少兒素描入門教案模板

少兒素描入門教案模板（多篇）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞和觀察實物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對第一階段素描基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握，運用實踐加以理

解，掌握。

3、臨摹繪畫靜物——茶壺。

二、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上一個階段我們學(xué)習(xí)了有關(guān)素描的基本知識，你們

從中掌握了有關(guān)素描的那些知識?

2、師生討論。

三、新授

1、素描專業(yè)知識素描就是單色畫。一般采用鉛筆等工具，是各

種造型藝術(shù)對造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程。也是一件成熟創(chuàng)作的前

期寫生或小稿。當(dāng)然，素描也可以成為一件獨立的藝術(shù)作品。

素描的工具、材料包括：筆、紙、橡皮、削筆刀、圖釘、擦

布、畫板、畫莢等。筆：包括鉛筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、

圓珠筆和鋼筆等。工具的不同關(guān)系著素描的藝術(shù)效果，也能影響

畫家的情緒和技巧.鉛筆：鉛筆是最簡單而方便的工具，初學(xué)者

素描常從鉛筆開始。國產(chǎn)中華牌鉛筆的質(zhì)量信譽較好。型號有6H

（硬）、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B（軟）

和速寫鉛筆（8B）。炭筆：又分為炭筆、木炭條和炭精條等。鋼

筆：包括美工筆、書寫鋼筆等。紙：有潔白、厚薄、質(zhì)地、紋理

之分。常用的有素描紙、鉛畫紙、卡紙等

橡皮：分為繪畫用可塑橡皮和硬方形橡皮?？伤芟鹌みM(jìn)口的

質(zhì)量較好；硬橡皮以質(zhì)地柔軟的較好。

畫板：以光滑無縫平整為好，有大小型號多種。

2、素描基本作畫步驟

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個步驟。在落筆之前，

首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？目的

是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+

（二）定點落幅：即構(gòu)圖工作。包括選擇角度，畫那一部分，橫

豎比例及大小怎樣安排等。+

（三）起輪廓：在畫紙上用簡練的線條勾出被畫物體的形象。

（四）分明暗：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的

把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮

感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為

光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描、白描和速寫。光影（全

因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實，

可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物

體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。中國白

描：用單線來表現(xiàn)對象，手法簡練，講究用筆方法速寫：以上各

手法的綜從使用工具上分：分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、

粉筆或多種工具并用的素描等。合運用從目的和功能上分：可分

為創(chuàng)作素描和習(xí)作素描兩大類。從寫生內(nèi)容上分：分為靜物、動

物、風(fēng)景、人像及人體素描等。上分：素描可分為長期素描、慢

寫、速寫等。從作畫形式上分：可分為寫生、臨摹和默寫等。三

面五調(diào)是光影素描中不可回避的問題。光線照射在物體上，顯現(xiàn)

出物體的體積，就有受光與背光之分，就會有明暗交接線，也必

然會有高光和反光的出現(xiàn)（除非物體在太空中），這就是五調(diào)：

受光、背光、明暗交接線、高光和反光。塑造一個有體積的物體

就必然會有明部、灰部和暗部，這就是三面。

3、臨摹靜物——茶壺

①觀察范作，說說茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）

②教師示范:

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張茶壺的素描作品。④

講評：

4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀茶壺的素描作品。

石膏幾何體素描--結(jié)構(gòu)分析階段

教學(xué)目的：

結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對自然的認(rèn)知形式及

其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自

我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，

直覺的空間判斷，心智的推理等等）。通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的

這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)

的生命世界。

教學(xué)重點：本課程重點是學(xué)生對結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)規(guī)律、形式

和特點的理解與掌握。要結(jié)合圖片、優(yōu)秀范例欣賞、分析幫助理

解、掌握結(jié)構(gòu)素描的真正本質(zhì)。

教學(xué)難點：本課程難點是在課堂寫生過程中如何處理好構(gòu)圖、

透視、內(nèi)部構(gòu)造及表現(xiàn)形式的統(tǒng)一。結(jié)合示范、評講修改等教學(xué)

方法加以解決。教學(xué)過程：

第一部分----理性認(rèn)識

一、觀察方法：

“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察。”素描大師揭示了

這個觀念問題，即素描不是再現(xiàn)形體，而是表現(xiàn)形體，表現(xiàn)對形

體的看法，是代表著作者對物象的觀察思考、對視覺信息的反應(yīng)

和處理。

1）概括地觀察：把復(fù)雜的物象概括在簡單的幾何形里，把

不規(guī)則的邊線概括成直線，感受物象的

整體大形。

2）立體地觀察：素描是一種造型藝術(shù)，它的基本特征就是

在二維空間的平面上表現(xiàn)出三維或多維的立體形象，正確分析立

體物象的邊線透視方向，表現(xiàn)在平面上時要理解其中的空間關(guān)系。

3）聯(lián)系地觀察：每組物象都是不可分割的整體，事物的整

體與局部，局部與局部都有著內(nèi)在的聯(lián)系，物體相鄰近的邊線，

對應(yīng)的邊線都需要聯(lián)系起來加以比較才能分辨，比較就是聯(lián)系地

看。只有反復(fù)地比較才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物的特征。

4）想象地觀察：“外師造化，中得心源”，就是說簡單地再

現(xiàn)事物的表面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有認(rèn)真地觀察對象，感受對象，

想象對象，體悟到對象的全部內(nèi)容之后，才有可能達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造

的最高目的。

二、結(jié)構(gòu)的類型

1）積量型

其中最簡單的積量型結(jié)構(gòu)物體就是結(jié)構(gòu)的最基本單位。這一

類型結(jié)構(gòu)的基本特征是由單獨的“團(tuán)塊”狀的體積構(gòu)成，呈現(xiàn)整塊、

穩(wěn)定、靜止、飽滿的感覺。如一只瓦罐、一塊面包、一個蛋等。

積量型物體的形體結(jié)構(gòu)比較直觀、明顯，較容易發(fā)現(xiàn)隱藏著的簡

單幾何體的構(gòu)造關(guān)系，從而準(zhǔn)確抓住物體的本質(zhì)，表現(xiàn)出物體的

體積、空間、量感等。

2）骨架型

其基本特征是主體部分和支體部分連接而成，主體與支體通

過關(guān)節(jié)組織的連接，又形成了新的空間結(jié)構(gòu)。有的關(guān)節(jié)組織是固

定不動的，有的則可按一定規(guī)律運動并產(chǎn)生不同的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系。

如植物、動物、自行車等都屬于這類結(jié)構(gòu)，主要呈現(xiàn)松散、運動、

不安、單薄等感覺。這類物體的形體結(jié)構(gòu)不直觀，需要通過整體

觀察去想象出來，其體積、空間、量感的表達(dá)也需要較強的歸納、

概括能力和想象能力。

骨架型結(jié)構(gòu)的物體包含著積量型結(jié)構(gòu)的成分，如主體和各支

體本身就是積量型結(jié)構(gòu)，它有相對穩(wěn)定的形體特征。同樣，積量

型結(jié)構(gòu)的物體也包含著骨架型結(jié)構(gòu)的成分。因為大多數(shù)這類物體

都是由兩個以上的基本形體組成的，也存在著部位與部位的連接

關(guān)系。

三、結(jié)構(gòu)的分析：（由形到體的轉(zhuǎn)換）

初學(xué)繪畫者都知道在二維空間的紙面上畫出的物體都是平

面的，但卻并不了解立體形的由來。要讓學(xué)生明白繪畫的基本要

素點、線、面，理解由點形成線，由線形成面，由面形成體的過

程，能幫助學(xué)生發(fā)散思維能力，提高對形體的認(rèn)知，不僅僅是在

表面上看見的體積，而要理解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，這樣才能形成良好的

觀察習(xí)慣。美術(shù)教學(xué)的任務(wù)就是提高學(xué)生的造型能力，只有在理

論上認(rèn)識到體積結(jié)構(gòu)的形成，正確理解結(jié)構(gòu)的形成，才能在實踐

中準(zhǔn)確地表達(dá)出空間塑造的能力（插圖演示形——體的過程）

1）積量型結(jié)構(gòu)分析（插圖）

2）骨架型結(jié)構(gòu)分析（插圖）

3）綜合分析

（插圖）

第二部分--實技實訓(xùn)

一、寫生石膏幾何體的步驟與方法：

1）觀察

整體地觀察幾何體的結(jié)構(gòu)特征，體面的轉(zhuǎn)折產(chǎn)生透視變化。

2）落幅

根據(jù)構(gòu)圖的需要，用短直線定出幾何體

的最高點與最低點，用目測法確定其長寬比例及高低比例

3）勾輪廓定出外部大輪廓后，找準(zhǔn)幾何體

的轉(zhuǎn)折頂角位置，通過垂直線、消失線準(zhǔn)確畫出具體物體。

4）深化形體結(jié)構(gòu)運用透視法則畫出所有處于空間深處看不

見的輪廓線，分析、判斷出正確的輪廓線的位置，直至塑造出更

具體的形態(tài)特征。

5）調(diào)整完成根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)特征，表達(dá)出近實遠(yuǎn)虛的效果，

一般主要的輪廓線重、粗、實，次要的輪廓線輕、細(xì)、虛，調(diào)整

完成的過程就是加強或減弱，補充或刪減以及再次整形的過程，

力求使畫面形象主次分明、結(jié)構(gòu)清晰、結(jié)實有力、純樸自然。

（圖5）

二、圖例剖析

球體，立方體，圓錐體，圓柱體，貫穿體的結(jié)構(gòu)透視演示圖

三、范畫欣賞

（示例）

四、作業(yè)訓(xùn)練1）搜集資料

①搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

②搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖

片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間

的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。

2）體驗練習(xí)

①從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨

架造型。②從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾

畫其積量造型。③以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，

以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。④以人造物象為模特，利用綜合

分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。3）課題作業(yè)

1、簡單幾何形體單個及組合的結(jié)構(gòu)分析規(guī)格：4開紙

數(shù)量：2--4張

學(xué)時：6--10學(xué)時

2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析

規(guī)格：4開紙

數(shù)量：1--2張

學(xué)時：6--12學(xué)時

3、多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析規(guī)格：2開紙

數(shù)量：1--2張

學(xué)時：12--20學(xué)時

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、

空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢與動態(tài)。畫面整體，刻畫

深入。4）作業(yè)展示5）交流討論

1、“形"與"體"的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

五、課后記

第2篇：素描入門教案

第一章素描基礎(chǔ)理論

課程名稱：石膏幾何體（正方體）

教學(xué)目的：通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描：石膏幾何體

寫生的意義。掌握寫生的觀察

方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型

基礎(chǔ)。教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和

分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的理解，繪

畫透視原理。

教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。

教學(xué)工具準(zhǔn)備：1教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體

正方體、范畫、印刷畫頁、

畫冊。2學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、HB、B、2B、4B、

削筆刀、橡皮。學(xué)時：2課時

教學(xué)內(nèi)容與過程

課時分配：

一理論部分1課時。

1概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的

工具材料。

2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。

3景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。

4景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。

5寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。

6寫實素描的觀察方法與表現(xiàn)。

7素描造型的基本要素。

8長短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。

二實踐部分54課時

作業(yè)1：立方體、白襯布

要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡單

畫出白色石膏不同

面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。

作業(yè)2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。

要求：線造型略加光影，仍然訓(xùn)練學(xué)生對形體和透視現(xiàn)象的

理解。作業(yè)3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上）

作業(yè)4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。

要求：全因素描，畫出物體的質(zhì)感量感。

作業(yè)5：學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。

評分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫透視原理；構(gòu)圖

大小前后要有層次

感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能

體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。

第3篇：少兒素描教案

少兒素描課程

教學(xué)對象：10~14歲青少年

教學(xué)目的：

讓孩子認(rèn)識更深度的認(rèn)識寫實繪畫藝術(shù)，對形和光影調(diào)子的

高精確繪畫。

教學(xué)階段內(nèi)容：、

石膏結(jié)構(gòu)素描/靜物結(jié)構(gòu)素描

結(jié)構(gòu)中帶調(diào)子的素描

全因素素描

各階段詳細(xì)內(nèi)容：

石膏結(jié)構(gòu)素描：讓孩子們對基礎(chǔ)形的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的了解，透

視關(guān)系的處理都得到一個很好的提升。靜物結(jié)構(gòu)素描：學(xué)習(xí)景

物結(jié)構(gòu)素描能鍛煉孩子對靜物的理解與分析，在景物中尋找基

礎(chǔ)形，從而培養(yǎng)孩子的觀察能力與思考能力~~！

結(jié)構(gòu)中帶調(diào)子的素描：加入了少量的調(diào)子，讓孩子們的畫越

來越有立體感，越來越有藝術(shù)感，脫離紙上的2維空間，讓孩

子們的畫越來越有藝術(shù)價值`！全因素素描：全因素素描基本就

像黑白照片一樣，讓孩子的畫越來越寫實，就如同一張照片一

樣越來越。

石膏結(jié)合體結(jié)構(gòu)素描

第1課素描的認(rèn)識—正方體

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)素描的基礎(chǔ)知識：素描的分類構(gòu)圖影陰調(diào)子構(gòu)圖透

視

操作：用提問的方式加深孩子對知識的理解

教學(xué)重點難點：重點：結(jié)構(gòu)構(gòu)圖透視的理解。難點：加

深孩子對結(jié)構(gòu)和透視的表現(xiàn)手法過度的追求結(jié)構(gòu)和透視會讓畫

面變的扭曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：正方體學(xué)具：8K素描紙，筆記本，2B4B木鉛筆，

橡皮，畫板。教學(xué)過程設(shè)計意圖

-引入

1說明這學(xué)期的目的，學(xué)完之后會到什么程度，激起興趣和

完成課程的信心。

2逐一分析正方體的結(jié)構(gòu)透視如果構(gòu)圖3如何在紙上更

好的表現(xiàn)正方體，也就是最后一步塑造出效果。

（1）素描的分類：光影（全因素）結(jié)構(gòu)白描速寫。明暗：

3大面5大調(diào)（亮面暗面明暗分界線灰面反光面）。

（2）素描構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一，構(gòu)圖方法有

三個要點。（1）畫面整體的位置。（2）畫面主題圖形的位

置。

（3）非主題圖形的位置以及于主題圖形的關(guān)系。（3）透

視：視線：目光投射的直線，是視點與視覺中物體之間的連線。

心點：是視域的中心，也就是畫者眼睛正對視平線上的點。

視平線：將心點延長的水平線，隨眼睛的高低而變化。

消失點：物體由近及遠(yuǎn)產(chǎn)生透視變化，集中消失于一點。

主要透視畫法有：一點透視、二點透視和三點視法。一點

透視。也叫平行透視。當(dāng)一個立方體正對著我們，它的上下兩

條邊界與視平線平行時，它的消失點只有一個，正好與心點在

同一個位置。

二點透視。也叫成角透視。當(dāng)一個立方體斜放在我們面前，

它的上下兩條邊條邊界就產(chǎn)生了透視變化，其延長線分別消失

在視平線上的兩個點。

三點透視。也叫傾斜透視。在兩點透視現(xiàn)象中，其中上下方

向的各邊界與我們的視心線不垂直時，立方體各邊延長線分別消

失于三個點。

二、繪畫：

1、．學(xué)生在繪畫時有錯誤的地方要及時幫他們提出.

2、還要讓學(xué)生自己學(xué)會如何檢查自己的畫如何發(fā)現(xiàn)錯誤

3、在學(xué)生自己無法解決問題的情況下老師幫學(xué)生改畫做示范

三．總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點，學(xué)生對知識的吸收與

理解。

家庭作業(yè)：臨幕一張正方體的結(jié)構(gòu)素描。

拓寬學(xué)生的思路，讓他們有向往的同時有自信。

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第2課球體

教學(xué)目標(biāo)：理解球的型和結(jié)構(gòu)從生活中的球來觀察并認(rèn)知

所繪畫的石膏球體。

教學(xué)重點難點：重點：球的型如何畫準(zhǔn)確怎么理解球的結(jié)

構(gòu)難點：運用方中切圓的方法畫找正方形的對稱點來切

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：球體

學(xué)具：8K素描紙，筆記本，2B4B木鉛筆，橡皮，畫板。教

學(xué)過程：設(shè)計意圖

一.引入

1．分析球的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2．球和圓的區(qū)別3．球

在環(huán)境中的體現(xiàn)

二.繪畫1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出球2.老師指出

學(xué)生的畫并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三．問題：1．有一部分學(xué)生不喜歡用正確的方法來畫圓

2．速度慢的學(xué)生要加快速度3．結(jié)構(gòu)的理解一部分學(xué)生把球體

里面的結(jié)構(gòu)2頭畫成尖了成了葉子因該當(dāng)橢圓行2頭保持弧

度

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。

家庭作業(yè)：臨幕球體的結(jié)構(gòu)素描讓學(xué)生體會石膏的體積感

空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第3課六棱柱

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解六棱柱的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗六棱柱的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：六棱柱個棱的關(guān)系個點的平行難點：上下兩六邊

形的透視和比例關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：六棱柱石膏學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析六棱柱的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.在生活

中有哪些是六棱柱所組合的物體3.讓學(xué)生體會六棱柱與六棱柱

的畫法

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出六棱柱2.老師指出學(xué)生的畫

并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。

家庭作業(yè)：臨幕六棱柱的結(jié)構(gòu)素描讓學(xué)生體會石膏的體積

感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第4課圓錐體

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解圓錐體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗圓錐體的空間體積感。

教學(xué)重點難點：重點：圓錐的頂點與低面的關(guān)系明暗分界

線的位子

難點：如何準(zhǔn)確的找出圓錐體的比例關(guān)系頂點的位子明暗

分界線的位子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圓錐體石膏

學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一．引入

1.分析圓錐體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.在生活中有哪些是圓

錐體所組合的物體3.讓學(xué)生體會圓錐體頂點與底面的關(guān)系與畫

法二，繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出圓錐2.老師指出學(xué)生的畫并

提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕圓錐

體的結(jié)構(gòu)素描

讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第5課四面錐體

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解四面錐體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作

畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗四面錐體的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：四面錐體的頂點與低面的關(guān)系明暗分界線的位子

難點：如何準(zhǔn)確的找出四面錐體的比例關(guān)系頂點的位子明

暗分界線的位子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：四面錐體石膏學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B4B木鉛筆.

橡皮.畫板。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析四面錐體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.在生

活中有哪些是四面錐體所組合的物體3.讓學(xué)生體會四面錐體頂

點與底面的關(guān)系與

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出四面錐體2.老師指出學(xué)生的

畫并提出錯誤的地方3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示

范。4.下課之前讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕四面

錐體的結(jié)構(gòu)素描問題：許多學(xué)生在畫四面錐體的時候點找不準(zhǔn)

透視畫不好低面的結(jié)構(gòu)透視畫不準(zhǔn)學(xué)生在畫四面錐體的時候

注意低面與頂點的關(guān)系

讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第6課圓柱體

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解圓柱體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗圓柱體的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：圓柱體的頂點與低面的關(guān)系明暗分界線的位子難點：

如何準(zhǔn)確的找出圓柱體的比例關(guān)系上下兩面的透視和明暗分界

線的位子。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圓柱體石膏學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程設(shè)計意圖一.引入

1.分析圓柱體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.在生活中有哪些是圓

柱體所組合的物體3.讓學(xué)生體會圓柱體頂點與底面的關(guān)系與

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出圓柱體2.老師指出學(xué)生的畫

并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕圓柱

體的結(jié)構(gòu)素描

讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第7課圓錐體與圓柱的組合體

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：了解組合體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫

方法。

操作：讓學(xué)生體驗組合體的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：圓柱與圓錐相結(jié)合的結(jié)構(gòu)透視比例難點：如何準(zhǔn)

確的找出組合體與圓柱體的比例關(guān)系明暗分界線的位子和組

合體的透視

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：組合石膏

學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一．引入1.分析組合體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何構(gòu)

圖分析畫好組合體3.如何表達(dá)組合體的空間感體積感

二．繪畫1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合體2.老師

指出學(xué)生的畫并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。

4.下課之前讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描問題：1．圓住體和圓錐的比例或多或少出現(xiàn)了

問題如何正確的目測出比例

2．畫側(cè)面時透視也會出現(xiàn)問題沒注意近大遠(yuǎn)小圓住的角

度也出現(xiàn)問題要注意圓柱體上高低點和圓錐高低點的對比讓

學(xué)生體會石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第8課四面錐體與長方體的組合體

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解組合體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗組合體的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：錐體與長方體相結(jié)合的結(jié)構(gòu)透視比例難點：如何

準(zhǔn)確的找出組合體的比例關(guān)系明暗分界線的位子和組合體的

透視

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：組合石膏

學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一．引入

1.分析組合體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何構(gòu)圖分析畫好

組合體

3.如何表達(dá)組合體的空間感體積感二.繪畫1.根據(jù)老師的板書

和分析來繪畫出組合體2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作

業(yè)：臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描問題：

1．比例不能準(zhǔn)確抓住石膏變復(fù)雜以后錐體的透視出現(xiàn)了

問題中間長方體的透視也畫不準(zhǔn)了雖然單個的可以畫好但是

組合一起就不行要加強學(xué)生對復(fù)雜體的分解能力2．長方體和

錐體直接的聯(lián)系畫不準(zhǔn)確點與點的對比面與面的交叉這畫不

好了

讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。第8課四面

錐體與長方體的組合體

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解組合體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗組合體的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：錐體與長方體相結(jié)合的結(jié)構(gòu)透視比例難點：如何

準(zhǔn)確的找出組合體的比例關(guān)系明暗分界線的位子和組合體的

透視

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：組合石膏

學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一．引入

1.分析組合體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何構(gòu)圖分析畫好

組合體

3.如何表達(dá)組合體的空間感體積感

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合體2.老師指出學(xué)生的畫

并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描

問題：1．比例不能準(zhǔn)確抓住石膏變復(fù)雜以后錐體的透視

出現(xiàn)了問題中間長方體的透視也畫不準(zhǔn)了雖然單個的可以畫

好但是組合一起就不行要加強學(xué)生對復(fù)雜體的分解能力2．長

方體和錐體直接的聯(lián)系畫不準(zhǔn)確點與點的對比面與面的交叉

這畫不好了

讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感

為以后多角度多線條的物體做鋪墊

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。有些學(xué)生意識到臨幕比寫生要

簡單開始照書來寫生要糾正這樣的問題（因為書本上的東西

都是處理好的所以學(xué)生開始偷懶了）讓家長也知道孩子學(xué)的

內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第9課多面體

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：了解多面體的結(jié)構(gòu).特點.透視圖以及作畫方法。

操作：讓學(xué)生體驗多面體的空間體積感。教學(xué)重點難點：

重點：多面體個面的關(guān)系明暗分界線的位子

難點：如何準(zhǔn)確的找出多面體的比例關(guān)系個面的透視和明

暗分界線的位子。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圓柱體石膏學(xué)具：8K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程：設(shè)計意圖讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感引

導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。要讓學(xué)生自己學(xué)會分解復(fù)雜的物體

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析多面體的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.在生活

中有哪些是多面體所組合的物體3.讓學(xué)生體會多面體個面的關(guān)

系與

二.繪畫1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出多面體2.老師

指出學(xué)生的畫并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕多面

體的結(jié)構(gòu)素描

問題：1.學(xué)生在作畫的時候從局部起手等畫出錯誤的型時

才發(fā)現(xiàn)，所以要糾正學(xué)生從整體出手

2．復(fù)雜的物體不會分析了，不會把復(fù)雜的東西簡單化要引

導(dǎo)學(xué)生理解分析把煩瑣復(fù)雜的東西分開分析慢慢解決問題。

讓學(xué)生體會石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。要讓學(xué)生自己學(xué)會分解復(fù)雜

的物體

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第10課正方體與球體的組合素描

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：2個石膏體的表達(dá)。

操作：讓學(xué)生多個石膏的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何構(gòu)圖2個石膏之間的聯(lián)系

難點：怎么表達(dá)出2個石膏之間的空間體積

緊密感

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：正方體球體學(xué)具：4K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程：

設(shè)計意圖

讓學(xué)生體會2個石膏的體積感空間感讓學(xué)生理解2個或

多個石膏之間的聯(lián)系之間的關(guān)系。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，

加強教學(xué)互動。教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何

構(gòu)圖分析畫好組合石膏

3.如何表達(dá)組合石膏的空間感體積感

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏2.老師指出學(xué)生的

畫并提出錯誤的地方3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示

范。4.下課之前讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描問題：學(xué)生在畫2個石膏的組合體時構(gòu)圖出現(xiàn)了

很大的問題1．球體和正方體的關(guān)系不會畫

2．2個石膏的位子定不好往往不是正方體畫大了就是球體

畫大了3．構(gòu)圖的時候喜歡先畫單個而不是把2個石膏的大位

子定好在畫~！

讓學(xué)生體會2個石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生理解2個或多個石膏之間的聯(lián)系之間的關(guān)系。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第11課六棱柱與圓錐的組合素描

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：2個石膏體的表達(dá)。

操作：讓學(xué)生多個石膏的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何構(gòu)圖2個石膏之間的聯(lián)系

難點：怎么表達(dá)出2個石膏之間的空間體積

緊密感

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：正方體球體學(xué)具：4K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。

教學(xué)過程：設(shè)計意圖一.引入1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu)透視

與明暗分界線2.如何構(gòu)圖分析畫好組合石膏3.如何表達(dá)組合

石膏的空間感體積感二.繪畫1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫

出組合石膏2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯誤的地方

3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前讓學(xué)生

體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描讓學(xué)生體會2個石膏的體積感空間感引導(dǎo)學(xué)生

去主動的觀察對象。讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。讓家長也知

教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何

構(gòu)圖分析畫好組合石膏

3.如何表達(dá)組合石膏的空間感體積感

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏2.老師指出學(xué)生的

畫并提出錯誤的地方3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示

范。4.下課之前讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描讓學(xué)生體會2個石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第12課四面錐體與圓錐圓柱組合體的組合素描

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：2個石膏體的表達(dá)。

操作：讓學(xué)生多個石膏的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何構(gòu)圖2個石膏之間的聯(lián)系

難點：怎么表達(dá)出2個石膏之間的空間體積

緊密感

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：正方體球體

學(xué)具4K素描紙.筆記本.2B4B木鉛筆.橡皮.畫板教學(xué)過程

設(shè)計意圖

一.引入1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何

構(gòu)圖分析畫好組合石膏

3.如何表達(dá)組合石膏的空間感體積感

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏2.老師指出學(xué)生的

畫并提出錯誤的地方3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示

范。4.下課之前讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描讓學(xué)生體會2個石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第13課四面錐體長方體的組合體與圓柱體的組合素描

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：2個石膏體的表達(dá)。

操作：讓學(xué)生多個石膏的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何構(gòu)圖2個石膏之間的聯(lián)系

難點：怎么表達(dá)出2個石膏之間的空間體積

緊密感

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：正方體球體學(xué)具：4K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何

構(gòu)圖分析畫好組合石膏

3.如何表達(dá)組合石膏的空間感體積感

二.繪畫

1.根據(jù)老師的板書和分析來繪畫出組合石膏2.老師指出學(xué)生的

畫并提出錯誤的地方3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示

范。4.下課之前讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：

小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作業(yè)：臨幕組合

體的結(jié)構(gòu)素描讓學(xué)生體會2個石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第1415課多個石膏的組合體長期作業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：3個石膏體的表達(dá)。

操作：讓學(xué)生多個石膏的空間體積感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何構(gòu)圖3個石膏之間的聯(lián)系

難點：怎么表達(dá)出3個石膏之間的空間體積

緊密感

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：正方體球體學(xué)具：4K素描紙.筆記本.2B

4B木鉛筆.橡皮.畫板。教學(xué)過程設(shè)計意圖

一.引入1.分析組合石膏的結(jié)構(gòu)透視與明暗分界線2.如何

構(gòu)圖分析畫好組合石膏

3.如何表達(dá)組合石膏的空間感體積感二.繪畫1.根據(jù)老師的板

書和分析來繪畫出組合石膏2.老師指出學(xué)生的畫并提出錯誤的

地方3.在學(xué)生無法自行解決的問題老師做出示范。4.下課之前

讓學(xué)生體會自己的畫。

三、教師總結(jié)：小結(jié)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點、難點。家庭作

業(yè)：臨幕組合體的結(jié)構(gòu)素描

讓學(xué)生體會3個石膏的體積感空間感

引導(dǎo)學(xué)生去主動的觀察對象。

讓孩子認(rèn)識到寫生的重要性。

讓家長也知道孩子學(xué)的內(nèi)容，加強教學(xué)互動。

第16課模擬考試

教學(xué)目標(biāo)：模擬考試讓學(xué)生體驗考場的環(huán)境和氣氛。

考試題目：3組任意石膏所組合的3個組合體

i.圓柱圓錐組合體四面錐體圓柱體

ii.四面錐體長方體的組合體球體切面圓柱3.正方體球

體圓錐體

第4篇：少兒英語教案模板

少兒英語教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warm

up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）NewLeon(新課）StepOne:StepTwo:

StepThree:Followup(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字

母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡

單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每

節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間

兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁

帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然

后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGo

go.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。(2)

修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：

說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分

鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解

答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

第5篇：素描慨述之零基礎(chǔ)素描入門教程教案

《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)素描入門教

程2015年10月29日

素描概述之零基礎(chǔ)素描入門教程教案

學(xué)時：2學(xué)時

課程內(nèi)容：

1、素描的定義、產(chǎn)生及發(fā)展;

2、素質(zhì)的基本分類和學(xué)習(xí)意義;

3、素描的工具和材料;

4、素質(zhì)觀察方法;

5、認(rèn)識點、線、面

教學(xué)目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，素描的基

本學(xué)習(xí)方法。

重點難點：三度空間的理解與素描的觀察方法

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、素描的定義

1、名詞解釋

廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力

的培養(yǎng)。

狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培

養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。

“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講

是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識和思維的繪

畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包

涵的專業(yè)很多，素描乃是各個專業(yè)的共同基礎(chǔ)課(或者說它是一

切造型藝術(shù)的《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)素

描入門教程2015年10月29日

基礎(chǔ))。

現(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包

括對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和掌握，也

包括對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種

藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認(rèn)識。

就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一個

前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例

關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。

2、素描的分類

按研究對象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫;

按表現(xiàn)形式來劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫實素描。其中設(shè)計素描

與素描創(chuàng)作都是在寫實素描(也稱光影素描)的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展

的。

①研究性素描：一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)

上對物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對象，

知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識上升為理性的把握，并通過大

量的實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

②表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)

物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

③速寫：是指在較短的時間內(nèi)，用簡潔概括的手法捕捉變

動易失的對象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作

性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

本階段主要的學(xué)習(xí)方向為寫實素描(光影素描)的寫生，即基

本造《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)素描入門教

程2015年10月29日

型方法。

二、素描的產(chǎn)生和發(fā)展

1、西方素描的產(chǎn)生與發(fā)展

素描在人類繪畫史上是一種古老的表現(xiàn)形式，可以追溯到

*****年以前(法國的拉斯科巖畫在2萬年前)。古希臘素描重視線

的表現(xiàn)力，形成一種輪廓畫法，具有獨特的質(zhì)樸之美。

素描作為一門基礎(chǔ)學(xué)科被確立下來源于意大利文藝復(fù)興時

期，標(biāo)志著西方素描走向成熟。出現(xiàn)了美術(shù)學(xué)院，素描被設(shè)為主

要的基礎(chǔ)課程。

17世紀(jì)開始，歐洲藝術(shù)中心逐漸轉(zhuǎn)向法國。素描的表現(xiàn)形式

趨向自由的多元化的追求。

18、19世紀(jì)是世界寫實主義繪畫發(fā)展的鼎盛時期，出現(xiàn)了大批

成就卓著的大畫家(華多、大維特、安格爾)，19世紀(jì)的法國畫壇

出現(xiàn)了浪漫主義、寫實主義、印象主義等創(chuàng)造性的素描風(fēng)格(德拉

克羅瓦、柯羅、畢沙羅、杜米埃、德加、修拉、羅丹、梵高、塞

尚等)。此外，德國出現(xiàn)了門采爾、珂勒惠支兩位素描大師，俄國

的契斯加可夫創(chuàng)立的素描教學(xué)體系造就了列賓、蘇里可夫、謝羅

夫等一代批判現(xiàn)實主義畫家。

20世紀(jì)的西方素描，建立在反傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了野獸

派、表現(xiàn)主義、立體主義、等多種流派共存的多元局面。到20世

紀(jì)中葉，現(xiàn)代派繪畫已發(fā)展到了不反映肉眼看到的對象，而表現(xiàn)

肉眼所見不同的對象。與之相對的具象藝術(shù)、新古典主義、超級

寫實主義繪畫在現(xiàn)時代仍占有重要位臵?！栋僮儕y顏美妝素描

知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)素描入門教程2015年10月29日

2、我國素描的發(fā)展與回顧

無論是中國或是西方，原始藝術(shù)用線條造型有著共同的形式

特征。而中國人對線條的理解和表現(xiàn)是獨特而超前的，中國的書

法可以說是最簡潔、最抽象的素描。線條是我國歷代繪畫尤其是

人物畫的基本造型手段。

線描在我國真正成為獨特的藝術(shù)形態(tài)是從唐代吳道子開始，

宋代李公麟則是集大成者。

元代以前的繪畫力求藝術(shù)性的表現(xiàn)，著眼于傳神、寫意、著

重形象與筆墨的“氣韻生動”，而在繪畫的科學(xué)性方面(透視、解剖、

明暗)是落后的。

到了明代和清代，西方的繪畫開始對中國產(chǎn)生影響，其中以

意大利傳教士羅明鑒、利瑪竇以及清代宮廷畫家郎世寧影響最大。

鴉片戰(zhàn)爭失敗后，一些進(jìn)步知識分子向西方尋求真理，以圖

救國革新。李叔同留日回國任教于浙江高級師范，劉海粟留法回

國創(chuàng)辦第一所美術(shù)學(xué)校上海美專，為中國美術(shù)的發(fā)展做出了不可

磨滅的貢獻(xiàn)。

20世紀(jì)的中國畫壇貢獻(xiàn)最大、成就斐然，影響廣泛的美術(shù)教

育家當(dāng)推徐悲鴻先生。50年代，我國的美術(shù)教育主要借鑒前蘇聯(lián)

的模式，全國第一次素描教學(xué)座談會后，契斯恰可夫素描教學(xué)體

系在我國普遍推行。

改革開發(fā)后，藝術(shù)領(lǐng)域開始活躍起來。1979年全國第二次

素描教學(xué)研討會的召開，改變了素描單一化的造型觀念，為不同

學(xué)派的發(fā)展和造型風(fēng)格的多樣化奠定了基礎(chǔ)。美術(shù)院校的素描教

學(xué)由單一的明暗《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)

素描入門教程2015年10月29日

塊面表現(xiàn)轉(zhuǎn)為以結(jié)構(gòu)為主，線面結(jié)合、線條造型等各種形式

的探索。

3.素描的基本概念

自然界是(三度空間)的形色存在，而繪畫是平面則是事實。

從事平面創(chuàng)作者，必先認(rèn)清這種平面與空間之間的差異性。在平

面中追求三度空間的視覺效果，便是歷代大師們所致力深究的透

視法則(遠(yuǎn)近法)，即在一張平面作品上，經(jīng)由透視法則的暗示，

使畫面產(chǎn)生深度的錯覺。

平面中追求深度，本身是一種矛盾，因為平面永遠(yuǎn)不等於三

度空間。因此，畫家利用透視法則，在畫面上表現(xiàn)出立體深度效

果，即使幾可亂真，也只是一種錯覺而已。事實上，再精確的描

繪，甚至是一張攝影作品，平面是永遠(yuǎn)不爭的事實。

視覺判斷深度空間，除了透視上的造形變化之外，大多以移

動眼睛的位臵，及雙眼視差的方式進(jìn)行。

雙眼視差：當(dāng)眼睛在觀察某一對象時，事實上，在兩只眼睛

的視網(wǎng)膜上，呈現(xiàn)的是兩個不同

視角的影像，經(jīng)由大腦的結(jié)合，產(chǎn)生深度的效果，特別是愈

靠近眼睛的物體，雙眼視差的效果更為突顯。譬如將自已的食指

直指雙眼，左眼與右眼所看到的影像，便因視角上的差距而有所

不同，不過這兩個同時出現(xiàn)的不同影像，經(jīng)由大腦，可以將之結(jié)

合而作出判斷。

移動眼睛：移動眼睛的觀察角度，可使前后物體移動的速度

不同，更是判斷深度最具體的方式，尤其對遠(yuǎn)近差距大的物體，

感覺更是明顯。我們可以做一個簡易的實驗，便是左右移動你的

眼睛，注視眼前《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)

素描入門教程2015年10月29日

的任何一件物品，如此會出現(xiàn)不同觀察角度的影像，經(jīng)由這

些先后出現(xiàn)的不同影像，能輕易對該物體的空間位臵作出判斷。

事實上，雙眼視差及移動眼睛是平面繪畫所無法做到的，也

許先進(jìn)的科技可以輕易的解決此一難題，不過，追求深度并非繪

畫創(chuàng)作的惟一選擇。除了平面上追求空間外，畫面所產(chǎn)生的光線

效果，亦是一種暗示與錯覺，畫面所表現(xiàn)的陽光，永遠(yuǎn)不等於真

實的陽光。何以然，比如一張水彩畫作，畫面上頂多是以白紙的

白表現(xiàn)光源。自然光源和白紙的白，二者的亮度如何能比，但畫

家所能作的，便是利用明暗關(guān)系的對比法則，表現(xiàn)出光的感覺。

不只是明暗如此，色彩、體積、質(zhì)量、空間感亦足如此。

繪畫表現(xiàn)上所運用的各種表現(xiàn)行為，即所謂繪畫的造形語言。

基礎(chǔ)繪畫便是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者能理解并熟悉這些繪畫語言，以期在創(chuàng)

作表現(xiàn)能得到更充份的自由。

惟有確實的理解，才能取舍自如:確實的理解，便是基礎(chǔ)訓(xùn)練，

取舍自如，才是創(chuàng)作真正的目的。也就是說，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)在於取，

創(chuàng)作則是可取可舍。

▲基礎(chǔ)素描，一般是通過寫生的觀察及練習(xí)，去理解素描所

蘊含的各種觀念與表現(xiàn)技法。而寫生的對象，可以是靜物，可以

是風(fēng)景，也可以是石膏像，經(jīng)由這些對象物，素描的觀念與經(jīng)驗

才得以客觀地產(chǎn)生流通與傳達(dá)。

至於以照片或幻燈片進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，實為不妥。首先，平面

的照片無法體驗出三度空間(體)的視覺效果;再者，基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，

旨在通過《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基礎(chǔ)素描入

門教程2015年10月29日

寫生，以培養(yǎng)扎實的表現(xiàn)能力，及敏銳的觀察能力，以便日

后作為創(chuàng)作的根基，若只是依樣(形)畫葫蘆，那就失去基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

的真意了。

簡言之，素描主要是訓(xùn)練對寫生形體的觀察與表現(xiàn)，而照片

只能見其平面的形而無法察覺其空間的體。我們以理性的態(tài)度去

面對基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該以感性的態(tài)度去面對創(chuàng)作。

三、素描的工具與材料

繪畫創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與掌握材料

工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確

保創(chuàng)作意念的自由表達(dá)，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到

筆不到，創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再

好的構(gòu)思，再強烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。

工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的

選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果，任

何材料皆可運用。

1.鉛筆

是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相

當(dāng)多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一

而足?？钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨?，其所含筆心部份則大致

雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而

產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會以[B](Black)及[B](Hard)

的號數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密

描繪。B的號數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，

其中2B、6B最常使用。而介於《百變妝顏美妝素描知識》第5

期第1卷零基礎(chǔ)素描入門教程2015年10月29日

二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。

2.炭筆

炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各

類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面

積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。

◎木炭條

1.多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價

格較為昂貴。

2.選擇時以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，

可依個人所需多加嘗試

木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面

整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必須及時噴

上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。

◎炭精筆、炭精條

皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強，也就是較不易

修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫。

粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之

用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，

使用時得事先留意。

3.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆

4.橡皮擦、可塑性橡皮

5.其他表現(xiàn)媒材《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基

礎(chǔ)素描入門教程2015年10月29日

除了鉛筆、炭筆外，沾水筆、粉彩，水彩......只要能達(dá)成素描

練習(xí)或創(chuàng)作上的要求，皆無不可，即便是其它毫不相干的材料。

不過，基礎(chǔ)素描實際上是一種觀念及表現(xiàn)的訓(xùn)練，材料的選擇并

非首務(wù)，多以容易掌握，方便取得為原則。

◎紙。素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、

水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試。

可依據(jù)使用的筆材及作者對材料特性的要求作為選擇的依據(jù)。素

描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質(zhì)結(jié)實

強韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹

均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。

◎素描固畫液。主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固

定畫面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。若使

用鉛筆或炭精筆完成之作品，雖其附著力較強，但最好也能噴上

一層固定膠保護(hù)畫面。

四、素描寫生基本技法與觀察方法

▲1.基本技法

技法是繪畫的基礎(chǔ)性工作，由於各種技法的綜合應(yīng)用，組合

出畫面上的形、色，并賦予一幅作品某種意義與生命;因此，在從

事鉛筆畫的創(chuàng)作之前，對鉛筆畫的技法必須先有基本認(rèn)識。

基本技法注重用筆的方法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分

為以下幾類：

直線筆觸：《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷零基

礎(chǔ)素描入門教程2015年10月29日

用筆時線條刻意畫直，即成直線筆觸。直線筆觸排列整齊時，

會給人一種清爽整齊的感覺，但易流於呆板，因此可適度調(diào)整線

條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過度，以免顯得雜亂無

章。

長三角形筆觸：

下筆時力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細(xì)長的三角形筆

觸，長三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化;因此，

當(dāng)長三角形筆觸規(guī)則排列時，便能產(chǎn)生色彩漸變的漸層效果。

曲線筆觸：

將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線具有優(yōu)美、柔軟的特性，比

直線難控制，因此要多作練習(xí)，直到各種轉(zhuǎn)折極為順暢，才能表

現(xiàn)曲線之美。

不規(guī)則筆觸：

任意用筆涂畫，即成不規(guī)則筆觸。不規(guī)則筆觸的應(yīng)用，能增

加畫面的變化，使人感覺生動活潑，但也易陷入雜亂無章。

點狀筆觸：

利用筆尖敲點紙面，即形成點狀筆觸。描繪時，刻意變化用

力的方向，便能產(chǎn)生不同形狀的點狀筆觸;如圓形、小三角形等等，

適合瑣碎復(fù)雜的物體描繪。

連續(xù)筆觸：

連續(xù)筆觸是指以筆快速地來回繪出直線或曲線線條的筆法，

由於快速來回移動，故能很快地繪出一個色面，但是較難控制線

條的形狀及色面的范圍?！栋僮儕y顏美妝素描知識》第5期第

1卷零基礎(chǔ)素描入門教程2015年10月29日

2.特殊技法

特殊技法除了鉛筆之外，尚必須使用其他的輔助工具;有的

是以其他工具為主，鉛筆為輔;有的是以鉛筆為主，其他工具為輔，

或者兩者相輔相成?？傊?，在此類技法中，其他工具占有相當(dāng)重

要的比例，練習(xí)時，其他輔助工具的合?使用是不可少的。以下就

依使用工具與技法運作之不同，加以分類：

紙紋的應(yīng)用：

作畫時，紙張的選擇，可使畫面產(chǎn)生事半功倍的效果。例如：

選用粗糙的紙，便可輕易作出粗糙的質(zhì)感;平滑的紙則有助於筆

粉的平均涂布，以增加畫面的光滑感。這些都是紙紋所產(chǎn)生的輔

助效果。

橡皮的應(yīng)用：

橡皮除了可擦去畫錯的部份之外，也可作為畫具使用，例如：

將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧?xì)狀，便可擦出細(xì)長竹

線條：此外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀

的白色色塊。只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個人的意思，

做出所期望的效果。

擦抹技法：

擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓

抹的技法。由於布、紙、手指等所產(chǎn)生的推壓作用，使鉛筆粉的

涂布極為平均。而達(dá)到減弱筆觸痕跡。柔和調(diào)子的功能。其中布

與紙適合擦抹大面積的畫面;紙筆由於具有類似鉛筆的尖頭，適

合用來擦抹小面積的畫面;至於手指及橡皮的擦抹效果就顯得較

差，因為手的汗?jié)n容易《百變妝顏美妝素描知識》第5期第1卷

零基礎(chǔ)素描入門教程2015年10月29日

影響畫面的效果，橡皮則很容易將筆觸擦去。

水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完成的鉛筆畫上，可涂抹一層淡

淡的水彩，如此不但能保有原來的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增

添畫面的色彩變化。使作品的表現(xiàn)更豐富。加水彩時，應(yīng)避免過

濃、過深的顏色。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉;也不可用水彩筆

作多次涂抹，以免色彩灰澀，筆觸模糊。

熟練的鉛筆技法應(yīng)由簡入難、循序漸進(jìn)?；炯挤芍^為鉛

筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對於往后筆法的豐富化有莫

大幫助;加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自

如的境界。

五、認(rèn)識點、線、面

1、體積