我的智能優(yōu)勢(shì)

我的智能優(yōu)勢(shì)程澤林2022-9-26大風(fēng)吹游戲規(guī)則：①領(lǐng)導(dǎo)者喊口令——大風(fēng)吹；②成員一起回答——吹什么？③領(lǐng)導(dǎo)者回答——（舉例）吹所有穿牛仔褲的人。此時(shí)，所有穿牛仔褲的人需要站起來(lái)。留著長(zhǎng)發(fā)戴著眼鏡個(gè)子高高樂(lè)于交際擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)性子急愛(ài)笑社牛喜歡獨(dú)處音樂(lè)達(dá)人邏輯鬼才愛(ài)哭喜歡睡覺(jué)地球上的星星1目錄CONTENTS多元智能理論2多元智能測(cè)試3心靈牧場(chǎng)41地球上的星星010203八歲的伊桑，是老師家長(zhǎng)們眼中的“問(wèn)題兒童”。他算不來(lái)簡(jiǎn)單的加減乘除，讀不出課本上的字母，甚至接不到扔給他的球。（智力障礙）尼克作為伊桑的老師，并沒(méi)有因?yàn)樗兄橇φ系K就放棄這個(gè)孩子，而是幫助伊?？朔系K，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。與其承認(rèn)我不會(huì)，還不如說(shuō)我不想”，尼克說(shuō)，“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)。2多元智能理論多元智能理論由世界著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納提出，每個(gè)人智能的類(lèi)型和特點(diǎn)雖然各不相同，但具有至少8種智能：多元智能理論

⒈語(yǔ)言智能：人對(duì)語(yǔ)言的掌握和靈活運(yùn)用的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能順利而有效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與他人交流。在律師、詩(shī)人、演說(shuō)家作家、文學(xué)評(píng)論家等人身上都有突出表現(xiàn)。⒉邏輯數(shù)理智能：對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解、推理、思維能力，主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)事物間各種關(guān)系如類(lèi)比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理進(jìn)行運(yùn)算和邏輯推理等。在數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、科學(xué)家稅務(wù)、會(huì)計(jì)、電腦程序設(shè)計(jì)員等身上有比較突出的表現(xiàn)。⒊音樂(lè)智能：個(gè)人感受、辨別、記憶、表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)節(jié)奏、音高、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲、演奏、歌唱等形式來(lái)表達(dá)自己的思想或感情。在作曲家、歌唱家、演奏家、指揮家等人身上表現(xiàn)得特別明顯。多元智能理論

⒏自然觀察智能：能夠觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類(lèi)，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)(制品)的能力。這項(xiàng)智能包括了觀察、反映、聯(lián)結(jié)、條理化、統(tǒng)合及聯(lián)系自然界和人文世界的知覺(jué)能力。在植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家、考古工作者、農(nóng)業(yè)工作人員、動(dòng)物飼養(yǎng)員和庭園設(shè)計(jì)師等人身上有突出的表現(xiàn)。

⒋空間智能：人對(duì)色彩、形狀、空間位置等要素的準(zhǔn)確感受和表達(dá)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)線(xiàn)條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)圖形將它們表現(xiàn)出來(lái)。在雕刻家、工程師、海員、畫(huà)家、建筑師等人身上有突出表現(xiàn)。

⒌身體運(yùn)動(dòng)智能：人的身體的協(xié)調(diào)、平衡能力和運(yùn)動(dòng)的力量、速度、靈活性等，表現(xiàn)為身體表達(dá)思想、情感的能力和動(dòng)手的能力。在舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生等人身上有突出表現(xiàn)。

⒍人際關(guān)系智能：對(duì)他人的表情、說(shuō)話(huà)、手勢(shì)、動(dòng)作的敏感程度以及對(duì)此做出有效反應(yīng)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人覺(jué)察、體驗(yàn)他人的情緒、情感并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，在教師、推銷(xiāo)員、政治家、社會(huì)工作者、心理咨詢(xún)師、演員等人身上有突出表現(xiàn)。

⒎內(nèi)省智能：個(gè)體認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能較好地意識(shí)和評(píng)價(jià)自己的動(dòng)機(jī)、情緒、個(gè)性等。在哲學(xué)家、小說(shuō)家等人的身上有比較突出的表現(xiàn)。

多元智能理論

思考：⒈請(qǐng)結(jié)合加德納的多元智能理論，分析以下人物的智能在哪方面有突出的表現(xiàn)。

⒉請(qǐng)舉例說(shuō)明在這八種智能類(lèi)型方面有突出表現(xiàn)的佼佼者還有哪些？

3多元智能測(cè)試4心靈牧場(chǎng)我的智能優(yōu)勢(shì)

⒈多元智能測(cè)試

⒉活動(dòng)：假設(shè)學(xué)校即將開(kāi)展校園文化節(jié)，文化節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：辯論賽，作文比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，物理競(jìng)賽，歌唱比賽，舞蹈大賽，4×100米接力賽，話(huà)劇表演，生物標(biāo)本制作大賽，手工制作大賽，心理沙龍。

思考：⑴你首選的活動(dòng)是什么？你選擇的理由是什么？⑵在這個(gè)活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面有智能優(yōu)勢(shì)？⑶在日常生活中，你是否注意到自己的智能優(yōu)勢(shì)？接下來(lái)，你準(zhǔn)備怎么做？

活動(dòng)：接下來(lái)請(qǐng)根據(jù)以下表格內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，為自己制定智能發(fā)展目標(biāo)，努力發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)智能，盡全力擴(kuò)展你的弱勢(shì)智能。智能你的優(yōu)勢(shì)智能你將擴(kuò)展的智能你將采用的方法語(yǔ)言智能