關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃集合5篇

第第頁關(guān)于學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃集合5篇學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇1

博士學(xué)習(xí)打算

本人是工作了三年后又重新回到校內(nèi)攻讀博士，師生角色變換，看著既熟識又生疏的校內(nèi)，感慨萬千。經(jīng)受三年的社會實踐，自己有了新的感悟。一方面，在三年的工作時間里更加明白自己需要什么，薄弱點在哪里，哪些方面是急需加強的；另一方面，年紀(jì)漸漸變大，孔子說“三十而立”，本人已然三十了，卻立不起來，以前同學(xué)大多成家了或者預(yù)備成家，而自己還在求學(xué)路上。雖說每個人走的路不一樣，可是，也不能脫離大多數(shù)人進(jìn)展軌跡太遠(yuǎn)了。在碩士和工作期間，由于不夠努力以及簡單感情用事，過去五年沒有努力，也沒有做出什么成果。

當(dāng)攻讀博士的第一天起，本人就告知自己不行以像過去那樣，不努力，不上進(jìn)，成天渾渾噩噩，虛度年華，最終一事無成。開學(xué)典禮上李書記和幾位院長殷殷教育，都要求務(wù)必確立目標(biāo)，不行以虛度這珍貴的幾年時間，9月12日某老師也一再強調(diào)了這個問題。因此，本人根據(jù)學(xué)校博士培育打算并結(jié)合個人實際狀況，擬定博士期間的學(xué)習(xí)打算。

一、整體目標(biāo)

20xx年是本人人生的而立之年，也將開啟本人人生的新篇章。在結(jié)合三年的工作經(jīng)受和父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的看法并經(jīng)過深思熟慮之后，本人確定了人生的最終目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的高校老師，并將為此奮斗終身。因此，本人選擇攻讀某教授的博士生，合理利用三年博士學(xué)習(xí)時間，抓住學(xué)習(xí)機會，巧用學(xué)校有利資源，在順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的同時，深化學(xué)習(xí)管理學(xué)理論和討論方法，進(jìn)一步提高英語閱讀和聽寫力量，不斷增添人文素養(yǎng)和社會交際力量，在進(jìn)展管理學(xué)某一領(lǐng)域開展創(chuàng)新性討論，在三年的時間里發(fā)表五至六篇高檔次論文保證能夠順當(dāng)畢業(yè)。

二、實施策略

為了順當(dāng)實施打算，特擬出以下三點實施策略：

〔一〕堅持做人為本，尊師重道，治學(xué)為先；

〔二〕勤奮刻苦，不畏困難，努力上進(jìn)；

〔三〕虛懷若谷，勇于學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)，多向老師、同門等等請教；

〔四〕堅持熬煉身體，健強體魄，以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。

三、詳細(xì)實施方案

〔一〕仔細(xì)聽課，提高專業(yè)水平

在考博復(fù)習(xí)期間雖然閱讀了幾本書，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在即將開頭的博士生活中，本人準(zhǔn)備認(rèn)真研讀《管理學(xué)討論方法》、《管理學(xué)論文寫作規(guī)范》、《統(tǒng)計分析與SPSS的應(yīng)用》、《定性和定量討論方法》、《治理理論》等等書籍，還準(zhǔn)備選修《計量經(jīng)濟學(xué)》課程，為求奠定扎實的管理學(xué)基礎(chǔ)，提高討論水平和技能，為下一步開展討論做好充實的預(yù)備。

除了研修課程外，參加學(xué)術(shù)活動也是直接接受學(xué)問和領(lǐng)悟?qū)＜宜枷氲挠行緩健Ｈ昀锉救舜蛩銋⒓訉W(xué)術(shù)活動30次。

〔二〕廣泛閱讀，拓展學(xué)問面，

首先，根據(jù)導(dǎo)師的要求，按時完成閱讀書目。了解進(jìn)展行政管理學(xué)進(jìn)展歷程的概括和前沿討論熱點問題。

其次，系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專著，梳理相關(guān)論文，列出相關(guān)書籍作為本人的必讀書目。通過閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)，加強理論修養(yǎng)，尋求討論的突破點。

最終，基于本人對其他領(lǐng)域相關(guān)學(xué)問的欠缺，打算從哲學(xué)、制度經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等各領(lǐng)域補充一些相關(guān)學(xué)問。因此，在經(jīng)過仔細(xì)分析和考慮之后，本人打算將選擇性地補充閱讀以下幾方面的書：

〔1〕哲學(xué)方面。管理學(xué)源于哲學(xué)，本人將閱讀中西方哲學(xué)史〔至少精選中西方各2本以上閱讀〕。

〔2〕制度經(jīng)濟學(xué)方面。仔細(xì)研讀T·凡勃倫、J·R·康芒斯、W·C·米切爾等人的著作。

〔3〕社會學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)一些基本的社會學(xué)原理、理論流派、討論方法和討論進(jìn)展，以及社會學(xué)與管理學(xué)的結(jié)合點。

〔4〕生態(tài)學(xué)方面。仔細(xì)研讀李百煉教授、李文華教授等的著作。

〔5〕法學(xué)方面。法學(xué)與管理學(xué)有著不行割斷的聯(lián)系，研讀法學(xué)對于管理學(xué)的討論是大有裨益的。

〔6〕管理學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)管理學(xué)的討論方法和基本理念，特殊是治理理論方面。

〔三〕主動參加討論，增添討論力量

修課程、讀書還只是汲取理論的過程，而搞課題討論是實踐理論的過程。導(dǎo)

師的課題許多，可以時刻參加到科研中去，多向?qū)煂W(xué)習(xí)，努力提高討論力量和水平。

〔四〕爭取多發(fā)文章，完成畢業(yè)論文

力爭三年內(nèi)能至少發(fā)表6篇文章。打算每年發(fā)兩篇，三年畢業(yè)時手中有6篇C刊論文，不僅僅出于畢業(yè)的考慮，同時也是為了找工作更有競爭力。

此外，盡早形成博士論文觀點，理清博士論文思路，積累相關(guān)材料與討論方法，以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。初步打算在第一個學(xué)期末大致確立論文方向；第三個學(xué)期開學(xué)初就能拿出開題基本思路，第三個學(xué)期中能基本拿出開題初稿；第四個學(xué)期和第五個學(xué)期撰寫論文初稿，第五個學(xué)期末完成論文初稿；第六個學(xué)期預(yù)備論文辯論。

羅蒙諾索夫說“如今，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和熟悉我迫切想了解的世界，對我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死”。部爾衛(wèi)也強調(diào)說“人所缺乏的不是才能而是志向，不是勝利的力量而是勤勞的意志”。本人將洗心革面，惕勵自省，以過去的三四年虛度年華為恥，努力上進(jìn)。孟子云：“知恥而后勇”，本人將不自暴自棄，而是保持奮勉進(jìn)取、迎難而上的精神狀態(tài)，在博士三年期間有所成就，而不是像以前那樣碌碌無為。

在博士學(xué)習(xí)期間，本人將與導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，主動與導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)心得和討論體會，以使自己在其中找出缺乏并加以提高?？傊?，本人將努力讓自己博士階段的學(xué)習(xí)、生活過得充實，富有意義。

特別感謝某教授不嫌棄本人資質(zhì)愚鈍而收入門下，本人必將刻苦努力，不辜負(fù)自己、家人及導(dǎo)師的期望！

同學(xué)：某某

20xx年9月14日

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇2

國培打算培訓(xùn)使我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和主動參加新課程改革的決心和士氣，堅決了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

一、體驗

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，和著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開頭的興奮、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??，我超額完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，六個專題的必修課全部學(xué)完，選修也快全部學(xué)完，這一切讓我們的收獲變的絢爛無比。

學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看的專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該留意什么，哪些詳情需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從教學(xué)活動的實效性；任務(wù)型語言教學(xué)的實施；老師的個人規(guī)劃??分別進(jìn)行了具體闡釋，讓我們對當(dāng)前的教學(xué)理論和事實上的熟悉上了一個新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲乏，我們都能仔細(xì)按時完成作業(yè)并能主動參加在線商量、發(fā)帖、溝通。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點燃了我們教育抱負(fù)的火把，催我們前行，激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。給我們的教育教同學(xué)活帶來勃勃生氣，給我們供應(yīng)了拓展自己的平臺，讓我們從今不再迷茫。

二、收獲

培訓(xùn)短暫，但我們感覺學(xué)到了不少學(xué)問，接收了一些新奇事物，有的舊觀念真的應(yīng)當(dāng)拋棄。專家們的風(fēng)采、才華、學(xué)問的淵博，使我們尊敬不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名老師培訓(xùn)者應(yīng)具備哪些素養(yǎng)，怎樣做才會受到老師們的歡迎。

在學(xué)習(xí)中我們深刻地熟悉到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一。每個人都需要得到他人的認(rèn)可，尤其是正處于進(jìn)展中的同學(xué)，老師的一個眼神、一個微小的動作、一句鼓舞的話語都是對他們最好的獎賞。作一個富有教學(xué)才智和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中一切從同學(xué)的認(rèn)知動身，注意不同同學(xué)不同體驗，讓我把“同學(xué)為主體”這一理念真正落實到教學(xué)中，用我的教學(xué)才智，轉(zhuǎn)變填鴨式教學(xué)形式，使教學(xué)敏捷機動適合力量不同的每一個孩子，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的進(jìn)展.

培訓(xùn)使自己增添了信念，同時也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念和教學(xué)學(xué)問，更使我對信息技術(shù)的教與學(xué)有了新的熟悉，并且明確了個人的專業(yè)進(jìn)展方向，為我今后的`學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增添了我的自信念。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶著本校的老師共同進(jìn)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力

學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，勇于實踐，促使自己又快又好地進(jìn)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力氣。

實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚帆遠(yuǎn)航直達(dá)成功的彼岸。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇3

一向以來我做事情都是屬于有打算有組織有行動人，而最近的生活常態(tài)好像打破了原有規(guī)律生活；對待事物好像多了點隨著性子來做，多了許多感性的因素！而從前那個特別理性對生活特別有打算的人好像與我背道而馳了；這段時間多了很多惰性、隨便、浮燥！就猶如無厘頭蒼蠅般處處亂竄！

或許生活中的太多困惑無奈、挑戰(zhàn)在一步步將我的自信、堅忍、堅韌、好學(xué)進(jìn)取一層層撕碎！同時一種劇烈的壓力迫使我必需調(diào)整轉(zhuǎn)變?nèi)タ朔?zhàn)勝這些困難，這些壓力有來自越學(xué)越感自己的缺乏與無知；壓力有來自同齡的很多伴侶快速進(jìn)展而自己照舊徘徊不前；壓力有來自如何調(diào)整整合公司資源來高效的對公司進(jìn)行管理、銷售、團(tuán)隊建設(shè)、文化建設(shè)、工作氣場建設(shè)的協(xié)調(diào)進(jìn)展；壓力有來自如何不動聲色地協(xié)調(diào)工作中消失的種種麻煩的事；壓力也有來自面對而立之年的我怎樣才能實現(xiàn)自己的人生價值導(dǎo)向；壓力有來自隨著歲月消逝父母年邁如何讓父母在他們有限的生命中早點看子成龍享享兒子的清福；因此許多時候我腦中常常消失兩股力氣的糾葛，一股是主動樂觀向上的陽性力氣，一股是悲觀消極向下的陰性力氣，這兩股力氣就猶如太極中的陰陽共存一般隨著時與位的不同不斷改變，而陰陽協(xié)調(diào)的比例不一樣就組成了八卦六十四卦的不同的心境，對于學(xué)習(xí)了周易的我來說應(yīng)當(dāng)懂得針對不同卦象心境的時候如何自我調(diào)整去趨吉驅(qū)兇！

六月又過去近三分之一，以上是對其反思反省后的感悟！時間消逝的太快，加上工作性質(zhì)的無規(guī)律，常常在外地出差，致使許多學(xué)習(xí)打算常常性改變，有時候有點三天打魚兩天曬網(wǎng)的感覺，于是就很簡單給自己找緣由、理由、借口為自己開脫；說自己是心有余而力缺乏罷了！這是人性弱點的共性，人許多時候不敢承當(dāng)責(zé)任，許多時候也認(rèn)不清自己；許多時候過多的自私自我為中心，贊美自己確定自己多的就更情愿與其相處；批判自己否認(rèn)自己的人就對別人全盤否認(rèn)！熟悉到了學(xué)習(xí)的不便我就買了16G內(nèi)存的mp5，打算通過用這個來榨取在坐車的時間來學(xué)習(xí)！這個設(shè)備對我作用還是挺大的，基本上可以拷入許多我電腦上的學(xué)習(xí)資料，而且攜帶便利便于學(xué)習(xí)！錄音功能也相當(dāng)不錯，前幾天營銷會議的召開的錄音讓我震憾很大，對于會議的主持的時候我的發(fā)音是那么的吐詞不清，句與句之間的連接也不是很到位，語速的陰陽頓挫也把握的不是很好，同時口頭禪比較嚴(yán)峻！我回頭聽這些錄音的時候聽的自己一身都出汗，原來自己缺乏需要改良的東西還有太多太多！不過關(guān)意思到缺乏是不夠的，必需勇于承認(rèn)這種缺乏不好的狀態(tài)，其次就是制定打算立刻行動！

六月所剩三分之二的時間學(xué)習(xí)打算支配為：上午時間學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)講課資料〔包括余思維與黎作新的〕一個半小時，下午學(xué)習(xí)音頻資料一個半小時〔包括安東尼羅兵潛能激發(fā)開拓課程與音頻書籍等〕，晚上二個小時音頻的學(xué)習(xí)〔一般話教程與催眠放松〕，同時利用閑時完成兩本電子書《中國人性格歷程》《贏在中國～馬云點評》的閱讀！當(dāng)然學(xué)習(xí)過程累了可以學(xué)學(xué)歌曲聽說收音機看看電影或聽催眠材料放松！

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇4

20xx年9月20日至今，我很興奮能夠參與了20xx年“國培打算”“縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)項目”培訓(xùn)中的一員。這一個月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、培訓(xùn)方案的設(shè)計，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培打算”的實施有了深刻的了解。尤其是緊急而有序的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。傾聽專家們精彩的講座，解決了平常在老師培訓(xùn)方面的一些困惑。每一位專家學(xué)者淵博的學(xué)識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我很多的啟迪。自己曾接受過許多次培訓(xùn)，如今深切地感受到身為培訓(xùn)者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓(xùn)的過程里全心付出才智與心血，深深地打動和吸引我們學(xué)員，讓我們心中萬分威激，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲也較多。

一、課程設(shè)置敏捷表現(xiàn)人性化，自主選擇性強。

網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深化淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感受良多。雖然是網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行培訓(xùn)方式，可是我通過視頻傾聽了教授專家授課的風(fēng)范，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、溝通，使我在理論上有了很大地提高，對培訓(xùn)者工作有了更新的熟悉。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參與培訓(xùn)者對課程比較有敏捷性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉良華教授的《老師專業(yè)成長》，張舉范教授《國培打算培訓(xùn)方案解讀及老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》、張立昌教授《在參加中學(xué)習(xí)和行動——老師培訓(xùn)進(jìn)展的新取向》、焦建利教授《技術(shù)支持的老師專業(yè)進(jìn)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生——遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺使用解讀》、王淑蘭教授《老師心理健康與維護(hù)》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念新奇，專業(yè)學(xué)問性濃。

XXX、XXX、XXX、XXX四位專家的講座高屋建筑，深化淺出，使自己多年來在老師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的熟悉得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)的空前重視，熟悉到了老師培訓(xùn)工作大有可為重要性。特殊是XXX教授的《老師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)學(xué)問，更重要的是對同學(xué)潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓同學(xué)先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染同學(xué)，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力制服同學(xué)。。

XXX教授《老師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代老師的內(nèi)心世界，長期以來，老師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使老師壓力過大，而老師又是社會的人，不得不承當(dāng)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使老師疲乏不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴(yán)峻影響到老師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮亮、條理清楚，實例豐富，并對老師提出了如何自我調(diào)整、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)老師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運用。。

三、注意師德修養(yǎng)，強調(diào)班主任具有的品質(zhì)。

XXX、XXX二位專家對現(xiàn)代老師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好老師應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；老師是學(xué)問的重要傳播者和制造者。在當(dāng)今時代學(xué)問層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。老師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技能、新技術(shù)，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本事。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)看法，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

同時要勇于創(chuàng)新、奮勉進(jìn)取。老師從事的是制造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培育出創(chuàng)新人才。只有投身教育創(chuàng)新實踐，主動探究教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注意培育同學(xué)的主動精神，鼓舞同學(xué)的制造性思維，引導(dǎo)同學(xué)在發(fā)掘愛好和潛能的基礎(chǔ)上全面進(jìn)展，努力培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐力量的一代新人。師德是老師在從事教育教學(xué)活動中必需遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質(zhì)，老師的思想覺悟和品行素養(yǎng)高了。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培育現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，老師高尚的師品才具有典范的力氣。當(dāng)然包括老師關(guān)愛同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，這要老師必需具備深厚的專業(yè)學(xué)問，廣博的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問，把握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)力量。主動開展教育和科學(xué)討論，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。老師具備了學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；具備一絲不茍，精益求精，文明端正，求實創(chuàng)新的良好的教風(fēng)和工作作風(fēng)，言傳與身教相結(jié)合，那么同學(xué)就會在潛移默化中，既學(xué)到學(xué)問，又學(xué)會求知，做事，做人。

在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時，認(rèn)為老師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力制服同學(xué)。要不斷的完善班級管理，讓班級具有活潑開朗，團(tuán)結(jié)合作，追求上進(jìn)的班集體。老師還要關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，由于要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，要用“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘，還要信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想教育和心理教育。

四、更新了培訓(xùn)管理理念，解決了心中的疑難問題

通過此次學(xué)習(xí)，自己過去習(xí)慣的舊的培訓(xùn)管理模式，注意思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路，本次“國培”讓我轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前老師專業(yè)、進(jìn)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注意培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，表達(dá)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。

此次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了以往拼盤式講座培訓(xùn)方式，讓參加培訓(xùn)學(xué)員從理論到實踐，邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán)隊合作的方式進(jìn)行專題行動研修、商量、提出問題、平臺論壇、溝通評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠(yuǎn)程平臺互動溝通，使學(xué)員明確了今后承當(dāng)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。

總之，在本次國培打算培訓(xùn)中，我深刻體會到了作為一名培訓(xùn)者老師，作為教育工終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長進(jìn)展的方向。同時也是一次觀念上的洗禮，理論上的提高；學(xué)問上的積淀，教學(xué)技藝的增長，這是我的豐厚收獲，雖然時間一個月左右，但是培訓(xùn)心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長，盡管別人說，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后作為培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者老師，我將會學(xué)以致用，結(jié)合我市區(qū)的實際狀況，準(zhǔn)時為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！此次培訓(xùn)讓我有收獲和思索，這些收獲不僅來自專家的講座，也有來自同五班全體學(xué)員之間的信息溝通和平臺互動。就像賀衛(wèi)東教授所說，培訓(xùn)學(xué)員之間的溝通、互相影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。應(yīng)當(dāng)感謝這次國培，感謝專家的精彩講座、感謝輔導(dǎo)員的辛勤付出，讓國培指引我們的專業(yè)成長。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇5

20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來了“國培打算〔20xx〕”—送教下鄉(xiāng)活動。首先,特別感謝教育部門給我供應(yīng)這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。此次送教下鄉(xiāng)活動使我受益匪淺，無論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)力量都得到了一個很好的提升。

本次活動,增添了各個園之間的溝通與學(xué)習(xí)，提升了老師的自身素養(yǎng)，對推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動的有效開展及幼兒園的進(jìn)展起到了推動作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的幼兒教育理念。

第一位送教老師是邢明丹老師，她給我們帶來的是中班體育活動—《羊村小勇士》,通過自主探究，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作，促進(jìn)上肢肌肉的進(jìn)展,在活動中