鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀

第第頁鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀

鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀1

學(xué)習(xí)目標

1、認識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌控多音字“冠”“率”。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，摘錄積累好詞佳句。

3、學(xué)習(xí)通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。

4、感受鄉(xiāng)村生活的美妙，體會對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的喜愛之情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。

難點：

感受鄉(xiāng)村生活的美妙，體會對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)題

出示課文插圖〔或多媒體課件〕，指導(dǎo)看圖。

〔1〕通過看圖，你知道這圖上畫的是什么地方的景色？

〔2〕從圖上，你都看到了哪些景物？整體給你什么感覺？

導(dǎo)入這樣自然親切、精美幽靜的.鄉(xiāng)村風(fēng)光，是怎樣描繪的呢？我們一齊來學(xué)習(xí)第2l課鄉(xiāng)下人家〔板書課題〕。

二、初讀課文，整體感知

1．媒體出示讀文要求?！矌熥x要求〕

⑴大聲朗讀課文，借助拼音讀準生字，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

⑵邊讀邊想，你從文字中發(fā)覺了幾幅畫面。

2．生讀文

3．溝通難讀的句子

跟同桌間溝通一下難讀的句子?！采罍贤y讀句子〕

有難讀的句子嗎？跟大家溝通溝通。

三、自讀自悟，想象畫面

同學(xué)默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中出現(xiàn)畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標注問題。

四、梳理整合，濃縮場景

1、小組爭論溝通

課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？每人選自己喜愛的一個場景說說，再把描寫這一場景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。

2、用簡練的語言概括每一個場景。

〔1〕各組代表發(fā)言，老師指導(dǎo)點撥。

〔2〕小組為單位輪讀一至六自然段。

五、研讀品嘗，感受鄉(xiāng)村生活的美

1．鄉(xiāng)下人家的一道道風(fēng)景究竟獨特、迷人在哪呢？

請同學(xué)們再去讀讀課文，〔出示要求〕細細深入品嘗，邊讀邊想，你看到了一道道怎樣獨特、迷人的畫面。你可以用老師給你的句式說，也可以用自己的話說。〔出示句式：鄉(xiāng)下人家，真是一道獨特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

2．生讀文體會。

3．齊讀這一自然段。爭論探究：“獨特、迷人”什么意思？你怎么理解這句話？它在課文中起什么作用？

六、讀背說寫，積累語言

1．這么生動的語言，這樣精美的畫卷，你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎？〔配樂朗讀課文〕。

2．把喜愛的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動精美的語言。

七、課堂練筆

除了課文中描繪到的畫面，你能結(jié)合自己看到的，想像到的也來描繪一道獨特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景嗎？你可以用老師給你的句式來寫，也可以用自己的句子寫。

出示句式“鄉(xiāng)下人家，******，是一道獨特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

生寫。

溝通：

八、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時候》〔盡量讓同學(xué)自主閱讀，自己感悟〕

1、同學(xué)自由讀《在天晴了的時候》，試著畫出描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。

2、溝通感受，并在頭腦中出現(xiàn)畫面。

3、有感情地朗讀。

鄉(xiāng)下人家教案優(yōu)秀2

教學(xué)目標：

1、認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、裝飾、雞冠花、大麗菊、瞧見、率領(lǐng)、聳著、搬到、搗衣、覓食、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，摘錄好詞佳句。

3、初步了解課文的主要內(nèi)容，體會感情。

教學(xué)重點：

正確讀寫5個生字，掌控生字組成的詞語。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示課件，同學(xué)們這是老師搜集到的幾幅鄉(xiāng)村的照片，你能加幾個小標題嗎？今日就讓我們跟著陳醉云先生走進鄉(xiāng)村人家，體味漂亮的景色，板書課題

2、同學(xué)齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、指名認讀詞語。課件出示：；棚架、裝飾、雞冠花、大麗菊、瞧見、率領(lǐng)、聳著、搬到、搗衣、覓食、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦〕

2、說明；天高地闊悠閑得意，并用詞造句。

3、指導(dǎo)書寫：巢冠諧率

4、指名分段讀課文，看誰讀的正確流利。

三、再讀課文，感知大意

1、自讀課文，說說課文描寫了哪些場景？

3、讓同學(xué)分段讀課文，同學(xué)評價。

2、同學(xué)試著給每一段加小標題，老師巡察指導(dǎo)。

3、匯報溝通

4、出示句子：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的`風(fēng)景。

齊讀，并說出從哪看出獨特迷人，畫出有關(guān)句子。

抽生讀有關(guān)句子，同學(xué)評價。

5、自由讀課文，給你最喜愛的風(fēng)景取個名字。

6、畫出課文中的比方、擬人句，說說為什么寫得好。

師總結(jié)：鄉(xiāng)村迷人的風(fēng)景另我們回味無窮，你能用小標題贊美一下嗎？

課堂檢測：

下面進入闖關(guān)環(huán)節(jié)：

1、給生字注音：巢諧搗覓

2、看拼音寫詞語

棚架、裝飾、雞冠花、大麗菊、瞧見、率領(lǐng)、聳著、搬到、搗衣、覓食、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦