中考語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答題技巧

中考語(yǔ)文記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答題技巧一、文章體裁此文是一篇：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文二．記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三．找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。四．文章內(nèi)容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。五．材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。六．劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）七．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。八．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感九．填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）。十．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。十一．語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。十二．寫作手法及作用？（1）擬人手法作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比喻手法作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象（4）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出（10）設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折十三．修辭方法及作用（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。十四．具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。十五．句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（方法同上）十六．句子在結(jié)構(gòu)上的作用？（1）承接上文（2）開(kāi)啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開(kāi)頭）十七．表達(dá)方式？記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫十八．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。十九．記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。二十．描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場(chǎng)景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等十余種，寫作說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫全目的，選用最佳方法。下面重點(diǎn)介紹幾種說(shuō)明方法：①舉例子是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說(shuō)明。這是最常用的說(shuō)明方法，例子面前常用“比如”“例”“如”等標(biāo)志語(yǔ)。舉例子的作用是：反映一般情況，真切、有力地說(shuō)明事物。②分類別是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分成若干類加以說(shuō)明。③列數(shù)子用數(shù)字說(shuō)明事物的特征。文章中出現(xiàn)的數(shù)字如果不是用來(lái)說(shuō)明事物特征的，一般不叫“列數(shù)字”的說(shuō)明方法。④作比較是先選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比較包括類比或?qū)Ρ?，同類事物的類比是為了說(shuō)明相同點(diǎn)，不同類事物的對(duì)比是為了突出不同之處。例如《人類的語(yǔ)言》共三段，每段都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，僅以第1段為例，其中有說(shuō)話與吃飯、走路的對(duì)比，對(duì)人類來(lái)說(shuō)，這些都是平平常常的，但與別的高等動(dòng)物相對(duì)比，又都是“極不平?！钡?，都體現(xiàn)了人類的特征。用作比較的說(shuō)明方法，可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、更鮮明的說(shuō)明事物，增強(qiáng)說(shuō)明效果。⑤畫圖表指用示意圖、表格、圖等來(lái)說(shuō)明事物，⑥下定義下定義，往往用公式化的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式來(lái)表達(dá)。如“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”就是下定義。下定義要有嚴(yán)密性和科學(xué)性，并不是所有的判斷句都是下定義，比如“風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器”，這是用打比方的方法說(shuō)明風(fēng)在沙漠向人類進(jìn)攻中的作用，不屬于科學(xué)性語(yǔ)言，不是下定義。又比如“人類語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音，表達(dá)變化無(wú)窮的意義”，這句話是解說(shuō)語(yǔ)言的特征，也不是下定義?？磥?lái)，解說(shuō)、描述性的語(yǔ)言都不是下定義，下定義往往倒過(guò)來(lái)說(shuō)了能成立。下定義的作用是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明事物的本質(zhì)特征，屬于概括說(shuō)明。⑦作詮釋是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法，如“鐵是銀白色的金屬”。⑧打比方是借助大家熟知的事物，取其相仿之處來(lái)打比方。作用是：增加說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性。一篇說(shuō)明文，單用一種說(shuō)明方法的很少，為了更好地說(shuō)明事物往往采用多種說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面要服從內(nèi)容的需要，另一方面作者也有選擇的自由。是采用其中一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法；采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活運(yùn)用，不是一定不變的。（7）說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求無(wú)準(zhǔn)確無(wú)誤。如《中國(guó)石拱橋》中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于……橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。”這一段話語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在選用確切的詞語(yǔ)和詞組來(lái)表達(dá)上。如“永定河上”不能說(shuō)成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說(shuō)成“石堆橋墩”；“路面平坦”不能說(shuō)成“道路平坦”；“幾乎與河面平行”不能說(shuō)成“與河面平行”。②語(yǔ)言的平實(shí)性，是用明白、平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行客觀的反映。一是一、二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。③語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，是指簡(jiǎn)練、明確、不含糊，用最少的文字把意思說(shuō)明白。可說(shuō)可不說(shuō)的話一律不說(shuō)，以盡可能少的語(yǔ)言來(lái)承載盡可能多的信息。2、說(shuō)明文閱讀的重點(diǎn)閱讀闡釋性說(shuō)明文要注意其解說(shuō)準(zhǔn)確、明晰、有條不紊、筆調(diào)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。閱讀述說(shuō)性說(shuō)明文要注意其突出要點(diǎn)、扣緊中心、突出主線和筆調(diào)簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)。閱讀實(shí)用性說(shuō)明文要注意其準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡(jiǎn)明易懂、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。（1）說(shuō)明對(duì)象與特征的反饋說(shuō)明文是對(duì)客觀事物、事理進(jìn)行介紹、解說(shuō)的一種文體。它要求對(duì)事物的特征作出直接的說(shuō)明。所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。對(duì)特征的介紹或說(shuō)明，一般不要求我們?nèi)プ餍蜗蟮拿枥L，或者發(fā)表什么看法。無(wú)論是事物性的說(shuō)明文還是事理性的說(shuō)明文，被說(shuō)明對(duì)象的特征總是說(shuō)明的核心，只有把握了說(shuō)明對(duì)象的特征，才能更好地了解被說(shuō)明的事物、事理。正確地把握說(shuō)明事物的特征，往往可從以下幾個(gè)方面加以考慮：①要區(qū)分說(shuō)明文的類型。由于說(shuō)明對(duì)象的不同，說(shuō)明文要包括事物性的說(shuō)明文，又包括事理性的說(shuō)明文。一般地說(shuō)，事物性的說(shuō)明文，常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說(shuō)明；事理性的說(shuō)明文則常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說(shuō)明。因此，只有先區(qū)分了說(shuō)明文的類型，從大類上進(jìn)行劃分，才能較為確切地去了解它是從哪個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的，這是掌握有關(guān)方法的基礎(chǔ)。②要能準(zhǔn)確地把握說(shuō)明的對(duì)象。對(duì)事物性的說(shuō)明文首先要通過(guò)閱讀來(lái)了解文章到底在說(shuō)明什么。在了解說(shuō)明對(duì)象的前提下，才談得上對(duì)其特征的把握。對(duì)于事理性的說(shuō)明文，則可通過(guò)閱讀搞清它究竟是在闡釋一個(gè)怎樣的事理。③注意抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句，作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征，就會(huì)將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置。一般來(lái)說(shuō)，放在篇首或節(jié)前。但由于每篇文章的格局和不同作者對(duì)文章的不同考慮，有時(shí)上一節(jié)的某個(gè)特征也會(huì)出現(xiàn)在下一節(jié)的開(kāi)頭、或放在篇末。但不管怎么說(shuō)，中心句一般都是明確而簡(jiǎn)潔的。所以說(shuō)把握中心句、尋長(zhǎng)關(guān)鍵句是我們迅速把握被說(shuō)明事物特征的有效方法。④借助說(shuō)明的內(nèi)容、概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到明顯說(shuō)明特征的概括性語(yǔ)句，甚至在顯著的位置上也可能沒(méi)有什么中心句、關(guān)鍵句。在這種情況下，我們就要通過(guò)研讀課文，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉其特征。有時(shí)，事物的特征還不止一個(gè)，我們?cè)谘凶x時(shí)應(yīng)充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了。⑤借助一定的說(shuō)明方法反觀說(shuō)明特征。這實(shí)際上是從寫作說(shuō)明文的角度來(lái)反推的一種方法。因?yàn)樽髡咭玫卣f(shuō)明某項(xiàng)事物的某個(gè)特征，必定要使用一定的說(shuō)明方法。（2）說(shuō)明方法的識(shí)別及其作用說(shuō)明文中，作者常運(yùn)用一定的說(shuō)明方法來(lái)準(zhǔn)確、有效地說(shuō)明事物的某些特征，達(dá)到說(shuō)明的目的。說(shuō)明的方法有很多種，我們主要應(yīng)掌握舉例子、列數(shù)字、作比較三種。①舉例子的說(shuō)明方法是說(shuō)明文中最基本的說(shuō)明方法之一。它是通過(guò)具體的、有代表性的例子來(lái)使被說(shuō)明事物具體化、形象化的。它能給人以具體、充實(shí)、可感等效果。因?yàn)橛行┦挛飭慰课淖肿饕话阏f(shuō)明，仍只能給人一種粗略的印象和輪廓式的概念，這時(shí)，作者往往采用舉例子的方法，以起到精當(dāng)、富于啟發(fā)性等作用，使抽象的事事變得具體，使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)。在運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法時(shí)，有時(shí)為了醒目，引起讀者注意，常會(huì)出現(xiàn)“比如”“例如”“如”等字樣。但有時(shí)文中出現(xiàn)的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，并不都是舉例子的說(shuō)明方法，須加以鑒別。②列數(shù)字的說(shuō)明方法也是各類說(shuō)明文中常用的一種方法，由于使用時(shí)出來(lái)數(shù)字的緣故，所以無(wú)論它的形式或作用，在說(shuō)明文中都明顯的、引人注意的，它有時(shí)又被稱做“舉做據(jù)”“舉數(shù)字”等，它往往通過(guò)數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，從數(shù)量上給人以具體、準(zhǔn)確的印象。但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法，關(guān)鍵是看它是不是在說(shuō)明事物的特征。與事物特征無(wú)關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看做是列數(shù)字的說(shuō)明方法。③作比較的說(shuō)明方法是說(shuō)明文中常使用的一種重要說(shuō)明方法。人們常說(shuō)，有比較才有鑒別。比較是我們認(rèn)識(shí)事物的有效方法之一。事物的特征、事物與事物之間的一些聯(lián)系往往可以通過(guò)比較顯現(xiàn)出來(lái)，由難懂變?yōu)橐锥?，由模糊變?yōu)榍逦沙橄笞優(yōu)榭筛?。但作比較的說(shuō)明方法在文中有時(shí)不易被人察覺(jué)，要特別注意。一般來(lái)說(shuō)，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會(huì)出現(xiàn)一些“與……相比”“……是……幾倍（幾分之一）”“……大于……”等字樣，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀，細(xì)心辨察，才能掌握其特征。④其他的說(shuō)明方法，還有打比方、分類別、引用（引資料）、列圖表、下定義等。總之，運(yùn)用了這些說(shuō)明方法，能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，抽象的內(nèi)容具體化，理性的內(nèi)容形象化。（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語(yǔ)上。說(shuō)明文語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、明白、簡(jiǎn)潔的目的是為了能更好地說(shuō)明事物的特征，闡述事物之間的聯(lián)系，因此，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的具體運(yùn)用和表現(xiàn)形式，我們必須加以重視。①整體把握、理解詞義，特別要注意同義詞的選用。由于被說(shuō)明對(duì)象的不同，在具體運(yùn)用名詞和術(shù)語(yǔ)時(shí)就要相當(dāng)準(zhǔn)確。我們?cè)陂喿x和操練時(shí)就要聯(lián)系對(duì)象及其特征，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，注意推敲、體會(huì)其作用的選用，不可隨意確定或武斷否定，而要再三斟酌，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，包括對(duì)上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。②正確體會(huì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)在不同方面的具體作用。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練與精當(dāng)，還表現(xiàn)在修飾、限制、補(bǔ)充成分運(yùn)用得好。我們要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些語(yǔ)法知識(shí)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)作者的用詞意圖。一般充當(dāng)這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，如“日本的石油運(yùn)輸絕大部分是從馬六甲海峽通過(guò)的”“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式”“蠶絲一般只有一英寸的二千分之一粗”“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一”“草地成了天然的‘減音器’和‘吸塵器’”等，這些句中黑體詞在文中能否去掉、替換及其理由一類的問(wèn)題是我們經(jīng)常會(huì)遇到的，閱讀時(shí)應(yīng)注意從以上提及的方面去辨析、比較。這樣，我們才能體會(huì)出說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。有助于提高我們對(duì)文章的理解能力及我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。③看似模糊的語(yǔ)言，實(shí)則反映了事物的客觀存在。我們不防先看一下例句：“原來(lái)草地的溫度比一般水泥的溫度要低十幾度”，為什么“十幾度”不寫成具體確切的度數(shù)呢？那是因?yàn)槲闹惺蔷鸵话闱闆r而言的，再說(shuō)草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而經(jīng)常變化，所以不可能是一個(gè)恒定的確數(shù)。諸如這樣看似模糊的語(yǔ)言還很多，如“可能”“幾乎”……文中運(yùn)用這些模糊的語(yǔ)言，或反映事物的實(shí)際存在，或反映人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度，尤其是有些事物本身尚處于變化、發(fā)展期，有時(shí)又囿于人力、物力有科學(xué)水平，對(duì)有些客觀事物有待于進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。如果說(shuō)得太絕對(duì)、太肯定，反而違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，也違背了客觀事實(shí)的真實(shí)性。所以，我們看說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、確切地反映事物的真實(shí)面貌，明白地、恰如其分地表達(dá)出來(lái)。（4）說(shuō)明順序的了解和識(shí)別說(shuō)明文的特點(diǎn)之一是“言之有序”。任何說(shuō)明文，總是循著一定的順序來(lái)介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造等，或者解說(shuō)事理的成因、功用、關(guān)系等。閱讀時(shí)，我們?nèi)绻辶诉@些順序，有利于把握作者的思路，掌握被說(shuō)明事物的特征。常見(jiàn)的說(shuō)明順序一般包括以下三種：①空間順序。物體總有一定的空間形式，復(fù)雜的事物也一定由多個(gè)側(cè)面組合而成。要說(shuō)明對(duì)象的構(gòu)成，必然會(huì)涉及所處的空間位置。空間順序就是按照被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散去呈輻射式……順次對(duì)事物進(jìn)行介紹。一般對(duì)實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局進(jìn)行的介紹，多以此為序。這樣，能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“東”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”“上”“下”等方位詞。②時(shí)間順序。這是指按時(shí)間的先后進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。在介紹事物時(shí)，有的文章是以事物發(fā)展的先后為順序的，而有的是以事物從早到晚、從古至今的時(shí)間為順序的，有的又會(huì)以某件物品制作的步驟或某種東西演變的過(guò)程為順序……一般來(lái)講，在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過(guò)程、方法等的時(shí)候，常采用這種順序。這種順序的好處是：過(guò)程明晰、線索清楚，縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)，文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)。③邏輯順序。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程、規(guī)律來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點(diǎn)到用途，從整體到部分，從概括到具體（或由一般到個(gè)別），從主要到次要。一般事理性的說(shuō)明文中常會(huì)出現(xiàn)這種順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚，有利于說(shuō)明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系?？傊?，閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更順利地分析說(shuō)明的順序。值得注意的是，說(shuō)明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說(shuō)明文往往不僅令使用一種說(shuō)明順序，而是會(huì)根據(jù)說(shuō)明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。也就是說(shuō)，我們既要把握文章的整體說(shuō)明順序，又要把握各層次中局部的說(shuō)明順序，這樣才能真正理解和把握說(shuō)明對(duì)象。語(yǔ)文答題公式（一）某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類文章文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納