點亮星星火炬 傳播紅色力量 論文

點亮星星火炬?zhèn)鞑ゼt色力量

【摘要】青少年的健康成長關系著國家的未來和希望。少先隊作為建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊,更應該發(fā)揮積極作用。為扎實推進青少年思想道德建設工作,學?？梢酝ㄟ^組織主題突出、特色鮮明、形式多樣的紅色文化活動,幫助少先隊員們了解黨旗含義,學習黨的歷史,教育引導少先隊員們從小聽黨話、感恩黨、跟黨走,耳濡目染紅色文化,深種愛黨愛國情懷。 【關鍵詞】紅色故事、紅色資源、紅色文化、紅色體驗、紅色基因

5月20日,文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳、共青團中央辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關于開展"賡續(xù)紅色血脈培育時代新人"紅色講解員進校園活動的通知》,通過發(fā)揮紅色講解員的主導作用和青少年學生的主體作用,統(tǒng)籌用好校內與校外兩個場所,必將更好地推進紅色故事傳播和紅色精神傳承,為培育永遠跟黨走的時代新人作出積極貢獻。學?？梢酝ㄟ^開展形式多樣的活動播撒紅色種子、促進紅色基因傳承,傳播紅色力量,下面,我結合自己中隊輔導員的工作經(jīng)驗,談談如何利用中隊會有效引導少先隊員傳承紅色精神。一、利用入隊儀式,播下紅色種子每年的少先隊入隊儀式都是莊嚴而圣神的,入隊儀式是少先隊隊員們塑造新身份、強化新角色的開始,預備隊員們滿心期待自己帶上紅領巾成為正真的少先隊員那一刻,所以我抓住入隊儀式這一重要契機,帶孩子們學習中國少年先鋒隊的相關知識,了解少先隊是黨的接班人,知道我們少先隊的創(chuàng)立者和領導者是中國共產(chǎn)黨。并通過播放視頻,讓學生直觀了解少先隊是如何成立的,少先隊的發(fā)展歷程是什么樣的,最后向孩子們講述紅領巾的意義,教育孩子們熱愛中國共產(chǎn)黨、擁護中國共產(chǎn)黨,堅決跟黨走,做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。在強烈的紅色氛圍的烘托下,更能引起學生們的情感共鳴,從而播下紅色種子。二、講好紅色故事,點亮星星火炬校園是開展青少年紅色教育的重要陣地。學生的日常生活的大部分時間都集中在校園,將紅色教育融入校園日常是具有重要意義的。中隊會更是強化少先隊員紅色思想最有利的形式。六月,我們中隊開展了“知黨史、感黨恩，講紅色故事"為主題的中隊會活動,活動中我?guī)ьI少先隊員們利用"青年大學習、我愛紅領巾"等資源來學習黨史,感受中國共產(chǎn)黨一路走來的艱辛與不易,同時,抓住小學生愛聽故事的特點,通過一個個紅色故事,引導學生走進紅色文化,傾聽紅色故事。例如,在隊會課上,我向孩子們講述了《半條被子》、《金色魚鉤》等故事,再配合一些歷史記錄片,寫實圖畫,讓少先隊員們能切身感受到中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程,點亮隊員心中的星星火炬。課下,我把隊員們分成三人一組,讓各小組自己收集關于黨的紅色故事,在下次的隊會課上分享出自己收集來的紅色故事。隊員們通過網(wǎng)絡、書本等多種渠道收集了許多紅色故事,在查找資料的過程中,隊員了解了許多共產(chǎn)黨員的英雄事跡,知道了許多紅色根據(jù)地,紅色力量潛移默化的耕種在隊員的心里了。隊會課上,隊員們一個個聲情并茂的分享自己收集到的紅色故事,頌揚革命先輩們熱愛祖國、不屈不撓的壯烈精神。這樣的活動調動隊員們的積極性,達到使隊員們主動了解紅色文化的效果,同時通過孩子們喜聞樂見的形式,潛移默化的傳播了紅色力量。三、唱紅歌,心向黨在二十大召開之際,我校開展了"童心向黨唱支山歌給黨聽"為主題的少先隊活動,依托這次活動,我們中隊也積極開展"童心向黨把歌唱"為主題的比賽,比賽前,我布置學生學唱紅歌并了解紅歌背后的故事,比賽時隊員們先講述紅歌背后的故事,再深情的演唱,例如,在比賽中就有少先隊員演唱了《南泥灣》,并向同學們講述了1941年毛主席帶領共產(chǎn)黨自力更生、艱苦奮斗,自己動手,將荒涼的南泥灣變成牛羊滿川、麥浪起伏的陜北江南的故事。一曲曲紅色歌曲就是一段鮮活的歷史,一場紅色比賽就是一堂生動的紅色力量的教育課,通過這樣生動有趣的活動形式,展示了少先隊員們蓬勃的精神風貌和拳拳的愛國之心,讓他們在輕松快樂的氛圍下構建紅色文化,傳承紅色基因。四、用好紅色資源,讓紅色精神薪火相傳在徽州這片土地上,蘊含著厚重的紅色文化資源,大別山區(qū)的金寨縣更是中國革命的重要策源地、人民軍隊的重要發(fā)源地。在革命戰(zhàn)爭年代,30多萬名六安人為國捐軀。在六安這片紅色的土地上,走出了洪學智、皮定均等108位開國將軍,在革命中心區(qū),鄉(xiāng)鄉(xiāng)有將軍、村村有烈士、戶戶有紅軍,他們在六安留下了光輝的革命足跡,也給后人留下了豐富的追憶歷史、緬懷先烈的紅色旅游資源。勝利的精神力量源泉。紅色基因是革命實踐的結晶,紅色基因的傳承離不開實踐,所以學生除了在學校教材、故事和校園文化中接受紅色文化教育之外,更要去走出校門,深入遺址遺跡、紅色景區(qū)景點去切身感受紅色文化的震撼。依托六安本土這些豐富的紅色文化資源,我們中隊開展了一系列具有莊重感、儀式感和參與感的主題實踐活動。例如,在國慶節(jié)及九一八事件紀念日時,我組織學生開展以重溫革命歷史,瞻仰民族英雄為主題的紅色文化之旅。利用學校毗紅色文化基地,組織參觀六安市大別山革命歷史紀念館、六霍起義紀念館等紅色精神集中展示點,帶領學生們深入了解什么是紅色精神。組織學生前往瞻仰烈士陵園、裕安區(qū)蘇家埠戰(zhàn)役紀念園、裕安區(qū)獨山革命舊址群等革命歷史文化遺址,切身感受什么是紅色文化。每年的清明節(jié)前夕,我校少先隊都會帶領少先隊員高擎隊旗,徒步前往皖西烈士陵園,祭掃革命烈士紀念碑。在碑前組織召開"銘記歷史崇尚英雄"主題大隊會,緬懷革命英烈,讓少先隊員在沉浸式、體驗式的游學中受到教育,引導隊員弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈,永遠把偉大紅色文化精神繼承下去、發(fā)揚光大!"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。",學生通過紅色文化的游學教育之旅,深刻體會到革命事業(yè)的艱難險阻,更加懂得了今天幸福生活的來之不易,同時也更堅定了他們傳承紅色精神的使命感。五、利用榜樣的力量,厚植紅色情懷一代人有一代人的特點,一個時代也有一個時代的特點。當代青年學生主體意識較強、喜歡追求個性和自我、不喜歡被灌輸和說教。在網(wǎng)絡信息普及便捷、迅速,信息海量化、文化多元的當代,思想不成熟,對社會理解不充分的廣大青少年學生,更容易被一些網(wǎng)絡上的各種觀點左右,把握不好,甚至會孕育出與時代主流觀點背道而馳的思想觀念。所以,在推進青少年思想道德建設,做好紅色精神傳承的工作上,作為中隊輔導員我們可以利用榜樣的力量,開展"有吸引力"的傳播,引導隊員們學習紅色文化,弘揚正能量。例如,雷鋒是孩子們最熟悉的共產(chǎn)黨員,他的忠于黨和人民、無私奉獻精神,是少先隊員們最好的學習榜樣。三月是學習"雷鋒月",在隊會課上,我?guī)ьI隊員們學習雷鋒精神,了解雷鋒同志的生前事跡,厚植紅色情懷。同時,我們中隊開展"尋找身邊的雷鋒"為主題的少先隊活動,我先向隊員們講述了"新時代雷鋒"郭明義的故事,他是把踐行雷鋒精神作為自己的行動準則的人,熱心公益、無私奉獻,用行動詮釋了一名共產(chǎn)黨人的初心和使命。隊員們在聽了郭明義的事跡后深受感動,在班上發(fā)起一股"人人學做雷鋒、爭做雷鋒、愛做雷鋒"的高潮。有了榜樣的力量,隊員們都受到了極大的鼓舞,乘此之際,我讓隊員們選出自己心中的"校園小雷鋒",利用身邊的榜樣力量,潤物細無聲的將紅色教育深入隊員們的心里。今年是建黨101周年,中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了歲月崢嶸,卻始終初心如磐,是一代又一代中國共產(chǎn)黨黨員的前赴后繼,奮勇爭先,才鑄就了如今的盛世繁華。"革命傳統(tǒng)教育要從娃娃