社會教案誠實的孩子

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社會教案誠實的孩子

社會教案誠實的孩子1

活動目標：

1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產(chǎn)生興趣。

2.通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學習雄日，做一

名誠實的孩子。

3.樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠

實的孩子，學會做一名誠實的孩子。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知

識。

活動過程：

1.引發(fā)對故事的興趣。

教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們

一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的

嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是

什么方法呢?讓我們一起看看吧!

2.教師播放課件，討論雄日的行為表現(xiàn)，引出主題。引導(dǎo)幼

兒聯(lián)系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。

3、復(fù)習歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結(jié)束活動。

活動延伸：

收集更多關(guān)于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的

理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現(xiàn)，對幼兒進行表揚，給予

鼓勵，樹立自己的榜樣。

社會教案誠實的孩子2

【活動目標】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯

誤，仍然是個好孩子。

【活動準備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。

【活動過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、老師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問：故事里的

孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游

戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么

改正的？

三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來

扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、老師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”

的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒回答。老師小結(jié)：列寧回答的聲音很輕，因為他感

到很內(nèi)疚。

3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？

（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多

了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在做

錯了事情的時候要勇于承認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是

怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實的想法。

2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想

做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)

幼兒與同伴進行討論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承

認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要

故意去做錯事情哦。

社會教案誠實的孩子3

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該

做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程：

1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題；

（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）

（2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？

2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說

謊。

（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，

希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應(yīng)

該怎么做？

（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；

“不是我撕得?！?/p>

討論題：東東對嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？

（3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將

它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題：小云做得對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？

3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認

為一個支持學生發(fā)展的教學設(shè)計，要追求教學活動的有效性，提

高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設(shè)計上，我思考并

實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地

關(guān)注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心

的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材

的育人價值。

社會教案誠實的孩子4

活動目標：

1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。

2、愿意做誠實的孩子。

活動準備：

1、故事圖片、投影儀。

2、木偶表演。

3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

活動過程：

一、欣賞故事《狼來了》。

1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊

的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

3、教師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己

也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。

二、師幼討論什么樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠

實的孩子。

1、教師：平時生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)幼兒思考：做了錯事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不

能拿？能不能說謊？

1、教師：你是個誠實的孩子嗎？請把自己誠實的表現(xiàn)跟旁

邊的好朋友說一說；如果你曾經(jīng)有過不誠實的表現(xiàn)也可以和你的

的好朋友說一說，好嗎？

2、幼兒交流討論回答：

3、教師有目的的請個別幼兒講述引起自己不誠實的原因，

如害怕和擔心等？

6、教師小結(jié)：小朋友做錯事情時應(yīng)該主動承認，及時改正，

更不能說謊，大家同樣會認為你是個誠實的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠

實的孩子？

2、看木偶表演：

表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，

爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責怪他連忙

說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

3、教師提問：你覺得紅紅是個誠實的孩子嗎？為什么？如

果你是紅紅你會怎么做？

四、幼兒練習判別對或錯，講述解決方法，明確誠實是好品

質(zhì)。

1、教師：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事，

出示練習材料，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

2、交代練習要求：如果認為畫面上的小朋友是誠實的表現(xiàn)，

就在他后面的格子里畫上勾；如果不是就畫叉。

3、幼兒練習判斷對和錯。

4、請個別幼兒介紹自己的'練習結(jié)果（利用投影儀展示）

五、師幼共同小結(jié)：

大家都要做一個誠實的孩子，這樣才會受歡迎。

活動延伸：

欣賞歌曲《好孩子要誠實》，結(jié)束活動。

社會教案誠實的孩子5

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該

做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

活動準備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

活動過程：

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩

子說謊后發(fā)生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，

希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該

怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不

是我撕得。”

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應(yīng)該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它

悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給

他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵

他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他

們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、

怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方

面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的

看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎

樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地

扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注

意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)

事件，怎樣以誠實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實，才會有更多的

好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具

體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實

的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的

行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)

生的，而不是我要他們怎