SJ蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊全冊集體備課記錄研討記錄第一至第八單元全_第1頁
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蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第一單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-3三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元四、參加人員:XXXXXX五、教材分析:本單元是在三年級上冊初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等具體的活動,進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,體會圖形運(yùn)動的基本方式,積累一些圖形變換的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的空間觀念,并為第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移,能在方格紙上把簡單圖形沿水平(或豎直)方向平移。2、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn),認(rèn)識按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)90o的含義,能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90o。3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維。4、讓學(xué)生經(jīng)歷長方形、正方形等軸對成圖形各有幾條對稱軸的探索過程,會畫簡單的幾何圖形的對稱軸,并借此加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識。5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)動手實(shí)踐能力,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)審美情操,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識圖形的平移,能在方格紙上沿水平或垂直方向?qū)⒑唵蔚膱D形平移;認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn),能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱抽,能軸對稱圖形的所有對稱軸,能在方格紙上補(bǔ)全一個簡單的軸對稱圖形。難點(diǎn):能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;能畫出軸對稱圖形的所有對稱軸。八、教學(xué)方法:講授法,操作法《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》單元的教學(xué),動手操作是孩子掌握知識最有效的手段??梢越柚嗝襟w的直觀演示幫助學(xué)生去掌握。通過孩子自己眼、耳、手、腦的協(xié)同作戰(zhàn)得出的結(jié)論,讓學(xué)生記得更深、更牢。九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成第7頁的練習(xí)一。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):基于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),合理設(shè)置認(rèn)識起點(diǎn)。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常有機(jī)會接觸一些平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象,且在三年級上冊已經(jīng)初步認(rèn)識了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象,并初步認(rèn)識了軸對稱圖形的對稱抽。這些都是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的重要基礎(chǔ)。蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第二單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-3-16三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元四、參加人員:xxx、xxx五、教材分析:本單元是在學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,并能進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,內(nèi)容包括萬級數(shù)和億級數(shù)的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫和求一個數(shù)的近似數(shù)。六、教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情境,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,認(rèn)識萬級和乙級的計(jì)數(shù)單位,掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表;理解并掌握含有萬級和億級的數(shù)的組成,能正確地讀、寫多位數(shù);會用算盤表示多位數(shù);會比較多位數(shù)的大小,會把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù);理解近似數(shù)的含義,會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程,感受大數(shù)目的實(shí)際大小,能用大數(shù)目描述生活中一些事物的具體數(shù)量,獲得良好的數(shù)感;能有根有據(jù)、有條有理地展開和表達(dá),發(fā)展思維能力和解決問題的能力。

3.使學(xué)生在認(rèn)識多位數(shù)的過程中,感受大數(shù)目在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣;增強(qiáng)克服困難的勇氣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識萬級數(shù)和億級數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序;理解多位數(shù)的組成,掌握多位數(shù)的讀寫方法。難點(diǎn):中間有零的多位數(shù)的讀法和寫法,用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。八、教學(xué)方法:(1)在具體的情景下進(jìn)行多位數(shù)的教學(xué),這樣有利于學(xué)生感受多位數(shù)的實(shí)際意義,并促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

(2)讓學(xué)生在討論交流中進(jìn)行學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。

(3)向?qū)W生滲透多種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渠道,如通過電視、報紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,提高學(xué)生檢索信息的能力和解決問題的能力。

(4)要把“數(shù)位順序表”擺在中心位置上,突出“數(shù)級”的概念,進(jìn)行數(shù)為順序表的擴(kuò)展,并把個級數(shù)的讀、寫方法推廣到萬級和億級。九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成第13頁的練習(xí)二。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),有層次地組織學(xué)生的認(rèn)數(shù)活動。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容以前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù),掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,并且初步認(rèn)識了近似數(shù)。而認(rèn)識萬級和億級的數(shù)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生主動把萬以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫和大小比較等知識和方法擴(kuò)展到多位數(shù)中來。因此,要注意引導(dǎo)學(xué)生有層次的展開認(rèn)數(shù)活動。四年級數(shù)學(xué)組蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第三單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-3-30三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元四、參加人員:XXX、XXX五、教材分析:本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先安排三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算,再安排積的變化規(guī)律,以及幾百乘幾十的口算、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。在這二者之間還穿插安排了常見的數(shù)量關(guān)系。通過這部分內(nèi)容的教學(xué),可以使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。相對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)而言,三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算更容易發(fā)生錯誤,更需要具有良好的習(xí)慣,細(xì)心運(yùn)算、及時檢驗(yàn)得數(shù)。另外,在三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法中,還會出現(xiàn)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有的情況,如兩個乘數(shù)的末尾都有0(幾百幾十乘幾十),以及相應(yīng)的積的變化規(guī)律。所以,把三位數(shù)乘兩位數(shù)編排一個單元,教學(xué)內(nèi)容還是相當(dāng)豐富的。六、教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決新的計(jì)算問題的體會,體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3、使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系,能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法,培養(yǎng)類比及分析,概括能力,發(fā)展應(yīng)用意識。七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的進(jìn)位。八、教學(xué)方法:講授法,操作法:本課內(nèi)容,是學(xué)生已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的擴(kuò)展和提升。因此,教學(xué)時,應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識發(fā)展水平,應(yīng)為學(xué)生提供由舊知遷移到新知的廣闊背景。引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算,想一想列豎式后,應(yīng)先算什么,再算什么比較方便合理,使學(xué)生在利用舊知解決新問題的過程中,加深對乘法運(yùn)算意義的理解提高乘法筆算的計(jì)算技能,提高用乘法解決具體問題的能力,形成筆算乘法的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成的練習(xí)五、六。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):計(jì)算教學(xué)往往從簡單到復(fù)雜螺旋上升,最基礎(chǔ)的計(jì)算原理和方法支持著這樣的發(fā)展和提高。學(xué)生的計(jì)算能力,一方面表現(xiàn)在掌握了算法,能正確地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;另一方面表現(xiàn)為能運(yùn)用已有的計(jì)算知識與經(jīng)驗(yàn),探索并解決數(shù)目更大、過程更復(fù)雜的計(jì)算問題。讓學(xué)生主動建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識,是新課程的教學(xué)理念,也是本單元例1計(jì)算教學(xué)的基本思路。例1為解決實(shí)際問題列出乘法算式128×16,鼓勵學(xué)生自己計(jì)算,主動建構(gòu)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。學(xué)生已經(jīng)會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù),與三位數(shù)乘一位數(shù)相比,三位數(shù)乘兩位數(shù)需要多乘一步,并把兩次的部分積相加。與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相比,三位數(shù)乘兩位數(shù)只是其中的一個乘數(shù)從兩位數(shù)變成三位數(shù),豎式計(jì)算的方法完全可以從兩位數(shù)乘兩位數(shù)遷移出來。四年級數(shù)學(xué)組蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第四單元集體備課一、主備課人:xxx二、時間:2019-4-14三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元四、參加人員:xxx、xxx五、教材分析:本單元在學(xué)生較好地掌握了整數(shù)四則計(jì)算的口算、筆算和估算的基礎(chǔ)上,緊接著認(rèn)識多位數(shù)而編排,是極好的時機(jī)。教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識計(jì)算器、進(jìn)行較大數(shù)的計(jì)算,并且探索計(jì)算中的一些規(guī)律。認(rèn)識計(jì)算器是使用計(jì)算器的前提,用計(jì)算器計(jì)算是基本技能,探索規(guī)律為計(jì)算教學(xué)增添思維含量。六、教學(xué)目標(biāo):知識與技能:增加用計(jì)算器計(jì)算是近幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢之一,計(jì)算器在工作和生活中的應(yīng)用越來越廣泛。學(xué)生適時掌握計(jì)算器的使用方法,可以提高計(jì)算的速度和正確率。

過程與方法:使學(xué)生初步認(rèn)識計(jì)算器,了解計(jì)算器的基本功能,會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算,并通過計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的實(shí)際問題。

情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生體驗(yàn)到用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,感受到使用計(jì)算器在人類生活和工作中的價值。

七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解計(jì)算器的基本功能,會使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一步和只有同一級的兩步式題。難點(diǎn):通過大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。八、教學(xué)方法:在“玩”中初步認(rèn)識計(jì)算器上的一些常用功能鍵計(jì)算器在人們的家庭里已經(jīng)相當(dāng)普及,大多數(shù)學(xué)生都見過計(jì)算器。所以,教材開門見山,直接指出“在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時,人們通常使用計(jì)算器”。這句話也在告訴學(xué)生,遇到大數(shù)目的四則計(jì)算,不必列豎式筆算,可以用計(jì)算器計(jì)算。這就引出了新的教學(xué)內(nèi)容,也激發(fā)了學(xué)習(xí)計(jì)算器計(jì)算的興趣。

九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成的練習(xí)七。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):例1用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除一步計(jì)算,編排的38+27和38×18都是較小數(shù)的計(jì)算。這里選擇較小數(shù)的運(yùn)算主要有兩個原因:一是較小的數(shù)能很快輸入計(jì)算器,不容易輸錯數(shù)字,不會因輸入錯誤而影響例題的正常教學(xué)。二是這些題都能方便地算出得數(shù),把口算或筆算結(jié)果與計(jì)算器計(jì)算的結(jié)果相比照,可以驗(yàn)證計(jì)算器的計(jì)算是否正確,從而對計(jì)算器產(chǎn)生信任。

用計(jì)算器計(jì)算的關(guān)鍵是輸入算式,應(yīng)及早培養(yǎng)良好的輸入習(xí)慣。如,默讀算式的習(xí)慣。即看算式,要邊看邊讀,把算式“讀”進(jìn)腦子,短時記住它;按數(shù)字鍵,要邊讀邊按,依次逐個輸入計(jì)算器。又如,及時檢查的習(xí)慣。輸入一個加數(shù)(或被減數(shù)、乘數(shù)、被除數(shù)等)以后,應(yīng)立即查一查,輸入的數(shù)對不對,有沒有輸入錯誤。

四年級數(shù)學(xué)組蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第五單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-4-22三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元四、參加人員:xxx、xxx五、教材分析:四年級上冊里的解決問題策略,利用數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,通過“列表”等形式整理?xiàng)l件和問題。本單元的解決問題策略,通過畫示意圖表示實(shí)際問題里的數(shù)學(xué)信息,借助圖畫直觀探索解決問題的步驟與方法。列表和畫圖都是解決問題常用的策略,其主要作用在于促進(jìn)正確理解題意,幫助分析數(shù)量之間的聯(lián)系,形成解題思路。由于列表和畫圖的整理形式與方法不同,把它們分開編排有利于教學(xué)。學(xué)生可以集中精力學(xué)習(xí)每一種方法,體會其思想,學(xué)會其技能,體驗(yàn)其應(yīng)用價值,逐漸內(nèi)化成自己解決問題的策略。六、教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在解決有關(guān)實(shí)際問題的過程中,學(xué)會用畫示意圖的方法整理信息,能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的思路。2.讓學(xué)生在對解決實(shí)際問題過程的反思中,感受用畫示意圖的方法整理信息的價值,體會畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略。3.讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化解決問題的策略意識,獲得解決問題成功體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會用畫圖策略解決問題,并感受到畫圖的策略的必要性。難點(diǎn):正確分析數(shù)量關(guān)系比較隱蔽或稍微復(fù)雜的長方形面積計(jì)算的問題。八、教學(xué)方法:在第一學(xué)段的教科書里,曾經(jīng)出現(xiàn)過直條圖、線段圖以及其他形式的示意圖,這些都是教學(xué)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。在著重教學(xué)畫圖策略的時候,如果能適當(dāng)聯(lián)系列表整理的策略,會使畫圖的效果更好。像這樣使解決問題的策略趨于多元化、綜合化,有利于提高解決問題的能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成的練習(xí)八。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):討論畫圖,完成畫圖“如何畫圖”是本節(jié)課的重點(diǎn),我將先示范畫出示意圖的一部分,再把主動權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生將示意圖補(bǔ)充完整,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生比較展示出來的示意圖,由學(xué)生合作討論修正自己所畫的草圖,共同完善畫圖。讓學(xué)生自己比較總結(jié),教師需強(qiáng)調(diào)“畫圖看清楚條件和問題”“邊畫圖邊標(biāo)數(shù)據(jù)”,“注意長短”。這個過程中,既讓學(xué)生有“范式”可仿,又真正讓學(xué)生“動”起來,體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體地位。蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第六單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-4-20三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元四、參加人員:xxx、xxx五、教材分析:本單元的內(nèi)容包括:加法的交換律和結(jié)合律,應(yīng)用加法交換律、結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算。乘法交換律和結(jié)合律,應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算,教學(xué)中通過一些實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括。由于乘法的分配律不是單一的乘法運(yùn)算,而是涉及到乘法和加法的運(yùn)算,學(xué)生對乘法分配的感性積累比較少,學(xué)習(xí)起來比較困難,而且加法的交換律和結(jié)合律與乘法的交換律和結(jié)合律有很多相似的地方。六、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法和乘法運(yùn)算律的過程,理解并掌握加法和乘法的交換律、結(jié)合律,并會運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算;

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,感受到數(shù)的運(yùn)算與日常生活的緊密聯(lián)系,根據(jù)解決問題的需要合理靈活地應(yīng)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律,體現(xiàn)它們的價值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):1、讓學(xué)生借助解決實(shí)際問題、理解和掌握運(yùn)算律。

2、理解和掌握加法和乘法的交換律和結(jié)合律,并會運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。難點(diǎn):加法、乘法運(yùn)算律的應(yīng)用。八、教學(xué)方法:1、引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和歸納出運(yùn)算律,注重應(yīng)用類比的方法推導(dǎo)出運(yùn)算律。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力、合作交流能力。

3、密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

4、增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考,探究問題的意識和習(xí)慣。九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成的練習(xí)九、十、十一。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和歸納出運(yùn)算律,重視讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷運(yùn)算律的發(fā)現(xiàn)過程,讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律的過程中,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理的能力,在具體的情境中體會應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的實(shí)際意義,感悟?qū)W習(xí)運(yùn)算定律的價值,發(fā)展應(yīng)用知識。四年級數(shù)學(xué)組蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第七單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第七單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-5-11三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元四、參加人員:xxx、xxx五、教材分析:三角形、平行四邊形和梯形都是常見的、比較簡單的,也是很基本的平面圖形。平行四邊形和梯形還是特殊的四邊形。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀認(rèn)識了三角形和平行四邊形,在四年級上冊教科書里建立了垂線與平行線的概念。以這些知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),本單元相對系統(tǒng)地教學(xué)三角形、平行四邊形和梯形的知識,主要是這些圖形的形狀與結(jié)構(gòu)特點(diǎn),它們的底和高等內(nèi)容。隨著三角形、平行四邊形和梯形概念的形成,學(xué)生會增加許多有關(guān)圖形與幾何的知識,空間觀念會得到明顯的發(fā)展,還能為以后教學(xué)多邊形的面積作必要的準(zhǔn)備。六、教學(xué)目標(biāo):

1.“做”三角形感受它的邊、角和頂點(diǎn)。2.“圍”三角形體會任意兩條邊的長度和一定大于第三邊。3.通過量、剪、折等活動體會等腰三角形和等邊三角形的特點(diǎn)。4.在方格紙上畫平行四邊形和梯形體驗(yàn)對邊互相平行感受平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。七、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識三角形的基本特征,知道三角形中任意兩邊之和大于第三邊,以及三角形的內(nèi)角和等于180度,了解三角形的分類方法,任何平行四邊形、梯形的基本特征。難點(diǎn):體會任意兩條邊的長度和一定大于第三邊。通過實(shí)驗(yàn)得出三角形的內(nèi)角和是180°。八、教學(xué)方法:

1.循序漸進(jìn)逐步理解三角形的高。2.聯(lián)系對銳角、直角和鈍角的認(rèn)識逐探索三角形的分類3.量一組平行線之間的距離教學(xué)平行四邊形和梯形的高。從特殊到一般通過實(shí)驗(yàn)得出三角形的內(nèi)角和是180°關(guān)注圖形的變化加強(qiáng)對圖形的體驗(yàn)發(fā)展空間觀念九、作業(yè)設(shè)計(jì):完成的練習(xí)十二、十三、十四。十、組內(nèi)討論的熱點(diǎn):畫圖形——按要求畫三角形、平行四邊形或梯形加強(qiáng)對圖形特點(diǎn)的了解。分圖形——把一個三角形、一個平行四邊形或一個梯形分成兩部分體會不同圖形之間的聯(lián)系。另外,三角形內(nèi)角和是本單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容之一,是學(xué)生認(rèn)識和理解三角形角的特征的重要方面,也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索三角形性質(zhì)的必備基礎(chǔ)。四年級數(shù)學(xué)組蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元集體備課四年級數(shù)學(xué)組第八單元集體備課一、主備課人:XXX二、時間:2019-5-27三、主題:蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊第八單元四、參加人員:xxx、xxx五、教材分析:本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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