幼小銜接準備工作方案

好動子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題“我上小學了積極發(fā)言。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質獎勵法，而使用討論評價法、語言夸獎法進行鼓勵。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練類游戲詞語接龍學小實驗等活動發(fā)自內心地對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。為幼兒能更好的適應小學的學習環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘長了5分鐘時間動時間里引導幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。境的

變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)闉閯?chuàng)設一個良好的閱讀書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀書寫提供條件。

兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗在8：00前到園，不遲進加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓的時間觀念，增強幼兒的獨立意識讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧褲理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護4月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。增強兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語；能使自覺遵守班級常規(guī)動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習慣別人的東西；自覺遵守公共秩序等。離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)（三）加我要上學了”主題活動

開展[幼小銜備工作方案(共2篇長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項三、活實施步幼小銜接活動實月——9月

幼小銜接活動實（2013年為認真指導

堅時間和對3月—9月，活動時間為

二、活（一）（一）1.，2.備為了幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間戲時間等?；顒油嫠?、玩火，玩電。話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，即將成為一名小學生了，生活、

3.的準：通問題和困難自己要想辦體驗監(jiān)督、自我批評評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該控制自己的愿望和行為。[幼小銜接準備工作方案(共2篇4.學習方面的準的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學習兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識短。如集體活動時間由每25分鐘可延30—35分鐘，（二）教1.學習小銜2.加強3.加強4.5.理疏。6.向家（三）家1.召傳識2.的知。3.有計實施步

4.加強四、活進小學生的課中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課