幼兒園教案集合7篇

幼兒園教案集合7篇

幼兒園教案篇1

目標：

能依據形式創(chuàng)編內容。

預備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

過程：

1、復習《花燈謠》

師：“上次老師和小伴侶一起學的那首，你們還記得嗎？”（記得）

“那的名字叫什么？”（花燈謠）

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”

幼兒齊念。

2、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈？你喜愛什么燈？”

②幼兒相互爭論。

③請幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜愛的花燈創(chuàng)編到里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的念給好伴侶聽。

3、老師簡潔小結，用小紅花鼓舞樂觀創(chuàng)編的幼兒。

延長：

請幼兒試著用好伴侶和自己的名字替代寶寶和浩浩。

幼兒園教案篇2

【活動目標】

1、通過不同的水的變化，培育幼兒對科學現象的的愛好并萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在幼兒試驗的過程中培育幼兒的動手操作力量。

3、愿意用自己的語言表達出所看到的現象并情愿和同伴溝通。

【活動預備】

兩杯紅色的水，一杯透亮?????的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

【活動過程】

1、看一看，想一想

談話導題：“小伴侶看看，老師手里有什么？請小伴侶想一想，假如老師把手里的紅色的水倒在透亮?????的水里，會有什么現象呢？”（老師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透亮?????的水里，請幼兒認真觀看有什么現象？為了讓幼兒觀看便利，在透亮?????杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以觀察紅色的水沉到了透亮?????的水底，成了兩層，特別好看。）

2、試一試：

導語：“小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來?！保ɡ蠋熃o幼兒分別供應一杯透亮?????的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：

導語：小伴侶，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？

（老師請幼兒大膽說出自己試驗的方法和結果）

導語：“小伴侶知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小伴侶看一看老師的紅水和小伴侶的紅色的水有什么不一樣的?！闭堄變赫J真觀看：小伴侶的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告知幼兒：“由于老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透亮?????的水就變成了兩層?！?/p>

4、做一做：

請小伴侶用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透亮?????的水）制作奇異的水。老師指導幼兒將白糖用小勺盛到透亮?????的杯子里，要強調白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮?????的水里，請幼兒認真觀看，奇異的水做出來了嗎？

幼兒園教案篇3

【活動目標】

1、將物品配對、按類別特征分類，進展記憶力，促進分類力量的進展。

2、培育整理物品，分類整理的好習慣。

【活動預備】

書包、鉛筆，橡皮，尺子，剪刀等各兩個，兩大箱子(分別將預備的物品分別平均放到兩個箱子)不同種類的物品頭飾。

【活動過程】

導入：帶領小伴侶一起唱一首小兒歌，請小伴侶坐下，然后拿出預備好的物品以及兩個大箱子。

師：小伴侶快看，今日老師給你們帶來什么好東西啦!沒錯，兩只鉛筆，兩個橡皮，兩把尺子，兩把剪刀等。看好了哦!老師分別將物品左邊箱子放一個，右邊箱子放一個?，F在小伴侶想想左邊箱子里有什么呀?(小伴侶舉手答)右邊箱子有什么呀?(小伴侶舉手答)然后老師假裝閉上眼睛，左邊掏出一個右邊掏出一個問：我拿出的物品一樣嗎?(老師有意拿錯)小伴侶答不一樣。然后老師可以請小伴侶上來跟自己競賽，老師拿出一個，小伴侶也要拿出一個跟老師一模一樣的。(拿完為止)

老師小結：小伴侶都很聰慧，能夠找出同類的物品，接下來，老師要出高難度的了。老師拿出不同種類的頭飾如：衣物類，玩具類，文具等。請幾個小伴侶來帶上頭飾，老師播放歡快的音樂，然后小伴侶快樂的拍手跳一跳，音樂停，帶著相同種類同時的小伴侶就要抱到一起。

(反復玩幾次)

幼兒園教案篇4

活動目標：

1、簡潔了解重陽節(jié)的來歷，以及重陽節(jié)的一些風俗習慣。

2、知道爺爺奶奶的辛苦，懂得爺爺奶奶年紀大了，要和爸爸媽媽一起孝順他們。

活動預備：

邀請爺爺奶奶來園；為幼兒預備一些桔子；請爸爸媽媽和孩子事先為老人預備一份畫。

活動過程：

一、爺爺奶奶（外公外婆）歡迎您。

1、看看今日來了誰，誰情愿來給我們介紹一下。

2、為什么要請來這些爺爺奶奶。

3、老師給孩子們介紹重陽節(jié)。

二、介紹我的爺爺奶奶（外公外婆）。

1、今日你們家誰參與我們的重陽節(jié)活動，請小伴侶們把他（她）介紹給大家。

2、你喜愛他嗎？為什么喜愛，他給家里做了些什么事情。

3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

4、老師總結：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了，先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大，現在還要來照看我們，為我們每天做許多的事情。

三、歡迎我的爺爺奶奶（外公外婆）。

為爺爺奶奶（外公外婆）表演節(jié)目。

四、為爺爺奶奶（外公外婆）做件事情

1、請我們的小伴侶為爺爺奶奶（外公外婆）剝桔子。

2、把和爸爸媽媽一起畫的畫送給爺爺奶奶，送畫的時候要對爺爺奶奶說一句好聽的話？

3、老師總結：爺爺奶奶（外公外婆）他們年紀大了，我們小伴侶要聽他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個懂事的好寶寶。

教學反思：

農歷的九月初九，二九相重，稱為"重九"。在《易經》中，將"九"定為陽數，所以，重九又叫"重陽"。九月初九又稱"重陽節(jié)"、"重九節(jié)"。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠的好時候。在古代，重陽節(jié)又被稱為"登高節(jié)"。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節(jié)活動的主要內容。

幼兒園教案篇5

活動目標：

1、訓練幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去制造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培育幼兒自覺愛護的良好習慣。

活動預備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副。

活動重點：使幼兒懂得要愛護環(huán)境。

活動難點：讓幼兒能主動參加愛護環(huán)境。

活動過程：

（一）導入并引出課題。

“小伴侶，你們好，今日我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”消失引起幼兒的留意。

“貝貝”我介紹：“hello！小伴侶，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒蕪，媽媽告知我，地球是個很美的地方，我就來到這里?？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小伴侶你們看。

（二）基本部分：

1、播放錄像片段（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答老師一邊播放。

2、小結：“他們的行為都不對，由于這破壞了我們漂亮的環(huán)境，那么小伴侶應當怎樣做？”（幼兒回答）3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)境的現象？

4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了難過的眼淚，小伴侶你們能不能想個方法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）5、小伴侶的方法可真多，老師把小伴侶的方法編成了《拍手歌》，小伴侶想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，不要隨便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正值綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，漂亮地球我的家；你拍九，我拍九，愛護環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，漂亮“家園”永保持。

6、老師播放錄像，讓幼兒觀賞漂亮的地球，老師進行敘述。

7、老師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

（三）結束部分：

秋天到了，幼兒園落了好多樹葉，小伴侶和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快動身吧！

幼兒園教案篇6

【活動目標】

1、進展想象力，激發(fā)對大自然產生美妙的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力。

4、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

【活動預備】

1、課件：《月亮下來吧》。

2、仿編兒歌紙條人手一張。

【活動過程】

（一）引入：回憶月亮外形變化。

提問：月亮的外形是怎樣變化的？（請個別幼兒發(fā)言）

播放PPT2，小結：每個月的初一，月亮又彎又小，然后漸漸變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

1、點擊進入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。連續(xù)點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后老師小結：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的很多東西。

2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。連續(xù)點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后老師小結：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的很多東西。

（三）學習朗誦兒歌。

1、完整觀賞兒歌，感受兒歌的意境美。

（1）初次觀賞。

導語：今日，老師帶來了一首關于月亮兒歌，一起來觀賞吧。

（點擊進入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，老師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊掌握）

提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“美麗”。

（2）帶著問題再次觀賞。

提出要求：請認真聽，兒歌里講了什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，老師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。

（點擊進入PPT16）老師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（老師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（依據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓舞幼兒，增加氣氛）

（1）結合PPT16的圖譜，提示幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

（3）師生共同爭論為兒歌配上合適的動作，視幼兒愛好引導幼兒朗誦兒歌若干遍。

（四）活動延長：仿編兒歌。

點擊進入PPT18，老師示范仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

點擊進入PPT19，活動結束。

教學反思：

本活動以談話形式引入，運用形象的圖譜，通過充分調動幼兒的愛好，啟發(fā)、引導幼兒運用已有的生活閱歷來理解兒歌的內容，感受兒歌的韻律美，老師精致的課堂設計、熱鬧有效的師幼互動、真實自然的教學風格，極大地激發(fā)了幼兒參加活動的愛好，較好地完成了活動目標。

幼兒園教案篇7

一、說設計意圖

1、在日?；顒又?，嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式。音樂嬉戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、消遣的過程中，觀看、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是訓練活動的樂觀參加者而非被動者，活動內容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，以引導幼兒向最近目標進展區(qū)進展?！缎±鲜笏投Y》的音樂流暢、悅耳、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、幽默，深受幼兒喜愛。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了音樂嬉戲《小老鼠送禮》。

2、依據《綱要》目標中指出：樂觀運用語言、動作、表情等方式進行制造性地表現和表達，在仔細討論分析教材的基礎上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的制造性思維得到進一步的進展。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得進展。

二、說活動目標

依據《綱要》和教學內容，結合大班幼兒的實際進展水平，我制定了適合幼兒最近進展區(qū)進展的三個目標：

1、在熟識歌曲旋律的基礎上，學唱嬉戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編嬉戲動作，學會嬉戲的玩法。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗嬉戲詼諧、幽默的開心情趣。

三、說活動的重點、難點

1、重點：依據《綱要》和幼兒的已有閱歷、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎上幼兒創(chuàng)編動作，并且加上自己的表情。

對于突破重點采納的方法是：在幼兒已有生活閱歷的基礎上，利用故事性較強的歌詞引導幼兒發(fā)揮想象，從中建構樂觀、有效的.師生互動，從而讓重點得以解決。

2、難點：是能在嬉戲中敏捷運用已有閱歷進行制造性的嬉戲。

對于突破難點采納的方法是：為幼兒創(chuàng)設寬松、開心的活動氛圍，采納鼓舞、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現，從而使制造性思維得到進展，在嬉戲中讓難點得以解決。

依據幼兒身心進展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注意感受性、體驗性等。

四、說教具、學具

1、學問閱歷的預備：熟識《小老鼠送禮》的旋律，豐富幼兒的生活閱歷。

2、物質預備：

1)木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、木魚。

2)創(chuàng)設小老鼠去送禮的嬉戲環(huán)境。

五、說教法、學法

1、教法

1)本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、觀看法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——老師說教，“為”以幼兒為主體，老師用啟發(fā)、引導的方式，充分調動幼兒學習的樂觀性，并以嬉戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動的故事，讓孩子們在嬉戲中、歡樂得獲得學問，習得閱歷，真正體現玩中學，學中樂。

2)在教學過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的學問有機的“整合”在一起。如，將語言、音樂、嬉戲，在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂嬉戲的歡樂。

3)另外，活動的結構是遞進的關系：愛好—嬉戲—制造，即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參加活動的愛好;利用嬉戲的形式，解決重點和難點;在制造性的嬉戲中讓幼兒的情感表現、語言表達、制造性思維得到進展與提高。

2、學法

活動中，我引導幼兒運用嬉戲操作法、觀看法、歸納法來獲得學問。由于幼兒是學習的仆人，所以我創(chuàng)設了嬉戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思索、用動作表現，從而全身心地樂觀投入到活動中去，并且在制造性嬉戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現自己對嬉戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由呈現的空間。

六、說教學程序

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

出示老鼠玩偶，引起幼兒愛好。

“小伴侶你們看這是誰?”“噢，小老鼠告知我它預備去干一件事，它要去干什么呢?我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的愛好，并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、依據歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導幼兒熟識歌詞。(木魚伴奏)

(1)講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么禮?一手怎么樣?另一手又怎么樣?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

(2)講故事中間部分，提問：“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢?”

(3)講故事后半部分。

這個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導幼兒熟識歌詞，理解歌詞，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。老師帶領幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對唱詞的印象。

4、創(chuàng)編動作，通過動作關心幼兒記憶歌曲內容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

(1)“小老鼠的禮物預備好了你們的呢?”引導幼