四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃及教案

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析1、教材內(nèi)容及所處地位綜合實(shí)踐活動(dòng)是在

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜

合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與

學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、

實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為

主要目的一類(lèi)新型課程。具有以下特點(diǎn)：1、基于興趣與直

接經(jīng)驗(yàn).2、回歸生活世界.3、立足實(shí)踐。4、著眼創(chuàng)新。5、

以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式:（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式為出發(fā)點(diǎn)。（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。（3）注

重過(guò)程。(4）強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。（5）重視師生互動(dòng)。四年級(jí)

下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)

手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息

資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；

使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為

創(chuàng)新生活的小主人。

2、單元內(nèi)容分析本教材包括？方法與指導(dǎo)？和？活動(dòng)與

探究？?jī)刹糠謨?nèi)容，？方法與探究？主要是讓學(xué)生掌握如

何進(jìn)行采訪(fǎng),通過(guò)一系列活動(dòng)，掌握采訪(fǎng)的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、

具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生交往能力。?活動(dòng)

與探究？包括六個(gè)主題,主題一我們身邊的標(biāo)志,通過(guò)讓學(xué)

生認(rèn)識(shí)標(biāo)志,體會(huì)含義。學(xué)會(huì)分類(lèi),最后學(xué)會(huì)制作標(biāo)志，循

序漸進(jìn)，蘊(yùn)含了創(chuàng)新、守規(guī)、審美等能力的培養(yǎng)；主題二

早餐與健康通過(guò)談?wù)?，調(diào)查、分析討論培養(yǎng)學(xué)生交流總結(jié)能

力，樹(shù)立健康生活意識(shí);主題三，有趣的絲網(wǎng)花，通過(guò)制作

培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力；主題四巧手做風(fēng)箏繼續(xù)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實(shí)生活

聯(lián)系密切，通過(guò)活動(dòng)掌握方法，體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；

主題六爭(zhēng)做小小志愿者，通過(guò)了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐

富閱歷,培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。教

材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升能力；認(rèn)識(shí)各種

標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作;學(xué)會(huì)健康的生活；通過(guò)制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、

植物的扦插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，提高動(dòng)手能力,通過(guò)體驗(yàn)小

小志愿者，提高服務(wù)意識(shí)。難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、

主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,

提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力.學(xué)習(xí)基礎(chǔ):四年級(jí)學(xué)生已具備了

一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方

法，提高學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感

興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有

效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。

3、評(píng)價(jià)要求:四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、

學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察

分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)

踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研

究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的

個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在

綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行？自我反思評(píng)價(jià)？，充分

挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平

上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得

學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)不同主題

的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問(wèn)題要有不同的研究方法。

通過(guò)使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的材料,使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操

作簡(jiǎn)單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪(fǎng),通過(guò)一系

列活動(dòng)，掌握采訪(fǎng)的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后

的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志活動(dòng)。動(dòng)手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新能力，形成良好的飲食習(xí)慣.

4、通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力.

5、通過(guò)了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷,培養(yǎng)學(xué)生

的服務(wù)意識(shí),自身獲得提升與發(fā)展。

三、進(jìn)度表周教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

方法與探究主題一：今天我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)

方法與探究主題二:學(xué)會(huì)總結(jié)與交流

活動(dòng)與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動(dòng)與探究主題一：我們身邊的標(biāo)志

活動(dòng)與探究主題二：早餐與健康

活動(dòng)與探究主題二:早餐與健康

活動(dòng)與探究主題二:早餐與健康

活動(dòng)與探究主題三:有趣的絲網(wǎng)花

活動(dòng)與探究主題三：有趣的絲網(wǎng)花

活動(dòng)與探究主題四:手做風(fēng)箏

活動(dòng)與探究主題四:手做風(fēng)箏

活動(dòng)與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動(dòng)與探究主題五：物的扦插與嫁接

活動(dòng)與探究主題六：爭(zhēng)做小小志愿者

活動(dòng)與探究主題六:爭(zhēng)做小小志愿者

方法與指導(dǎo)版塊主題一今天我去采訪(fǎng)

一、課題：今天我去采訪(fǎng)

二、課型:新授

三、課時(shí)：第1課時(shí)

四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解采訪(fǎng)重要性。2、進(jìn)一步了

解采訪(fǎng)受時(shí)間、地點(diǎn)、采訪(fǎng)對(duì)象,采訪(fǎng)過(guò)程、采訪(fǎng)收獲等影

響。3、激發(fā)學(xué)生獲取需要的信息能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解采訪(fǎng)前要對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象做

充分了解.難點(diǎn)：進(jìn)一步了解對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象要圍繞主題.提問(wèn)

要簡(jiǎn)潔具體，不泛泛而談。

六、教學(xué)準(zhǔn)備:1、借助多種途徑進(jìn)行采訪(fǎng)2、搜集采訪(fǎng)活

動(dòng)的資料。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常的生活中,我們經(jīng)常能看到各

種采訪(fǎng)活動(dòng)。采訪(fǎng)是收集信息的一種方式，通過(guò)采訪(fǎng),可以

快捷、直觀地獲取我們所需要的信息。怎么樣才能更好地

完成一次采訪(fǎng)活動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)探究。

(二）合作學(xué)習(xí)：1、同學(xué)們，你所了解的采訪(fǎng)有哪些問(wèn)題

呢？學(xué)生匯報(bào).2、采訪(fǎng)前要做哪些準(zhǔn)備？采訪(fǎng)過(guò)程中應(yīng)該

注意什么？采訪(fǎng)結(jié)束后，還要做什么?3、采訪(fǎng)的準(zhǔn)備工作:

要想做好一次采訪(fǎng)活動(dòng),準(zhǔn)備工作很重要.只有準(zhǔn)備充分，

采訪(fǎng)時(shí)才能做到心中有數(shù)，采訪(fǎng)時(shí)要做哪些準(zhǔn)備準(zhǔn)備工作

呢？小組交流，代表匯報(bào)。4、怎樣做到采訪(fǎng)時(shí)注意事項(xiàng)

呢?學(xué)生匯報(bào)：采訪(fǎng)時(shí)要注意有禮貌,還要注意提問(wèn)時(shí)候的

技巧,要及時(shí)記錄采訪(fǎng)的內(nèi)容，以免采訪(fǎng)結(jié)束后遺忘。

（三）拓展提升：首先要選擇好采訪(fǎng)對(duì)象,列出提綱.采訪(fǎng)

過(guò)程中，要做好采訪(fǎng)記錄。采訪(fǎng)結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)

錄音，對(duì)采訪(fǎng)記錄進(jìn)行整理，可以按照時(shí)間、地點(diǎn)、采訪(fǎng)

對(duì)象，采訪(fǎng)過(guò)程、采訪(fǎng)收獲等內(nèi)容進(jìn)行整理，然后得出自己

的結(jié)論。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：采訪(fǎng)有哪些問(wèn)題呢采訪(fǎng)前要做哪些準(zhǔn)備?

主題二學(xué)會(huì)總結(jié)與交流

一、教學(xué)分析（一）教材分析本課是方法與指導(dǎo)?主題2

的內(nèi)容。本主題共安排了？問(wèn)題與思考？？學(xué)習(xí)與探究?？

實(shí)踐與體驗(yàn)？？總結(jié)與交流?4個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)

生明確活動(dòng)的總結(jié)與交流的主要內(nèi)容及交流的主要形式，

學(xué)會(huì)總結(jié)與交流的方法,為今后開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

交流奠定基礎(chǔ)。（二)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)

結(jié)束之后,同學(xué)們交流的少，更很少有寫(xiě)書(shū)面總結(jié)，其實(shí)，

總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)與

交流幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)與不足，認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程之中

存在的問(wèn)題，既能肯定成績(jī)又能少走彎路，怎能何樂(lè)而不

為呢？

二、教學(xué)目標(biāo)1。了解活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)?/p>

形式總結(jié)，明確交流的基本形式，學(xué)會(huì)交流自己的研究成

果.2。學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論、小組合作探究等活動(dòng)，了解

總結(jié)與交流的知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)能力、表達(dá)能力和反思能力.

3。在總結(jié)與交流中,養(yǎng)成善于總結(jié)、樂(lè)于交流、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、

尊重他人的良好品格。本課重難點(diǎn):重點(diǎn):明確主題活動(dòng)

的內(nèi)容和交流的方式。難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行總結(jié)和

交流.

三、教學(xué)策略建議教法建議：情境教學(xué)法、示范法學(xué)法建

議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1。教師準(zhǔn)備：

多媒體課件，收集活動(dòng)總結(jié)與交流案例..2。學(xué)生準(zhǔn)備:整

理近期完成的一項(xiàng)活動(dòng)成果。環(huán)節(jié)資源建議：多媒體教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):引導(dǎo)學(xué)生從掌握活動(dòng)總結(jié)的

主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)，交流的形式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法

建議:強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程

的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)

放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,盡可能采取小組討論交流的形

式,鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議.

六、教學(xué)課時(shí)建議建議:一課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題.（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：1

請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解

到了什么?（設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體展示活動(dòng)照片。

指名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣.）同桌互說(shuō)，指名交流。師:你們現(xiàn)在欣賞的

這些照片是我校舉行六一文藝匯演時(shí)的情景?？戳诉@么精

彩的照片，你心里有什么感受？學(xué)生談感受。2.總結(jié)與交

流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié).及時(shí)總結(jié)可以有效地幫助我

們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足，找到今后努

力地方向。關(guān)于總結(jié)和交流你有哪些問(wèn)題？3。學(xué)生交流：

總結(jié)與計(jì)劃有關(guān)關(guān)系嗎？活動(dòng)總結(jié)包括哪些內(nèi)容？怎樣能

更好的交流？。。。.。。4。引出課題:學(xué)會(huì)總結(jié)與

交流。

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):你能根據(jù)這些

照片寫(xiě)出六一文藝匯演活動(dòng)總結(jié)嗎？

1.學(xué)生交流活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容.(1）學(xué)生交流。學(xué)生寫(xiě)六一

文藝匯演活動(dòng)總結(jié)。教師：同學(xué)們結(jié)合自己寫(xiě)的總結(jié)，分

組討論總結(jié)主要包括哪些方面，然后進(jìn)行交流。（2）教

師總結(jié).活動(dòng)總結(jié)的主要內(nèi)容包括:活動(dòng)的基本情況、活動(dòng)

取得的效果、活動(dòng)成績(jī)及存在的問(wèn)題、今后努力的方向等.

2。進(jìn)行有效的交流。（1）教師:說(shuō)話(huà)就是交流，是為了

設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想、感情，在個(gè)人或群體間傳遞，

并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。大家討論一下交流有哪些形

式？學(xué)生討論。(2)教師總結(jié)：交流的主體不同,交流的形

式也多種多樣。以文本為主的交流方式主要有日記、總結(jié)

報(bào)告、小論文等.以圖片、聲音、視頻為主的材料,可以采

用多媒體課件展示的方式.(3)教師：怎樣才能進(jìn)行有效的

交流哪？學(xué)生：發(fā)言者抓住重點(diǎn)內(nèi)容,切中問(wèn)題要害，讓傾

聽(tīng)者有所收獲。學(xué)生：發(fā)言者語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂。學(xué)生:發(fā)

言者善于運(yùn)用目光接觸、面部表情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言。學(xué)

生：傾聽(tīng)者認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言者的觀點(diǎn)。學(xué)生：及時(shí)梳理和分

析接收到的信息。學(xué)生：遇到不明白的問(wèn)題與發(fā)言友好溝

通、交流.學(xué)生：〃〃〃〃〃〃(4）師生總結(jié)：發(fā)

言者：①抓住重點(diǎn)內(nèi)容，切中問(wèn)題要害，讓傾聽(tīng)者有所收

獲；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂；③善于運(yùn)用目光接觸、面部表

情、手勢(shì)等身體語(yǔ)言。傾聽(tīng)者：①認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言者的觀點(diǎn);

②及時(shí)梳理和分析接收到的信息;③遇到不明白的問(wèn)題與

發(fā)言友好溝通、交流。（設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的想象與思考,

引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)，讓學(xué)生在相互的發(fā)言中得到啟）。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):。結(jié)合近期參

與的一項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告，然后在小組內(nèi)與同

學(xué)進(jìn)行討論分析，看同學(xué)們總結(jié)、交流的效果如何有哪些值

得學(xué)習(xí)和需要改進(jìn)的地方?全班交流.小組內(nèi)選出代表,以

自己獨(dú)特的方式向全班同學(xué)展示并交流。（設(shè)計(jì)意圖:合作

學(xué)習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律，師生間的合作，同學(xué)

間的合作，組與組之間的合作。通過(guò)合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大

于個(gè)體之和的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)

（四）展示交流,評(píng)價(jià)總結(jié)(5分鐘)教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)寫(xiě)作速度抓住重點(diǎn)選材巧妙詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂

1.小組展示每個(gè)成員的報(bào)告,從中推選一件到前面展示。2.

每組選代表匯報(bào)交流,其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名.(設(shè)計(jì)意圖:

小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，達(dá)到共同提高。）

（五）總結(jié)與交流（5分鐘)同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定

有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學(xué)一起

分享。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)總結(jié)與交流1。抓住重點(diǎn)內(nèi)容。自我評(píng)

價(jià)（√）良合格小組評(píng)價(jià)（√）優(yōu)良合格發(fā)言者2。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂。有效交流3。注意肢體語(yǔ)言。1。認(rèn)真

傾聽(tīng).傾聽(tīng)者2.及時(shí)梳理信息.3。不明白的注意友好溝通、

交流.

教學(xué)反思.

1.總結(jié)與交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。及時(shí)總結(jié)可以

有效地幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足,

找到今后努力地方向。本節(jié)課通過(guò)六一文藝匯演引入課題,

通過(guò)合作交流，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間

團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)出人際間的交流與關(guān)懷。雖然因

課時(shí)有限，學(xué)生學(xué)生自己討論交流、自主設(shè)計(jì)、寫(xiě)總結(jié)報(bào)

告等系列過(guò)程中，完成的總結(jié)并不都是非常優(yōu)秀,但孩子們

都積極思考，小組合作，學(xué)生參與度較高，學(xué)生有效地進(jìn)

行探究性學(xué)習(xí)。但個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不積極。2.教學(xué)建議.教

學(xué)活動(dòng)中，教師充分利用學(xué)生參加活動(dòng)以有的教育，引導(dǎo)學(xué)

生交流討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題.在交流討論前,教師要先

讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的問(wèn)題。教學(xué)中由于學(xué)生習(xí)作

水平層次不同，應(yīng)注意不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生都有

良好的表現(xiàn)。

主題1《我們身邊的標(biāo)志》

一、教學(xué)分析

（一）教材分析生活中隨處可見(jiàn)的標(biāo)志,如同形象的語(yǔ)言，

時(shí)刻提醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可

估量的作用。？我們身邊的標(biāo)志？放入綜合實(shí)踐活動(dòng)的教

材中，就是讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況;通過(guò)

了解而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.開(kāi)

展本主題活動(dòng),就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)搜索、實(shí)

地考察、調(diào)查、采訪(fǎng)、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，了解各種標(biāo)志的含

義、作用、標(biāo)志的分類(lèi)及設(shè)臵情況、人們對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)及

使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標(biāo)志，養(yǎng)成看標(biāo)志、遵守

和正確使用標(biāo)志的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的人

和事，關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、享受生活的良好品質(zhì)。

（二）學(xué)情分析我們身邊的標(biāo)志學(xué)生比較熟悉，所以通過(guò)

引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,并參與教學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志并進(jìn)行分類(lèi),培養(yǎng)學(xué)生分析和

解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力,形成正確的情感

態(tài)度價(jià)值觀.讓學(xué)生設(shè)計(jì)本班的標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、對(duì)學(xué)生來(lái)

說(shuō)有一定的困難。

二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1。認(rèn)識(shí)各類(lèi)標(biāo)志的含義及作用.

2.了解標(biāo)志分類(lèi)情況及設(shè)臵地點(diǎn)。3。了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與

使用標(biāo)志的情況.情感目標(biāo):1。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自

己的成果有喜悅感和成就感，以及通過(guò)小組合作的集體研

究,感受與他人合作交流的樂(lè)趣。2。從小樹(shù)立自覺(jué)遵守規(guī)

則和社會(huì)公德的意識(shí),形成一定的社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)文明

的社會(huì)人.能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)查找、搜集、整理信息。2。

能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示出來(lái),提高學(xué)生的

創(chuàng)新能力。3。形成在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。

本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，因此確定本

課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用.難點(diǎn):1。

會(huì)把標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)處理。2.由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察

事物的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)五種標(biāo)志。

三、教學(xué)策略建議教法建議：收集標(biāo)志、展示標(biāo)志、了解

標(biāo)志、標(biāo)志分類(lèi)。學(xué)法建議:觀察法、資料收集法、小組

合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合.四、教學(xué)資源

與環(huán)境建議教學(xué)資源建議：1。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、標(biāo)

志圖片等.2。學(xué)生準(zhǔn)備：收集標(biāo)志、資料收集。環(huán)節(jié)資源

建議:多媒體教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從了解常見(jiàn)的標(biāo)

志、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)

調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性,在

自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵(lì)

同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。

六、教學(xué)課時(shí)建議建議:三課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：1

請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解

到什么?（設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體展示標(biāo)志圖片。指

名學(xué)生談?wù)剰膱D片中了解到了什么,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣.)同桌互說(shuō),指名交流。師:你們現(xiàn)在欣賞的這些

圖片是我們身邊的常見(jiàn)的交通標(biāo)志。它們有什么含義與作

用呢？學(xué)生討論、交流。2。引出課題：身邊標(biāo)志我了解。

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：你能認(rèn)識(shí)這

些標(biāo)志圖片，我們?cè)谀睦镆?jiàn)到標(biāo)志?有哪些標(biāo)志？它們有

什么含義與作用呢？1。學(xué)生搜集交通標(biāo)志。（1）學(xué)生交

流.教師：同學(xué)們結(jié)合自己搜集交通標(biāo)志，分組討論我們?cè)?/p>

哪里見(jiàn)到標(biāo)志?有哪些標(biāo)志？然后進(jìn)行交流。（2）填寫(xiě)課

前調(diào)查表調(diào)查地點(diǎn)商場(chǎng)道路調(diào)查到的標(biāo)志及作用學(xué)校

其他2.教師展示課件：常見(jiàn)交通標(biāo)志圖片。3。了解標(biāo)志

的名稱(chēng)及作用（1）學(xué)生分組討論交流。（2）學(xué)生匯報(bào)4。

教師總結(jié)生活中隨處可見(jiàn)的標(biāo)志,如同形象的語(yǔ)言,時(shí)刻提

醒著公民遵守規(guī)則。標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的

作用.讓學(xué)生通過(guò)探究而了解標(biāo)志及其使用情況；通過(guò)了解

而增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（設(shè)計(jì)

意圖:激發(fā)學(xué)生的想象與思考，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá),讓學(xué)生在相

互的發(fā)言中得到啟示)。

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能把剛才展

示標(biāo)志名稱(chēng)說(shuō)出，說(shuō)的又對(duì)又快?作用是什么？全班交流。

小組內(nèi)選出代表，利用擂臺(tái)比一比。（設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)

習(xí)是本課教學(xué)組織形式的主旋律,師生間的合作,同學(xué)間的

合作,組與組之間的合作.通過(guò)合作，發(fā)揮團(tuán)體作用大于個(gè)體

之和的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短.）

（四）展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)(5分鐘）教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)標(biāo)志名稱(chēng)標(biāo)志作用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂1。小組展

示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2.每組選代表匯報(bào)交流，其他組點(diǎn)評(píng).評(píng)

出前三名。（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí),相互糾

錯(cuò)，達(dá)到共同提高。）

（五）總結(jié)與交流(5分鐘)同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定

有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一起分

享.

八、板書(shū)設(shè)計(jì)身邊標(biāo)志我了解調(diào)查地點(diǎn)商場(chǎng)道路學(xué)校

調(diào)查到的標(biāo)志及作用

自我評(píng)價(jià)（√)良合格小組評(píng)價(jià)（√）優(yōu)良合格其他

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入新課(5分鐘）1.這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎?

（課件展示）2.學(xué)生回答3。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志

都屬于什么方面標(biāo)志？(交通安全方面）4。課件展示標(biāo)志：

5。學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志.6。除了交通安全標(biāo)志外，還有其他

方面的標(biāo)志，你會(huì)給他們分類(lèi)嗎？適時(shí)引入課題（板書(shū)：

我給標(biāo)志來(lái)分類(lèi)）

二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：這些標(biāo)志除了

有交通安全標(biāo)志外,還有其他標(biāo)志,你會(huì)給它們分類(lèi)嗎？

1。學(xué)生說(shuō)說(shuō)標(biāo)志分類(lèi)。（1）學(xué)生討論、交流。(2)生匯

報(bào)：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。2。教師

小結(jié)：交通安全標(biāo)志、公共設(shè)施標(biāo)志、公益標(biāo)志等。3.學(xué)

生說(shuō)說(shuō)搜集到的標(biāo)志。4。給它們分類(lèi)：標(biāo)志公共安全

公共設(shè)施公益分類(lèi)5。教師課件展示：6.學(xué)生分類(lèi)。7。

教師總結(jié)給這些標(biāo)志分類(lèi)，有助于我們認(rèn)識(shí)標(biāo)志的種類(lèi)與

作用。

三、實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):把剛才展示標(biāo)志名

稱(chēng)說(shuō)出,會(huì)給他們分類(lèi)嗎?作用是什么？全班交流。小組內(nèi)

選出代表，利用擂臺(tái)比一比。

四、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過(guò)程評(píng)價(jià)表：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)標(biāo)志名稱(chēng)標(biāo)志分類(lèi)標(biāo)志作用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔易懂

1。小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2。每組選代表匯報(bào)交流，其

他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)學(xué)生相評(píng)價(jià)互

學(xué)習(xí)，相互糾錯(cuò)，達(dá)到共同提高.）

五、總結(jié)與交流（5分鐘）同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中一定

有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，

自我評(píng)價(jià)(√）良合格小組評(píng)價(jià)（√）優(yōu)良合格全班

同學(xué)一起分享。六、板書(shū)設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志標(biāo)志公共設(shè)

施標(biāo)志公益標(biāo)志

第三課時(shí)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課(5分鐘）1。出示印有各種

標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類(lèi),并

回答老師提出的問(wèn)題。教師具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的

概念.2.從而引出新課《班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)》.

二、學(xué)習(xí)與探究(10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):我們知道標(biāo)志

有那么重要的作用，如何設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志？1。讓學(xué)生掌握標(biāo)

志在創(chuàng)意上的基本分類(lèi)。結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在

創(chuàng)意上大致可以分(1）為文字式（中文變形組合、英文變

形組合，漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2)圖畫(huà)式（以圖案為主)

(3）綜合式（文字和圖案相結(jié)合）。2.標(biāo)志的特點(diǎn)：結(jié)合課

件圖片講解.（1）識(shí)別性(2）準(zhǔn)確性（3)藝術(shù)性3。標(biāo)

志設(shè)計(jì)的原則(1)構(gòu)圖力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特。（2）

圖形、符號(hào)既要簡(jiǎn)練、概括，又要講究藝術(shù)性.（3)色彩要

單純、強(qiáng)烈、醒目.三、實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)

語(yǔ)：剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作分類(lèi)、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則.那么

如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志呢？1.教師以一個(gè)標(biāo)志為范例

向?qū)W生講授介紹班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)步驟：（1)查閱資料，收集

信息，確定概念。(2）構(gòu)思設(shè)計(jì)，不斷完善,優(yōu)選方案.(3)

精心繪制，寫(xiě)出標(biāo)志含義說(shuō)明書(shū).2。提出作業(yè)要求：為自

己的班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并寫(xiě)出標(biāo)志含義說(shuō)明書(shū)學(xué)生分組制作，

教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）教師出示過(guò)程評(píng)

價(jià)表：評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)班級(jí)標(biāo)志構(gòu)圖班級(jí)標(biāo)志圖形、

自我評(píng)價(jià)（√）良合格小組評(píng)價(jià)(√）優(yōu)良合格

班級(jí)標(biāo)志色彩1。小組展示每個(gè)成員評(píng)價(jià)。2.每組選代表

匯報(bào)交流，其他組點(diǎn)評(píng)。評(píng)出前三名。（設(shè)計(jì)意圖:小組內(nèi)

學(xué)生相評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高.）

五、總結(jié)與交流(5分鐘）同學(xué)們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)中

一定有很多收獲,趕快展示一下自己的收獲,和全班同學(xué)一

起分享.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志我設(shè)計(jì)(1）構(gòu)圖：力求深刻、

巧妙、新穎、獨(dú)特。班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)原則（2)圖形、符號(hào)：

簡(jiǎn)練、概括、講究藝術(shù)性。（3)色彩：?jiǎn)渭?、?qiáng)烈、醒目。

教學(xué)反思：

1。設(shè)計(jì)理念:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)查、收集標(biāo)志；展示交

流成果.讓學(xué)生成為課堂的主人.

2.教學(xué)亮點(diǎn)：（1）、課前讓學(xué)生走進(jìn)交通場(chǎng)地、施

工場(chǎng)地等，調(diào)查研究、收集相關(guān)素材.讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),關(guān)

愛(ài)社會(huì)，提升學(xué)生的調(diào)查能力。(2）通過(guò)學(xué)生自主展示調(diào)

查成果,有效地提升了學(xué)生的表達(dá)能力,增強(qiáng)了學(xué)生自信

心,體驗(yàn)了成功的喜悅.

3.待改進(jìn)地方：（1）由于學(xué)生水平限制，調(diào)查結(jié)果容

易流于形式,沒(méi)有深度.教學(xué)應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)時(shí)間相對(duì)不足,和預(yù)設(shè)有一定的差距，（3）

過(guò)高的估計(jì)孩子們地理解能力，使得孩子沒(méi)有很快的完成我

的設(shè)想。這樣時(shí)間上出現(xiàn)了前松后緊的情況。對(duì)制作班級(jí)

標(biāo)志，我的要求還應(yīng)該再具體些，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志的特點(diǎn)，它與

我們平時(shí)繪畫(huà)是有區(qū)別的.對(duì)待本節(jié)課的不足之處,總結(jié)起

來(lái)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對(duì)學(xué)生的了解程度不夠和對(duì)新課

程標(biāo)準(zhǔn)把握不好導(dǎo)致的，在以后的教學(xué)實(shí)踐中積極的探索新

的教學(xué)模式，多研究課標(biāo),多和學(xué)生接觸、多聽(tīng)友經(jīng)驗(yàn)老師

的課、多參與各種教學(xué)活動(dòng)、并且及時(shí)的總結(jié)反思，相信

會(huì)有很大的提高。

主題2早餐與健康

一、活動(dòng)目標(biāo)1。初步掌握早餐的分類(lèi)，知道科學(xué)營(yíng)

養(yǎng)早餐有利于健康,養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律.2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)

查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)

結(jié)果做出一定的解釋。3。學(xué)會(huì)配臵一些科學(xué)、合理、有營(yíng)

養(yǎng)的早餐菜譜，做一名?小營(yíng)養(yǎng)師?。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生:1、帶來(lái)自己喜歡的各種早餐食品。

2、調(diào)查早餐中常吃的食物的營(yíng)養(yǎng)成分。3、填寫(xiě)教材中的

調(diào)查表

三、活動(dòng)過(guò)程一、制定活動(dòng)方案1、提問(wèn)引入研究課

題問(wèn)題設(shè)計(jì):（對(duì)于沒(méi)吃早餐的學(xué)生)（1)同學(xué)們，你們

早晨到第三課時(shí),肚子有什么感覺(jué)？（2)引起這些現(xiàn)象的原

因是什么？（3）這些情況會(huì)有什么害處？對(duì)于吃早餐的

學(xué)生教師可這樣提問(wèn)：（1)你早餐每天吃的是什么？（2）

對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦,沒(méi)胃口?（3)你

吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？通過(guò)提問(wèn),使學(xué)生的注

意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)

興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。2、分組討論各小

組研究課題，制定調(diào)查方案。各小組制定各自的研究課題

及方案,例如：a。調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。b.調(diào)查早餐營(yíng)

養(yǎng)問(wèn)題.c。調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。d。調(diào)查附近？一百放

心早餐?的銷(xiāo)售情況。f.上網(wǎng)收集早餐資料。

四、、調(diào)查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一

星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。2、分組整理

調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，

進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì),制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：a.調(diào)查早

餐價(jià)格定位問(wèn)題?！秾W(xué)生早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組

編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間:2013年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)1.00元以

下1。00-2.00元2。00—3。00元3.00元以上百分

比％％％％b。調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題?！秾W(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)

統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小組編制A類(lèi)統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年B類(lèi)

C類(lèi)月D類(lèi)日調(diào)查人數(shù)合計(jì)百分比％%％％注：A

谷物;B動(dòng)物性食品;C奶類(lèi)；D蔬菜或水果。c.調(diào)查早餐

用餐時(shí)間問(wèn)題?！秾W(xué)生早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》班級(jí)第小

組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2013年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)起床后立

即起床后半小時(shí)上學(xué)路上校門(mén)口百分比%％％%d。

調(diào)查附近？放心早餐?的銷(xiāo)售情況.《？放心早餐？銷(xiāo)售統(tǒng)

計(jì)表》班級(jí)第調(diào)查人數(shù)面包合計(jì)饅頭糕點(diǎn)其他小

組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間:2013年月日百分比％％%%（有

可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖)三、討論思考探究危害1、

分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果.學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比)

進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例

小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃

比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門(mén)口吃不

衛(wèi)生。早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類(lèi)蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭

配上不合理科學(xué),不利于學(xué)生的身體發(fā)展。2、分組提出科

學(xué)合理意見(jiàn)。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議.

可參閱有關(guān)的資料,寫(xiě)成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。3、根

據(jù)學(xué)生存在的早餐營(yíng)養(yǎng)不均衡、不吃早餐的現(xiàn)狀，學(xué)生匯報(bào)

危害；請(qǐng)不吃早餐的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?師生共同總結(jié):

五、交流報(bào)告1、匯報(bào)成果.每組根據(jù)自己的一份富有

建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào).2、學(xué)生答辯。每組匯

報(bào)后，全班學(xué)生對(duì)每組的研究課題，可進(jìn)行提問(wèn)，小組派代

表進(jìn)行答辯。五、做一名？小營(yíng)養(yǎng)師？根據(jù)前面的學(xué)習(xí)

活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐

對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。

另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、

衛(wèi)生和方便.因此,讓學(xué)生來(lái)做一名?小營(yíng)養(yǎng)師？，根據(jù)自

己的家庭情況配臵一套科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，

在班上進(jìn)行交流.

六、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的

危害較大,應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐,

而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。？早餐是金,午餐是銀,晚

餐是銅？,說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，

要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生開(kāi)一周早餐菜單，并為

自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中

去。板書(shū)設(shè)計(jì)：早餐與健康合理膳食均衡營(yíng)養(yǎng)

教后反思：

一、本節(jié)課的成功之處1.選題貼近學(xué)生生活2.活動(dòng)中

的大膽放手3?；顒?dòng)方法的適當(dāng)指導(dǎo)

二、不足之處學(xué)生在合作方法及過(guò)程方面還需要我的

細(xì)致指導(dǎo)，因?yàn)橛械恼{(diào)查小組沒(méi)有組織好所以制約了活動(dòng)

匯報(bào)的效果。我將在下一部分教學(xué)中進(jìn)行改善與提高.

主題3有趣的絲網(wǎng)花

一、課程目標(biāo)：小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是基于學(xué)生的

直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知

識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要

特征,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思

維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作

與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、

充滿(mǎn)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。二、教學(xué)內(nèi)容

分析：《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年

級(jí)下冊(cè)？活動(dòng)與探究？部分的第3個(gè)活動(dòng)主題.本主題利

用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過(guò)巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作,制

作出簡(jiǎn)便易得的網(wǎng)絲花卉。通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花卉培養(yǎng)學(xué)生的藝

術(shù)修養(yǎng),提高學(xué)生的勞動(dòng)技能,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意

識(shí)。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野,給學(xué)生提供增長(zhǎng)才能

的渠道。

三、學(xué)情分析：四年級(jí)的孩子大多數(shù)是10歲左右,他們

對(duì)美的事物已有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目前市場(chǎng)上的花卉：

鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就是通過(guò)對(duì)絲網(wǎng)花的制作，

讓他們既學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如

何讓這種創(chuàng)意美,來(lái)裝扮我們的生活,對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)

還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時(shí)，要有針對(duì)性的

指導(dǎo)和講解。

四、教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)習(xí)制作絲網(wǎng)花花瓣、

花蕊及花葉的步驟與方法，認(rèn)識(shí)花卉的造型與色彩規(guī)律。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出

利用身邊的廢棄材料代替專(zhuān)用制作材料，變廢為寶,提高學(xué)

生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通

過(guò)動(dòng)手制作絲網(wǎng)花，感知、體驗(yàn)各類(lèi)?花?的自然美和藝術(shù)美，

培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的

勇氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)教師示范和分解圖例的方法，多

媒體的演示具體學(xué)習(xí)花瓣的制作和組合成花形的方法。難

點(diǎn)：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運(yùn)用扎、綁、等方

法制作自己喜歡的花。

五、評(píng)價(jià)方案：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從花邊形狀、絲網(wǎng)的

拉平程度、花瓣的組裝和作品的美觀,以及創(chuàng)新意識(shí)和小組

合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)

過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià).關(guān)注學(xué)生個(gè)體

差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性,在自我評(píng)價(jià)的基

礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分

發(fā)表意見(jiàn)和建議.

六、教學(xué)策略：教法建議：1。情境教學(xué)法:利用多媒體創(chuàng)

設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情

境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)法建議：1。自主探究法:通

過(guò)對(duì)絲網(wǎng)花的細(xì)致的探究，了解制作絲網(wǎng)花所需要的材料

及方法步驟。2。觀察法:觀察教師的示范、圖片展示、圖

式分解，掌握絲網(wǎng)花的基本步驟及方法。3。合作學(xué)習(xí)法：

發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì),集體討論，思維碰撞。4。交流評(píng)價(jià)：

對(duì)活動(dòng)中的作品與實(shí)踐中的體會(huì),進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)交流.

七、教學(xué)環(huán)境與媒體:教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體

教室.媒體設(shè)計(jì)：整合有關(guān)？絲網(wǎng)花?的資料、圖片、文字、

等資源,利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)在教

學(xué)中的作用。

八、教學(xué)課時(shí)建議：建議:3課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)漂亮的白玉蘭

一、教材分析:這一課時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容,是讓學(xué)生在探究出，

制作絲網(wǎng)花所需要的材料及制作絲網(wǎng)花的一般步驟的前提

下，學(xué)習(xí)制作白玉蘭。學(xué)生在了解了簡(jiǎn)單的繞圈、網(wǎng)絲之

后，對(duì)組裝的環(huán)節(jié)，提出了更高的要求：在單層組裝的基礎(chǔ)

上嘗試多層組裝。教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了由易到難的認(rèn)知過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、動(dòng)手制作掌握制作的基本要

領(lǐng)，學(xué)會(huì)用絲網(wǎng)制作白玉蘭.2.搜集絲網(wǎng)花的起源,增強(qiáng)整

理、分析信息的能力.3。通過(guò)小組討論與合作,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)

作的勞動(dòng)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

根據(jù)書(shū)上提供的方法步驟，掌握制作要領(lǐng),能利用絲網(wǎng)制作

白玉蘭作品.難點(diǎn)：根據(jù)花瓣的邊緣情況，會(huì)修整花朵。

三、教學(xué)策略：教法:情境教學(xué)法學(xué)法：自主探究法

四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師備:課件、有關(guān)絲網(wǎng)的資料學(xué)生準(zhǔn)備:

搜集絲網(wǎng)花的起源及所需要的材料。(準(zhǔn)備:鉗子、剪刀、套

筒、絲網(wǎng)、彈力線(xiàn)、彩色膠帶、鐵絲等.）

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：同學(xué)

們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老

師也帶來(lái)了一些花，看看與平時(shí)你見(jiàn)到的有什么不同?（課

件出示各種絲網(wǎng)花作品圖片）談話(huà):看完這些圖片你有什么

感受?激勵(lì)法小組合作法觀察法學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞圖

片，交流感悟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：其實(shí)，這些顏色鮮艷的花并不

是真花,而是這幾年才流行起來(lái)的絲網(wǎng)花.關(guān)于絲網(wǎng)花你有

哪些感興趣的問(wèn)題，提出想要研究的問(wèn)題:1.絲網(wǎng)花是怎樣

做出來(lái)的?2。人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的？3。做絲網(wǎng)花

需要準(zhǔn)備哪些材料？4。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿教師小結(jié)：我們都喜歡用鮮花裝扮自己,裝點(diǎn)生活。鮮

花如此美麗，可是它的花期有限，為了留住這短暫的美,使

之成為永恒,人們就想到能不能做一些假花來(lái)裝點(diǎn)生活，就

這樣絲網(wǎng)花孕育而生。今天我們就一起走近絲網(wǎng)花，去探

究它的做法?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生欣賞

美的能力，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)興趣，引起探究的欲望,為

下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊.】

（二)學(xué)習(xí)與探究（10分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)交流匯報(bào)課前

搜集，閱讀有關(guān)資料，了解絲網(wǎng)花的起源；利用解一解、

拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：課前我們對(duì)絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們

一起來(lái)了解一下。交流匯報(bào)《絲網(wǎng)花調(diào)查表》了解絲網(wǎng)花

的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法調(diào)查結(jié)

論：供參考調(diào)查方法：訪(fǎng)問(wèn)了解、問(wèn)卷調(diào)查、觀察、采訪(fǎng)、

上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書(shū)籍、參觀訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察、小組討

論……資料卡：？絲網(wǎng)花的起源絲網(wǎng)花最早起源于日

本，由于制作絲網(wǎng)花的基本材料是普通的絲襪,也被稱(chēng)為

“絲襪花"。絲網(wǎng)花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又

留之無(wú)用的絲襪,以鮮花為原型，經(jīng)潛心研究、巧妙構(gòu)思、

開(kāi)發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的,并很快風(fēng)靡全日本，成為許多家庭主婦的

新寵，并于90年代末經(jīng)臺(tái)灣傳入內(nèi)地。絲網(wǎng)花色彩艷麗，

造形豐富，花形逼真，栩栩如生，富有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力

和感染力,具有極強(qiáng)的欣賞、裝飾和美化的效果.它制作簡(jiǎn)

單,易于掌握，可根據(jù)人們不同的感受、需要任意變形,由

一種制作產(chǎn)生多種效果,正在成為一種新的裝點(diǎn)家居、美化

生活的理想的手工作品，是仿真花卉中的一朵奇葩。

活動(dòng)二:了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研

究它.現(xiàn)在每一個(gè)小組的桌子上都有一束花,你可以去細(xì)心

地觀察，也可以不惜去拆開(kāi)它。在這個(gè)過(guò)程中，看看制作

絲網(wǎng)花都需要哪些材料?這朵花是怎樣一步一步組裝好的?

學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察或動(dòng)手拆樣品花，探究了解所用

的材料及步驟。（教師提示:比較花瓣與花莖所用鐵絲的

不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2。交流探究所得。

課件展示：(材料、步驟）資料卡:？制作絲網(wǎng)花用的套

筒,分為1號(hào)到8號(hào),直徑由小到大分別為1.5厘米、2厘米、2。

5厘米3厘米、4厘米、5厘米、6。5厘米、7。5厘米.？制

作絲網(wǎng)花可以使用專(zhuān)用的花藝鐵絲，分別為18號(hào)、24號(hào)、26

號(hào)、28號(hào)（號(hào)數(shù)越大鐵絲越細(xì))制作絲網(wǎng)花的基本步驟：？

繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈,使鐵絲的首尾兩端交叉，把

兩端擰緊.在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從

套筒上取下。網(wǎng)絲:把網(wǎng)絲平整地套在鐵絲圈上，向圈的柄

部拉平;用線(xiàn)在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線(xiàn)；減去多

余絲網(wǎng)；整理花瓣形狀。組裝：先把花蕊固定在花梗上,

再把一片花瓣扎在與花蕊連接的花梗上，不剪斷線(xiàn)；繼續(xù)

扎第二片花瓣，直至把所有的花瓣扎完，再剪斷線(xiàn)；把花

托固定在花梗上，在華更的適當(dāng)位置扎上幾片葉子，用綠

色或棕色紙膠帶包扎花梗.造型:適當(dāng)拉伸和彎曲花瓣、花

托和葉子，進(jìn)行整理和造型。？？？教師小結(jié)：？有

時(shí)我們的‘破壞’是為了更好的組合？這句話(huà)更適合于我

們現(xiàn)在的情況。通過(guò)觀察與拆卸，我們了解了制作絲網(wǎng)花所

用的材料與步驟，這讓我們的研究又多了一種方法。【設(shè)

計(jì)意圖：興趣是最好的老師,對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)尤其重要，它是

研究的內(nèi)驅(qū)力。孩子們通過(guò)動(dòng)眼觀察，動(dòng)手拆來(lái)掌握材料

和步驟，同時(shí)教師利用網(wǎng)絡(luò)課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視

野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，

達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的.】

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了更好得鞏固

我們的理論知識(shí)，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如

玉的白玉蘭吧！首先我們先來(lái)欣賞一下漂亮的白玉蘭.（課

件出示圖片）學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察，用心思考。提出想

要研究的問(wèn)題:制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)?花蕊

應(yīng)怎樣做?白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？

學(xué)習(xí)指導(dǎo):下面我們來(lái)看一段白玉蘭的制作視頻.（課件播

放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料:

所需材料：制作花瓣的材料：白色網(wǎng)絲、24號(hào)銀色鐵絲、26

號(hào)金色鐵絲、5號(hào)和6號(hào)套筒.制作花蕊的材料:橙色絲網(wǎng)、

黃綠色膠帶。步驟與方法：？做花瓣：用24號(hào)銀色鐵絲

在5號(hào)套筒上繞6個(gè)鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng),做成6個(gè)花瓣；

在6號(hào)套筒上繞3個(gè)鐵絲圈，套上白色絲網(wǎng)，做成3個(gè)花

瓣。?？做花蕊：取一段26號(hào)金色鐵絲，用黃綠色膠帶包

扎鐵絲一端，將橙色絲網(wǎng)一邊剪成形狀，捆在用膠帶包扎

好的花桿上.花蕊和花瓣組合：第一層,圍繞花蕊依次扎3片

用6號(hào)套筒做的花瓣；再在第一層捆扎處的上面依次扎上3

片用5號(hào)套筒做的花瓣,并在捆扎處包上綠色膠帶。?在花

瓣的底部套上2片花托，用綠色膠帶捆扎.學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照

課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動(dòng)：在花蕊和花

瓣的組合環(huán)節(jié),教師要做好指導(dǎo)與提醒,提醒注意細(xì)節(jié)部分

的處理:如九片花瓣的組合順序是，第一層圍繞花蕊扎3片

小一些的花瓣即6號(hào)套筒做的花瓣;第2層和第3層分

別扎3片大一些的花瓣。教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一種很時(shí)尚

的扎花藝術(shù)，花的顏色豐富，造型生動(dòng)逼真，形式多樣。

只要你肯動(dòng)手動(dòng)腦，你就可以創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)一無(wú)二的藝

術(shù)品?！驹O(shè)計(jì)意圖：世界上每一種美的事物,都離不開(kāi)人

的辛勤勞動(dòng)。讓學(xué)生在美麗事物的誘惑和任務(wù)的驅(qū)使下，

動(dòng)手制作一朵屬于自己卻又獨(dú)一無(wú)二的作品，這就是對(duì)孩

子最好的鼓勵(lì)與贊美.】

(四）總結(jié)與交流(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):漂亮的白玉蘭花

做好了,在制作過(guò)程中你有哪些收獲？或有哪些難題、疑

問(wèn)？現(xiàn)在可以和同學(xué)們交流一下。提出問(wèn)題:1.在制作時(shí)，

遇到的困難是什么？2。你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?教師小結(jié)：

我們通過(guò)用動(dòng)手做作品,用耳朵聽(tīng)感受、經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一幅好的

作品不僅能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,同時(shí)它也體現(xiàn)了

我們的設(shè)計(jì)布局能力和參與態(tài)度的情況,所以這就要求我

們?cè)谠u(píng)價(jià)作品時(shí)要考慮周全、評(píng)價(jià)全面?！驹O(shè)計(jì)意圖：評(píng)

價(jià)的方法應(yīng)該是多元化的，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是

老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身,也

可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度?！?/p>

(五）拓展與創(chuàng)新(5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):六一節(jié)就要到了，

我們做些花來(lái)裝扮教室吧!思考:1。做什么樣的花來(lái)裝扮

教室呢?2。不同的花，在制作時(shí)一樣嗎？我們?cè)撛鯓尤チ?/p>

解方法步驟呢？教師小結(jié)：生活中,經(jīng)常能見(jiàn)到各種各樣的

花。留心去觀察周?chē)ǘ涞幕ò?、花蕊及花葉，比較一下

它們有何不同，這樣我們?cè)谥谱鲿r(shí)就心中有型了。附板書(shū)

設(shè)計(jì)：漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學(xué)習(xí)方法

教后反思:

設(shè)計(jì)亮點(diǎn):精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子

們被精美的圖片深深吸引了，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出濃厚的興趣，

這為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。另一方面，用圖解的方

法指引孩子們掌握制作的方法與步驟,這種設(shè)計(jì)大大降低了

實(shí)際操作中的難度.遺憾之處：課前對(duì)花瓣的組合部分理解

不夠深刻,無(wú)論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位，以致在操作過(guò)

程中，學(xué)生掌握的不是很好,做出來(lái)的花不夠逼真，其實(shí)這

也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里。

第二課時(shí)美麗的牡丹花

一、教材分析：美麗的牡丹花牡丹花的制作是繼白

玉蘭之后的又一不同種類(lèi)花的制作.從制作步驟上來(lái)說(shuō),這

一課是一個(gè)鞏固的過(guò)程.從制作方法上來(lái)說(shuō),做法要區(qū)別與

白玉蘭的制作，特別是花瓣和花蕊制作。

二、教學(xué)目標(biāo)：1。用棒針或一次性的筷子制作牡丹花

的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色絲網(wǎng)時(shí)，要注意松緊度，用力要均

勻.2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào),自然。通過(guò)觀察、實(shí)踐、

比較出牡丹花與白玉蘭在制作上的不同.3。根據(jù)已有的知

識(shí)與經(jīng)驗(yàn),制作出逼真形象的作品.教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

掌握花瓣與花蕊的組合，會(huì)對(duì)花瓣進(jìn)行整形。難點(diǎn)：根據(jù)

已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，制作出逼真形象的作品。

三、教學(xué)策略：教法：情境教學(xué)法、學(xué)法：自主探究法

四、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：牡丹花制作步驟與方法的課件，

牡丹花的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：白色小珍珠花蕊,24號(hào)金色鐵

絲，棒針或一次性筷子，5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)套筒，紅黃雙色

絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo):牡丹是我國(guó)

的名貴花卉，素有?花中之王？的美稱(chēng)，長(zhǎng)期以來(lái)被人們當(dāng)

做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗

的牡丹花。（師出示色彩艷麗的?牡丹花？作品）示范演

示法觀察法評(píng)價(jià)法提出想要解決的問(wèn)題：1。牡丹花的

制作與白玉蘭有什么不同？2。波浪型的花邊是怎樣做的

呢？3。這么多的花瓣怎樣能組合好呢?學(xué)生活動(dòng)：欣賞作

品,仔細(xì)觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師

小結(jié):牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作一朵有

三層花瓣的牡丹花,送給親人或朋友，表達(dá)自己美好的心

愿.【設(shè)計(jì)意圖:一切行動(dòng)的來(lái)源，都?xì)w功于內(nèi)在的需要和

興趣.給學(xué)生一個(gè)任務(wù),讓他們?nèi)ネ瓿?，一是?duì)他們的信任，

另外也是激發(fā)他們的興趣.在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下,大大提

高了效率?！?/p>

二、學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo):出示圖片，弄清制

作所需要的不同材料。學(xué)生活動(dòng)：交流,匯報(bào)所需要的材料。

三、教師小結(jié)：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，

絲網(wǎng)的顏色也要豐富些.這就要求同學(xué)們更仔細(xì)些、更認(rèn)

真些.學(xué)習(xí)指導(dǎo):教師示范方法與步驟。學(xué)生認(rèn)真觀察，掌

握做法。

四、活動(dòng)（一）：學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的工具，依據(jù)上節(jié)課

的制作經(jīng)驗(yàn)，跟著出示的方法步驟嘗試制作.教師出示（？

牡丹花制作步驟與方法？）

1.做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對(duì)折，扎在花桿頂端；

用絲網(wǎng)包住花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線(xiàn)。在圓柱

的外層加一圈花蕊，用彈力線(xiàn)扎緊.

2.做花瓣:取24號(hào)金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)

棒針，將鐵絲拉成波浪形;在5號(hào)套筒上繞5個(gè)、在6

號(hào)套筒上繞7個(gè)、在7號(hào)套筒上繞9個(gè)鐵絲圈,網(wǎng)上紅黃

雙色鐵絲。

3.組合:先將花蕊和花瓣組合。第一層,依次扎5片5號(hào)套

筒花瓣；第二層，依次扎7號(hào)片6號(hào)套筒花瓣；第三層，

依次扎9片7號(hào)套筒花瓣，并在捆扎處包上綠色膠帶.然

后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。4。按照?qǐng)D片,對(duì)

花瓣整形?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試制作,教師有目的的巡

視。讓教師在巡視中了解學(xué)生的制作情況,這一步為下面活

動(dòng)二的教師演示找準(zhǔn)方向?！?/p>

活動(dòng)（二）：教師演示制作方法及步驟，并同時(shí)大屏幕出示

（?牡丹花制作步驟與方法？）教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生

在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題,有重點(diǎn)的演示和講解。1。師示范花

瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢

拉長(zhǎng)，接著將兩端擰緊,（提示：用鉗子捏住兩端,轉(zhuǎn)套筒

3到5圈。)這要借助老虎鉗，最后蒙上一層薄薄的絲網(wǎng)，

用線(xiàn)扎緊.通過(guò)觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料

都不同白玉蘭的做法。動(dòng)手試一試,有不明白的地方可以咨

詢(xún)一下同學(xué)或老師。2?；ㄈ锏淖龇ū容^簡(jiǎn)單,學(xué)生自己練

習(xí)，老師適時(shí)地指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這里教師的演示是突

破重難點(diǎn)的一個(gè)設(shè)計(jì),當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試制作出現(xiàn)問(wèn)

題時(shí)，老師進(jìn)行必要的示范演示,是此環(huán)節(jié)進(jìn)行扎實(shí)有效開(kāi)

展的有力保障,這也為下一步的創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

三、實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：了解了方法與

步驟，下面我們就用我們的巧手來(lái)制作牡丹花吧!學(xué)生活

動(dòng)：學(xué)生分小組開(kāi)始制作絲網(wǎng)牡丹花.(學(xué)生配背景音樂(lè)分

組合作）。1。選取材料，再次熟悉步驟。制作花瓣的材

料：白色小珍珠花蕊,24號(hào)金色鐵絲，棒針，5號(hào)、6號(hào)、7

號(hào)套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)。牡丹花制作的步驟:？做花蕊：

取10根白色小珍珠花蕊對(duì)折，扎在花桿頂端；用絲網(wǎng)包住

花蕊根部,包成圓柱狀,扎上彈力線(xiàn)。在圓柱的外層加一圈花

蕊，用彈力線(xiàn)扎緊。?做花瓣：取24號(hào)金色鐵絲，在棒針

上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)棒針，將鐵絲拉成波浪形；在5號(hào)套筒

上繞5個(gè)、在6號(hào)套筒上繞7個(gè)、在7號(hào)套筒上繞9個(gè)鐵絲圈，

網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。？組合:先將花蕊和花瓣組合。第一

層，依次扎5片5號(hào)套筒花瓣；第二層,依次扎7號(hào)片6號(hào)套筒

花瓣;第三層，依次扎9片7號(hào)套筒花瓣,并在捆扎處包上綠

色膠帶。然后,將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。?按

照?qǐng)D示，對(duì)花瓣整形。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為了讓我們的花更逼真

形象，有同學(xué)打算做個(gè)花苞，老師這里有個(gè)小小的的提示,

大家看看,是不是可以幫上你.(課件出示）：溫馨提示:？

組瓣成花時(shí)，要做到拼排整齊，并用白線(xiàn)繞緊，花托要用

一些絲網(wǎng)包裹圓潤(rùn)后才能包上綠色膠帶.？花苞制作時(shí)，

只要將枝干插進(jìn)花苞中，用絲網(wǎng)蒙3-4遍，到花苞的白色看

不見(jiàn)為止,最后包上綠膠帶就完成了。2。教師做好指導(dǎo).制

作過(guò)程中，教師要適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難,解

決疑問(wèn).例如:鐵絲留3厘米左右合適嗎？花瓣與花瓣之間如

何組合？怎么造型…

教師小結(jié):一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配

合，更需要對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理.上節(jié)課我們對(duì)花的組合

環(huán)節(jié)處理不是很好,這節(jié)課我們特別關(guān)注了此環(huán)節(jié)，效果還

不錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把？方法與步驟？通過(guò)課件再次展示，

一方面容易使同學(xué)們精力集中，另一方面也便于他們掌握

步驟與方法，使課堂紀(jì)律便于組織.教師指導(dǎo)那些靈巧性不

夠的同學(xué)掌握制作技巧，完成制作，主要是使他們重拾信心，

飽嘗成功的喜悅?！?/p>

四、總結(jié)與交流（5分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：把學(xué)生的成果

進(jìn)行展示，評(píng)價(jià)。問(wèn)題：1。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么？2。還有

那些需改進(jìn)?學(xué)生活動(dòng):1。小組成員互評(píng),小組內(nèi)的每個(gè)成

員都要給自己的作品說(shuō)上一段介紹語(yǔ),讓小組內(nèi)的其余成

員來(lái)選你的作品在全班展評(píng)。2。全班互評(píng),被選中的同學(xué)

在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時(shí)注意到的細(xì)節(jié)。3。評(píng)

選優(yōu)秀作品.

教師小結(jié)：這節(jié)課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹

花的制作方法.通過(guò)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)在組合時(shí)我們要根據(jù)花

瓣的大小,依次由里到外，下一片要壓住上一片的一半組

合。這樣，我們就避免了花朵松散,造型失真的毛病?！驹O(shè)

計(jì)意圖:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評(píng),

小組評(píng),學(xué)生互評(píng),真正讓學(xué)生人人參與，找到的勞動(dòng)的快

樂(lè)。同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待別人?！?/p>

五、拓展與創(chuàng)新(5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在制作的過(guò)程

中，有些絲網(wǎng)、絲襪邊角料，還可以用于制作,發(fā)揮你們的

豐富的想象力，來(lái)創(chuàng)造一番吧!問(wèn)題與思考：1。我們用邊

角料還可以做什么呢？2.如果做水果做小動(dòng)物，那應(yīng)怎樣

做呢？教師小結(jié)：用邊角費(fèi)料做水果、做小動(dòng)物等。這樣

做不僅解決了浪費(fèi)的問(wèn)題，同時(shí)也讓我們樹(shù)立了節(jié)約的意

識(shí)！真是一舉兩得的好事?！驹O(shè)計(jì)意圖:阿基米德曾說(shuō)？給

我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬起整個(gè)地球？?，F(xiàn)在看來(lái)，給孩子一

個(gè)方法步驟，他們就會(huì)給你一個(gè)意想不到。對(duì)邊角料的處理，

就讓孩子有了創(chuàng)意的靈感.】附板書(shū)設(shè)計(jì):美麗的牡丹花

步驟：制作花芯——制作花瓣——組合固定—-整形

教后反思：

設(shè)計(jì)亮點(diǎn):在學(xué)生制作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了浪費(fèi)的問(wèn)題,

有些絲網(wǎng)或絲襪的