人教新目標八年級英語下冊教案Unit6新授課 教學(xué)設(shè)計

UnitAnoldmantriedtomoveaSection3a-3c教學(xué)計本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，從思想上，學(xué)生對閱讀有很重的思想包袱，所以我通過一個個層層遞進的教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中解文章高閱讀技巧從單的短語再到句子，最后讓學(xué)生完成閱讀理解的任務(wù)，一環(huán)套一環(huán)，從基礎(chǔ)知識開始，克服閱讀心理障礙。在準備上課時我主要從以下幾個方面入手Step1.Greetingeachother.Thenagamewiththestudents.通過這一環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛，消除學(xué)生的緊張感。Step2.向?qū)W生展示播<西游記>的動畫短片，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)興，適時向?qū)W生提問：（）thenamethestory?（）whoisthemaincharacter?（）isitinhishand?有了良好的開端，課文的閱讀教學(xué)就順暢了許多。Step3.Findthekeyphrasesof3a預(yù)習檢測，小組合作解惑，生教兵，生帶兵，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。Step4.Workon3aFastReading:1.首播放錄音，讓學(xué)生注意新單詞的發(fā)音，然后讓學(xué)生快速閱讀短文并且根據(jù)文章意判斷對錯。2.方指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內(nèi)，找到答案。Step5.CarefulReading

1.thefirstparagraghfindthemainideaofit2.Readthesecondparagraphandfillinblanks.指導(dǎo)學(xué)生閱讀3b要和需要完成句子然后讓學(xué)生再次閱讀課文并獨立完成這些句子個練習不同于文章中的原詞或表達來填空要學(xué)生在了解文章的基礎(chǔ)上進行語言轉(zhuǎn)換此一定難度，我要求學(xué)生分組討論，最后核對答案。通過這樣的設(shè)計，使知識由淺入深，讓同學(xué)們不知不覺中掌握了文章的大意并學(xué)會了合作。1.學(xué)分組后，告訴學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并閱讀3b表格中的內(nèi)容。2.學(xué)們帶著問題，仔細讀短文，在短文的相關(guān)信息處劃線。3.讓生完成表格，師生一起核對，并改正。Workon3c.告訴學(xué)生們本次學(xué)習活動的要求：讓學(xué)生瀏覽3c，了解句子大，對空格中需填寫的信息進行預(yù)測或判斷請個學(xué)生簡述己的預(yù)估結(jié)果計這一環(huán)節(jié)的目的在于了解學(xué)生在語言轉(zhuǎn)換練習中是否存在理解上的障礙。6languagePoints:1.....calledtheMonkeyKing.called=named.Eg:IhaveafriendcalledTom.2....turninghimselfintoanimalsandobjects.現(xiàn)分詞短語做伴隨語Eg:Hesitsinachair,readingnewspaper.3.....Unlesshecanhideunless=if..not.導(dǎo)條件狀語從句此的同義句：Ifhecanhidehistail,.....

Step7.在對待開放性話題上，是我學(xué)生最愿意進行的部分。本節(jié)課我們選擇的開放性話題是：Whichcharactersdoyoulikebest?在準備的條件下，生的回答的確是花樣百出，令人捧腹但輕松的談吐中他卻都能自覺地使用我們學(xué)到的語言目標重點句型能熟練運用，可喜的是，許多同學(xué)對完成時態(tài)的用法超越了教材，達到了一定的高度，并能使用準確。Step8Summary.在師的引導(dǎo)下，對所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，進行知識結(jié)構(gòu)的重現(xiàn)，在知識，能力，情感等方面暢談體會和收獲，并幫助總結(jié)一些短語以加深同學(xué)們的印