生日教案集錦9篇

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生日教案集錦9篇

生日教案篇1

設(shè)計思路：

過生日對當今的城里孩子來說居于普遍，如何讓學生選擇有

意義的方式過生日是老師，更是家長頭疼的事情。所以，教材中

安排的這次口語交際用意非常清楚。可單調(diào)而枯燥的說教未免顯

得蒼白無力，于是通過課件的制作，用活動的方式，讓學生在辯

論中自己、彼此說服。此外，為了發(fā)揮課程的窗口作用，我巧妙

用課件引入知識的延伸與拓展：值得同學們慶祝的日子不止自己

的生日，如媽媽的生口，祖國的生日等等，我們又應當怎樣做呢？

這樣的安排，既淡化了學生過生日的思想，又能對學生進行孝順

父母，熱愛祖國等思想教育。

一、教學目標

1、學生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。

2、讓學生在正反兩方的討論中明白過生日請同學吃飯的利

與弊，選擇適合自己實際的方式把生口過得有意義些。

3、教育學生要熱愛勞動，自食其力。

4、教學中對學生進行孝敬父母、尊敬師長及愛國主義等方

面的德育目標滲透。

二、教學難點：分組討論過生口請同學吃飯的利與弊。

三、教學重點：在學習過程中對學生進行德育目標的滲透。

四、教學準備：課件制作。

五、教學時間：一課時

六、教學過程：

㈠導入新課，激發(fā)興趣：

①以老師翻看同學們的學籍簿發(fā)現(xiàn)：我班光12月份出生的

同學就有6人來引入“過生日”的話題。（屏幕上表格出示我班

12月份出生的學生名單）

②讓同學們圍繞過生日這個話題，來談?wù)劇?？”（板書課題）

㈡分組討論，突破難點：

①根據(jù)學生的回答，老師提議采取小組討論及辯論的形式

進行，并把學生分成“贊成”（甲方）與“反對”（乙方）兩組。

（板書）

②分組討論，要求同學們做好記錄，并各推選三名同學到

辯論臺就坐。

③顯示辯論要求：

1、各方選一名代表闡述自己的觀點；

2、甲乙雙方根據(jù)對方的闡述互相提問、反駁；

3、如果對方所提的問題辯論代表答不上來，或是自己還有

其它不同的見解，本組的其它同學可以舉手發(fā)表自己的觀點。

④開始辯論。

⑤“哪一組辯論得好呢？”大屏出示口語交際的要求：A、

發(fā)言有中心，表達清楚流利；B、提問或反駁應有針對性，不能

偏離主題；C、辯論中要禮貌用語的使用，做文明小辯手；D、辯

論中做到會聽別人發(fā)言，并適當做好筆錄。

⑥圍繞本此口語交際的要求，學生對辯手的表現(xiàn)進行評價。

⑦根據(jù)同學們評價，教師進行小結(jié)：1、表揚兩組的同學能

積極發(fā)言，參與到課堂教學中；2、生日是一個有紀念意義的日

子，應本著不破費的原則，選擇切合自己實際的有意義的方式進

行。（板書：切合自身實際，有意義）3、要求學生以后注意要

按口語交際的要求進行表述。

㈢教學引伸，進行德育目標滲透：

①教師引導學生質(zhì)疑：“是不是值得我們慶祝的日子只有

我們自己的生日呢？”

②教師在課件上設(shè)置一個窗口，鼓勵學生點擊，并要求學生

能說出圖畫中慶祝的是一個什么日子。

③讓學生談?wù)匋c擊后的感受。

④教師進行課堂小結(jié)。

⑤教師提議以班集體的名譽為我班12月份出生的6位同學

提前過生日。（課件出示生日快樂歌及相關(guān)的畫面，并通過全班

合唱生日快樂結(jié)束教學）

附板書設(shè)計：

口語交際

贊成反對

甲方乙方

有意義切合自身實際

生日教案篇2

一、主題活動的由來

每個月里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生口的那幾

天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最

高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生

日禮物"但是多數(shù)幼兒對過生日的具體日期及生日的意義并不

是很了解，于是我設(shè)計了活動“祝你生日快樂”，目的在于1、

體驗和大家一起過生日的快樂。2、能關(guān)注身邊的人，分享他人

的歡樂。我們知道，這個年齡的孩子，他們關(guān)注的往往是自己。

但是作為集體中的一員，讓幼兒體驗、感受自己行為給他人帶來

的痛苦或是歡樂并在活動中去分享別人的快樂是非常有益的。盡

管家長們用各種不同的方式為孩子慶祝，讓生日過得豐富多彩，

但過生口時，孩子只是對禮物、對蛋糕感興趣，無法感受父母、

成人對他們的愛，更無法體驗同伴之間的愛。面對這種情況，我

覺得應該幫助孩子從關(guān)注自己的狹隘視角中走出來，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，

使幼兒開始關(guān)注家人、同伴、居住場所和與之有關(guān)的其它資訊，

鼓勵他們在講述自己、表現(xiàn)自己獨特個性的同時，激起他們關(guān)注

和了解別人的愿望。這也就是我們進行這個活動的目的所在。

二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)

在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討

論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，

讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻

飾，使我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完

善。我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進行，課程的內(nèi)容不斷豐

富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、

觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的中間是

一個大的生日蛋糕，上面有四根蠟燭，代表著過生日的小朋友都

已經(jīng)四歲了。圍繞蛋糕的是平行三個單元內(nèi)容，左側(cè)是家長、老

師及小朋友的祝福（其中包括家長寫來的孩子在成長中的一些趣

事）。右面是孩子們收集的在自己過生日時家長們送的禮物（包

括：蛋糕、服裝、玩具等）再旁邊則是孩子們?yōu)檫^生日的小朋友、

小動物準備的禮物（設(shè)計的蛋糕、賀卡等）；主題版的下面是孩

子在進行生日慶?；顒訒r的照片，如：集體生日會、時裝秀表演、

化妝舞會等。同時在醒目位置懸掛著本月小壽星的照片。

三、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

本次活動我們分成三個單元

第一單元：禮物（好吃的食物、玩具、漂亮的衣服、賀卡）；

第二單元：生日會（集體生日會、時裝秀表演、化妝舞會）；

第三單元：祝福（家長的祝福、老師的祝福、小朋友的祝福）

這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設(shè)的內(nèi)容，

箭頭表示的是幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容。

第一單元：禮物

過生日時，孩子們最高興的莫過于收到禮物，于是我首先讓

孩子們收集以往過生日時家長送給自己的禮物，并分類進行展

示，讓孩子們自由講述自己得到禮物時的心情，從而感受家長對

自己的愛。接下來我們把孩子的視線由自己轉(zhuǎn)向身邊的人：為過

生日的小朋友、小動物準備禮物。這里我們安排了：設(shè)計蛋糕、

賀卡等活動：讓孩子們充分體驗分享他人快樂的愉快心情。

第二單元：生日會

集體生口會上我們預設(shè)了這樣幾個內(nèi)容：孩子們圍坐在過生

日小朋友的周圍唱生日歌、過生日的小朋友戴著生日帽為小朋友

分發(fā)蛋糕接受祝?！瑫r我們也針對慶祝的方式與幼兒進行

討論，讓孩子們用自己獨特的方式向過生日的小朋友進行祝賀，

一起分享這快樂的時光。于是孩子們想出了：時裝表演秀和化妝

舞會等形式。

第三單元：祝福

在整個活動中，我充分發(fā)揮了家長的作用，幾個主要環(huán)節(jié)的

預設(shè)，如：讀叮叮、冬冬爸爸、媽媽寫的信、父母幫助孩子對以

往生日經(jīng)歷的回憶、寅寅媽媽的錄像等都有家長的參與。他們的

配合和支持保證了

活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然，使活動

本身更生活化。每一個小朋友，包括過生日小朋友的家長都為過

生口的小朋友準備了一句祝福的話，同時我們也在活動前和過生

日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他

們成長中有趣的事或是家長對他們的期望）。叮叮媽媽在信中講

述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，我想這一段的內(nèi)容是最吸

引孩子的，也是最能激發(fā)孩子情感的部分，它會讓孩子深深地感

受到媽媽懷孕的辛苦，體會到媽媽對自己的愛。所以我覺得這次

活動時孩子的社會性情感、個性和認知的發(fā)展都有積極意義，使

孩子充分地感受父母、老師、同伴的愛，分享體驗同伴的快樂，

認識生日對自己成長的意義。

在“祝你生日快樂”這個主題活動中，孩子們在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境

中，通過講述、照片、禮物、錄像等多種方式重溫了自己過生日

的經(jīng)歷，也了解了同伴是怎么過生日的，既表現(xiàn)了自己的獨特個

性，又使他們關(guān)注和了解別人。同時，活動中幼兒要講述自己過

生日的經(jīng)歷，講述自己的生活經(jīng)驗，表達自己的情感、想法，這

些對于孩子的語言表述能力也是一個極大的挑戰(zhàn)。整個活動為幼

兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設(shè)了一座幼兒社會交往的橋

梁，從而有效地促進了幼兒的整體發(fā)展。

生日教案篇3

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友

之間互相關(guān)心的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的見解。

3、感受關(guān)心親人，朋友給自己帶來的快樂。

活動準備

“生日快樂”的音樂。《會唱歌的生日蛋糕》課件。

活動過程

一、欣賞歌曲導入。

1、師播放“生日快樂歌”。

師：小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧?。ㄉ湛鞓?/p>

歌）

師：什么時候我們會唱這首歌呢？（過生日的時候）

2、師：過生日的時候我們會唱生日快樂歌，還會吃什么呢？

（生日蛋糕）

師：有一只小熊，他做了一個生日蛋糕，不過這個蛋糕可神

奇啦！下面就請你們聽一聽這個故事吧！

二、完整欣賞故事。

1、師講述故事：《會唱歌的生日蛋糕》。

師：故事聽完了，誰來告訴我：

（1）故事里都有誰？

（2）他們在干什么呢？

（3）他們是為誰做的生日蛋糕?

2、師：小動物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？

（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂”的歌聲）

師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細??！那現(xiàn)在我們再一一看

這個故事吧！

三、分段欣賞故事。

1、欣賞故事前面一段。

教師結(jié)合畫面講述故事第一段。

師：誰來學一學小熊做蛋糕的樣子？我們一起來學一學。

師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進了烤箱，

不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個“誘人”的意思

就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個“誘人”的樣子看

呢？（這個小朋友表演得特別像一個小饞貓）

師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽的歌，他的

心情怎樣呢？

師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠

眼里冒了出來，我們一起來學一學小熊的樣子。

2、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事第二段。

師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀？（小狗、小

羊、小豬）

師：你們說，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？

（因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享）

師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個小伙

伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂”）的歌聲。

師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個什么主意呢？

（他想邀請好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會怎么說呢？

師：那小動物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒?？（?/p>

為好朋友就要互相幫助）

師：故事里的小動物們幫助小熊做了一個大蛋糕，那如果你

的好朋友遇到了困難，你們會怎么做？（幫助他）幫助他之后你

們的心情會怎樣呢？（很快樂）

師：所以我們要學會關(guān)心別人，同時快樂自己！

3、師繼續(xù)結(jié)合畫面講述故事最后一段。

師：接下來我們來看故事，瞧，在小動物們的幫助下，大蛋

糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋

糕，一邊聽著動聽的歌聲，猜猜看外婆心里會想著什么呢？

師幼互動。

四、活動拓展。

師：小熊送給外婆一個會唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝

福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲

音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧！

師幼同唱“生日快樂歌”，活動結(jié)束。

生日教案篇4

【教學要求】

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識

兩個偏旁“個、牛”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學重點】

認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

【教學時數(shù)】

兩課時。

【教具準備】

自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

【教學過程】

一、揭示課題

1、教師板書“生日”兩個字：

談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生口是哪一天

嗎?每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生

日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢?

2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。

板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

3、根據(jù)文題質(zhì)疑：

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵

大膽質(zhì)疑）？

請同學們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通

句子。

2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

3、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請

學生認讀，認識——飯，牛——物”。

（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀,

交流識字方法）o

5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指

名匯報。

三、課間律動

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文

出示課件：書中第一幅插圖。

1、結(jié)合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興,

驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對

話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓

學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀,

學生分角色讀。

3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小

云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。

4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

5、表演讀,讀給老師,同學聽。

五、課后延伸

學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待

父母長輩了嗎？

【設(shè)計意圖】

第一課時設(shè)計，主要體現(xiàn)識字與朗讀這兩個重點，在識字中

即做到扎實，又做到趣味橫生，教給識字方法，多渠道、多角度

識字。朗讀重在讓學生自悟，通過反復朗讀幫助識字，體會—

思想，淡化分析，讀中感悟。

生日教案篇5

一、設(shè)計理念：

《語文課程標準》明確指出：學生是學習和發(fā)展的主體，閱

讀教學應提倡自主、合作、探究的學習方式。我在教學中，采用

小組合作的方式，引導學生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培

養(yǎng)了學生的自主探究精神，豐富語言的積累，提升情感的價值。

二、教學目標：

1、熟悉本課生字詞。

2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、作

用。聯(lián)系上下文理解重點句子的含義。體會科學技術(shù)在發(fā)展，人

類社會在進步。

3、運用〃邊讀邊想〃的讀書方法，提高閱讀能力。根據(jù)課文

內(nèi)容，培養(yǎng)學生的的想象能力。

4、能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

三、重、難點：

重點：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點、

作用。

難點：為什么紙奶奶感慨地說〃青出于藍而勝于藍，一代比

一代有出息〃

四、教具準備：各種紙的實物。

五、教學時數(shù)：一課時。

六、教學流程：

一、激情引趣，導入新課。

（.課件：屏幕出現(xiàn)一卡通人物）問:

同學們，我們寫字、畫畫、做數(shù)學，哪樣也離不開紙，誰知

道紙有多少種？各是干什么用的？紙的老家在哪兒？又是誰發(fā)

明了造紙術(shù)？

（.課件：簡介紙的歷史）屏幕出現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木

牘、竹簡到紙的演變過程。看到紙的演變過程，你會有什么感想

呢？（生自由回答）

師：紙張從東漢到現(xiàn)在，歲月過了一千多年了。今天，我們

學的課文就是講紙奶奶過1898歲生n時，她的子孫后代都來給

她祝壽的事。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、生按〃閱讀提示”的要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

2、分小組討論，完成表格。

紙的種類特點作用

3、師從旁點撥、指正。（相機出示實物）

三、小組合作、探究語言。

1、生自由選擇自己最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同

學組成學習小組。

2、明確合作小組的研究方向:

(1)、分角色朗讀或表演讀。

(2)、說說你為什么喜歡這種紙？

(3)、理解紙奶奶的話〃青出于藍而勝于藍，一代比一代有

出息?！?/p>

3、小組反饋。

四、情感體驗、內(nèi)化語言。

1、角色扮演：以〃我是—紙〃進行口語訓練。

2、生互評。

五、積累運用，激發(fā)想象。

1、摘錄自己喜歡的句子。

2、隨著科學技術(shù)的發(fā)展，紙的變化會越來越大，會隨著人

們的不同需要而產(chǎn)生。那么，你們想發(fā)明什么樣的紙？

(投影顯示)：

我來設(shè)計未來的.紙

紙名特點作用

3、生根據(jù)此表盡情暢談自己要發(fā)明的紙。

六、.總結(jié)。

薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學

的發(fā)展、社會的進步。學習了這篇課文，我們應該發(fā)奮學習，發(fā)

明更多更好的東西。

七、作業(yè)。

收集有關(guān)紙的知識。（如：紙的發(fā)明歷史、紙的生產(chǎn)過程、

用紙情況等）

八、板書設(shè)計

“紙奶奶”一代的紙“青出于藍而勝于藍，一代更比一代有

出息。”

奇妙的紙（科學技術(shù)在發(fā)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙）

（避水紙、耐熱紙、食用紙、人類社會在進步。）

九、教后反思：

走下講臺，課堂上的每一幕仍時時在腦海里閃現(xiàn)。教學中，

有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學實踐中不斷

地探索，得到改進。

根據(jù)《語文課程標準》要求：語文課程必須倡導自主、合作、

探究的學習方式。

《紙奶奶的生日》一課，內(nèi)容易懂，結(jié)構(gòu)相似，富有童趣。

根據(jù)這一特點，我設(shè)計了〃自主參與式教學法〃，激勵學生自主參

與、積極探究、親身體驗，獲得新知，從而達到長文短教、重點

突出的目的。

一、激發(fā)興趣，自主讀文。

為了能激起學生的自主讀文的興趣，教學伊始，我以.課件

出現(xiàn)一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學習興趣，學生興趣盎然。

接著，按照〃閱讀提示〃的要求讓學生用自己喜歡的讀書方法讀課

文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學習小

組的同學討論。這樣，通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂

氛圍，讓學生在感興趣的自主活動中讀文，整體感知課文的內(nèi)容。

學生有了認知的激情，就會自主參與，尋求新知，而不是被動接

受灌輸。

二、環(huán)顧全文，自主探究。

這是一篇略讀課文，教學中，我能借助于〃閱讀提示〃的幾個

問題，讓學生自讀感悟，自主地從課文中找出自己想學的內(nèi)容，

多讀多想；自主地討論、交流，自覺地練習運用在精讀課上學會

的一些讀書方法探究課文，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自

讀自悟，主動發(fā)展。

三、扮演角色，自主評價。

語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能

力。教學中，我運用多種教學形式充分激發(fā)學生的自主參與意識,

使學生的整體素質(zhì)得到和諧發(fā)展。如〃扮演角色〃環(huán)節(jié)，我讓學生

自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演，然后

挑選演得好的小組登臺表演，讓其他學生當觀眾和評委。評一評

成功之處，不足在哪里，并說出為什么。學生在自主評價的過程

中進一步理解—的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內(nèi)

容躍出教材，轉(zhuǎn)化為符合兒童個性特點的動態(tài)表演，讓學生真正

成為學習和發(fā)展的主體。

四、創(chuàng)新思維，激發(fā)想象。

學習完課文內(nèi)容后，我能以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力為FI的，

鼓勵學生大膽地想象、討論：隨著科技的進步，還能造出什么紙

來？學生興趣盎然，經(jīng)過分組討論后，向大家介紹了未來的紙，

使學生的思維能力得到了進一步的發(fā)展，讓他們學有所獲。

當然，在教學中，還有諸多不盡人意的地方。如：課堂上設(shè)

計的教學內(nèi)容顯得太多了，結(jié)尾部分有點草草走過場。學生的評

價還顯得不夠到。

生日教案篇6

教學目標

1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識

偏旁“方”、"廿

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在引導發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容，體會媽媽愛小云，小云愛

媽媽。

理前準備

1、生字卡片。

2、布置學生了解父母的生日。

3、文中的兩張圖片。

教學時間2課時。

第一課時

一、釋題質(zhì)疑。

1、板書“借”，你向別人借過什么？（訓練說完整話）

2、揭題，讀題，你有什么問題嗎？（生口能借嗎？）

二、初讀課文。

1、生自由讀課文，邊讀邊圈出生字多讀幾遍。

2、同桌各讀一句，互相正音。

3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評議。

4、全班齊讀。

三、識記生字。

1、出示生字卡片，生自由讀，不會的請小老師。

2、指名當小老師讀。

3、小組討論識記方法。交流反饋，認識偏旁。

4、去掉拼音指名讀，齊讀。

5、以小組為單位，自己選一、二個生字比賽擴詞。

四、書寫指導。

1、觀察“今”，要注意哪些筆畫。

2、觀察“正”，發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學生練寫，老師巡視。

4、展示學生的字，相機講評。

五、作業(yè)

1、練讀課文。

2、口頭給生字找朋友，越多越好。

第二課時

一、復習。

1、完成課后“讀讀說說”。

2、聽寫二個生字，評議字寫得是否正確、美觀。

二、讀悟課文。

1、聽師有感情地朗讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

2、根據(jù)學生的回答，相機引導：

引導點一：生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。

（1）從哪里可以看出是小云的生日？

（2）指導讀第一自然段和第二自然段的第一句。

（3）創(chuàng)設(shè)情境說話。出示圖片，媽媽會對小云說什么？

引導點二：生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。

（1）出示句子：您從來不過生日？

（2）指名讀好問句。齊讀。

（3）媽媽為什么會忘了自己的生日？又為什么不忘記孩子

的生日？

（板書：媽媽愛孩子）

引導點三？你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎？引導發(fā)現(xiàn)小云也愛媽

媽。

（1）從哪里可以看出小云愛媽媽？

（2）朗讀有關(guān)句子。

（3）重點指導讀好小云和媽媽說的最后一段話。

3、自由練讀，出示圖片自由說，再指名讀，創(chuàng)設(shè)情境把老

師當媽媽練說。齊讀。

4、情感擴展：你是怎么愛媽媽的？你了解媽媽的生日嗎？

5、有感情行朗讀全文。

三、書寫指導

1、觀察“雨”和“兩”，發(fā)現(xiàn)什么相似之處？

2、指導“雨”的四點寫法。“兩”字的兩個“人”要均勻。

3、學生練寫。

4、展示學生的寫字本，評。

四、擴展活動

為媽媽做一件事，并和媽媽說心里話。

生日教案篇7

一、目的：

1.通過活動，練習雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。

2.培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

二、準備：

小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

三、過程：

1.熱身運動。

(1)蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。

(2)搖蕩船：搖蕩船、搖蕩船，搖呀搖呀搖蕩船。

(3)騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。

(4)蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三,

跳呀跳。

2.今天小兔過生日，請我們?nèi)プ隹?，想不想去？我們學小

兔跳時雙腳并攏向前跳，落地時腳尖落地，落地時要輕。累了可

以找一條繩線路走。跳時不能推別人，走時一個跟著一個走。

3.幼兒練習，老師巡回指導，幫助膽小的幼兒，跳過障礙

物。

4.集中：小兔家馬上要到了，我們大家要帶些禮物到小兔

家。每次帶一個物。（紅顏色禮物放紅筐里，黃顏色禮物放黃筐

里，綠顏色禮物放綠筐里。）

5.幼兒再次練習跳，至此禮物送完。

6.小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物

少。

7.小兔真高興，說謝謝小朋友。

生日教案篇8

一、活動目標：

1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的

感情。

二、活動準備：

1、生口歌的磁帶，小朋友再校過生口的錄影。

2、事先布置好生日樹，上面有12根樹枝。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表，家長完成。

三、活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗。

1、師：這是一首什么歌曲？什么時候要唱生日歌？

（請幼兒回答）

2、師：平時你是怎么過生日的呢？

幼兒講述過生日的情景。

3、師播放幼兒在校過生日的場景。

師總結(jié)：有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣？

（幼兒自由回答）

4、師：那么小朋友知道自己的生日嗎（幼兒開火車介紹自

己的生日）

二、介紹生日樹

1、師：這是一棵生日樹，1代表1月。師指上面的樹枝，

讓幼兒猜猜這里應該是幾月

2、讓幼兒知道生口樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪

一月？你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去

3、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日

的人最多

4、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們

的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

5、分享調(diào)查表師：每個人都耍過生口，你還知道其他人的

生日嗎？

昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表

小朋友，我們一起來分享一下吧。

（1）請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。介紹爸媽的生日給其

他小朋友。

（2）幼兒互相介紹。讓幼兒對身邊的小朋友說說自己的還

有爸媽的還有爺爺奶奶的生日。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸

媽媽的生口，那么當他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物

呢？

2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生口了，她是

誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為—小朋友過生口，好

嗎？

（2）我們應該對—說些什么祝愿的話呢？（教師引導）

（3）—心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!

（師生拍照留念）

（4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（5）結(jié)束。

活動反思：

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過

生口孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特

別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的

生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待,

從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，

圍繞一棵生口樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒

在回憶過生門的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集

體的活動中，感受過生日的快樂，增進