數(shù)學(xué)教材 考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的第一桶金

第第頁數(shù)學(xué)教材考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的第一桶金重視結(jié)合大綱復(fù)習(xí)

大綱不僅是命題人要遵循的法律也是我們復(fù)習(xí)的根據(jù)。如今大家用14年的大綱也完全可以。數(shù)學(xué)的試題不同于政治的試題，數(shù)學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。細(xì)心的同學(xué)可能留意到了，對不同學(xué)問點(diǎn)大綱有不同的要求，有要求理解的，有要求了解的，有要求把握的，也有要求會求會計算的。那么我們應(yīng)當(dāng)怎么來對待呢？在基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)中，大家不要在意這幾個字的區(qū)分，從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，也可以以大題的形式在試題中消失。由此可見，以押題、猜題的復(fù)習(xí)方法來應(yīng)付考研靠不住的，很簡單在考場上痛失分?jǐn)?shù)而敗北，應(yīng)當(dāng)參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。

當(dāng)然，全面復(fù)習(xí)不簡潔的就是生記硬背全部的學(xué)問，相反，是要抓住問題的實(shí)質(zhì)和各內(nèi)容、各方法的本質(zhì)聯(lián)系，把要記的東西縮小到最小程度，要努力使自已理解所學(xué)學(xué)問，多抓住問題的聯(lián)系，少記一些死學(xué)問，而且記住了就要牢靠，事實(shí)證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的學(xué)問又可以在記住基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，運(yùn)用它們的聯(lián)系而得到。這就是全面復(fù)習(xí)的含義我們都需要把它把握了。而在以后提高階段中，我們就需要有針對性的復(fù)習(xí)，在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有把握，會〔能〕兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求把握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題消失的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多?！安骂}”的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中包含著次要內(nèi)容。這時，“猜題”便行不通了。我們講的這時要突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去查找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點(diǎn)內(nèi)容提挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容要求理解，把握的考的頻率高，經(jīng)常是以大題的形式消失，大家需要重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，把它吃透；要求了解，會求，會計算的學(xué)問點(diǎn)考得頻率低一點(diǎn)，所以要求也略微弱一點(diǎn)，大家花在上面的時間可以相對少一點(diǎn)。這樣復(fù)習(xí)的時候才能做到有的放矢。

重視做題質(zhì)量

基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)過程中，教材上的題目確定是要做的，那是不是教材上的全部題目都需要做呢？具統(tǒng)計，《高等數(shù)學(xué)》的教材上題目共1900多道，《線性代數(shù)》教材上共400多道題目，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教材上共230多道。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要把基本功練嫻熟透，但我們不主見“題?！睉?zhàn)術(shù)，其實(shí)上面我們已經(jīng)清晰大約要做的題目數(shù)量，這階段我們提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維力量，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案，這樣才叫訓(xùn)練有素，“熟能生巧”?；竟υ鷮?shí)的人，遇到難題方法也多，不易被難倒。相反，作練習(xí)時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會；不少考生把會作的.題算錯了，將其歸結(jié)為馬虎大意，的確，人會有馬虎的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯馬上會發(fā)覺，很少會“馬虎”地出錯。

重視復(fù)習(xí)效果

看教材不是看小說，看完就算了?？吹倪^程中一方面要提高數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效率，不和別人比速度。要做到能用自己的語言表達(dá)大綱中的概念和定理，切忌“一知半解”。不要一味做題而不留意準(zhǔn)時歸納總結(jié)。準(zhǔn)時總結(jié)可以實(shí)現(xiàn)“量變到質(zhì)變”的飛躍。不要急于做以往的“考研試卷”，等到數(shù)學(xué)的三門課復(fù)習(xí)完畢并經(jīng)過其次階段的復(fù)習(xí)再做，這樣的效果會更好些。既可了解考什么、怎么考，又可檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)的狀況。同學(xué)們還要不驕不躁，持之以恒。另外，我們肯定要對自己看過的東西進(jìn)行檢驗(yàn)，看完一章后要看下自己是否可以連續(xù)下一章節(jié)的學(xué)習(xí)。那如何來檢驗(yàn)?zāi)?？我們的方法是：做和考研比較接近的測試題。一般來說書后習(xí)題是不能反映出大家對每一章的把握狀況的。由于我們的目標(biāo)不是期末考試而是考研，課后題是不能說明問題