關(guān)于高中年度工作計(jì)劃三篇

關(guān)于高中年度工作計(jì)劃三篇一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年度，教科室在“敬重每個(gè)人進(jìn)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今日換明天”的信念，實(shí)行精細(xì)化治理，把我校教研組建立、教師隊(duì)伍培育和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路：

以質(zhì)量建立為中心，以教研組建立為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師自我進(jìn)展規(guī)劃，整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平；改良教師評價(jià)方法，以教師的進(jìn)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱忱，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長。

三、詳細(xì)內(nèi)容：

（一）教研組建立方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動規(guī)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實(shí)施讀書行動規(guī)劃，建立學(xué)習(xí)型教研組。為到達(dá)新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣闊師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師進(jìn)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃，并上報(bào)教科室，存入教師個(gè)人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師賜予適當(dāng)嘉獎(jiǎng)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)溝通活動。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在局部教師的課堂教學(xué)中得到了很好的表達(dá)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的教師僅僅在公開課中加強(qiáng)了討論和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將連續(xù)堅(jiān)決不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)展量化打分，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%到達(dá)優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬，舉辦教研組長討論課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課，下旬舉辦高三其次輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、落實(shí)集體備課制度

仔細(xì)執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增加備課組的分散力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性討論。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中連接教學(xué)的討論，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)展連接，在學(xué)法上進(jìn)展指導(dǎo)，9月份完成初高中連接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)討論，制定規(guī)劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的討論，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法討論，落實(shí)根底和培育力量的討論，特殊是培優(yōu)的討論要加強(qiáng)，盡快出成績。

（二）教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題討論，積極探究校本課程開發(fā)。

課題討論要為教學(xué)效勞，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題討論要有

利于教師的進(jìn)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題討論實(shí)行分階段進(jìn)展，分級要求，并以制度做保證進(jìn)展考核嘉獎(jiǎng)。

省市級課題討論要有組織有規(guī)劃，教研組要全員參加，分工合作，教研組長和備

課組長積極幫助課題組開展討論、整理資料和匯報(bào)結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并根據(jù)《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及治理方法》對課題組賜予嘉獎(jiǎng)。

小課題討論（包括校級課題和個(gè)人課題）要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題，要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校尋常的教學(xué)討論主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把討論的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此根底上進(jìn)展評優(yōu)嘉獎(jiǎng)。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進(jìn)展摸底，對本學(xué)年的課題討論寫出具體詳細(xì)的規(guī)劃，包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推動討論性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動

教育部在《國家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出：一般高中要設(shè)置“討論性學(xué)習(xí)“課程，要讓“學(xué)生通過討論性學(xué)習(xí)活動，把握一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式“，教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動探究制造條件。”根據(jù)《遠(yuǎn)安一高討論性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動，可實(shí)行先分學(xué)科小規(guī)模討論再分教師全范圍討論的策略，逐步把討論性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年，由教科室與高一年級詳細(xì)實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，教研組每學(xué)期開展1～2次大型學(xué)生活動，如語文組的演講競賽，詩歌朗讀活動；外語組的口語競賽，書法競賽；化生組的環(huán)保社團(tuán)活動等等。

（三）教師隊(duì)伍培育方面

6、加強(qiáng)師德建立

教書是一種職業(yè)，有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn);教師是一種事業(yè)，它需要專心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。

本學(xué)年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)展細(xì)化考核，結(jié)合學(xué)生評教。一學(xué)年進(jìn)展師德評比，樹立師德標(biāo)兵（一個(gè)學(xué)科一至二名），進(jìn)展表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，啟動“名師工程”

（1）建立教師個(gè)人進(jìn)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié)，同時(shí)把個(gè)人課題討論，讀書規(guī)劃，論文發(fā)表，個(gè)人博客建立等納入進(jìn)展評價(jià)體系。在今年10月15日以前，教師完成個(gè)人申報(bào)材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評比，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

(3)培育青年教師，使其成為青年骨干教師儲藏人才和教壇新秀，鼓舞全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，參與各級各類學(xué)會、論壇等組織。給教師評職晉級制造更多的時(shí)機(jī)和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，加快教師專業(yè)化成長。

（1）堅(jiān)持“請進(jìn)來走出去”的溝通方式，請專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出規(guī)劃，定期把教師送出去學(xué)習(xí)，以兩年為一個(gè)時(shí)間周期，保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)獵取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)進(jìn)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)溝通活動安排均由教研組長打算，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào)，并有關(guān)材料上交教科室存檔。

（2）強(qiáng)化青年教師培育工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培育規(guī)劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思，組織青年教師參與本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，制造各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)對青年骨干教師進(jìn)展培育。

（3）堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》，給教師搭建一個(gè)溝通展現(xiàn)的平臺。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展現(xiàn)課題討論過的成果，給出學(xué)校治理和進(jìn)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師供應(yīng)發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推舉到學(xué)校講，三年里爭取人人都有時(shí)機(jī)講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。

9、成立遠(yuǎn)安一高校級學(xué)術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)展評價(jià)，指出主要的特色和最大的亮點(diǎn)，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫忙其形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在各學(xué)科推出教學(xué)標(biāo)兵，樹立名師典型，大力宣傳。

高中年度工作規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色進(jìn)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以校本教研、校本課程建立、學(xué)科教研組、課題組建立為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動，做好相關(guān)效勞治理工作。

二、形勢分析

近年來，我校特地的教育教學(xué)科學(xué)討論剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)科學(xué)討論的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們積極參與縣教科所的活動，有一個(gè)課題結(jié)題。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體進(jìn)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學(xué)校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下綻開，教研組及教師的教學(xué)討論活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)視檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動和課題討論難免流于形式。由于，討論源于問題，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思索，沒有問題就沒有真實(shí)的討論。問題既有普遍存在的`共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對詳細(xì)的學(xué)情發(fā)覺的問題，二者都是我們討論的重點(diǎn)。所以，我們先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動等的規(guī)劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最精確的信息向教師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師依據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做規(guī)劃和預(yù)備。另外，教師擬定詳細(xì)的教學(xué)規(guī)劃以及教科研規(guī)劃，并自主選定討論過程或成果展現(xiàn)形式及展現(xiàn)時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教科研活動落到實(shí)處。在常規(guī)教科研活動中注意實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極思索和謀劃每一次教研活動，仔細(xì)組織和實(shí)施每一次教科研活動。

2、課題討論工作中充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題討論人員的主體作用。課題討論將遵循五個(gè)結(jié)合，校本教研與社會化大課題討論相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題討論與校本課題討論相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題討論人員的主體作用相結(jié)合。校級課題討論以校本教研為重點(diǎn)。課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)展討論。校級課題討論連續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。

3、合理地安排好“示范課、討論課、匯報(bào)課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。

4、組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致仔細(xì)，我們有信念將該項(xiàng)工作做好。

（三）治理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動力。

1、科室工作規(guī)劃公開透亮。教科室將XX年度工作規(guī)劃及主要工作安排通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師，讓有心開展教科研工作的教師早作預(yù)備。同時(shí)建立公開郵箱鼓舞教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措賜予嘉獎(jiǎng)。

2、為增加校本教研治理的針對性、有用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校進(jìn)展過程中的積極作用，讓全部教師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室預(yù)備起草相關(guān)治理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。共4頁，當(dāng)前第1頁1234

2、課題和論文等的治理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必需科學(xué)籌劃和安排才能高效治理和效勞。努力讓教研團(tuán)體、教師個(gè)人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，準(zhǔn)時(shí)按要求反應(yīng)教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展現(xiàn)等。變自上而下地被動承受或完成為自下而上的主動擔(dān)當(dāng)或申請。

（四）營造氣氛，不斷深化專題討論，努力推動成果轉(zhuǎn)化。

教育科研成果的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接表達(dá)，也是教育科研學(xué)問的普及過程，推廣應(yīng)用實(shí)際上是在更寬闊的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。通過加強(qiáng)課題討論成果的推廣應(yīng)用，穩(wěn)固并發(fā)揮課題討論成果的作用。進(jìn)一步立足課堂教學(xué)實(shí)踐，解決教學(xué)實(shí)踐中消失的新問題、新現(xiàn)象，效勞教學(xué)實(shí)踐和課改工作需要，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)生學(xué)問成長，營造科研興校的氣氛，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。不斷深化專題討論，努力推動成果轉(zhuǎn)化。

1、根本思路

通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運(yùn)用驗(yàn)證”、“推廣普及”、“穩(wěn)固深化”五個(gè)環(huán)節(jié)的操作討論，探究出推廣教育科研成果的運(yùn)行機(jī)制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化討論，探究出能促使教師的教學(xué)行為面對全體學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。大面積提高我校教師隊(duì)伍的教育教學(xué)以及教育科研素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、預(yù)期目標(biāo)

通過學(xué)校各教研組對已經(jīng)結(jié)題課題所取得的成果的推廣應(yīng)用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，到達(dá)相互學(xué)習(xí)運(yùn)用科研成果，實(shí)現(xiàn)全校教師素養(yǎng)力量共同進(jìn)展提高，深入推動新環(huán)境下的課改工作，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、成果推廣根本原則

理論聯(lián)系實(shí)際。在專家指導(dǎo)下討論，在實(shí)踐根底上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。組織骨干教師學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)結(jié)題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣討論工作。在推廣討論過程中，不唯理論，不唯書本，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，把討論工作植根于廣泛而扎實(shí)的教師教學(xué)實(shí)踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實(shí)效性。

點(diǎn)面結(jié)合循序漸進(jìn)。課題成果推廣過程中，貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。一方面，注意整體性。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，先幾個(gè)教研組后整體，以教研組的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣閱歷的同時(shí)大面積鋪開，相互促進(jìn)，共同進(jìn)展。另一方面，注意全面性。必需面對全校全體學(xué)生，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度開拓成果應(yīng)用的空間。

主體性原則。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在此根底上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，到達(dá)共享成果，共同提高，全面進(jìn)展的目的。

共享性原則。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同討論，措施協(xié)調(diào)落實(shí)。

4、根本措施

1）加強(qiáng)成果理論學(xué)習(xí)，不斷提高力量素養(yǎng)。

2）分解課題成果推廣，加強(qiáng)協(xié)作討論。參加推廣討論的教研組、班組在結(jié)合實(shí)際，仔細(xì)篩選、論證、應(yīng)用勝利閱歷的根底上，各自選擇一個(gè)層面確定一項(xiàng)子課題進(jìn)展深入應(yīng)用討論，制定出切實(shí)可行的課堂成果推廣應(yīng)用方案上交到學(xué)校教科室。定期開展校內(nèi)工作溝通會，了解推廣應(yīng)用和討論狀況，總結(jié)閱歷心得，探討解決帶有共性的問題。

3）加強(qiáng)信息溝通溝通，深化穩(wěn)固討論成果。

高中年度工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生、教師和學(xué)校的進(jìn)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建立為根底，以教研組、備課組建立和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過程治理，向治理要質(zhì)量;大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實(shí)地、高質(zhì)量、高效益地實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

依據(jù)教育改革精神，為穩(wěn)固、擴(kuò)大課堂教學(xué)質(zhì)量年活動成果，高效、安康地推動新課程改革，全面提升教學(xué)治理和教育教學(xué)水平，努力促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定有序進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理、促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展這三個(gè)中心工作綻開。

三、主要工作：

本學(xué)期教務(wù)處連續(xù)抓好教學(xué)治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好常規(guī)教學(xué)的治理

⑴、切實(shí)把好教學(xué)流程，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)秩序。上課期間(包括上晚輔導(dǎo)期間)制止使用多媒體播放與教學(xué)無關(guān)的視頻影像。

⑵、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，對備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元驗(yàn)收、學(xué)科競賽等明確要求，仔細(xì)檢查、指導(dǎo)。檢查作業(yè)批改兩次，教務(wù)處設(shè)專人檢查，記錄。

⑶、完善教學(xué)治理考核工程，增加可操作性，提高實(shí)效性。

2、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)考核。

⑴、要求教師仔細(xì)備課、寫好教案、增加實(shí)效性。本學(xué)期檢查教案2次。加強(qiáng)單元測試狀況檢查，單元驗(yàn)收卷要附在教案上。

⑵、教務(wù)處設(shè)專人抽查每位教師上課狀況(漏課、遲到、提前下課、學(xué)生趴桌睡覺人數(shù)等)并做好記錄。并做為一項(xiàng)重要的考核數(shù)據(jù)記錄保存。

⑶、開展好教研組活動，制定教研組活動規(guī)劃，教研組形成良好教研風(fēng)氣。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)兩綱，

②討論相關(guān)的新課改省份的高考試題，

③每兩周一次學(xué)科組(以年級為單位)集體備課。提高集體備課的質(zhì)量。防備流于形式。

④每位教師每學(xué)期聽課不得少于10節(jié)，學(xué)校檢查聽課記錄并納入期末考核。

⑤骨干教師上示范課，新調(diào)入教師、畢業(yè)生上匯報(bào)課，XX年以后參與工作的青年教師進(jìn)展教學(xué)技能和根本功大賽。普遍提高教育教學(xué)水平，并在此根底上選拔優(yōu)秀的教師上推到市里參與阜新市青年教師根本功大賽。以此來提高教師業(yè)務(wù)力量和水平。

⑷、深入聽課、加強(qiáng)指導(dǎo)(三個(gè)主任各主管一個(gè)年級)，結(jié)合學(xué)生問卷、學(xué)生座談會匯總課堂教學(xué)狀況，定期召開教學(xué)工作總結(jié)會。以此來提高教師業(yè)務(wù)力量和水平。并做好記錄，供考核用。

⑸、按考核工程，定期進(jìn)展檢查、評價(jià)考核。

⑹每月一次月考，連續(xù)加強(qiáng)考試信度，時(shí)刻把握學(xué)習(xí)動向，形成良好學(xué)風(fēng)。月考成績與課節(jié)費(fèi)掛鉤。

⑺、聽近三年以來上班的教師，每科選出1—2人上公開課，錄像保存。

⑻、連續(xù)組織集體備課，年青教師要積極參加，老教師要賜予指導(dǎo)。

⑼、各年級分別召開教務(wù)會議，統(tǒng)一進(jìn)度，開展討論性學(xué)習(xí)。

⑽、每位教師要不斷的加