蘇教版六年級(jí)下冊美術(shù)教案(2018年)

六年級(jí)下冊美術(shù)教案

第1課三百六十行（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。

2.2.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。

2.2.突破手法的局限，運(yùn)用多種手法

教學(xué)過程：

一、觀察、分析

1.范畫出示，師生共賞

2.小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？

3.學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。

二、啟發(fā)學(xué)生想像

1.教師啟發(fā)談話。

三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業(yè)，有不同情

趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè)，他們有哪些

特征

2.學(xué)生想，小組討論。

3.學(xué)生個(gè)別闡述。

4.提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？

5.欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。

（1）小組觀察、討論。

（2）小結(jié)

構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。

運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的

整潔。

三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。

四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。五、作業(yè)的欣賞。

（1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。

（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。

第2課三百六十行（二）

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教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力

2.學(xué)習(xí)泥工雕刻知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握泥工雕刻的方法

教學(xué)過程：

一、揭示課題：三百六十行（二）

二、講授新課.

1.說一說你知道的雕刻

（1）小組討論

（2）交流發(fā)言

2.欣賞范作。

師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征，只有抓住服飾和道具，動(dòng)作和神情，才能讓人一眼

認(rèn)清。

3.欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

（1）小組討論

（2）交流發(fā)言

師：做泥工時(shí)不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系。

如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)。

4.學(xué)習(xí)制作泥雕

用黏土做出你覺得有趣的，某個(gè)行業(yè)的人，作出他們工作時(shí)的情形。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作

6.作業(yè)評(píng)價(jià)。

教后小記：

第3課能干的腳

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。

2.拓展學(xué)生知識(shí)面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識(shí)。鞏固各類繪畫知識(shí)

與技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性才能。

3.培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感

情。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種腳的圖片資料

教學(xué)重點(diǎn)：

了解各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：

人的腳步是較難表現(xiàn)的。

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教學(xué)過程：

一情境導(dǎo)入。

1.觀看視頻，思考：你們能猜出它們是什么動(dòng)物么？你是怎么猜出來的？（播放一段踩

在雪地上的貓和鴨的腳印的動(dòng)畫和活動(dòng)情景。）

2.討論交流，小結(jié)導(dǎo)入。二新授指導(dǎo)。

（一）了解、學(xué)畫動(dòng)物的腳。

1.觀察不同類型的動(dòng)物的腳，總結(jié)類型。

2.鞏固分類。

3.教師示范：用概括和簡化的方法來畫一畫動(dòng)物的腳。

（1）爪形——鴨子的腳（在黑板上示范）

第一步：畫出一個(gè)爪形腳腳趾的分布走向和大概的長短，（先猜后出示圖片）

第二步：把腳趾畫完整，注意每一根腳趾的起伏，然后畫出鴨蹼。

第三步：畫出鴨子腳上的花紋

第四步：涂色（課件出示最后的完成圖）

（2）指導(dǎo)學(xué)畫其它動(dòng)物的腳。如掌形腳：豹子的腳（課件出示步驟講解）

4.講故事懂道理。

根據(jù)畫面內(nèi)容，說說兩個(gè)小動(dòng)物之間的聯(lián)系和給我們的啟示。

（二）了解、學(xué)畫人類的腳。

1.討論交流：人的腳有什么用？人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同？

人的腳和手有哪些相同之處和不同之處？

2.小組交流課前收集的資料。

3.游戲：用腳拿筆寫字。

4.教學(xué)畫腳。

（1）腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。

（2）比例相對準(zhǔn)確。（3）線條大膽，流暢。

5.學(xué)生畫畫，教師巡視指導(dǎo)。

三、本課小結(jié)提示：多觀察，多畫速寫。

四、作業(yè)。

獨(dú)立創(chuàng)作：xx的腳。

第4課漂亮的鞋（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鞋的各部位特征進(jìn)行聯(lián)想并通過模仿圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，構(gòu)思并制作心目中新奇、

漂亮或者

功能獨(dú)特的鞋。

2.通過聯(lián)想和互助合作，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨(dú)特的漂亮的鞋，培養(yǎng)學(xué)生

的造型能力。

3.通過對鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)展藝術(shù)感知能力，進(jìn)一步培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)

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美、創(chuàng)造美的能力，并感受自己的設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。

準(zhǔn)備：各種鞋、手工制作工具和材料等。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

今天老師給同學(xué)帶來了一些鞋的圖片，你能聯(lián)系自己的鞋說一說鞋有什么作用嗎？

三、教學(xué)新課。

四、1.欣賞分析。

出示圖片，讓學(xué)生討論分析。

2.討論交流。

說出自己喜歡的一種鞋的樣式，并說一說自己為什么喜歡它。

3.分析表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種鞋的造型，了解它的功能以及裝飾的特點(diǎn)，分析不同鞋的共同的特點(diǎn)及

不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3.學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

4.三、作品展評(píng)。

采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。

第5課漂亮的鞋（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。

2.用自己喜歡的作畫方法寫生鞋或記憶畫鞋，提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片和繪畫工具。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

臨摹鞋的造型，畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。

教學(xué)過程：

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一、經(jīng)驗(yàn)回顧，導(dǎo)入課題

1.回憶上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

2.導(dǎo)入新課，板書課題。

二、進(jìn)入新授，設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1.學(xué)畫設(shè)計(jì)草圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)圖紙。

（2）讓學(xué)生欣賞PPT展示的設(shè)計(jì)師的鞋樣圖片。

（可以先夸張鞋子的某一部位，然后進(jìn)行聯(lián)想，最后添加）

（3）看鞋樣圖，引發(fā)學(xué)生對鞋樣的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）學(xué)生畫設(shè)計(jì)草圖，老師也一起畫，虎頭鞋樣。

（5）相互交流，欣賞草圖。

2.分析制作材料，根據(jù)肌理特征來選擇。

3.解決制作技巧問題。

回顧制作技法，重點(diǎn)解決可能出現(xiàn)的技法問題。

5.示范制作虎頭鞋。

三、學(xué)生操作。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

1.展示作品。

2.2.學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、拓展活動(dòng)。

1.PPT圖片欣賞。

2.欣賞鞋的制作過程視頻。

六、作業(yè)。

1.利用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的鞋；

2.要能根據(jù)材料的不同肌理特征和色彩效果進(jìn)行制作；

3.制作的鞋要具有獨(dú)特的功能或者漂亮的色彩或新奇有趣的外形。

第6課向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.接觸仿生學(xué)知識(shí)，具體了解幾種人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的發(fā)明創(chuàng)造。

2.以人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)為題材，大膽想象，創(chuàng)作有趣而奇特的畫面。

3.教育學(xué)生熱愛人類的朋友——?jiǎng)游?，并以贊賞的眼光來觀察研究它們，從而培養(yǎng)學(xué)生熱

愛自然、熱愛科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合科學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生在對仿生學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，觀察、認(rèn)識(shí)和

利用動(dòng)物的習(xí)性及特殊能力進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造，用繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自

己的見解。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫面表現(xiàn)的動(dòng)物和受到啟發(fā)聯(lián)想、設(shè)計(jì)的形象之間的聯(lián)系要合理、貼切。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1.出示飛鷹和滑翔機(jī)的圖片，請學(xué)生尋找兩者有哪些地方相似。

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2.引出“仿生學(xué)”一詞，讓學(xué)生自己來給它下一個(gè)“定義”。

二、教學(xué)新授：

（一）理解基本常識(shí)。

1.打開書本，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。

2.請學(xué)生自己說一說其了解的以仿生學(xué)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事。

3.分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。

4.把問題板放到講臺(tái)上供各小組交流。大家討論以仿生學(xué)的研究方法提出的解決方案。

5.各小組可提出異議、方案進(jìn)行答辯。

（二）學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

1.作業(yè)畫法提示：

（1）淡彩法：可用鉛筆、水彩筆描繪。

（2）綜合法：也可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩、水粉顏料進(jìn)行作業(yè)。

（3）還可以用綜合法，即把繪畫和各種廢舊材料粘貼巧妙地結(jié)合在一起作業(yè)。

2.每位學(xué)生把自己小組的發(fā)明方案畫出來。

3.作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

（1）能否為討論提供自己掌握的科學(xué)知識(shí)。

（2）是否能發(fā)表自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想。

（3）小組合作是否能集思廣益，完成作業(yè)。

（4）畫面表示的動(dòng)物和發(fā)明設(shè)計(jì)的形象是否有關(guān)系？

（5）畫畫是否新奇、有趣？

（6）對有獨(dú)特發(fā)明的小組和同學(xué)分別授予“發(fā)明獎(jiǎng)”和“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

（三）作品欣賞。

據(jù)說古人鉆木取火，是受啄木鳥啄出火啟示，人類向青蛙學(xué)游泳，向鳥兒學(xué)習(xí)飛翔，向螳

螂學(xué)做鋸子??還能模仿動(dòng)物發(fā)明什么？

三、本課小結(jié)：

播放以仿生學(xué)為資料的錄像片，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

四、作業(yè)要求：

1.以人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)為題材，大膽想象用自己喜歡的繪畫方式創(chuàng)作一幅畫。

2.既可以畫已有的發(fā)明創(chuàng)造也可以畫自己想象的發(fā)明創(chuàng)造。

第7課美麗的園林

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。

2.通過分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)中外園林建造審美觀和設(shè)計(jì)手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市。

二、新授理解。

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（一）了解我國的園林。

1.觀看短片（蘇州園林），思考：我國園林的主要特色是什么?自然山水風(fēng)景園

2.討論交流：

（1）我國園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林

（2）我國的四大名園是什么?拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

（3）欣賞：南方園林的代表——蘇州園林拙政園，北方園林的代表——北京頤和園

（4）思考、討論：我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?

（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

3.引導(dǎo)小結(jié)：

中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要

按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受

道家思想的影響。我國園林的特征：

(1)取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。

(2)為了滿足封建統(tǒng)治階級(jí)和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建

文人的藝術(shù)情趣。

（3）都凝聚著勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

(4)劃分景區(qū)和空間，善于“借景”。

(5)追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界。

4.園林的景的欣賞:靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）、動(dòng)觀。

（二）欣賞、了解外國的園林特色。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1.通過欣賞和討論，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對美的不同追求。

2.中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請說說你

的看法。

3.很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對生存環(huán)

境的重視和對美的追求。談對把園林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫的觀點(diǎn)的理

解。

第8課水墨園林

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步體驗(yàn)水墨游戲的趣味，嘗試對園林的水墨畫法。

2.練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫。

3.對水墨園林作品發(fā)表自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解“提煉”。

教學(xué)難點(diǎn)是：①村景寫生時(shí)畫面的組織：

②水墨表現(xiàn)時(shí)意象的提煉。

教學(xué)過程：：

一、導(dǎo)入：

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1.展評(píng)鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)。

2.游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

二、新授教學(xué)。

1.嘗試練習(xí)：

如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?（學(xué)生嘗試水墨游戲，體現(xiàn)園林特

點(diǎn)。）2.示范提示：

充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點(diǎn)、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。評(píng)述

筆墨，落腳于提煉。

3.欣賞評(píng)析：

由學(xué)生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫，出示對比圖《皆趣園》。先讓學(xué)生自由評(píng)

述兩幅《諧趣園》，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞，懂得提煉。對景寫生圖顯得細(xì)膩、真切；創(chuàng)作圖氣

氛濃郁，更有水墨韻味。

4.創(chuàng)作表現(xiàn)：

運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗(yàn)提煉樂趣。教師巡視輔導(dǎo)。

6.評(píng)析作業(yè)。

7.三、本課小結(jié)。

第9課我造的花園

教學(xué)目標(biāo)：

1.情意：欣賞中外園林，促使學(xué)生進(jìn)一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。

2.巧妙利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。

3.技能：了解制作立體物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生合理布局、美化環(huán)境的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解制作立體園林的相關(guān)技法，并學(xué)會(huì)選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)：服務(wù)，根

據(jù)觀察、寫生和想像，為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn)。

1.師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞，講述照片的故事：在哪里拍的？喜歡林中

的什么？園林中什么給你留下了深刻的印象？

2.欣賞一組園林的照片，學(xué)生比較園林的異同。

3.學(xué)生分析尋找林中都有哪些元素，及他們的風(fēng)格式樣。

二、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

（1）根據(jù)觀察、寫生和想像，借鑒中國古典園林的風(fēng)格，也可以吸取歐洲古典園林的樣

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式，用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個(gè)美麗的花園；可以參考例圖和中外園林

的圖片制作。

(2)可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，也可以集體合作。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

三、賞析評(píng)價(jià)。

四、本課小結(jié)。

教后小記：

第10課頭飾和帽子

教學(xué)目標(biāo)：

1.情意：欣賞古今中外的頭飾和帽子，讓學(xué)生對服飾有所認(rèn)識(shí)與了解，提高生活情趣。

2.認(rèn)知：搜集、觀察生活中的頭飾和帽子，比較它們的風(fēng)格。

3.技能：學(xué)會(huì)頭飾和帽子設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子，感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格。

教學(xué)過程:

一、感知與體驗(yàn)。

1.謎語切入。

2.欣賞同學(xué)帶來的帽子和頭飾。

3.用摸材質(zhì)、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾。

4.試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾。

5.教師進(jìn)行講解。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1.欣賞影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象，比較他們的風(fēng)格。

2.了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個(gè)部分組成。

3.欣賞課本圖片，說一說：你喜歡哪一頂？它是用什么材質(zhì)做的？它由幾個(gè)部分組成？

4.老師寫生示范：

畫一頂自己喜歡的寬邊草帽，注意畫出立體感覺，并用線條和色彩來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)。

4.學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。

三、評(píng)價(jià)與反思。

1.欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾，說說它們美在哪里，所用的材料、形狀和色彩

是怎樣搭配的。

2.畫出最感興趣的帽子和頭飾，也可以將你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子畫出來。

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教后小記：

第11課遷想妙得

教學(xué)目標(biāo)：

情意：培養(yǎng)學(xué)生對服飾文化認(rèn)識(shí)和高格調(diào)的審美情趣。

認(rèn)知：搜集、觀察影視作品、服裝設(shè)計(jì)展示以及各類圖片，比較它們的風(fēng)格。

技能：能夠初步運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解立體制作的基本方法。根據(jù)觀察、寫生和想像，用各種材料做漂亮的頭飾和帽子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入本課。

1.趣味改照片。（有2個(gè)方案，可選其一。）

方案一：

（1）出示自己照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，學(xué)生欣賞模仿，嘗試快速改畫自己的照片；

（2）每組同學(xué)交流自己的作品，并選派最好創(chuàng)意的學(xué)生上講臺(tái)前介紹自己的作品；

（3）請學(xué)生挑選同學(xué)來點(diǎn)評(píng)自己的作品，并提出修改建議；

（4）簡單小結(jié)，導(dǎo)入本課。

方案二：

（1）出示90后照片的創(chuàng)意剪貼添畫作品，請學(xué)生欣賞并感受其帶來的不同視覺效果；

（2）讓學(xué)生說說添加后的照片的感覺；（幽默、有個(gè)性）

（3）師簡單小結(jié)，解釋“遷想妙得”的意思。

2.揭示課題，導(dǎo)入本課。二、新授指導(dǎo)。

（一）欣賞生活中的創(chuàng)意作品。（播放課件，欣賞圖片。）

（1）生活用品的創(chuàng)意添畫。（引導(dǎo)生說出——添加。）

（2）街頭墻壁、地面的創(chuàng)意添畫。

（滲透添加的用途：變丑為美。美術(shù)與生活的一種息息相關(guān)的聯(lián)系。）

（二）與畫家同題異構(gòu)。

1.請生拿出師發(fā)給大家圖片進(jìn)行聯(lián)想并添畫，使其成為一幅有趣的圖片。

2.每組推薦一個(gè)最佳創(chuàng)意作品，在實(shí)物投影下展示，師生互動(dòng)交流。（引導(dǎo)學(xué)生說出——聯(lián)想。）

3.欣賞法國藝術(shù)家的“都市留白系列作品”。

4.將學(xué)生的作品和畫家的創(chuàng)意相比較，體會(huì)畫家的精彩設(shè)計(jì)。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。

1.探討如何進(jìn)行圖片的再次創(chuàng)意。

（1）在原稿上直接添畫或粘貼。（添加法）

（2）將所需形象逐一剪下，重新組合后再進(jìn)行添畫或剪貼。

2.出示幾張圖片，請生聯(lián)想可以怎樣添畫？

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作練習(xí)。

4.出示添加好完成的作品。說明這種方法為添加法。

5.欣賞不同創(chuàng)作方法——替換法，深入了解作品的創(chuàng)作方法和如何表現(xiàn)畫面的美感。

6.布置課堂練習(xí)作業(yè)，明確要求。

三、評(píng)價(jià)與反饋。

1.學(xué)生按照小組的創(chuàng)作主題進(jìn)行展示，六名學(xué)生一張展板，由生自己進(jìn)行一句話介紹，自己請同學(xué)點(diǎn)

評(píng)，并給點(diǎn)評(píng)同學(xué)打分。

2.創(chuàng)意隨處見。

欣賞比利時(shí)藝術(shù)家BenHeine的鉛筆插畫和攝影結(jié)合的作品。

（1）媽媽們的奇思妙想；（2）趣味攝影——月亮；（3）外國紙幣和人物；

（4）生活物品創(chuàng)意擺；（5）國外汽車廣告動(dòng)畫。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求。

1.學(xué)生嘗試改畫自己的照片。

2.對指定的圖片進(jìn)行創(chuàng)意添畫，使之成為一個(gè)有趣的畫面。

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3.用各種材料來完成你設(shè)計(jì)的頭飾和帽子，還可以戴上它們上臺(tái)展示一番。

第12課看新聞畫新聞

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感

2.畫面主次分明，讓人一目了然

3.色彩配全了新聞的內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.畫面主次分明

2.色彩和諧

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅，錄象

教學(xué)過程：

一、看新聞，說新聞

1.觀看新聞：新聞聯(lián)播

2.說新聞

師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來的重大新聞。

（1）學(xué)生小組討論

（2）交流發(fā)言

二、欣賞范畫，以供欣賞1.出示各種范畫，以供欣賞

（1）《抗洪救災(zāi)》

（2）《買彩票》

（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》

2.評(píng)論

（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。

（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。

（3）畫面精彩。

三、學(xué)生作畫

1.選一些重大新聞來表現(xiàn)

2.老師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)展示

2.學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)

第13課成長變化

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（一）教學(xué)目標(biāo)：

情意：通過引導(dǎo)學(xué)生對人的成長變化的關(guān)注，增強(qiáng)熱愛生命的情感。

認(rèn)知：通過對人外貌變化的觀察，了解生命變化的周期和規(guī)律。

技能：選擇適合于自己的工具、材料，以平面描繪或立體造型的方法，表現(xiàn)成長變化的主

題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

選擇適合于自己的工具、材料，用平面描繪和立體造型的方法，表現(xiàn)出人物的成長變化。

難點(diǎn)：在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合理選擇并能綜合利用材料。

1.議論一下：人在成長過程中，相貌、身材、神態(tài)會(huì)發(fā)生哪些變化？

2.畫出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長過程。

3.既要注意各年齡段的外貌特征，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、錄像

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，觀察人的成長變化。

1.人由出生到年老的過程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

二、啟發(fā)學(xué)生思維。

1.說一說兒時(shí)的模樣?？蓞⒄諆簳r(shí)的照片，以及家人的描述。

2.畫一畫現(xiàn)在的自已。

3.想像一下自已未來的模樣。

4.討論：人在成長變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？

三、欣賞范作。

1.出示其他小朋友的作品以供欣賞

2.說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象

（2）多種材料的運(yùn)用：彩紙、水彩筆、蠟筆??

（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

1.作業(yè)展示。

2.學(xué)生個(gè)別講解自已的作品。

第14課成長變化（二）

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教學(xué)目標(biāo)：

1.情意：回憶自己的過去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，想像自己的未來，靈活運(yùn)用豐富多彩的

藝術(shù)形式展示自己所憧憬的未來。

2.認(rèn)知：認(rèn)識(shí)到人在成長變化中各個(gè)年齡段的外貌變化特征，觀察、了解自己成長變

化中體貌的變化特征。

2.技能：用黏土來表現(xiàn)自己的成長過程。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征，用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長過

程。

教學(xué)準(zhǔn)備：電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.欣賞一組陶藝。

2.賞析交流。

3.揭示新課。

二、講解陶藝的制作。

1.欣賞幾組范作，講解陶藝歷史。

2.了解陶藝的制作工具：竹刀、拍子、修飾和塑削工具

3.了解陶藝的基本制作方法：手捏法

三、學(xué)習(xí)用黏土創(chuàng)作。

1.明確創(chuàng)作內(nèi)容：根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。

2.明確創(chuàng)作要求：

用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要

注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。（注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開裂。）

3.學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

五、作品評(píng)價(jià)。

1.明確評(píng)析要點(diǎn)：

通過觀察、比較，分析成長過程各個(gè)時(shí)段的特征，用黏土來表現(xiàn)人物的成長變化。

2.作品展示，學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意。

3.指導(dǎo)完善作品。

第15課有生命的石頭

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)

特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

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2.了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程，并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。產(chǎn)生對石刻作品的

興趣和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色，學(xué)習(xí)畫石的方法

教學(xué)難點(diǎn)：畫石的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，老師手里有一塊普通的石頭，這塊石頭有生命嗎你聽過石頭中有生命嗎？通過本課的學(xué)習(xí)，

這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。

二、自主學(xué)習(xí)。

1.簡單介紹陵墓石刻：南京被稱為“六朝古都”，歷史上有很多朝代把都城建立在南京。

2.學(xué)生欣賞。

（1）人：武將、文臣：你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同？

（2）神獸：麒麟，辟邪。

神獸，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，左邊的一只叫麒麟，右邊的一只叫辟邪。

麒麟是皇帝陵墓前的神獸，辟邪是王侯墓前的神獸。

石虎、石象：明朝的石虎少了些氣勢和動(dòng)感，但多了幾分溫馴和可愛。

（3）神柱：

南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。

南朝石碑，由碑首、碑身、碑座三部分組成。碑首呈圓形，碑身呈長方形，碑座龜趺形。

4.檢查學(xué)生探究學(xué)習(xí)的效果。

（1）右圖中的石獸叫什么？

（2）石碑底下壓著的是什么動(dòng)物？

（3）下面哪種動(dòng)物有翅膀？

（4）看了剛才的資料，你覺得石頭中有生命嗎？

4.講評(píng)剛才的習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。

三、作業(yè)練習(xí)：按照老師教的方法進(jìn)行石頭聯(lián)想繪畫創(chuàng)作。

1.欣賞幾幅石頭聯(lián)想繪畫作品。

2.教師示范：拿起一塊石頭，讓我們一起來看看，如何進(jìn)行因石想象？

（1）正、反看，倒、正看，斜、側(cè)看，從各個(gè)角度對石頭進(jìn)行觀察、想象，結(jié)合石頭的

形狀、肌理、色彩和質(zhì)地，找到最佳的繪畫角度，最符合你的形象設(shè)計(jì)構(gòu)思，才算找到最佳的點(diǎn)子。

（2）教師提示：可在石頭上鉛筆畫出草圖，選擇一個(gè)滿意的上色。先勾線再涂色，也可

以先涂色再勾線，還可以直接涂色不勾線，都可以。

3.學(xué)生練習(xí)：和同小組的同學(xué)交流想象一下，通過畫一畫的方法，可以把你手中的石頭變成什么呢？

四、作業(yè)展評(píng)，活動(dòng)總結(jié)：

1.展示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。

2.討論交流：石頭和我們的生活有什么聯(lián)系呢？

第16課奇妙的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1）了解奇怪的圖形的特征

2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形

3）通過學(xué)習(xí)能創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形

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4）設(shè)計(jì)的圖形簡練、幽默，使人一目了然

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)奇怪的圖形。能設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的奇怪的圖形

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、水筆、紙等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.欣賞奇怪的圖形,思考：你最欣賞哪個(gè)圖形？為什么欣賞？

2.討論交流，導(dǎo)入本課。

二、欣賞、討論。

1.導(dǎo)入：奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖，針對具體的圖形。你能談?wù)勛约旱?/p>

感受和理解嗎？

2.學(xué)生欣賞畫作，思考問題。

（1）這些畫奇在什么地方？

（2）它的新意何在？

（3）它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及作者思路的探討。

3.學(xué)生交流，欣賞討論。

三、實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)。

1.要求：設(shè)計(jì)一小圖形，要求簡練、幽默。

2.提供一定的圖形給學(xué)生參考，以幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生完成一部分作業(yè)。

四、賞析評(píng)價(jià)，完善作品。

1.評(píng)價(jià)建議：

（1）你覺得你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎？

（2）你的作品畫得是否簡練，構(gòu)思是否巧妙？表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意了嗎？

（3）你能否用簡單的語言或文字來對自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)？

2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。五、拓展作業(yè)：

用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他

人做名片。要求：簡練、巧妙。

1.先構(gòu)思畫一些草圖，和同桌討論交流一下；

2.選自己滿意的草圖，加工成正式作品；

3.可以畫黑白稿，也可以用色彩來表現(xiàn)。

17課畫汗衫

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過程。

2.運(yùn)用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3.嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

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一、情景導(dǎo)入：

1.學(xué)生觀看教師事前在教室四周的墻壁上的，師生共同收集的汗衫。

2.說一說：如果讓你選購一件汗衫，你準(zhǔn)備選哪一件？為什么選購這件汗衫？

3.討論交流，小結(jié)導(dǎo)入。

二、講授新課。

（一）了解汗衫的基本特點(diǎn)。

1.出示汗衫樣品，了解基本特點(diǎn)。

每一件汗衫都是設(shè)計(jì)者智慧的結(jié)晶，它們有的色彩搭配協(xié)調(diào)；有的圖形別致；有的簡潔大方；有的上面

是簡潔有趣的拼音、文字等。

2.啟發(fā)學(xué)生分析汗衫圖案的類型。

從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。從年齡、性別上：老年、中青年、兒童(卡通衫)等。從

表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。

2.啟發(fā)學(xué)生了解汗衫圖案設(shè)計(jì)的立意。

考慮設(shè)計(jì)何種類型?為什么人設(shè)計(jì)的?設(shè)計(jì)什么主題?

有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。隨意型主題：如“我喜歡的卡

通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。

（二）學(xué)習(xí)再造汗衫。

1.學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)：

（1）非四邊形。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既

不能塞得太滿，也不可太疏朗。

（2）四邊形的圖案。

四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為文字式、圖文并茂式、圖形式。

(2)欣賞課本上的幾幅作品，了解表現(xiàn)手法。

2.學(xué)習(xí)再造汗衫。

（1）設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）

（2）展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？

（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

（3）簡介再造步驟：

①平鋪汗衫。（或剪裁汗衫紙樣）

②繪制草稿。（圖案可繪制成四邊形的或非四邊形，力求圖案新穎、別致。）

③調(diào)色上色。（上色時(shí)注意水分不能過多，可以采用重色法。）

3.學(xué)習(xí)再造，巡視指導(dǎo)。

（1）自由選材，自主再造。

（2）（2）自由選材，合作再造。

（二）展示賞析。

1.分組汗衫展示，現(xiàn)場解說。

2.評(píng)價(jià)作品，完善創(chuàng)作。

三、實(shí)踐總結(jié)，課后延伸：

1.你在本課中學(xué)到了什么？

2.每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料

畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

教后小記：

18課玩偶

教學(xué)目標(biāo)：

情意：欣賞玩偶，感受它們的妙趣橫生，體驗(yàn)玩偶帶來的樂趣。

認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶。

技能