認(rèn)識鐘表教案模板10篇

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認(rèn)識鐘表教案模板10篇

認(rèn)識鐘表教案篇1

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識性目標(biāo)：認(rèn)識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會

兩種表示時間的方法。

2.能力目標(biāo)：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察

能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作

息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】正確讀寫鐘表上的整時。

【教學(xué)難點】正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

【教具準(zhǔn)備】課件、教具鐘面。

【學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論

【學(xué)情分析】

《認(rèn)識鐘表》是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生

認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”

的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多

少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童

每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣

在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。盡早讓

學(xué)生了解有關(guān)時間的知識，能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€

家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強，

在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，

為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲激趣和

創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所

創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的

結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)

揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)過程】

一、游戲激趣，引入課題。（老狼老狼幾點鐘的游戲）

同學(xué)們，你們玩過老狼老狼幾點鐘的游戲嗎？現(xiàn)在我們就一

起來玩玩吧！（游

戲開始）

這個游戲就是與時間有關(guān)的游戲，今天我們就一起來認(rèn)識時

間，認(rèn)識鐘表吧?。ò鍟n題）

[設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師”，而且根據(jù)一

年級的學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，他們的注意力不容易集中，

為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來，所以我在引入課題的

時候，通過游戲活動，一下子抓住他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，讓他們能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓他們能更快的溶入到

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。]

二、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。

師：同學(xué)們，你在哪里見過鐘？誰來說說鐘面上都有什么

呢？

師：老師這里有一個鐘面，誰能告訴老師鐘面上缺少什么？

（引出12個數(shù)字、分針、時針、還有12個大格）

師：時針和分針又怎么區(qū)分呢？時鐘有什么作用？

[設(shè)計意圖：通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方

式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基

礎(chǔ)。]

三、認(rèn)識整時，引出結(jié)論。

（一）（鬧鐘響）師：早上，圓圓的鬧鐘響了，你知道鬧鐘

顯示的是幾時嗎？為什么？

（二）（出示3個鐘面）

師：你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎？（指名說）

師：現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個鐘面，有什么相同的地

方？（引出結(jié)論：分針指著12，時針指著幾就是幾時。）學(xué)生

齊讀。

[設(shè)計意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點，學(xué)

生在生活中雖然能認(rèn)識整時，但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知，

在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破重點。]

四、寫整時。

師：同學(xué)們都已經(jīng)會說、會讀時間了，那你會寫嗎？誰能教

老師寫出8時？有幾種寫法??？（并說明寫整時要注意什么）

五、鞏固練習(xí)。

（一）寫整時。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個鐘的時間，指名

板演，老師評講。

師：像8時、3時、6時、7時這些時間都是我們這節(jié)課要

學(xué)習(xí)的什么??？（整時）那除了這些，你還能說出哪些整時呢？

[設(shè)計意圖：通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理

解和掌握了整時的兩種寫法，再通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，促

使知識內(nèi)化。]

（二）老師撥時間，學(xué)生說時間。

師：我們班的小朋友這么棒，吳老師也想考考大家，我來撥

時間，你們來說時間好嗎？（練習(xí)：10時、4時、12時）

[設(shè)計意圖：通過讓老師來撥時間，學(xué)生說時間，既鞏固了

整時的知識，同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

（三）樂樂的一天時間安排。

師：同學(xué)們，時間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友

把自己一天的時間安排得很合理，現(xiàn)在我們就一起來看看吧？

（出示樂樂的一天6幅圖）

（同桌討論——指名回答——歸納小結(jié)）

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，

認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”

的思想。]

（四）老師出時間，學(xué)生撥時間。

師：同學(xué)們真了不起，現(xiàn)在老師想再考考大家，我來說時

間，你們來撥鐘好嗎？（分別出示9時、4時）（請學(xué)生上來展

示，并說明理由）

（五）修理鐘表。

師：同學(xué)們，老師遇到了一點困難，這里有兩個鐘表壞了，

你們能幫我修理好嗎？（學(xué)生在練習(xí)紙上完成，再匯報）

[設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表，不但可以進(jìn)一

步鞏固鐘面的知識，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生感受幫

助別人的快樂，體驗?zāi)欠N成就感，同時也提高了他們的學(xué)習(xí)的興

趣，把課堂的氣氛推向了一個高潮。]

六、配樂鐘表圖片欣賞

師：同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表

的圖片，我們一起來欣賞吧！

[設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，讓學(xué)生感受

到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]

七、拓展練習(xí)。

（1）沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間。（出示鐘表）

師：剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎？像這樣的鐘你會看

它的時間嗎？（學(xué)生發(fā)表見解）

（2）有4個數(shù)字的鐘表。（3、6、9、12）（出示3鐘表）

師：像這樣的鐘你有見過嗎？誰來說說它們是幾時？

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)

字的位置，并認(rèn)讀整時，既能鞏固知識，又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的

知識學(xué)以致用，融會貫通，同時也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個學(xué)

生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]

（3）說自己喜歡的整時，為什么喜歡，這個整時你再干什

么？

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎？現(xiàn)在請

你撥出一個你自己喜歡的整時，并說說你的理由，告訴大家這個

時候你在干什么？（自己撥整時，同桌互說，再指名回答）

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計既聯(lián)系了學(xué)生生活實際，又突出了

應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，并且充分利用了學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多

種感官參與。]

（4）古代的人沒有鐘表怎么看時間。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在因為有了鐘表就能馬上知道準(zhǔn)確時間，

那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎？（出

示太陽升在不同的位置，讓學(xué)生說出這個是幾時）

師：看來鐘表給我們帶來了很多的方便，它可以幫我們合理

的，科學(xué)的安排好時間，讓我們的生活過得更美好。

[設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計充滿濃濃的生活氣息，通過古代的

人和我們現(xiàn)在的生活作對比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美

好，也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍

惜時間的教育。]

八、全課總結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？你學(xué)得開心嗎？請你把

今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎？

[設(shè)計意圖：這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識，同時還讓

學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗到了創(chuàng)造的快樂，增強

了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

九、板書設(shè)計。

認(rèn)識鐘表

（整時）

分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

《認(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識鐘表教案篇2

活動目標(biāo)

1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解

時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點，并知道其規(guī)律，結(jié)合

日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識整時、半時，體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

2、整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。

4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午

睡等）。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入

活動室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼

兒學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動：

1、教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)

字、格子、針）.

2、這兩根表針有什么特點？（一根粗一根細(xì)）

師：又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。

3、你能指給大家看嗎？（上臺介紹時針、分針）

4、鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點指導(dǎo)幼兒觀察3、

6、9、12這幾個數(shù)。

三、嘗試活動.

1、幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒

每人手里一只時針、分針都指向12的表)

2、請小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時針有什么

變化？（時針走一格）

3、教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時針走一個數(shù)字（也就是一

格）這就是一小時。

四、認(rèn)識整點、半點

1、觀察你手中的表(12點、1點)，教師:有沒有相同的地方？

（分針都指向12）

教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾時整。

2、觀察你手中的表(12點半、1點半)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

(分針都指向6）

教師小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時，

就是幾時半。

3、游戲：我說你撥。

（1）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00上學(xué)7：

30午飯12:00午睡1:30），教師說幼兒撥。

（2）幼兒互相說（整點、半點）。

（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對又快。

五、教師總結(jié)全課。

六、理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎？你還在哪兒見過鐘表？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的用途）

2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，

現(xiàn)在是什么時候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成

良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表，就可以做到按時起床，按

時入園了。鐘表是我們的好朋友。

七、活動延伸：嘗試設(shè)計鐘表。

1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)

計師（在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計各式各樣形狀、不同

時間的鐘表）。

2、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評價，優(yōu)秀作品予以獎勵）。

八、播放音樂《時間像小馬車》結(jié)束課。

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)

動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動幼兒的

競爭意識?；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和

自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到

學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)

練，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調(diào)

精神的培養(yǎng)。

小百科：鐘表是一種計時的裝置，也是計量和指示時間的精

密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的。按國際慣例，機

心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫

米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直

徑不大于20毫米或機心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。

手表是人類所發(fā)明的最小、最堅固、最精密的機械之一。

認(rèn)識鐘表教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

教學(xué)目標(biāo)

1?通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1

時=60分。

2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時

間觀念。

3?在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力

以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間

的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫

面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。

2?實物鐘面教具1個，每個學(xué)生1個實物時鐘。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多

媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場

景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事

情？

根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計

時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在20__年8月8日晚8時8

分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國

人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。

教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進(jìn)行的

呢？（畫面的鐘面上）

教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。

二、依托學(xué)生經(jīng)驗，感知鐘面

1?提問

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細(xì)的

針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪

根。

（3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？

（數(shù)字和格子）

（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說一說

分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

4?撥一撥，看一看，說一說

當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？

（60小格）

就是多少分？（60分）

思考討論：1時等于多少分？

板書：1時=60分。

老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，

分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

5?完成第106頁的填空內(nèi)容

三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念

教學(xué)例2。

教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一

下吧。

學(xué)生分組活動1：

（1）1分大約從1能數(shù)到幾？

（2）1分脈搏大約能跳多少次？

（3）1分大約呼吸多少下？

學(xué)生分組活動2：

（1）1分大約擊掌多少次？

（2）1分大約跳多少下？

（3）1分大約寫多少個字？

匯報交流活動情況。

四、活動拓展

（1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。

（2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？

（3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的

兒歌，看大約用了多少時間。

五、總結(jié)回顧

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

認(rèn)識鐘表教案篇4

教學(xué)科目：數(shù)學(xué)

教學(xué)課題:

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)第二冊

70~72頁

教學(xué)目標(biāo):

1。通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘面；初步了解時針、

分針。

2。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗掌握整時在鐘面上的表示方法并能

熟練認(rèn)讀這些時間。

3。結(jié)合日常生活，了解生活中的時間，感受時間的重要性，

建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動

探索、敢于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點:熟練地認(rèn)識時間；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點:整時鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件、實物鐘）、學(xué)生（實物鐘）

教學(xué)過程:

（課前談話，聯(lián)系師生情感。）

一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)認(rèn)知需要，揭示課題

（一）小小調(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件

統(tǒng)計）

1。學(xué)生回答：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時

間（表）、其它……

2。教師歸納幾種情況，進(jìn)行統(tǒng)計。

3。從我們的統(tǒng)計中可以看出，怎樣起床的人最多？怎樣起

床的人最少？

（二）談話揭示課題：

我們能自己按時起床的小朋友可真能干！他們是用什么知道

時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）大家愿不愿意和他們一樣，

也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為生活中

的小能人！（愿意?。┻@節(jié)課，我們就一起來“”。（板書課題）

二、細(xì)觀察、勤操作，多種感觀參與認(rèn)識

（一）認(rèn)識鐘面

1。尋找生活中的鐘表

(1)請同學(xué)們想一想，你在什么地方見到過鐘表的?

生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上……

(2)同學(xué)們，看看你周圍老師，找一找、問一問，他們身上

有沒有表示時間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報）

(3)有些什么形狀的？

生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的……

（老師利用課件，出示各種各樣的鐘表。）

2。認(rèn)識鐘面

（1）組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）

再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？把看到的、知道的、

想到的說給同桌聽一聽?。ㄉ篮献鲗W(xué)習(xí)）

（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

B：你能指給大家看看嗎？

（學(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的

特征。（及時給以肯定、用實物對照）

（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來表示—

—時間！有通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又

短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細(xì)又長的——秒針。

（板書：時針、分針）而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主

要認(rèn)時針和分針。

（4）指針小測查：指針說名稱。

（二）整時的教學(xué)

1。合作學(xué)習(xí)，初步認(rèn)知

那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了？請舉手！真不錯！你能不能用

你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？

生：3點、5點、4點40、2點半……

（1）口頭語言，書面語言

小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要

告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），

在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？——幾時。

如：平時說的5點，書上是叫——5時。這種時間叫整時。

（板書：整時）

（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認(rèn)的同

學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時。行不行？

行！（小組合作學(xué)習(xí)）

2。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強化認(rèn)知

你是怎樣認(rèn)整時的？分針和時針是怎么指的？

生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾……

3。小結(jié)要點，鞏固認(rèn)知

規(guī)律：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書：12、

幾、幾時）

4。糾錯練習(xí)

（1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？

（2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8

時嗎？請同學(xué)們自己撥一撥。

5。操作練習(xí)、深化認(rèn)知

(1)學(xué)生撥鐘表，展示匯報。

（課件出示圖片）請撥出7時、12時。

__6時、12時的指針特殊性。

(2)大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？

A：給大家說你那時在做什么？

B：你周圍的人在干什么？

6。整時的書寫

A：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢？

鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”，還可以像

電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點，最

后寫2個“0”。（板書：__：00）

B：我們用這種方法表示7時：用手指在桌上畫畫、集體說。

（先寫……再寫……最后寫……）

三、課間活動

反應(yīng)游戲

四、創(chuàng)設(shè)情境，實踐體驗，深化感知

（一）判斷時間

（課件出示情境）沒有鐘表，怎樣來判斷時間。

（二）我是小主人

小朋友們學(xué)會認(rèn)時間，還能安排時間，真行！你看，今天來

了這么多老師，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學(xué)

校、游一游石船公園、逛街買買東西，當(dāng)然還要吃午飯和回家了，

你作為我們石船的小主人，能不能安排一下他們的活動，他們幾

時去干什么，幾時去那里玩呢？（學(xué)生匯報）

五、根據(jù)板書小結(jié)全課

六、拓展練習(xí)

小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂

亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家，請你們商量

一下，設(shè)計出自己喜歡的鐘表來?。〞r間充欲給以展示，反之則

處理為課后作業(yè)。）

教學(xué)板書：

時針——幾

鐘面幾時（整時）

分針——12__：00

認(rèn)識鐘表教案篇5

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合

理安排時間的良好習(xí)慣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時、半時，體會整

時過一點或差一點到整時。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo)：能認(rèn)識鐘表，了解24時

記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

小明的一天（1課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半點。

2、滲透珍惜時間的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點：

會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。

教學(xué)難點：

通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師先出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。

2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。

3、拿出實物讓學(xué)生辨整點與半點時鐘分別是如何敲的？

二、說一說。

1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討

論。

2、小朋友的一天又是怎樣度過的呢？

三、認(rèn)一認(rèn)。

具體地說說小明幾點在干什么？

一、比一比。

引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點，

討論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

二、結(jié)合實踐。

1、結(jié)合自己的實際，說說自己是怎么安排時間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。

三、練一練。

1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.

2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，具有一定的開放

性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織交流。

認(rèn)識鐘表教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)

識鐘面上的整時和接近整時的時刻。

2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)

思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息

的意識和習(xí)慣。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識鐘面上的整時。

三、教學(xué)難點：

認(rèn)識鐘面上的大約幾時。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面教學(xué)具。

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似

戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。

2、揭示課題：小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么

樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。

（二）思索探究

1、初步認(rèn)識鐘面

說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間，大家仔細(xì)觀察這個鐘面，

把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。

學(xué)生活動，教師參與

指名說說關(guān)與鐘面上的知識。

有12個數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。

有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針。

讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。

2、初步認(rèn)識整時

（1）出示7時的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時？然后引導(dǎo)學(xué)生

觀察時針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時的鐘面，讓學(xué)生說

說時針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么

共同點？時針呢？

（2）總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

（3）教學(xué)試一試

出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時？你是怎

么知道的？

學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。

（4）完成“想想做做”第1題

讓學(xué)生分別在小組里說一說早上幾時起床，晚上幾時睡覺，

再指名說。

3、初步認(rèn)識大約幾時

（1）繼續(xù)撥時間，讓學(xué)生說是幾時。

先撥7時，再撥7時不到一點，最后撥7時過一點。

（2）7時不到一點

提問：這時是幾時呢？小組商量，學(xué)生匯報。

（3）7時剛過一點

提問：這又是幾時呢？

（4）小結(jié)：像這樣接近7時的情況，都可以說成“大約7

時”。

（5）鞏固：分別出示4時不到一點和平8時剛過一點的鐘

面，提問：你能說一說，這兩個鐘面上大約是幾時嗎？

先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再進(jìn)行全班交流。

（6）完成“想想做做”第3題

先讓學(xué)生在小組里互相說一說，再指名口答，并適當(dāng)追問是

怎樣想的。

（三）檢測完善

1、完成“想想做做”第2題

（1）說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天

的這個時刻你在干什么？

（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好

習(xí)慣。

2、完成“想想做做”第4題

先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時，要求學(xué)生互相看一看撥

的對不對。再分別撥出9時、12時，同桌互相檢查。

3、完成“想想做做”第5題

先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面

下標(biāo)出的時刻在鐘面上補畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意：畫時

針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些。

4、完成“想想做做”第6題

提問：第一幅圖鐘面上是幾時？圖上的小朋友在做什么？第

二幅圖呢？

追問：怎么都是10時？把你的想法在小組內(nèi)說一說。

總結(jié)：一天里有兩個10時，一個在上午，是上午10時；一

個在晚上，是晚上10時。

5、完成“想想做做”第7題

出示不同時刻的畫面，提問：你知道上面各是幾時嗎？你還

在哪里見過這樣的表示方法？

（四）全課總結(jié)

1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識？

2、完成課堂作業(yè)。

認(rèn)識鐘表教案篇7

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會看

整點的基礎(chǔ)上，學(xué)會看半點。

2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動過程：

1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說

話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘

面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列

的?

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短

粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

(加深鞏固)

3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上，探索分針和時針的運動關(guān)

系。(看課件)

(1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大

意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，

引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏

龜)跑得慢。

(2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得

慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，

時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

4.復(fù)習(xí)整點，認(rèn)識半點。

(1)出示課件，認(rèn)識時間，復(fù)習(xí)整點。

提問：師：有沒有相同的地方?(分針都指向12)師總結(jié)：

當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?師：有沒有

相同的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分

針指在6上，就是半點。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，

時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。(12點除外。)

(3)復(fù)習(xí)鞏固。(看時鐘認(rèn)半點)

5.分組活動。

(1)第一組：游戲“我的一天”。

請4——6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上

的時間一起大聲報時，如“早上6點半”，站著的幼兒就做起床

動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，

晚上9點睡覺等)。

(2)第二組：按要求拔鐘。

兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼

兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。

(3)玩游戲“我說你撥”

結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互

檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代

表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。

6.聽小故事，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

師：聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?

你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表

呢?

教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么

時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)

慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間

離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時

間，你們記住了嗎?

活動反思：

作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課

前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動

讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)

的.大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是

很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后

我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如

下：

二、教學(xué)過程的反思：

準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累

階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，

并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。②為提高幼兒學(xué)習(xí)的興

趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣

的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。

實施階段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游

戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動

是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心

獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的注意力，在活

動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)行導(dǎo)入：“你在家中

喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提

出問題“怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提

問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興

趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、

生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)幼兒

主動去探究新知。)

二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會。

第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。

又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的

運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片幫

助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出：

分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的

數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒

有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與

實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握

上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重

新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來輔助這一

教學(xué)活動，效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，孩子們也充分掌

握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。)

三、體現(xiàn)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際能力分為4

個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準(zhǔn)備材

料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每

個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高，孩子們在操作中跳一

跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物

的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。

(又把此次活動推向了____，通過故事讓孩子一下就能明白他們

喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的

同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)

慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

我的體會：我認(rèn)為每一次活動結(jié)束，教師都應(yīng)該針對自己的

感受，體驗進(jìn)行反思，提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一

課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)驗的教師給我

提出了寶貴的建議，如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重

難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思

確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)

合的話，那無疑會錦上添花。

認(rèn)識鐘表教案篇8

課題：認(rèn)識鐘表

教學(xué)內(nèi)容：

義課標(biāo)實驗教材一冊第91~95《認(rèn)識鐘表》。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘；

初步了解時針、分針之間的關(guān)系；(時針走一格時,分針要走

一圈。)

掌握整點的含義；

知道整點時鐘面指針的規(guī)律。

2.訓(xùn)練點：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精

神；

比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。

3.創(chuàng)新點：滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；

結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

教學(xué)重點:

熟練的認(rèn)時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

教學(xué)難點:

整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。

教學(xué)環(huán)境設(shè)計:

1、人手一只可以撥動的小時鐘；

2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床、上學(xué)、午

飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；

3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。

教學(xué)過程:

一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題

1.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕。

2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢?

3.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告

訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)

識鐘表。

二．認(rèn)識鐘面的自主活動

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有

刻度、時針、分針、秒針）

（2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？再撥動

鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗

的——時針，跟我說：時針。較長的——分針，說一次：分針。

還有又細(xì)又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的

時針跑得慢，分針跑得快。

5．鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。

三．整時的教學(xué)

1．區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。

這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個鐘面上多

了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。

2．認(rèn)識實物鐘面上的時刻。

鐘由12點轉(zhuǎn)到1點，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針走一格，

分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示

的時刻，你知道嗎？鐘由1點轉(zhuǎn)到2點，鐘面表示的時刻是多

少？

3．出示3個模型鐘面，進(jìn)行整時認(rèn)識。

鐘面表示的時刻是多少？3點也是3時。（同時板書）8時、

11時。

4．整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，

還可以這樣寫：先寫一個3，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。

你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的

用右手食指在左手手心書寫。）

集體訂正。

5．整時的特征：

（1）剛才我們認(rèn)的3時、8時、11時，它們都是整時。請

仔細(xì)觀察一下,整時鐘面上的指針有什么共同點?

(2)學(xué)生自由匯報。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面，肯定表

示整時。

（3）整時特點的介紹：看看，當(dāng)分針指著12，時針指著3，

就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。

那么也就是說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

四．小明的時間安排表

1．過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)

認(rèn)小明的時間安排表。

2．出示動畫。小明出場，提問：

（1）小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎？

（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時？）

12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原

來12時，時針躲到分針后邊去了。

6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時

針和分針在一條直線上。

3．小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序

呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么

安排的呢？同組的小朋友說說。

五．撥鐘表練習(xí)

1．過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的

時間用鐘表撥出來嗎？

2．學(xué)生撥鐘表，展示匯報。

__如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎？為

什么？對，當(dāng)分針指著6，時針指著6和7之間，就是6時半。

這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。

3．請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。

六.畫鐘面

1.過渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜

是什么？對，那么看這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目

的播出時刻。

3．展示評比。

七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化

1.今天我們認(rèn)識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.

古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后

來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就

有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計、制造了各

種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），

給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。

關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)

習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

認(rèn)識鐘表教案篇9

一、談話導(dǎo)入：

由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表

引入課題。

（出示課題：認(rèn)識鐘表）

（運用媒體演示，借助同學(xué)的形象，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符

合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到

生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。）

二、認(rèn)識鐘面

1．小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？