七年級歷史上冊秦末農民大起義

秦農大義【學習目標】．識秦朝暴政的主要表現，陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識，知道楚漢之爭。．引學生探究秦末農民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生探究分析問題的能力；引導學生思考秦亡前后，項羽和劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化，培養(yǎng)學生比較戰(zhàn)爭性質的能力。．通分析秦末農民起義爆發(fā)的原因，理解得民心者得天下的道理?！緦W習重點】秦末農民戰(zhàn)爭?！緦W習難點】秦亡前后，項羽和劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化。溫故知新，導入新課；解讀學習目標，要求學生劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。方法指導一：提醒學生從第1題認識第2題“根本原因”，理解“得民心者得天下”的道理。方法指導二：老師補充一些知識讓學生更好地理解本課內容。秦始皇最后留下的，是一個外強中干的帝國。秦二世繼位后，秦廷被掌權的趙高掌控而混亂不。此時，秦末民變爆發(fā)，六國有力的軍人各自復國，雖然秦將章邯努力平亂，但于巨鹿之戰(zhàn)被楚項羽擊敗，秦軍主力投降。前207十月，新任秦王子嬰于咸陽向楚將劉邦投降，秦朝滅亡。方法指導三：第4題從戰(zhàn)爭目的進行對比，得戰(zhàn)爭性質的不一樣。一般評價戰(zhàn)爭的性質可以從發(fā)動戰(zhàn)爭的目的來判斷。方法指導四：知識模塊一可以用情景短劇等方式展示。知識模塊二可以用辯論賽等方式進行展示。情景導入生成問題可由一名同學作為復習小導師，回顧上節(jié)課學習的內容。老師或其他同學可進行補充。然后導新課：秦始皇雄才偉略，建立了龐大的秦王朝，但是在秦朝的市場上卻出現了奇怪的現象：鞋子人買，拐杖卻是搶手貨。為什么會這樣呢？今天就讓我們一起來解釋這個奇怪的現象。自學互研生新知知識模塊一秦暴政

自主閱讀課本P47～內容，完第1題．秦暴政的表現。徭役繁重、賦稅沉重、刑法殘酷、秦二世更加殘暴。知識模塊二陳吳廣起義自主閱讀課本P48～內容，完第2題．陳、吳廣起義的原(接原因和根本原)、時間、地點、人物口號、意義。直接原因：遇雨誤期。根本原因：秦的暴政。時間：公元前209年地點：大澤鄉(xiāng)。人物：陳勝、吳廣?？谔枺和鹾顚⑾啵瑢幱蟹N乎！意義：中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人起來反抗殘暴的統(tǒng)治。知識模塊三楚之爭自主閱讀課本P49內，完成第～題．簡項羽劉邦的反秦斗爭和西漢的建立。公元前207年，項羽以少勝多在鹿消滅了秦軍主力。公元前206年劉占領秦都咸陽，秦朝亡。公元前202年，劉邦在長安建立朝，劉邦就是漢高祖。．秦前后項羽與劉邦所領導的戰(zhàn)爭性質的變化？戰(zhàn)爭目的

代表階級

戰(zhàn)爭性質秦末農

反抗秦農民階級

農民戰(zhàn)爭民戰(zhàn)爭

的暴政封建統(tǒng)治階帝位

封建地楚漢戰(zhàn)爭

級內部爭權之爭

主階級奪利斗爭西漢立的背景、時間、建立者、都城。

背景：秦朝滅亡后，進行了四年的楚漢戰(zhàn)爭，最后，項羽戰(zhàn)敗。時間：公元前202年建立者：劉邦。都城：長安。合作探究生能力【交流預展】．組交流：(1)由組長或檢查自學成果；(2)相互質疑不明白的問題并進交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。．組預展：根據老師分配的任務，各小組明確展示的內容。小組內先預展，由組長分配任務給組員，確定示的方式和成員，在組內預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。【展示提升】．秦滅亡從滅亡的原因、經過、教訓著)．楚戰(zhàn)爭與此前進行的農民戰(zhàn)爭的性質一樣嗎？當堂演練達目標．“子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服”，人民只能“衣牛馬之衣，食犬(豬)之食”了。這句話指的是秦朝時(A)A．沉重的賦稅B．繁重的徭役C．嚴刑酷法D．繁重的兵役．有曾形容秦朝是“赭衣塞路，囫圇成市”，意思是道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄里關滿了人，如同集市一樣。這些現象說明秦朝時(B)A．社會治安混亂B．刑罰嚴酷，人民動不動就要到處治C．人們的法制觀念淡薄D．國民素質不高．“姜女，杞梁妻。一去燕山更不歸?！L城路，實難行。……”孟姜女哭長城的故事廣為流傳，該故事反映的歷史背景是秦朝暴政的表現之(B)A．沉重的賦稅B．繁重的徭役C．嚴刑酷法D．繁重的兵役．秦農民戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因(D)

A．秦始皇焚書坑儒，引起知識子的不滿B．中央集權已經過時C．秦滅六國完成統(tǒng)一，違背歷潮流D．秦的暴政．人常用成語“斬木為兵，揭竿為旗”來比喻武裝起義，秦末為反抗秦的暴政，首創(chuàng)農民起義之風，鼓舞后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴統(tǒng)治的兩位農民運動領袖(B)A．項羽和劉邦B．陳勝和吳廣C．韓信和張良D．陳勝和項羽．秦農民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用且以少勝多的戰(zhàn)役(B)A．長平之戰(zhàn)B．巨鹿之戰(zhàn)C．城濮之戰(zhàn)D．馬陵之戰(zhàn)．秦滅亡的標志(C)A．城濮之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．咸陽之戰(zhàn)D．巨鹿之戰(zhàn)．象棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與下列哪一歷史有(B)A．秦統(tǒng)一六國B．楚漢之爭C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)．約·湯恩比：“人類歷史上最有遠見、對后世影響最大的兩位政治人物，一位是開創(chuàng)羅馬帝國的凱撒，另一位便是創(chuàng)建大漢文明的漢太祖劉邦?！眲罱ⅰ按鬂h文明”開始(D)A．公元前221年B．公元前220年C．公元前207年D．公元前202年．閱下列材料，回答問題。材料一“我家有三子：老大修長城，多年未相逢；老二戍邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，惟恐遭劫難，輕則砍手足，重則全村連。”——秦朝民謠材料二“唯商鞅變法，不顧人言，只能驟至富強，亦以召怨天下?！m得天下，旋踵而亡。”——《資治通鑒》(1)材料一反映了秦朝末年什么的政治情況？具體表現在哪些方面？秦朝實行暴政；其表現包括沉重的徭役、兵役、賦稅、嚴酷的刑罰。

(2)材料二認為秦朝“旋踵而亡的原因主要是什么？這種觀點正確嗎？請簡述理由。商鞅變法。這種觀點不正確：商鞅變法使秦國逐漸富強起來，為統(tǒng)一六國打下了堅實的基礎；滅