如何欣賞一部優(yōu)秀的英語電影,電影論文

如何欣賞一部優(yōu)秀的英語電影,電影論文內容摘要：隨著大學英語教學改革的不斷推進和跨文化交際的日益頻繁，不少高職院校開設了西方文化概論、英語影視等人文素質課程。優(yōu)秀的原版英文電影能夠幫助觀眾更好地欣賞外國風情，進一步了解西方的社會文化風俗。本文以(死亡詩社〕為例從電影拍攝背景、劇情、臺詞、演員等方面闡述怎樣欣賞一部優(yōu)秀的英語電影，希望對影視賞析課程教學有所幫助。本文關鍵詞語：文化背景；劇情；臺詞；電影音樂；最能代表一國文化的莫過于電影，美國是世界的地位。2劇情(死亡詩社〕不是簡單描繪敘述老師愛學生的電影，而是理想化的又不憤世嫉俗的偉大學術電影。影片開始的那四根柱子是welton教育的基礎：傳統(tǒng)，榮譽，出色，紀律〔traditional,honor,excellent,discipline〕.基廷教師以打破傳統(tǒng)、用文學的氣力打開學生思維的教學方式讓理想與責任這一主題引起共鳴。但是從某種意義上講，這部電影并不成熟，成年人的角色塑造得太過粗糙，父母親的希望和夢想太過輕易地被排擠，我理解Neil想要做一名演員，但是我也明白為什么他的父親要他成為一名醫(yī)生。這不是一部關于學?；蛘咴姼杌蛘呓虒W的電影，而是一部關于死亡的電影，我想這也是為什么影片名翻譯成(死亡詩社〕。至于翻譯成(春風化雨〕本文不做討論。在電影開篇男孩準備去一所學校，頭頂上掛著一些已故校友的照片，就意味著死亡已經(jīng)來臨。從某種程度上來講基廷教師課堂背后是死亡的推動力。死亡就在他最初與學生共享的幾行詩里要摘玫瑰得趁早，歲月催人老，花兒今日在含笑，明天就會凋殘.基廷帶領著學生走向陳列在玻璃櫥柜里的前校友的黑白照片，并問學生你們和他們不一樣，對吧？鏡頭從照片中的面孔漸漸搖向他課堂上的這些男孩子們，像你們一樣的發(fā)型，同樣的激情，像你們一樣，不可征服，像你們一樣，他們相信自個注定會干出一番大事，像你們一樣，他們眼中滿懷希望.但是假如你仔細傾聽，你會聽到他們最后的傾訴：及時行樂，捉住今天，這樣你的人生才能與眾不同！BobDylan講過忙著成長就是忙著死亡.死亡詩社告訴我們要堅決地富有激情和信念地活著，并且謹記在我們的故事里，劇本是我們自個寫下的，及時行樂捉住今天是不是意味著結局早已注定呢？3臺詞(死亡詩社〕拍攝于1989年，而影片講述的故事則發(fā)生在1959年的美國。1987年，美國出現(xiàn)了股市大崩潰，經(jīng)濟蕭條，社會上流行一種及時行樂的觀念，這在影片中也得到了反響。如基廷屢次提到seizetheday,carpediem.20世紀50年代橫行的麥卡錫主義即將結束，60年代的自由主義即將來臨。拍攝年代〔20世紀80年代末〕和被拍攝年代〔50年代末〕的美國有著極其類似的社會需求：情感的抒發(fā)，精神的宣泄。能夠講這個故事是將學校作為美國社會的一個縮影，講述了一個關于自由與服從、個體與權威、理想與現(xiàn)實相對抗的寓言?！?〕例如校長和基廷的一段對話能夠讓大家明白理想和現(xiàn)實的強烈對抗：「Fromoutsidetheclassroom,Mr.Mcallisterhearsallthenoiseandseesallthestudentsrippingoutthepages,Heburstsintotheroom」Mcallister:Whatthehellisgoingonhere?Keating:Idonthereenoughrips.Mcallister:Mr.KeatingKeating:Mr.McallisterMcallister:Imsorry,I-Ididntknowyouwerehere.Keating:IamMcallister:Ahh,soyouare,Excuseme簡單對話的背后是基廷和校長教育方式的劇烈矛盾，影片中的學校是常規(guī)的，孩子是正常的，這一切由于所謂異類的基廷教師的出現(xiàn)而改變。他努力改變學生甚至家長和校長的思維方式，引導學生作為一個人去考慮生命的意義和人生的方向，而不是像產(chǎn)品那樣被機械地生產(chǎn)出來，這一改變的經(jīng)過充滿了矛盾沖突，也付出了慘痛的代價--尼爾的死亡，處在青春期的尼爾以自殺宣告了追求理想的破滅，基廷也不得不最終妥協(xié)?！?〕基廷始終沒有放棄自個的教育方式，盡管校長嚴格地要求他根據(jù)傳統(tǒng)的教學方式來教誨學生，但是基廷無不利用每個能夠利用的時機實踐別人看來異類的教學方式，例如：Ialwaysthoughttheideaofeducationwastolearntothinkforyourself.Wemustconstantlylookatthingsinadifferentway.Boys,youmuststrivetofindyourownvoice,becausethelongeryouwaittobegin,thelesslikelyyouaretofinditatall.這些詩句都是基廷教師注重的方式方法，首先要學會獨立考慮，無論對詩歌還是人生，讓學生學會考慮比教給他們書本知識效果更為明顯。然后要付諸實踐，當前教育界都強調學生要主動考慮，而不是被動接受。當青年人具備考慮的能力，會更具有創(chuàng)造性，對事物也會有更深入的考慮，這對他們的實踐活動和人生無疑是有幫助的?！?〕Hopeisthefoundationfortheexistenceoftheperson.在困難面前有人選擇沉默，有人選擇突圍，更多的人選擇在經(jīng)歷青春的悲憤和不安后酣然遲鈍。有學者講在尼爾滿腹的激情遭碰到現(xiàn)實的一次次無情摧殘之后，他選擇了一種極端的方式來祭奠自個的青春--死亡。我們沒有權利去指責他的怯懦，更不能虛妄地批評他對人生的魯莽，只是他選擇用自個以為唯一完美的方式去接近完美。大多數(shù)人可能在這兩種人生之間彷徨著，試圖逃離平凡，也避免墮入極端?？傁脒x擇一個平衡的支點，在這個支點上便是人生的真正意義。我想這也是為什么基廷教師會講出如下的經(jīng)典臺詞：Wereadandwritepoetrybecausewearemembersofthehumanrace.Andthehumanraceisfilledwithpassion.Andmedicine,law,business,engineering,thesearenoblepursuitsandnecessarytosustainlife.Butpoetry,beauty,romance,love,thesearewhatwestayalivefor〔我們讀詩寫詩，由于我們是人類的一員。而人類充滿了熱情。醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程，這些都是高貴的理想，并且是維生的必需條件。但是詩，美，浪漫，愛，這些才是我們生存的原因。〕4導演和演員影片中由羅賓威廉姆斯飾演的基廷被以為是叛逆者。但在學生的記憶里，他是靈魂的拯救者。來到一所傳統(tǒng)的貴族學校，中途接班，教授古典文學，第一節(jié)課就讓學生撕掉詩集扉頁上的導言，他的課堂不是死氣沉沉，而是充滿生命的張力、自由的氣息、思想的碰撞。然而在那個時代，他超前的狀態(tài)不被身邊的死寂所包涵，最終，他被學校開除，但自由之花已經(jīng)在學生們的心中生根發(fā)芽。演員伊桑霍克飾的是貴族學校的班長托德。帥氣、古典、睿智的英國大男孩。影片中孩子們在教條中生活，一切都被布置得細密非常。直到基廷教師的出現(xiàn)打破了這一潭死水。對這位獨樹一幟的教師，他由質疑到觀望到接受直到贊同并被其深深影響。從托德的目光中，我們理解了什么是老師的春風化雨。當教師被開除時，他帶領班上的一些同學站到桌子上高誦captain,oh,mycaptain.〔噢，船長，我的船長。〕那一刻我們看到一個個鮮活的生命，一個個真正的有靈魂的人。同時這時候的音樂也到達了高潮，襯托出學生們對基廷教師的不舍與無奈。整個影片貫穿著捉住今天活在當下的主題思想，基廷將夢想與自由還給學生，幫助學生認識到自個的價值與潛力，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自個、成為自個。在他的感召下，一向沉悶的學校發(fā)生了深奧玄妙的變化，學生的心開場沖破硬殼，迎風飛舞，他們開場直面自我的本質，他們的生命重新充滿激情。他們對藝術有了更單純的愛，他們的靈魂再也不甘被束縛。影片不僅感人至深，也讓我們對于藝術、文學、教育的本質、老