教學(xué)設(shè)計(jì)：Food全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

Unit5Food教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】Part8,Part9【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能在圖片的提示下聽懂、讀懂短文BadluckforPat,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分角色表演；能學(xué)唱英文歌曲Yummy,yummy!并能運(yùn)用句型Whatisgood/badforyou?Ithink...isgood/badforme.相互交流關(guān)于健康飲食的觀點(diǎn)。過程與方法1．以小組合作和情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；2．指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解如何用英文表達(dá)飲食的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幫助學(xué)生在圖片的提示下聽懂、讀懂短文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用句型Whatisgood/badforyou?Ithink...isgood/badforme.相互交流關(guān)于健康飲食的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】表現(xiàn)故事的圖片、教材相配套的錄音帶【教學(xué)過程】Step1Warmingup師生自由對(duì)話，如：Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?Step2Revision復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的句型。Step3Astory---BadluckforPat.學(xué)生翻到第42頁(yè)，觀察圖片，了解故事的主要人物，初步理解故事大致情節(jié)。老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片，初步感知故事大意。再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考，可以適當(dāng)用中文提示問題：WhatdoesPatbuy（買）？核對(duì)答案，同時(shí)學(xué)說和操練故事中的句子：Popcorn.Mmm,lovely.Ahamburgers,please.CanIhaveanicecream,please?Hereyouare.等等。.第三次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考：DoesPateat（吃）thefood？核對(duì)答案，同時(shí)學(xué)說和操練句子：Havesome.Noicecreamonthebus.在學(xué)生熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和學(xué)說故事名稱：BadluckforPat。再一次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，盡可能的模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生分角色朗讀故事，老師和接受能力強(qiáng)的學(xué)生共同示范表演故事。學(xué)生分組模仿故事表演，老師巡視指導(dǎo)。選1-2組學(xué)生表演故事，可以采取不同的形式，如配音、分段表演等。教師給予積極的評(píng)價(jià)。Step4Listenandsingthesong---Yummy,yummy!老師播放錄音，學(xué)生聽歌曲，老師伴以身勢(shì)語(yǔ)和表情，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。再次播放錄音，學(xué)生翻到第43頁(yè)，邊聽邊指圖，可以進(jìn)行，模仿、跟唱，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)。老師可根據(jù)學(xué)生自主學(xué)唱的情況，借助圖片、動(dòng)作和表情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的教授和操練，如：lotsoflollipops/popcorn/icecreams/chocolate;Oh,mytummy!Haveanapple/orange.Yummy!等。學(xué)生完整地演唱歌曲，可采取多種形式，如：師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、分組對(duì)唱等，并配以簡(jiǎn)單動(dòng)作。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)其健康飲食理念，并示范改編歌曲。學(xué)生分組活動(dòng)，嘗試改編歌曲，老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。老師可根據(jù)學(xué)生的分組活動(dòng)情況，選取2-3組進(jìn)行表演和展示。在學(xué)生表演后，老師可開展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)，如老師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等。老師可在學(xué)生表演和改編歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的食物名稱，提問并借助手勢(shì)幫助學(xué)生理解：Whatisgoodforyou?Whatisbadforyou?在學(xué)生理解問題后，老師示范回答，如：Ithinkmilkisgoodforme.Colaisbad.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練以上問句和答句。在學(xué)生理解并會(huì)說所用語(yǔ)言后，引導(dǎo)學(xué)生同桌開展問答。Step5Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的單詞和句子。Step6Homework學(xué)說課堂上所學(xué)習(xí)的兩首歌謠?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit5FoodPart8&Part9WhatdoesPatbuy?Hereyouare.