2023年-小升初滿分作文-330

第頁(yè)2023小升初總分值作文小升初總分值作文錦集6篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不行避開(kāi)地會(huì)接觸到作文吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、爭(zhēng)論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是我為大家收集的小升初總分值作文7篇，歡送閱讀與保藏。

小升初總分值作文篇1

天悶熱悶熱的，一絲風(fēng)都沒(méi)有，人們都三三兩兩來(lái)到大門口，有的下棋，有的閑聊。我搬了把椅子坐在外邊看月亮。

??！月亮彎彎的，兩頭尖尖的，像一個(gè)黃香蕉似的。朦朧的月光，照在大地上，雖然并不光明，但是它很柔軟、清幽，讓人感覺(jué)它漂亮極了！

月亮旁邊還有那一閃一閃的小星星，它們像是一個(gè)個(gè)的小棋子，撒在碧玉的棋盤上，又像是多數(shù)螢火蟲(chóng)飛上了深黑色的天空。有的極亮，有的不太亮，有的大，有的小，好玩極了。

這時(shí)候蔥蔥郁郁的柳枝上，飛來(lái)幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，嘰嘰的叫，似還隱隱隱約留著那冬天的靜。

而南方的春早已春暖花開(kāi)，枝頭熱鬧的春意柔柔地打破了冬天的寧?kù)o，春姑娘也早早兒地用她的歌聲唱出了萬(wàn)物復(fù)蘇的音調(diào)。春風(fēng)迎面吹來(lái)，你會(huì)覺(jué)得春天的風(fēng)是溫柔的、細(xì)膩的，全無(wú)冬天的寒意。吹面不寒楊柳風(fēng)，只能是南方的春風(fēng)??！遠(yuǎn)處的山坡上百花正在嫵媚地競(jìng)相開(kāi)放，正所謂“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲〞。當(dāng)然草妹妹也不甘示弱，競(jìng)相頂開(kāi)大地母親的披風(fēng)，露出自己可愛(ài)的小腦袋。冬天的使者——雪也化了，不愿在人間多留一刻。南方的春是活力四射的。

南方的春和北方的春有著天壤之別，可她們都是春天，你說(shuō)她們是一樣的，還是不一樣的呢？

小升初總分值作文篇3

大家都知道，語(yǔ)文在歷年的'考試中都占據(jù)著很大的一局部?jī)?nèi)容，而作文也是語(yǔ)文試卷中分?jǐn)?shù)最高的一項(xiàng)試題。怎樣去審好作文的題目思路才是寫作文的第一步，下面就來(lái)為大家介紹一下作文的審題方法分析：

命題作文：

命題作文，要審清題目中的“題眼〞和“題限〞。“題眼〞就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限〞，即題目限制的記敘范圍。

例：我的好摯友

提示：風(fēng)雨人生路，摯友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，摯友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友情之手，是你登高時(shí)的一把扶梯。請(qǐng)用一兩件事來(lái)介紹你最好的摯友，寫出他的特點(diǎn)。寫一篇450字以上的記敘文。

審題解讀：題目中的核心詞是“好摯友〞，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我〞來(lái)表達(dá)?！坝靡粌杉篓晫懗龊脫从训摹疤攸c(diǎn)〞。

半命題作文

半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一局部，另外一局部由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字局部所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。再依據(jù)提示綻開(kāi)聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

例：____賜予____

提示：人們常說(shuō)，“賜予〞是歡樂(lè)的，我們?cè)?jīng)感受過(guò)他人賜予的關(guān)心，社會(huì)賜予的磨煉，生活賜予的啟迪；也曾將信任賜予他人，愛(ài)心賜予社會(huì)，熱忱賜予生活……請(qǐng)圍繞“賜予〞選擇適宜的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。

審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“賜予〞，“賜予〞就是“給〞的意思，它包括物質(zhì)上的賜予和精神上的賜予。“賜予〞是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人?！疤崾鲸曋杏绕湟粢獾氖恰叭藗兂Ｕf(shuō)，‘賜予’是歡樂(lè)的〞一句，它點(diǎn)出了“賜予〞帶給人的感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“歡樂(lè)〞。

“提示〞中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了協(xié)助選材的作用?！八速n予的關(guān)心，社會(huì)賜予的磨煉，生活賜予的啟迪〞，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活賜予“我〞，“我〞是接受者；另一個(gè)角度是，寫自己把“信任賜予他人，愛(ài)心賜予社會(huì)，熱忱賜予生活〞，“我〞是實(shí)施者。后面的省略號(hào)那么涵蓋了更多的內(nèi)容。無(wú)論選取哪種材料，肯定要留意寫出“賜予〞的過(guò)程，寫出“歡樂(lè)〞的感受。

給范圍自擬題作文

此類作文命題思路是先明確一個(gè)“靶心〞，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時(shí)為考生供給了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習(xí)作思路上給了考生一個(gè)重要的導(dǎo)引，使考生對(duì)主題的感悟有了特性發(fā)揮的余地。

審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中經(jīng)常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)肯定要留意分析“提示語(yǔ)〞中各分句的意思。學(xué)會(huì)抓提示中的“選材點(diǎn)〞，與自己的素材積累建立聯(lián)系。

以20xx年和平區(qū)六年級(jí)升級(jí)考試作文試題為例：

在喜慶喧鬧的春節(jié)、歡欣歡樂(lè)的兒童節(jié)、華蜜溫馨的生日、豐富多彩的周末……我們總是與家人、摯友、老師、同學(xué)們團(tuán)聚一堂。那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“團(tuán)聚〞，選擇適宜的材料，寫一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。

審題解讀：這是個(gè)供給了核心詞的自命題作文，核心詞是“團(tuán)聚〞，“團(tuán)聚〞就是歡樂(lè)的團(tuán)聚。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍?！霸谙矐c喧鬧的春節(jié)、歡欣歡樂(lè)的兒童節(jié)、華蜜溫馨的生日、豐富多彩的周末……〞排列的生活場(chǎng)景都是考生所熟識(shí)的，同時(shí)又點(diǎn)明白事情發(fā)生的時(shí)間，省略號(hào)還省略了其他的時(shí)間和場(chǎng)景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說(shuō)。“我們總是與家人、摯友、老師、同學(xué)們團(tuán)聚一堂。〞明確了文章要以第一人稱“我〞來(lái)表達(dá)，事情發(fā)生在“我〞與家人、摯友、老師、同學(xué)這些人物之間。

其次句話“那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。〞一方面提示考生寫“團(tuán)聚〞不僅要有場(chǎng)面描寫，還必需有一個(gè)完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。

第三句話“印象最深刻的一次‘團(tuán)聚’〞突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點(diǎn)明白核心詞“團(tuán)聚〞，要寫出愉悅的感受。

通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀，把這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。

小升初總分值作文篇4

人說(shuō)：“世上只有媽媽好。〞我說(shuō)：“世上還有x老師好。〞

那還是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，x老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種親善可親的感覺(jué)。

x老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧沖突，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤寂單，心里又難受又害怕 ，不覺(jué)淚水漣漣。正在我難過(guò)難受的時(shí)候，x老師來(lái)到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一x桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節(jié)到了，望見(jiàn)同學(xué)們都穿上了新衣，去參與節(jié)日盛會(huì)，我心里別提有多難過(guò)?！靶▲櫍曈H切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地覺(jué)察x老師手里拿著一件款式新奇的衣服站在我面前，x老師含笑說(shuō)道：“小鴻，來(lái)，試試這衣服合身嗎？〞我簡(jiǎn)直不敢信任自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。x老師拍著我的肩頭說(shuō)：“快去參與盛會(huì)吧！〞我當(dāng)時(shí)劇烈得不知說(shuō)什么是好，快樂(lè)奮興的開(kāi)會(huì)去了。事后我才知道，這件衣服是x老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線凝合著x老師的愛(ài)心。

一次，xx和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。x老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆忙忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌張跑回家，陪著我們，給我們講一些好玩的故事。晚上，x老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照看我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時(shí)，x老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，x老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成果沒(méi)有落下一步。

我在x老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛(ài)，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈漸漸地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來(lái)接我，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)充溢母愛(ài)的家。從這以后，我便對(duì)x老師懷有一種特別的感情。

現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)x老師也調(diào)往外地。自此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)x老師。

x老師，您真是我最敬重的一位好老師！

小升初總分值作文篇5

常言說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席〞，所以在人世間，有歡悅的相聚，也有傷感的離別。

可是，因?yàn)樾r(shí)候自己太小的原故，不知道，也不懂得珍惜人與人之間的相聚的日子，總以為分別是一種遙遠(yuǎn)的事情，可是時(shí)間終是無(wú)情的，也就在轉(zhuǎn)瞬之間，我的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，我不得不面臨生活中第一次殘酷的離別……和我相處了六年的老師和同學(xué)們分開(kāi)，從今各奔東西，以后見(jiàn)面的時(shí)間少之又少。

回往過(guò)去，真的很傷感，為我們嘔心瀝血的老師。一起學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)，我閉著眼睛，過(guò)去的一切的一切場(chǎng)景就象放電影似的，一幕幕在眼前晃動(dòng)……

記得入學(xué)第一天，仿佛來(lái)到了一個(gè)完全生疏的世界，根本無(wú)法與四周的我溝通，我怯生生地看著老師，望著同學(xué)們，也不敢說(shuō)話。老師覺(jué)察了我，并鼓勵(lì)我上臺(tái)自我介紹，我鼓起志氣上臺(tái)，這時(shí)我才覺(jué)察的老師的眼神充溢了和藹，同學(xué)的眼光也全是和氣，我心里興奮極了，就這樣，我跨過(guò)了心里障礙，從今也走進(jìn)了這個(gè)讓我一生難忘也引以為傲的集體。

六年的時(shí)間和一擠眼有什么區(qū)分?回想過(guò)去發(fā)生的種種，我們會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)無(wú)奈，會(huì)悲傷，會(huì)喜悅，會(huì)難過(guò)，但這一切都成為了過(guò)去，雖然惆悵，但時(shí)間是無(wú)法抗拒前進(jìn)，所以我們不得不選擇分別。

面對(duì)前方光線刺眼的初中、中學(xué)甚至高校生活，我又充溢了希望和信念，當(dāng)有一天我在一本書(shū)上看到這樣一句話“懂得離別的人將比不愿放手的人要多20分的勝利〞我頓然領(lǐng)悟，是呀!為了我們各自的將來(lái)，一切都是值得的。

是的，分別算什么?當(dāng)你含淚待落時(shí)，請(qǐng)牢記：分別也是一種漂亮的痛。

小升初總分值作文篇6

老師，如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;又猶如一位園丁，細(xì)心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒;更仿如一支粉筆，犧牲自己，把學(xué)問(wèn)留給我們……我多么想當(dāng)老師啊!

假設(shè)我是老師，我對(duì)每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會(huì)區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生;不會(huì)把淘氣的孩子當(dāng)成壞孩子;也不會(huì)重女輕男，個(gè)個(gè)都把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待;更不會(huì)對(duì)家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，外表對(duì)他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄沖突了，我會(huì)清廉公正，明辨事理;我還會(huì)賞罰清楚，就算班長(zhǎng)做錯(cuò)了，我也會(huì)指責(zé)

假設(shè)我是老師，我肯定會(huì)把學(xué)生們從一個(gè)孤零零的荒島上領(lǐng)向才智的此岸!在課堂上，我會(huì)帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥(niǎo)鳴的甜蜜聲音，耐性地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會(huì)有自己特別的一套行之有效的方法。我講的課，會(huì)是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前翻開(kāi)了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個(gè)斑斕的世界。我獨(dú)特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進(jìn)我的課堂!只有這樣，學(xué)生們就不會(huì)怕我，他們會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)我的教育，不懂的就大膽地問(wèn)，學(xué)到的學(xué)問(wèn)就會(huì)越來(lái)越多!

假設(shè)我是老師，我會(huì)很虛心。我的課堂上出錯(cuò)了或是什么，我都會(huì)很樂(lè)于聽(tīng)從學(xué)生們的看法，從不會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)。