生也簡單駕馭。

總之，課程設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn);學(xué)問過渡和連接的自然;課題引入的新奇與奇妙;試驗探究的深化和有序;師生的真實(shí)互動和溝通，等等許多許多，很難用幾句話能說清晰。

二、感受課改形勢的變更

教化專家總結(jié)了現(xiàn)在的教學(xué)形勢。新的形勢下應(yīng)關(guān)注：

1、表達(dá)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面開展，

2、創(chuàng)立性運(yùn)用教科書(用教科書教)，

3、建設(shè)新型的課堂文化：民主、同等、科學(xué)、對話、協(xié)商

4、親密聯(lián)系實(shí)際：生活、學(xué)習(xí)、社會開展，

5、課堂的生成性(上課時出現(xiàn)的意外問題)，

6、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，

7、師生互動，

8、課堂情景，

9、個體差異，

10、促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。

三、聽課后的感受

一堂好課應(yīng)當(dāng)是教與學(xué)完備的結(jié)合，應(yīng)當(dāng)通過老師的“教〞較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)〞。教學(xué)的歸屬應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的開展為本，課堂教學(xué)要注意學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法、價值觀的三位一體。這些在平常覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。我們真的學(xué)到了許多，也產(chǎn)生了一些想法：

1、我的課離他們的課有多遠(yuǎn)?

在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)?〞說實(shí)在的話，當(dāng)時真有“時近時遠(yuǎn)〞的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢?〞，但是，假設(shè)這樣想一想：“假設(shè)每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、變更一點(diǎn)，那么十幾年或二十幾年下來，狀況會不會發(fā)生一些本質(zhì)性的改變?〞所以，老師時常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。

2、老師的教學(xué)肯定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是有閱歷的老師經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐的探究，在符合教學(xué)目的和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的.前提下，充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，對教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出，沒有形成自己顯明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己顯明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動，學(xué)生與老師的情感簡單形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。

3、化學(xué)課肯定要以試驗為根底

在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強(qiáng)調(diào)試驗都不過分，?化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中已經(jīng)不是簡潔的“初步駕馭??〞“練習(xí)〞等等，而是“初步形成根本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗〞。這次評比課中以試驗為主的各種探究的勝利開展，再次證明白試驗的地位。

我們這兒試驗設(shè)施還不完善，就特殊須要老師動腦筋想方法做好試驗。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動起手來。藥品用量大，可做微型試驗;儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯;藥瓶就變?yōu)樗巹┢?筷子代替玻璃棒;吸管變成導(dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。只有做了，學(xué)生才會有體會和收獲，才會有試驗技能和探究實(shí)力的提高。這對老師來講，可能更須要一種精神和一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。當(dāng)然，還有許多問題須要和同事們探討、溝通。例如：1、老師應(yīng)當(dāng)如何點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言?2、許多活動的情節(jié)設(shè)計得不錯，老師應(yīng)當(dāng)如何在活動的根底上綻開、順勢擴(kuò)大成果?3、老師在課中為什么不情愿偏離自己設(shè)計好的軌道?4、上課時可以就一個問題綻開長時間的探討嗎?5、學(xué)生答復(fù)正確，老師要給學(xué)生獎品嗎?

總之，通過聽老師們的課，我們對新課程改革又有了進(jìn)一步的相識，從這些優(yōu)秀的老老師的上課中，我們確實(shí)開闊了眼界，更新了理念，相識到了自身教學(xué)中的缺乏，明確了以后努力的方向。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會8

在一個多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作方面：

1、聽課。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時留意學(xué)生的反響，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡潔登記自己的疑心，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課。

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的實(shí)力。由于我們是新老師

在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那終歸都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的疑心應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度〞。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文〔精讀課文〕40分鐘怎么就講初讀局部；后來備課，覺察要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)譚老師的支配來備課。譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位語文實(shí)習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上假設(shè)學(xué)生對我的提問有所反響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反響。我認(rèn)為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。剛起先時因為心情特殊驚慌，閱歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契〞等問題。針對出現(xiàn)的問題，譚老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責(zé)，我也能欣然接受。

過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑〞，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

二、班主任工作方面：

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛〞去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教化工作中，懲辦也是教化的一種手段。

當(dāng)然，懲辦特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲辦學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)；

②懲辦的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲辦而懲辦學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲辦學(xué)生，換句話說，懲辦是手段，教化才是目的。

2、師生間的關(guān)系。

當(dāng)望見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己好似時間倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待開展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑〞，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師意義所在。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會9

師范生教化實(shí)習(xí)工作是師范生進(jìn)行老師技能培育和教化素養(yǎng)熬煉的一個重要實(shí)踐階段和必需環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)支配，陜西師范高校XX級首屆免費(fèi)師范生于XX年九月起先了為期半年時間的教化實(shí)習(xí)，整個教化實(shí)習(xí)工作主要包括了三局部內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教化教學(xué)實(shí)習(xí)和根底教化調(diào)研。

由文學(xué)院支配，帶隊老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教化和漢語言文學(xué)兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時也受到了學(xué)校老師的歡送，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及學(xué)生管理工作。

在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到非常缺憾，同時這樣也會使我們的教化實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們剛好和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著缺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新起先教化實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)聘請會的緣由，全校免費(fèi)師范生教化實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于XX年11月26日返回學(xué)校，結(jié)束了為期兩個半月的教化實(shí)習(xí)工作。

通過這兩個半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個人經(jīng)驗比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和曲折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教化理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教化教學(xué)方面的閱歷，而是告知我們該怎么樣在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會的規(guī)那么，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的變更，去變更制度、變更規(guī)那么，當(dāng)你還是一個小人物的時候，你是不具備這些實(shí)力的，只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的實(shí)力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去變更，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們在進(jìn)行了一個多月的班主任見習(xí)和年級管理工作后，在自己對學(xué)生工作方面的相識也有了不同程度的進(jìn)步，學(xué)會了作為年輕老師應(yīng)當(dāng)如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會了如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時的溝通和溝通，還學(xué)會了如何適宜的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的沖突，化解學(xué)生之間的問題等等。

在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情歡送和親切關(guān)心。盡管在下吉初中各方面的條件相比照擬艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)實(shí)力非常的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個多禮拜，但我們在教學(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。

在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是相識到了新課導(dǎo)入設(shè)計的重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡小、新奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二非常鐘顯得特別重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計，能快速抓住學(xué)生的愛好，使學(xué)生的心思能快速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新學(xué)問的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學(xué)生不按時完成作業(yè)的狀況，我們也實(shí)行了各種方法，有的奏效，有的那么收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探究和思索，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。

現(xiàn)在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學(xué)管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行通暢的溝通，最終導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果，達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教化實(shí)習(xí)任務(wù)，不得已只得更換實(shí)習(xí)學(xué)校。問題之二：實(shí)習(xí)中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被支配任務(wù)。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，簡單受到相互情感影響，將問題思索嚴(yán)峻化。這些都是我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后須要思索和改善的地方。

總的來看，在這實(shí)習(xí)的七十多個日日夜夜里，我們驚慌過、努力過、懊喪過、快樂過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)驗讓我們進(jìn)步了、成長了，學(xué)會了一些在高校校內(nèi)里學(xué)不到的東西，其中的酸甜苦辣我們肯定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探究。這兩個多月里，有我們的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮魏甏蟮慕?jīng)驗，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財寶。

初中老師實(shí)習(xí)心得體會10

創(chuàng)新課堂，我認(rèn)為就是要打破原有教學(xué)過程中，老師單方面的向?qū)W生傳授而學(xué)生也單方面的接受的模式。在原有的模式中，學(xué)生所能接受到的學(xué)問可以說是固定的，而評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)也只能是期中期末這簡潔的兩次考試，這種模式未免過于單一，不能做到全面的評價。如今，課堂創(chuàng)新儼然已成文教學(xué)改革的新趨勢，因為通過對原有教學(xué)模式取其精華去其糟粕，有利于不同層次的學(xué)生接受新學(xué)問，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更好的帶動課堂氣氛，也能做到更科學(xué)更精確的評價學(xué)生。那么如何做到創(chuàng)新呢，我依據(jù)這兩周的實(shí)習(xí)閱歷有以下幾點(diǎn)感想。

第一，初中正是培育學(xué)生愛好的關(guān)鍵階段，而現(xiàn)在英語課堂的問題就是，學(xué)生主觀的認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)對考試，只須要背好寫好便完成了任務(wù)，而沒有真正把英語作為一門溝通的工具，從而對英語缺乏愛好。那么在實(shí)際教學(xué)中，我會通過運(yùn)用多媒體，向?qū)W生們展示英語作為一門世界語言是如何被應(yīng)用到我們的日常生活中來的，讓學(xué)生們明白學(xué)好英語的重要性，而這些多媒體教學(xué)手段大多生動鮮活，能把一些教材上相對死板的材料栩栩如生的展示出來，這不僅能夠提高學(xué)生們的課堂主動性，還能從根本上漸漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次，前面提到過，舊有的教學(xué)模式只是老師和學(xué)生的單方面?zhèn)魇冢瑢W(xué)生們被動接受，主動性不強(qiáng)。那么課堂創(chuàng)新就須要把民主帶進(jìn)課堂中來。在課堂上，可以增加學(xué)生們自主探討的時機(jī)。同時，對于老師來說，面對學(xué)生的質(zhì)疑，肯定要謹(jǐn)慎的面對，假設(shè)確實(shí)是自己講錯了，要剛好訂正，成認(rèn)錯誤。假設(shè)是學(xué)生錯誤，首先要意識到這是一種民主的表達(dá)，具備民方法識，詢問全班同學(xué)是否是普遍性的問題，假設(shè)確實(shí)如此，就要為同學(xué)們即時講解，避開錯過了最正確講授期，假設(shè)是個別的問題，那么要做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，課下對該學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。切忌武斷地否認(rèn)，知錯不改。

第三，個人主義是一劑致命的毒藥，而特性卻是日常生活的食鹽。在對課堂的創(chuàng)新中，培育學(xué)生團(tuán)隊意識的同時還要發(fā)揮學(xué)生們的競爭意識。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，在課堂教學(xué)中，主動引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學(xué)生當(dāng)小老師，老師運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓膭钫Z言，看誰說得最清晰，誰