西藏自治區(qū)林芝市第二高級(jí)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期第一學(xué)段考試漢語文試題（藏文班）含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精西藏自治區(qū)林芝市第二高級(jí)中學(xué)2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期第一學(xué)段考試漢語文試題（藏文班）含解析林芝市二高2019—2020學(xué)年高一第二學(xué)期第一學(xué)段考試藏文班漢語文試題出題人：審題人：考試時(shí)間：120分鐘分值：100分一、知識(shí)與運(yùn)用:本題共12小題,每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合要求的。1。下列詞語加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)稱（chèng）鏤（lòu）空顯露（lòu）血(xué）漿B。懲（chěng）罰干癟(bié)埋(mán）怨恒（héng）星C。供應(yīng)（yīng）興（xìng）旺陷（xiàn)阱摧（cuī）毀D。逮（dǎi)到厭惡（wù)分擔(dān)（dān)煞（shà）有介事【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)，“對(duì)稱（chèng）”中的“稱(chèng）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“對(duì)稱（chèn)";“血（xué)漿”中的“血(xué）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“血(xuè）漿”;“顯露(lòu）”中的“露(lòu）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“顯露(lù)”。B項(xiàng)，“懲（chěng）罰”中的“懲（chěng）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“懲（chéng)罰"；“干癟（bié）”中的“癟(bié）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“干癟（biě）"。C項(xiàng),“供應(yīng)(yīng)”中的“應(yīng)（yīng）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“供應(yīng)(yìng）”；“興（xìng）旺"中的“興（xìng）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)改為“興(xīng）旺"。故選D。【點(diǎn)睛】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁,“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散,就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體,大大的提高了記憶積累的效率。2。下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A。俯仰鐫刻翡翠冠冕堂皇 B。嘗還涰泣橫跨怏怏不樂C.報(bào)怨扼殺錯(cuò)綜滄海一栗 D.描驀凌空空襲小題大作【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力.B項(xiàng)，“嘗還"中的“嘗”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“償"；“涰泣”中“涰”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“啜”。C項(xiàng)，“報(bào)怨”中的“報(bào)”錯(cuò)誤,應(yīng)改為“抱"；“滄海一栗”中“栗”的錯(cuò)誤,應(yīng)改為“粟”。D項(xiàng)，“描驀"中的“描驀”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“摹”。故選A。【點(diǎn)睛】解答此類題可以用結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解，來尋找不合語境的別字.還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。總之，可以多使用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮?？丛~語不宜太長久,要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無把握,可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。3.下列詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)A。渺無人煙:形容十分荒涼。B.駭人聽聞:使人聽了非常吃驚。C。嚴(yán)陣以待:一切準(zhǔn)備就緒D。隔靴搔癢：比喻說話作文等不中肯，沒有抓住解決問題的關(guān)鍵?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查正確使用成語（包括熟語)的能力。C項(xiàng)，嚴(yán)陣以待，指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人，形容做好完全的準(zhǔn)備工作。故選C.4。下列各組用橫線連接的詞語，不全是反義詞的一組是（）A.高尚——卑鄙煩惱-—開心阻止——允許稚拙—-老練B。迅速——猛烈掩蓋——暴露溫柔——變態(tài)輕柔-—粗重C.密切——疏遠(yuǎn)可愛——可憎皎潔——昏暗付出——索取D.費(fèi)解—-易懂新鮮——陳舊豐富——單調(diào)幸福——痛苦【答案】B【解析】【詳解】此題考核反義詞。B項(xiàng),迅速的反義詞應(yīng)是緩慢。溫柔的反義詞應(yīng)是粗暴.故選B。5。下列各項(xiàng)感情色彩不完全一致的一項(xiàng)是A。謙遜纖細(xì)垂頭喪氣理直氣壯B.果斷領(lǐng)袖奮不顧身鍥而不舍C。吹捧告密心不在焉一蹶不振D。發(fā)動(dòng)保護(hù)難分難解呼風(fēng)喚雨【答案】A【解析】試題分析：本題考查詞語的感情色彩，A.“謙遜”褒義詞,“纖細(xì)”“理直氣壯”中性詞，“垂頭喪氣”貶義詞。B.“果斷”“領(lǐng)袖”“奮不顧身”“鍥而不舍”都是褒義詞。C.“吹捧"“告密”“心不在焉”“一蹶不振"都是貶義詞。D?！鞍l(fā)動(dòng)”“保護(hù)"“難分難解”“呼風(fēng)喚雨”都是中性詞。6。下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是A。秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭光。B.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡,俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C.小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書本不恥下問地向老師請(qǐng)教。D.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神.【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力.解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)詞語的意思，結(jié)合語境辨析正誤。結(jié)合語境時(shí)要考慮到詞性、搭配、使用對(duì)象、情感色彩、語意輕重、是否重復(fù)等情況。本題要求選“下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)”.A項(xiàng),蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。含貶義，用在此處感情色彩不符。B項(xiàng),滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。此處望文生義。C項(xiàng)，不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思。這里是學(xué)生向老師請(qǐng)教，用錯(cuò)對(duì)象.D項(xiàng)，堅(jiān)韌不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。使用正確。故選D.7。下列各項(xiàng)句子的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是(）A.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來.（比喻)B。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡.（反復(fù)）C.蜜蜂給我們引路。（擬人）D.金樽清酒斗十千,玉盤珍饈值萬錢。（夸張）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握能力。A項(xiàng)，“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來"中，“無邊"對(duì)“不盡”，“落木”對(duì)“長江”，“蕭蕭下”對(duì)“滾滾來"，上下句之間對(duì)仗工整，采用了對(duì)偶的修辭手法。此項(xiàng)錯(cuò)誤.B項(xiàng)，“沉默呵，沉默呵”用了反復(fù)的修辭手法.此項(xiàng)正確。C項(xiàng)，運(yùn)用擬人的修辭手法,“引路”一詞將蜜蜂人格化。此項(xiàng)正確。D項(xiàng)，“斗十千"“值萬錢”運(yùn)用夸張的修辭手法。此項(xiàng)正確.故選A。8。下列各項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A.“好吧。"他說，“我相信你能行！”B.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……C。給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì).D。在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B項(xiàng)，省略號(hào)使用錯(cuò)誤，前面有“等”,就是省略的意思,再用省略號(hào)重復(fù)。B錯(cuò)誤。故選B。

9.下列各句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）A.即便是在美國的小城鎮(zhèn),中餐館也很容易找到。B。解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)守孤島，無論條件多么惡劣，他們都不曾退縮。C。交通事業(yè)迅速發(fā)展，反而為城鄉(xiāng)物資交流提供了更便利的條件.D。盡管中國空間站實(shí)驗(yàn)柜體積小,但實(shí)驗(yàn)支持能力不亞于國際空間戰(zhàn)同類設(shè)備.【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。所謂關(guān)聯(lián)詞語是將兩個(gè)(或兩個(gè)以上)意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)獨(dú)立的分句聯(lián)接起來，構(gòu)成復(fù)句，起”穿針引線"的作用。它們用來標(biāo)明分句間的抽象關(guān)系，可以作為某類復(fù)句特定形式的標(biāo)志。大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。平時(shí)要注意:一、懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用,同一個(gè)句子,運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語。有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對(duì)使用的,不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯(cuò).四、該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞.有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè),如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”,可省去“雖然”.但一般不能省去后一個(gè)的“而且"、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語,而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清.本題，要求選出各句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。C項(xiàng)，“反而”是表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語，前一個(gè)分句“交通事業(yè)迅速發(fā)展”,后一個(gè)分句“為城鄉(xiāng)物資交流提供了更便利的條件”，二者是因果關(guān)系。故選C。10。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解安全常識(shí),使市民增加了安全意識(shí).B.為了創(chuàng)建文明城市，作為隊(duì)長，不管遇到的事情怎樣惡劣，他都堅(jiān)持下來了.C.這種“大雪壓青松,青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣.D。導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，成分殘缺。此句缺主語。去掉“通過”或“使”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)?！啊唢L(fēng)亮節(jié)是……榜樣”主賓搭配不當(dāng)，榜樣應(yīng)是形容人的，應(yīng)該是“……高風(fēng)亮節(jié)是……精神”。D項(xiàng)，句式雜糅?！皩?dǎo)致的原因是……”與“是……造成的”雜糅。應(yīng)該去掉“導(dǎo)致……的原因”或“造成的”.故選B。【點(diǎn)睛】解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z?。蝗绻鞲蓻]語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。要仔細(xì)琢磨，推敲.11.下列各組對(duì)話中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（)A.喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了,明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清,就別怪我不客氣了.B.“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我.”孫大款慷慨地說。C。王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字,不成敬意,請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。"馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。D。小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆?，您那黃瓜多少人民幣1千克?”【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境(語言交際的各種情境條件，如:時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等.A項(xiàng)，“晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了”用語不禮貌；B項(xiàng)，“府上”稱對(duì)方的家或老家;D項(xiàng)，“多少人民幣1千克”用語不看對(duì)象。故選C?！军c(diǎn)睛】要做到語言得體，需注意以下兩點(diǎn)：先審清題目要求,把握材料內(nèi)容或要表達(dá)的內(nèi)容；再根據(jù)具體情況來調(diào)整語言。調(diào)整語言的方法有：①根據(jù)目的差異調(diào)整語言；②根據(jù)語體色彩差異調(diào)整語育；③根據(jù)場合對(duì)象調(diào)整語言；④根據(jù)感情分寸來識(shí)別或調(diào)整語言。還要注意恰當(dāng)選用褒義詞、貶義詞、中性詞，學(xué)會(huì)面陳與轉(zhuǎn)述，正確使用謙辭與敬辭。12.將下列詞語與單橫線處排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①豐富②提升③開闊④養(yǎng)成⑤感受閱讀文學(xué)作品有助于語言學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，有助于良好的閱讀習(xí)慣，視野，人生體驗(yàn),思想境界,更為精彩的人生。A。④③⑤②① B.②①⑤④③C。④③①②⑤ D.②①③④⑤【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查詞語的辨析和使用能力。與“閱讀習(xí)慣”搭配的詞語應(yīng)該是“養(yǎng)成"，與“視野”搭配的詞語應(yīng)該是“開闊”，與“人生體驗(yàn)”搭配的詞語應(yīng)該是“豐富",與“思想境界"搭配的詞語是“提升"，與“精彩的人生”搭配的詞語應(yīng)該是“感受”。故選C.

二．閱讀(24分）（一)文言文閱讀(6分)閱讀下面的文言文,完成各題。楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒,綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。13.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）A。綴以珠玉綴:連接,緊跟。B.飾以玫瑰飾：裝飾C。為木蘭之柜為：做D。熏以桂椒熏:用，拿14.選出由這個(gè)故事形成的一個(gè)成語(）A.明珠暗投 B。魚目混珠 C。有眼無珠 D.買櫝還珠【答案】13.A14。D【解析】【分析】【13題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。A項(xiàng)，“綴:連接，緊跟”錯(cuò)誤，“綴以珠玉”的意思是“用美玉來點(diǎn)綴（它)"，所以“綴”的意思是“點(diǎn)綴”。A錯(cuò)誤。故選A.

【14題詳解】本題考查理解成語含義能力。A項(xiàng),明珠暗投：把閃閃發(fā)光的珍珠和寶玉偷偷地投到路上行人的面前，行人看到無不愣住，誰也不敢隨便上前去拿。后專指把閃閃發(fā)光的珍珠投到黑暗的地方.比喻珍貴的物品落到不識(shí)貨的人手里，亦比喻有才能的人得不到重用。B項(xiàng)，魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。C項(xiàng)，有眼無珠：意思是沒長眼珠子。用來責(zé)罵人瞎了眼，看不見某人或某事物的偉大或重要。比喻沒有識(shí)別能力。

D項(xiàng),買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠.比喻那些沒有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人。又諷刺那些不了解事物本質(zhì)，舍本逐末、棄主求次的人。符合文章的寓意。故選D。

【點(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此考生可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng).這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法,即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順，那么可能就是正確的,反之必是錯(cuò)誤的。翻譯：楚國有個(gè)珠寶商人，到鄭國去賣珠寶.（他）用木蘭香木（為珠寶）制作了(一只）盒子，用桂和椒所調(diào)制的香料來薰盒子，用美玉來點(diǎn)綴(它），用翠鳥的羽毛來連綴。有個(gè)鄭國人買了盒子,卻把盒里的珠子還給了楚國人，這個(gè)人可以說是善于賣匣子，不能說是善于賣珠子啊。

（二）（18分）閱讀下面一段文字，完成各題。烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認(rèn)為“烏鴉叫,禍來到"。其實(shí)烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚，它被人們親切地稱為“鳥中的諸葛”。在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f。因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí).還有，烏鴉看到狗在吃東西,往往會(huì)有幾只飛去啄它的屁股,待狗反身攻擊時(shí)，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走.如果有一只烏鴉在某個(gè)地點(diǎn)落入獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二只烏鴉中計(jì)。長大后的小烏鴉很孝順父母。老烏鴉飛不動(dòng)了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂。老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。有時(shí)群集數(shù)以千計(jì)，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈,向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。烏鴉的模仿能力也很強(qiáng)，它能重復(fù)各種各樣的聲音，甚至也能學(xué)人說話,有個(gè)別烏鴉可掌握百余個(gè)詞呢！新喀多尼亞島上的烏鴉還會(huì)用樹葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲的“工具”。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。草原上的烏鴉還會(huì)銜著羊糞“空投”于狼爪下，給狼報(bào)信和“導(dǎo)航",饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃“殘羹剩飯”。但有一些人認(rèn)為，碰見烏鴉是不祥之兆,說它是“報(bào)喪之鳥"。其實(shí)，烏鴉并非不祥之鳥，報(bào)喪之謎已被揭開。烏鴉喜歡吃動(dòng)物尸體腐爛之物，其嗅覺特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解出來的微弱氣味,從而競相飛至。久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。15.文章介紹了烏鴉怎樣的特點(diǎn)?16。概括說說“烏鴉是鳥中諸葛”具體表現(xiàn)在哪些方面？(任選三處）(1)(2)（3)17.“這也許是人們厭惡烏鴉的原因”一句中加點(diǎn)詞可否刪去，為什么?18.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則“保護(hù)野生動(dòng)物”的宣傳語。【答案】15.聰明機(jī)靈.16。(1)借汽車引起的地面震動(dòng)吃到地下的蟲子.（2）讓汽車替它們壓碎果殼.(3）群體合作與狗搶食物。（4）孝養(yǎng)父母為其送葬。（5)模仿聲音，學(xué)人說話。（6）制作“工具"引誘并捕捉獵物.(7)巧借東風(fēng)與狼共餐。17。“也許”表示某種可能、猜測(cè)。意思是人們厭惡烏鴉最可能的主要原因是“烏鴉喜歡吃動(dòng)物尸體腐爛之物，人尚未死，烏鴉早已聞息而來"，也表示人們厭惡烏鴉可能還有另外的原因,說話留有余地。18.示例：保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查賞析說明事物特點(diǎn)的能力。由原文“烏鴉的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認(rèn)為‘烏鴉叫，禍來到’。其實(shí)烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚，它被人們親切地稱為‘鳥中的諸葛’”可知,文章介紹了烏鴉聰明機(jī)靈的特點(diǎn)。

16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力.由原文“在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f。因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí),地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲子爬出地面,這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉”可知，借汽車引起的地面震動(dòng)吃到地下的蟲子。由原文“烏鴉還會(huì)把核桃扔在路上,讓汽車替它們把殼壓碎，它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí)”可知,讓汽車替它們壓碎果殼。由原文“還有，烏鴉看到狗在吃東西,往往會(huì)有幾只飛去啄它的屁股,待狗反身攻擊時(shí)，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走”可知，群體合作與狗搶食物。由原文“長大后的小烏鴉很孝順父母.老烏鴉飛不動(dòng)了，小烏鴉便到處尋食，銜回來一口一口地喂.老烏鴉一旦病死,小烏鴉還召集親友為其送葬。有時(shí)群集數(shù)以千計(jì)，眾烏鴉哀鳴著盤旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑"可知，孝養(yǎng)父母為其送葬。由原文“烏鴉的模仿能力也很強(qiáng)，它能重復(fù)各種各樣的聲音,甚至也能學(xué)人說話,有個(gè)別烏鴉可掌握百余個(gè)詞呢”可知，模仿聲音，學(xué)人說話。由原文“新喀多尼亞島上的烏鴉還會(huì)用樹葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲的‘工具'。它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物”可知，制作“工具”引誘并捕捉獵物。由原文“草原上的烏鴉還會(huì)銜著羊糞‘空投’于狼爪下，給狼報(bào)信和‘導(dǎo)航’，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時(shí)叼走小羊。狼飽餐之后，烏鴉再飛來吃‘殘羹剩飯’"可知，巧借東風(fēng)與狼共餐。

【17題詳解】本題考查賞析重要詞語的能力。說明文的語言講究準(zhǔn)確性，說明文以傳授知識(shí)為目的,這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤?！耙苍S"表示某種可能、猜測(cè).由原文“久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來,這也許是人們厭惡烏鴉的原因"可知，人們厭惡烏鴉最可能的主要原因是“人尚未死，烏鴉早已聞息而來”，除了這個(gè)原因外可能還會(huì)有其他原因，“也許”正好表示某種可能、猜測(cè),所以不能刪去，體現(xiàn)了說明文的語言講究準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

18題詳解】本題考查語言表達(dá)的能力。野生動(dòng)物和我們一樣生活在同一個(gè)地球，保護(hù)野生動(dòng)物是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，作為地球的家庭成員之一，要與野生動(dòng)物友好相處.別讓人類成為最孤單的生命，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。

三、寫作.（40分）19.作文。心態(tài)，即心理狀態(tài)。一個(gè)人的心態(tài)很重要。一個(gè)幸運(yùn)兒，如果心態(tài)不正常的話，可能身在福中不知福；一個(gè)命運(yùn)坎坷的人,如果有良好的心態(tài)，照樣能夠笑口常開。評(píng)價(jià)自己，也要有良好的心態(tài),如果把自己看得過重，那就很可能拒絕指教，陷入孤立；如果把自己看得低一些,用一顆謹(jǐn)慎、敬畏的心去對(duì)待周圍的人和事，許多事情也許會(huì)迎刃而解。請(qǐng)以“心態(tài)”為話題,寫一篇文章。所寫內(nèi)容務(wù)必在“心態(tài)”的范圍之內(nèi)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远ǎ虎谖捏w自選；③題目自擬；④不少于600字;⑤不得抄襲.【答案】例文:不望大海,只涉小溪漫漫人生路上，有多少人追求著轟轟烈烈,有多少人傾心于出類拔萃.其實(shí)只要有一種平和的心態(tài)，平淡的人生也很精彩。學(xué)習(xí)中,力爭向前當(dāng)然重要,然而刻意逼迫自己時(shí)時(shí)事事出人頭地則大可不必，因?yàn)槲覀儾豢赡苋巳硕汲鲱惏屋?。只要我們盡了最大的努力，得到的結(jié)果就是最好的，不必苛求比別人更高，只要能超越昨日的自己,那就是精彩。事業(yè)上,不必渴求別人的羨慕，是塊磚，你就堅(jiān)實(shí)路基；是塊瓦，你就遮擋風(fēng)雨.如果人人都苛求自己站在“世界經(jīng)濟(jì)大會(huì)”的講壇上，出現(xiàn)在“諾貝爾獎(jiǎng)金"的的頒獎(jiǎng)典禮上，我不知道我們這個(gè)世界會(huì)是個(gè)怎樣的世界！放平心態(tài)，功到自然成,沒有誰會(huì)永遠(yuǎn)落后于別人。生活上，不必尋求“總統(tǒng)式”的豪華，不必期盼故事里的溫馨、浪漫、轟轟烈烈，生活有時(shí)是一杯烈酒，酣暢淋淳;有時(shí)是一杯咖啡，苦澀中,透出一股清香；可更多的時(shí)候則是一杯白開水，雖然平淡無味，卻是生命的第一要素。不必恥于父母的平凡普通,家境的貧窮寒傖，那種善良、那種淳樸、那種苦難中磨礪出的意志，更是我們一生受益不盡的財(cái)富。人生天地間，有帝王將相,也有平民百姓；有青史流芳，也有草野無聞。雖然陳勝說“王侯將相，寧有種乎”，但“平凡”畢竟是大多數(shù)人一生的寫照，如果能從從容容地面對(duì)，就會(huì)少一些悲苦，多一份安然。更何況，“尺有所短，寸有所長”,每個(gè)人都有他自己的亮點(diǎn).把世界上的任何電燈置于太陽之下,都會(huì)黯淡無光?！吧缴嫌锌眯?，山下有顆大樹",你能知道哪個(gè)更大，哪個(gè)更高嗎？一味地去追求轟轟烈烈，去掩飾內(nèi)心的悲哀，終究會(huì)失去自己的心理防線，在顧影自憐自我歧視中迷失自己。找不到自己的長處，固然悲觀,可只要心平，努力尋出自己的優(yōu)點(diǎn)，不更可喜嗎？沒有大樹的挺拔，你可以有小草的清新；沒有大海的洶涌，你可以有小溪的幽雅。用平靜的心去思量自己，不必傾心于別人的偉大，你有你的高貴,我有我的典雅.更不必追求別人的轟轟烈烈,不是每個(gè)人都能擁有.追求自我的一點(diǎn)亮光,生活一樣精彩。擁有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心態(tài)平了，道路自然平，人生自然精彩！【解析】【詳解】本題考查表達(dá)應(yīng)用的能力。審題:這是一篇話題作文。俗話說“態(tài)度決定一切”，這里的“態(tài)度”其實(shí)就是一個(gè)心理健康的問題。在當(dāng)前激烈的社會(huì)競爭和學(xué)習(xí)競爭中，學(xué)生的心態(tài)或多或少地出現(xiàn)了一些問題,在這種情況下,培養(yǎng)一個(gè)健康積極的心態(tài)就顯得尤為重要了,所以本次話題“心態(tài)”旨在考察學(xué)生對(duì)心態(tài)與生活關(guān)系的深入思考及表達(dá)。寫作時(shí)應(yīng)根據(jù)話題要求加以解讀、挖掘：現(xiàn)實(shí)生活中因過度專注于做某事而緊張、顫抖，以至于太渴求成功而事與愿違的事例很多,有的人因?yàn)闆]有良好的心態(tài)而焦急不安、膽小怕事、甚至于發(fā)揮失常。一般地說，有什么樣的心態(tài)就會(huì)有什么樣的結(jié)果。另外，題目沒有具體文體要求，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文.話題作文雖說可以寫實(shí)，也可以寫虛（編故事、想象等），寫虛的作文雖能考查出學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，但也應(yīng)重視其合理性，如果虛的太“假"了,反而不如寫實(shí)的好.這是構(gòu)思時(shí)應(yīng)該特別注意的.立意時(shí)還要注意話題材料后的引導(dǎo)語中的限制性、揭示性的文字.即“評(píng)價(jià)自己,也要有良好的心態(tài)”，這句話提示我們作文時(shí)要根據(jù)寫作要求對(duì)材料加以解讀、挖掘的同時(shí)，要把目光投向身邊的現(xiàn)實(shí)生活，注意現(xiàn)實(shí)生活中因“心態(tài)”問題而導(dǎo)致的成功和失敗。古今中外因心態(tài)不同而影響甚至決定著事情的成敗的事例舉不勝舉，一般地說，有什么樣的心態(tài)就會(huì)有什么樣的結(jié)果，均可以由此分析論證，靈活作文。當(dāng)然，也可以圍繞“心態(tài)”，從現(xiàn)實(shí)生活中選取材料寫一個(gè)故事，來表現(xiàn)以上道理。“心態(tài)”是一個(gè)比較大的話題,作文構(gòu)思時(shí)要善于大處著眼、小處落筆,給文章選一個(gè)有價(jià)值的最小的突破口、落筆點(diǎn)。可以采用適合自己的文體把文題具體化，擬題的開口要小一些。立意：（1）以樂觀的心態(tài)看人生.（2）在逆境中保持平常心。（3）得意事來，處之以淡；失意事來，處之以忍。（4）凡事看開，給自己開一扇窗。（5)坦然面對(duì)風(fēng)雨人生。（6)率性坦蕩,忠于自我。素材：（1）日本著名哲學(xué)家中江兆民,早年留學(xué)法國，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”.1901年,他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活一年半。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作.他最終沒有活過一年半，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他,卻以超常的毅力,完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》《讀一年有半》.他在重病期間寫的名詩《跌倒時(shí)也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今.(2)一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問到:“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”大師的臉上充滿了笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指,艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字:“我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維;我有終生追求的理想;我有愛