愛的教育學(xué)生讀書感悟參考

Word第第頁(yè)愛的教育學(xué)生讀書感悟參考愛的教育同學(xué)讀書感悟1

亞米契斯是大家都很熟識(shí)著名的意大利作家，《愛的教育》就是他的著作之一。這本書是用日記的手法寫的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)學(xué)校四班級(jí)同學(xué)艾里的口吻寫了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)布滿愛心，布滿熱忱和憐憫心的世界。故事的仆人公主要是同學(xué)，還有老師以及同學(xué)的父母等諸多平凡的人。他們觀看著身邊的每一件小事，包括他們四周的每一個(gè)人，也都布滿了愛心。

《愛的教育》的書名使我思索，在這多姿多彩的世界里，愛到底是什么？帶著這個(gè)懷疑，我與這個(gè)意大利學(xué)校生一齊探究，去追尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的關(guān)愛，同學(xué)對(duì)祖國(guó)的喜愛，讀完全書尤如沉醉在愛的世界中。

愛，像空氣，每一天都陪伴在我們身邊，雖然經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了人們的生活?！稅鄣慕逃芬粫忻枋隽艘蝗翰紳M活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，心靈如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭非常貧困，有的還身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。雖然他們從出身到性格都有各自的獨(dú)特，但他們身上卻都有著一種共同的精神一種對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯的感情。

愛的教育同學(xué)讀書感悟2

去年，我從媽媽的書柜上看到了《愛的教育》這本書，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這本書你能夠抽時(shí)間看看，你必需會(huì)有所感悟的!”一向到今年寒假我才開頭看這本書，這本書的是意大利人，亞米契斯。他以一個(gè)學(xué)校四班級(jí)孩子的日記為資料，向我們講解并描述了一個(gè)個(gè)精彩的有關(guān)“愛”的故事：老師對(duì)同學(xué)的愛、孩子對(duì)父母的愛、同伴之間的友愛、不一樣孩子父母之間的關(guān)心等等。

雖然這本書我還沒有看完，可是我已經(jīng)感覺到了其中包含的種種的愛，給我印象最深刻的是每月故事《小抄寫員》。也許資料是這樣的：一個(gè)叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫書稿來(lái)賺錢，生活非常艱苦。孩子看到父親每一天都連夜抄寫書稿非常辛苦，非常想幫助他，可是爸爸卻不一樣意，嚴(yán)峻地對(duì)他說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)才是你的正事!”可是朱利奧還是決心要幫助爸爸抄寫。于是，每一天12點(diǎn)過(guò)后，等他爸爸上床睡覺以后，他就靜靜地起床，坐到爸爸的工作椅上，拿起筆，仿照爸爸的字跡，仔細(xì)抄寫。日復(fù)一復(fù)，爸爸沒有發(fā)覺，可是朱利奧由于每一天睡眠缺乏，臉色越來(lái)越蒼白，成果也一落千丈。爸爸看到這樣的情景，動(dòng)怒了，大聲地想他喊：“你此刻怎樣這樣了，一家人的期望都在你的身上，不要對(duì)不起我們!”爸爸以前從來(lái)沒有這樣發(fā)過(guò)火，朱利奧的心境難受極了，可是他還是連續(xù)在夜晚熬夜幫助父親抄寫，最終有一天，在抄寫的時(shí)候睡著了，其次天醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被爸爸抱到床上了，爸爸的眼睛里涌出了淚花，朱利奧說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)諒解我!”爸爸說(shuō)：“不!是請(qǐng)你諒解我，好孩子!”從這個(gè)故事，我看到了孩子對(duì)父親、對(duì)家庭的關(guān)愛，自我非常想為這個(gè)家庭付出努力。

我的媽媽是一位老師，她上班非常辛苦，早出晚歸，我要向朱利奧學(xué)習(xí)，我雖然不能為她減輕工作的勞累，可是我在家里幫她多做一些家務(wù)事，讓她多休息一會(huì)，我還要努力學(xué)習(xí)，不讓她操勞。這就是我對(duì)媽媽的愛!

愛的教育同學(xué)讀書感悟3

當(dāng)我第一眼看到《愛的教育》時(shí)，就情不自禁的纏著媽媽要買它;當(dāng)我開頭閱讀時(shí)，更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星光閃閃，這本書的故事像一股股清泉滋潤(rùn)著我的心田;冬天里，爐火融融，煙霧裊裊，這本書的故事又如春光暖和著我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我沉醉不已。

這本書中的一個(gè)個(gè)美麗曲折的故事，就像夜空里面光明的北斗星，為我區(qū)分世間善惡美丑;每一首詩(shī)歌、每一句格言，都催我上進(jìn)，陶冶我情操;每一個(gè)月的故事都激勵(lì)我奮勉圖強(qiáng)我在《愛的教育》這個(gè)百花園中，實(shí)行了最豐碩的花果，吸吮最甜美的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自我，豐富自我，提高自我。

在這本書中，各個(gè)人物活靈活現(xiàn)，有可憐的克洛西，高尚而又布滿正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，喜愛虛榮的瓦梯尼，可惡的弗蘭蒂卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強(qiáng)凌弱，反而還憐憫弱者、幫助弱者。記得有一次，三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無(wú)可忍，進(jìn)行報(bào)復(fù)，可卻不巧打中老師?？〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W(xué)欺侮后，再受老師訓(xùn)斥，便義無(wú)反顧的挺身而出，老師明察秋毫，最終取得了一個(gè)大快人心的滿足結(jié)果。這樣的事，卡隆做過(guò)許多次卡隆真是一個(gè)好孩子，我要努力向他學(xué)習(xí)!

讀了這本書后，里面的愛教育了我，我必需會(huì)不負(fù)眾望，成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生!

愛的教育同學(xué)讀書感悟4

今日，我讀了《愛的教育》這本書，讓我很受感動(dòng)和啟發(fā)，這是我讀過(guò)的最感人的一本好書！

這本書是意大利亞米契斯的作品。這本書以一位學(xué)校生日記的形式反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良狀態(tài)和各種階層人與人之間的關(guān)系——不一樣的看法，不一樣的情感和不一樣的看法。如：老師、賣炭人、石匠、鐵匠他們都很平凡，但都有精彩的人生！渺小中見宏大，平凡中見真情。書中還有形形色色的學(xué)校生，有好同學(xué)，有壞同學(xué)，他們有的有顆虛榮的心，有的有顆感恩的心，有的甚有一顆報(bào)仇的心。他們的感情豐富多彩，讓人難以琢磨。

讀后，一陣陣的劇烈感情涌上心頭。深深地感受到我們?nèi)祟愂嵌嗝葱枰嗷椭?、關(guān)懷和理解對(duì)方??！要做到這些首先必需有一顆完善的心靈。就如歌中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完善的人間！”

每一天來(lái)回與學(xué)校，一些標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻感動(dòng)著我。2023年汶川大地震真是一方有難，八方支援。全世界救援機(jī)構(gòu)都出動(dòng)了救援人員，還表示了真摯的問(wèn)候。人人都用愛心來(lái)幫助災(zāi)民重建家園。

假如全世界人民都追求和平那戰(zhàn)斗、犯罪等不良行為將永久不復(fù)存在，那該多么完善啊！

我期望每個(gè)人都來(lái)讀一讀這本書，讓《愛——》隨處可見，伴隨著秋風(fēng)飄向世間每一個(gè)角落！

愛的教育同學(xué)讀書感悟5

《愛的教育》放在我的床頭已經(jīng)有幾個(gè)月了，今日偶然翻到，于是就拿出來(lái)細(xì)細(xì)品位。幾個(gè)大大的字印入眼簾，便開頭思考：在這紛飛的世界里，愛到底是什么？它的力氣到底有多大？眼角的余光突然定格在那天爸爸買回的晨報(bào)上，一欄醒目的標(biāo)題把我吸引住了“珍寶，假如你能活著，必需記住我愛你”這是一位媽媽寫好的信息，在全國(guó)人民都無(wú)法遺忘的5月12日中，四川汶川發(fā)生8．0級(jí)大地震，剎那間，一座秀麗的山村小鎮(zhèn)被損壞得滿目瘡痍，廢墟中她跪著的身體愛護(hù)著剛剛誕生不久的嬰兒，最終，在70幾個(gè)小時(shí)后，孩子得救了，而她卻永久離開了人世?？赐旰?，眼淚竟不聽使喚地“嘀嗒，嘀嗒”流了下來(lái)。原先，這就是愛，一位宏大的母親對(duì)自我的骨肉看似平凡卻驚天動(dòng)地的愛！它的力氣超越了生命，它的力氣蛻變成一股暖暖的氣流暖和著孩子。

愛，像空氣，每一天縈繞在我們身邊，由于它無(wú)影無(wú)形，所以經(jīng)常會(huì)被我們忽視，可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛，如此平凡，可許多人卻無(wú)法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記，而此刻的好多跟我年齡相仿的同學(xué)都為自我的日記鎖上了一把小小的鎖，把父母排斥在千里之外，這到底是為什么呢？我不明白，莫非親情的力氣還不及一把鎖嗎？

連續(xù)閱讀著，我明白了《愛的教育》描述的是一群布滿活力，進(jìn)取上進(jìn)，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。雖然他們誕生到性格都有迥異，但他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這是我們中國(guó)同學(xué)比不上的，同時(shí)也是令人艷羨的。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給這群少年聽的精神講話。讀了《愛的教育》，我目睹了安利科他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛的。在感動(dòng)中，我發(fā)覺愛包含著對(duì)于生活的追求，這是我獲得的意外收獲。在《愛的教育》中，把愛比作許多東西，的確是這些但又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確答案。但我明白“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢人們的一個(gè)微笑，大到捐