科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 初中物理滬科版八年級(jí)全一冊(cè)（2022~2023學(xué)年）

課題科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)單元第八章學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解液體壓強(qiáng)的規(guī)律，并能根據(jù)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的液體壓強(qiáng)計(jì)算；（3）了解生產(chǎn)生活中液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，連通器原理和帕斯卡定律及其相關(guān)的實(shí)例。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、類比、逆向思維等研究方法；（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步領(lǐng)略由于液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象的奧秘，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和求知欲；（2）培養(yǎng)學(xué)生大膽假設(shè)，小心求證，養(yǎng)成事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度；（3）培養(yǎng)學(xué)生勇于將物理實(shí)驗(yàn)規(guī)律運(yùn)用于生產(chǎn)生活的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)1、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；2、液體壓強(qiáng)公式的運(yùn)用。難點(diǎn)1、探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律；2、學(xué)會(huì)理論推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式方法；3、對(duì)帕斯卡定律的理解。8.2科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新知『課件展示』：人站在齊胸口深的水中，會(huì)感覺(jué)到呼吸困難；潛水員在不同深度的水中工作時(shí)需要穿抗壓能力不同的潛水服；水壩要建造成上窄下寬。『教師提問(wèn)』：上述圖片中的實(shí)例都發(fā)生在我們的日常生活中，但為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？『教師』：以上三個(gè)實(shí)例都和液體的壓強(qiáng)有關(guān)。引入液體壓強(qiáng)的概念：思考：圖中的三個(gè)現(xiàn)象是為什么？設(shè)疑激趣體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：從生活走向物理。師生合作探究新知聯(lián)系生活拓展新知『教師提問(wèn)』：那么液體壓強(qiáng)與那些因素有關(guān)呢？我們來(lái)做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。『演示實(shí)驗(yàn)』：有一玻璃器皿，在其側(cè)面的高、中、低部有三個(gè)完全相同的孔，用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個(gè)孔封住，如圖8-18（a）所示。然后往器皿中加水，使水面高過(guò)最上面的孔，請(qǐng)觀察三張橡皮膜的變化。如圖8-18（b）所示。由此，你能得出什么結(jié)論呢？『教師提問(wèn)』：請(qǐng)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn).『教師』：從以上的迷你實(shí)驗(yàn)可以看出，封住小孔的三個(gè)橡皮膜都凸出來(lái)了，表明水對(duì)容器側(cè)壁有壓力，存在壓強(qiáng)；而且不同孔處的橡皮膜凸出程度不一樣，表明水在這幾個(gè)孔處的壓強(qiáng)不一樣。那么液體的壓強(qiáng)到底與什么有關(guān)呢？接下來(lái)我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素?！赫n件展示』先為學(xué)生介紹U型管液體壓強(qiáng)計(jì)的結(jié)構(gòu)及原理原理：U型管壓強(qiáng)計(jì)上部和空氣接觸，同一大氣壓下，液面相平，把金屬盒放到水中，一邊的壓強(qiáng)就大了，所以出現(xiàn)液面差。液面差反應(yīng)了液體壓強(qiáng)的大小?！景鍟?shū)】一、U形管液體壓強(qiáng)計(jì)；1、原理：U型管壓強(qiáng)計(jì)上部和空氣接觸，在同一大氣壓下，液面相平，把金屬盒放到水中，一邊的壓強(qiáng)就會(huì)曾大，U型管的兩端會(huì)出現(xiàn)液面差。液面差反應(yīng)了液體壓強(qiáng)的大小，液面差越大，液體壓強(qiáng)越大?！貉菔緦?shí)驗(yàn)』下面將進(jìn)行五組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察金屬盒所在位置，及液體壓強(qiáng)計(jì)的變化，并從中總結(jié)出其中的規(guī)律。1、比較底面積不同，但深度相同的水的壓強(qiáng)?！航處熖釂?wèn)』：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象，并得出什么樣的結(jié)論？『教師』：對(duì)學(xué)生的回答加以點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：當(dāng)深度相同時(shí)，同種液體的壓強(qiáng)相同，與容器底面積無(wú)關(guān)。2、比較容器形狀不同，但深度相同的液體的壓強(qiáng)?！航處熖釂?wèn)』：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象，并得出什么樣的結(jié)論？『教師』：對(duì)學(xué)生的回答加以點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：當(dāng)深度相同時(shí)，同種液體的液體壓強(qiáng)相同，與容器形狀無(wú)關(guān)。3、比較密度相同，但深度不同的液體的壓強(qiáng)?！航處熖釂?wèn)』：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象，并得出什么樣的結(jié)論？『教師』：對(duì)學(xué)生的回答加以點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：同種液體，深度越深壓強(qiáng)越大。4、比較深度相同，但密度不同的液體的壓強(qiáng)?！航處熖釂?wèn)』：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象，并得出什么樣的結(jié)論？『教師』：對(duì)學(xué)生的回答加以點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：當(dāng)深度相同時(shí)，密度大的液體壓強(qiáng)大。5、比較同一深度，水中不同方向的壓強(qiáng)。『教師提問(wèn)』：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象，并得出什么樣的結(jié)論？『教師』：對(duì)學(xué)生的回答加以點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：同種液體，深度相同時(shí)液體各個(gè)方向的壓強(qiáng)相同?！航處煛唬和ㄟ^(guò)以上的五組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式交流討論得出其中的規(guī)律。并以小組的為單位進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，同種液體在同一深度的各處，各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等，隨深度的增加，壓強(qiáng)隨之變大。不同的液體，產(chǎn)生的壓強(qiáng)的大小與液體的密度有關(guān)，在同一深度，密度越大，液體的壓強(qiáng)就越大?！航處煛唬和ㄟ^(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們得出了，液體壓的規(guī)律，找出了影響液體壓強(qiáng)大小的因素。一個(gè)是液體的密度，另一個(gè)是液體的深度?？茖W(xué)探究的方法是多種多樣的，我們可以通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)去驗(yàn)證假設(shè)，也可以通過(guò)理論探索得出結(jié)論。在探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律時(shí)，我們既可以通過(guò)U形管液體壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)與那些因素有關(guān)，也可以通過(guò)前面的壓強(qiáng)公式進(jìn)行推論?！赫n件展示』液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)p=ρgh（其中ρ為液體的密度，h為液體的深度）到這里，我們可以回答課堂開(kāi)始時(shí)提出的兩個(gè)問(wèn)題了，液體的壓強(qiáng)與深度有關(guān)，所以我們潛入水下會(huì)感覺(jué)到呼吸困難，潛水員在水下不同深度時(shí)，需要穿抗壓不同的潛水服，水壩要建成上窄下寬?！赫n件展示』各種連通器的圖片。讓學(xué)生掌握連通器的原理：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在同一水平面上。并能解釋連通器在生活中的實(shí)際運(yùn)用。如：茶壺，水塔，三峽五級(jí)船閘?！赫n件展示』帕斯卡定律：加在密閉液體上的壓強(qiáng)能夠大小不變的被液體傳遞向各個(gè)方向。生活中帕斯卡原理的運(yùn)用，如：液壓機(jī)，液壓千斤頂。

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考為什么

？學(xué)生略加思索后做出合理的猜想：“液體壓強(qiáng)可能與水的深度、水的質(zhì)量，水的密度等因素有關(guān)。觀看課件，了解U型管液體壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造及原理，知道如何使用。

觀察金屬盒所在位置及U型管中液面的變化。思考，從以上五組實(shí)驗(yàn)中可以得出什么樣的結(jié)論。

仔細(xì)觀察公式推導(dǎo)的過(guò)程首尾相應(yīng)，加深理解以小組的形式交流，討論理解連通器實(shí)例的運(yùn)用和帕斯卡定律實(shí)例的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生作出科學(xué)的猜想。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)和表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)探究需要一定的儀器，讓學(xué)生知道探究前需了解實(shí)驗(yàn)儀器的原理及使用規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析總結(jié)和表達(dá)能力。讓學(xué)生熟練掌握“控制變量法”。培養(yǎng)學(xué)生的生交流合作，團(tuán)隊(duì)合作的能力。這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過(guò)不同的方法探究得出相同的結(jié)論讓學(xué)生知道物理規(guī)律在生活中的運(yùn)用，體現(xiàn)課標(biāo)中教學(xué)設(shè)計(jì)理念：從物理走向生活課堂小結(jié)回顧新知『課件展示』利用ppt展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)記憶重點(diǎn)知識(shí)，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的印象。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，明確重難點(diǎn)板書(shū)第二節(jié)科學(xué)研究：液體的壓強(qiáng)一、U形管液體壓強(qiáng)計(jì)原理：U型管壓強(qiáng)計(jì)上部和空氣接觸，在同一大氣壓下，兩端液面相平，把金屬盒放到水中，一邊的壓強(qiáng)就會(huì)曾大，U型管的兩端就會(huì)出現(xiàn)液面差。液面差反應(yīng)了液體壓強(qiáng)的大小，液面差越大，液體壓強(qiáng)就越大。二、