教學設計1：父愛深深

第22課《父愛深深》教學設計【教學目標】1．學會12個生字，會認10個生字。2．正確流利有感情朗讀課文。3．解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。4．重點學習描寫“我”心理活動的句子，進一步體會人物的心理變化。【教學重點】找出描寫“我”心理活動的句子，學習體會人物的心理變化?！窘虒W難點】體會父親對孩子的真愛，了解愛的真諦，加深對親情的認識?！窘虒W過程】一、學法導入(一)認讀生字新詞。(二)初讀課文，了解了整篇課文的結構，這篇課文分為幾個部分？(板書：想買音箱----自制音箱----領悟真愛)（三）學習1-5自然段“我”要買音箱被父親拒絕，你能用簡單的詞語描述“我”的心理變化過程嗎？(學生板書：失望、疑惑)(四)教師小結學法：同學們，抓住重點詞體會人物心理變化就是理解文章意思的一種好方法。這節(jié)課我們將運用這種方法學習后面的課文。二、探究質疑，品味真愛(一)讀到這里，你們的小腦袋瓜里最想知道的是什么呢？(學生質疑，教師梳理主要問題)問題預設：父親雖然不同意買音箱，但卻準備和“我”一起做。他們是怎么做的呢？結果如何？哪些地方能看出父親的深愛？在制作音箱參賽的前后，孩子的心理活動有何變化？(二)帶著這些問題我們學習6-10自然段，共同在課文里來尋求答案。重點探討：1．父親雖然不同意買音箱，但卻準備和“我”一起做。他們是怎么做的呢？你從中體會到什么？①自讀課文，找出相關的句子，做上記號。②討論：哪些詞能打動你，把自己的感受與大家交流。③明確：抓住“日復一日”“所有”“都”“一起”“甚至”體會父親的愛。④指導學生朗讀。讀出父親的細心和周到，體會父親對這件事的重視。2．制作好音箱去參加比賽，“我”的心理活動有何變化？①雖然父親花了很長時間陪伴我，但我能夠理解嗎？從哪里可以看出來？②聽到同學的感受，我的心理又發(fā)生了怎樣的變化？明確：疑惑---窘迫、羞愧----自豪、幸福------沒有獲獎，并不沮喪(滿足)；(隨機讓學生板書：疑惑---窘迫、羞愧----自豪、幸福)③指導學生朗讀窘的句子、同學妒忌的句子、感到驕傲的句子。感受“我”前后心理的變化，在朗讀中逐步感受到父親深深的愛。④邊讀邊回憶父親陪我做音箱的情景，再次感受父親的愛，再讀第6自然段。⑤隨著“我”心理活動的變化，你們內心有怎樣的感受？(學生交流)3．最終“我”沒有獲獎，但卻說“自己已經獲得了很多”，“我”到底獲得了什么？(“我”獲得做音箱的快樂，別人的羨慕，父親的陪伴，更重要的是父親的愛。)三、理解父愛，感悟成長(一)“我”終于理解了父親的愛，長大以后，對父親的愛有了更深的認識。指讀11-13自然段，思考：為什么父親要和“我”一起做音箱，而不是直接給“我”買？(二)重點探究，集體反饋。1．買材料的錢幾乎可以直接買一個音箱，為什么父親要孩子和自己一起做？(要求抓住父親多年后回答的話和第12自然段理解感悟，初步領悟真愛的內涵。反復朗讀，體會情感。)2．引導孩子結合自己的生活實際體驗，談對真愛的理解。理解父親獨特的愛的方式，會從平日的小事上體會自己父親的愛，明白金錢難以替代真情，父親給予的時間、關注、愛心，是金錢無法比擬的。3．完成練習?！案赣H對我深深的愛在?！?三)小結：父親的愛，一種看不見卻感受得到的愛，一種金錢無法替代的愛，一種無聲勝有聲的愛，如果說母愛是如水般細膩的愛，父親的愛就是如山般穩(wěn)重的愛。只要你有心，就一定能發(fā)現(xiàn)，能感受，能理解!四、總結拓展，升華情感小結：通過今天的學習，大家對父愛對親情一定有了更深的認識了吧。請你們回家以后，對你的爸爸媽媽說上一句話，把自己心中對他們深深的愛也表達出來，讓爸爸媽媽聽到你們的心聲。五、課后作業(yè)回想生活中的點點滴滴，寫一件能體現(xiàn)父親對你