2018年下半年教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識與能力

2018年下半年全國教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）》真題及解析.考試時(shí)間為120分鐘,滿分為150。.請按規(guī)定在答題卡上填涂,作答,在試卷上作答無效,不予評分。單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題2分，共40分）一在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目。要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選多選或未選均無分。1、衡量一個(gè)國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平2、下列主張屬于儒家教育思想的是（）A.有教無類B.道法自然C.絕圣棄智D.以史為師3、我國教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（）A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.“六三三學(xué)制”4、人們常說“三翻六坐八爬叉,十二個(gè)月喊爸一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)體差異性5、通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是OA.馬斯洛B.皮亞杰C.柯爾伯格D.羅森塔爾6、在發(fā)生火突時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步是（）①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處②倒置滅火器,握緊壓把③除掉鉛封,拔出保險(xiǎn)銷④右手用力壓下壓把,左手拿著喇叭筒,對準(zhǔn)火源根部噴射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7、在教育研究中,訪談法與問卷法相比（）A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理D.更有利于對問題進(jìn)行深層次研究8、某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化圍繞“中國風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動(dòng)。這屬于（）A.學(xué)科活動(dòng).科技活動(dòng)C.游戲活動(dòng)D.主題活動(dòng).小英幫助生病在家的小輔導(dǎo)功課后感到很快樂、這種博感屬于（）A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感10、小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí)，先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時(shí)的技能學(xué)習(xí)階段處于（）A.操作定向B.操作模仿C.撰作整合D.操作熟練11、芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會(huì)主動(dòng)向老師請教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）A.精加工策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因13、明確出教學(xué)就是明“把一切事物教繪一切人們的全部藝術(shù)”的著作是（）A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.盧梭的《愛彌兒》C.夸父紐斯的《大教學(xué)論》D.洛克的《教育漫話》14、在我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中，地方課程與國家課程在地位上具有()A.平等性B.層次性C.輔助性D.從屬性15、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅要符合教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求，還應(yīng)符合（）A.社會(huì)學(xué)的要求B.政治學(xué)的要求C.生態(tài)學(xué)的要求D.衛(wèi)生學(xué)的要求16、教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳授,而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,田學(xué)生很據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式屬于（）A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.開放課堂D.翻轉(zhuǎn)課堂17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程。其課程類型屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D.經(jīng)驗(yàn)課程18、在《金色的魚鉤》教學(xué)開始時(shí)，張老師說：“同學(xué)們，前面我們通過學(xué)習(xí)《七律長征詩》，領(lǐng)略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦〃這種授課的導(dǎo)入方式屬于（）A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入D.故事導(dǎo)入19、巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng),從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互作用之中設(shè)計(jì)教學(xué)。這一教學(xué)理論稱為A.款學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B.教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C.教學(xué)過程最優(yōu)化D.款學(xué)方法最優(yōu)化20、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計(jì)算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析,認(rèn)為小明具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這種評價(jià)屬于()A.相對性評價(jià)B.絕對性評價(jià)C.診斷性評價(jià)D.個(gè)體差異性評價(jià)二、簡答題(共3小題,每小題10分，共30分)21、簡述影響學(xué)生有意注意的因素22、簡述家校合作的途徑23、《小學(xué)教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“專業(yè)知識”維度包括哪些領(lǐng)域?三、材料分析題（本大題2小題，小題20分,共40分）閱讀材料，并回答問題。24、一天,黃老師要求學(xué)生背謂課文。才過了五六分鐘，幾個(gè)成績比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老背并得到了老師表揚(yáng)。這時(shí)，小偉也要求背謂,幾個(gè)同學(xué)了哈哈大笑，因?yàn)樾ビ兄橇K缺陷緩慢,說話不流暢,普通孩子用幾秒鐘說的一句話，但卻需要兩分鐘才能講清楚,黃老師著小偉漲紅的臉,微笑著說：“好的。小偉，你來背，不著急，慢慢來，小偉用那特有的發(fā)音,一字一句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了，小偉一字不差地背完了。黃老師激動(dòng)地豎起大拇措說：“小偉，你真棒!教室響起了熱烈的拿聲,小偉臉上露出了燦爛的笑容。⑴結(jié)合材料,評析黃老師的做法。（10分）⑵教師應(yīng)如何何對隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。（10分）25、材料：一⑵班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計(jì)了項(xiàng)作業(yè)：（1）請你回家居把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的入聽，（2）你還想知道下雨前其他動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？可以跟家入交流一下。第二天,林老師剛走進(jìn)教室,學(xué)生紛紛迫不及待的匯報(bào)作業(yè)的完成情況,還輪著說:我好喜歡這個(gè)作業(yè)哦?、沤Y(jié)合材料,評析林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)。（10分）⑵談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。（10分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題〔本大題有6小題，任選1小題作答,多答只按第一小題計(jì)分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或者多涂均無效。26、請認(rèn)真閱讀下文,并按要求作答爬山虎的腳學(xué)校北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂頁上占了爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均(jun)勻(yun),沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空(kong)隙。一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很.之前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的即長在莖(jing)上。莖上長葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲像新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲先是直的,現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。爬山虎就是這祥一腳一腳的往上爬的。如果你仔細(xì)看那些縮小的腳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它像蛟(jiao)龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。根據(jù)上述材料完成下面試題。⑴簡要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(10分)⑵如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)⑶設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程并讓學(xué)生寫連續(xù)性觀察日志。(20分)27、請認(rèn)閱讀下列材料,并按要求作答.a*骷“二:、:二￥ / ??十尸后"4 —話w實(shí)踐活動(dòng):整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎么整理的。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)⑴什么是分類思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想？（10分）⑵如何指導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)分類思想,試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）針對“鑒理房間”款學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案并簡要說明理由（20分）28、請認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)⑴指出上述材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（10分）⑵如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）⑶依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，并說明理由（20分）29、請認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答

請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)⑴簡要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分）⑵如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）⑶依據(jù)擬定的數(shù)字目標(biāo),設(shè)計(jì)“加入課堂打擊樂器,豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）30、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。動(dòng)作方法：兩腳自然左右開立與肩同競，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉;兩臂自然前后預(yù)擺，同時(shí)兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸；起跳時(shí)兩臂由后向前上方有力擺動(dòng),兩腳迅速蹬地，充蹬身髖、踝關(guān)節(jié)向前上方跳起騰空后挺胸、展體、延伸使身體盡量伸展;落地前收腹、屈膝、小腿盡量前伸;落地時(shí)腳跟先著地,并立刻屈緩中，保持身體平衡請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：⑴簡要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）⑵如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）⑶依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由（20分）31、請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：⑴什么是剪紙的裝飾紋樣?請列出6種剪紙的裝飾紋樣。（10分）⑵如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）⑶依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評價(jià)環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）答案：1-5DAABC6-10CDDAA11-15DBCAD16-20CBBCC.【參考答案】①對活動(dòng)任務(wù)的認(rèn)識②對活動(dòng)的間接興趣③個(gè)體的意志努力④對活動(dòng)的精心組織.【參考答案】①互訪②通信聯(lián)系③召開家長會(huì)④成立家長委員會(huì)⑤開辦家長學(xué)校.【參考答案】(一)小學(xué)生發(fā)展知識⑴了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定⑵了解不同年級有特殊需要的小學(xué)生是身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康的策略與方法。⑶了解不同年齡小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣。(4)了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助小學(xué)生順利過渡的方法⑸了解對小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健教育的知識和方法了解小學(xué)生安全防護(hù)的知識，掌握針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的保護(hù)與應(yīng)對方法。(二)學(xué)科知識⑴適應(yīng)小學(xué)綜臺性教學(xué)的要求,了解多學(xué)和知識。⑵掌握所教學(xué)和知識體系、基本思想與方法⑶了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐、少先隊(duì)活動(dòng)的聯(lián)系，了解與學(xué)科的聯(lián)系（三）教育教學(xué)知識⑴掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論。⑵掌握小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點(diǎn)和規(guī)律。⑶掌握不同年齡的小學(xué)生的認(rèn)知觀律和教育心理學(xué)的原理和方法。.【參考答案】⑴該教師的做法符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)。①關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生入格，平等公正的對傳學(xué)生。材料中黃老師的看待優(yōu)秀學(xué)生和有智力缺陷的小偉，能夠容忍小偉特有的發(fā)音并對小偉進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。②學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人。個(gè)體心發(fā)展具有個(gè)別差異性，教師要正視學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教。材料中黃老能夠王視小偉的智力缺陷，對小偉語速較慢的問題，黃老師鼓勵(lì)其不著急，慢慢來，做到了因材施教。⑵作為教師，對隨班就讀的“特殊兒童”的款育中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn).八:①樹立正確的教育理念②掌握對隨班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識和技能。③為隨班就讀特殊兒童制定個(gè)性化的或長發(fā)展計(jì)劃，為特殊兒章的隨班就讀營造健康的環(huán)境。⑤家校合作,鼓勵(lì)家長參與⑤老師要有愛心、耐心對“特殊兒童”揚(yáng)長避短.【參考答案】⑴林老師的做法符合新課改的理念和要求，賦予作業(yè)新的意義和價(jià)值,具體表現(xiàn)如下：①林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的目主性。新課改強(qiáng)調(diào)“了每一位學(xué)生的發(fā)震”的基本理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和主體地位。材口林老師讓學(xué)生選擇目己想知道的其他動(dòng)物的表現(xiàn)，并與家人交流，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的自主性，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐的聯(lián)系。②林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。新課改強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。材料中林老師讓學(xué)生通過觀察生活，同時(shí)與家人交流方式來完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐的聯(lián)系。③林老師充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)性。材料中林老師布置兩道作業(yè)，一個(gè)為封閉性問題,一個(gè)為開放性問題。兩者結(jié)合,既鞏固了課堂知識,有提高了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。③林老充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的愉悅性。材料中林老讓學(xué)生把課上學(xué)到的小免的事講給最喜歡的人聽，讓學(xué)生在與家人的交流中輕松愉快的對知識進(jìn)行鞏固。⑵談?wù)劷處煵贾米鳂I(yè)的基本要求。①作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求,并要有代表性②作業(yè)分量要適當(dāng),難易要適度③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并在規(guī)定的時(shí)間完成。④教師要經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè).【參考答案】⑴這篇講讀課文，依次描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎即的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步往上爬的。按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的觀察順序，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。這樣的文重結(jié)構(gòu)重點(diǎn)突出，層次分明,可以使學(xué)生產(chǎn)生探究的意愿,激起留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。⑵教學(xué)目標(biāo)：①知識與能力目標(biāo):學(xué)全本課的11個(gè)生字。正確讀出“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理清文中的敘述順序,了解爬山虎的特點(diǎn)。②過程與方法目標(biāo)：從課文中學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物的方法，提高觀察能力、理解能力和言語表達(dá)的能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的態(tài)度，陶冶美的情操,幫助學(xué)生熱愛生活，做個(gè)有心人。(3)1、課題：《觀察植物(綠蘿)生長過程教學(xué)活動(dòng)方案》教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)：①依據(jù)重要特征記錄,呈現(xiàn)植物生長的過程。②通過比較不同植株之間的差別,發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題③知道事物的特征可以反映事物,也就要學(xué)全利用特征來認(rèn)識事物。④愛護(hù)植物,懂得利用物的美化和環(huán)保作用改善生活。3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：①教學(xué)重點(diǎn):利用特征描述植物的生長過程。②教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)植物生長中的問題,并通過比較,提出解決問題的方法。4、教學(xué)過程①談話導(dǎo)入教師提出問題：“同學(xué)們,在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)將綠蘿的幼苗移到了各位同學(xué)裝水的玻璃器皿中。通過近幾天的觀察,現(xiàn)在你們的綠蘿生長情況怎么樣呢？大家互相展示一下吧。"學(xué)生展示作品,互相交流,在熱烈而有序的氣氛下導(dǎo)入新課。②課堂交流提問：在綠蘿生長的過程中，主要經(jīng)理了幾個(gè)主要的階段呢?我們培育綠蘿的時(shí)候都做了記錄?，F(xiàn)在,大家看看自己的記錄,說出綠蘿生長主要經(jīng)歷了哪些時(shí)期或階段？要求:學(xué)生以小組為單位討論，小組代表作答。明確：長莖，再長葉，莖葉交替生長；莖會(huì)越來越粗，葉子會(huì)又微綠變成深綠。提問:怎么使綠蘿長得更快呢？要求：同桌之間交流，點(diǎn)名回答明確:學(xué)生講述自己的意見,教師將其分條總結(jié)下來提問:為什么有的學(xué)生的植物生長得好，有的同學(xué)的植物長得不好呢？要求:全班討論。明確:學(xué)生講述自己的的意見,教師分條記錄下來③總結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的種植，已經(jīng)喜覺到了種植是一件既辛苦又幸福的事情,讓我們利用有關(guān)植物的知識和技能,親親自動(dòng)手,種植更多的樹來綠化我們的校園,種植更多的花美化我們的環(huán)境。④作業(yè)布置：讓學(xué)生將自己的培育過程寫成觀察日記，寫清楚生長過程和培育感受并分期在課上展示交流。.【參考答案】⑴分類思想，就是把要研究的數(shù)學(xué)對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為若干不同的類別，然后逐關(guān)進(jìn)行研究、求解的一種數(shù)學(xué)解題息。分類思想，的實(shí)質(zhì)是按照數(shù)字對象的共同性和差異性，將問題劃分為不同的種類,其作用是克服思維的片面性,防止漏解。分類思想,在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有比較重要的地位，因比,在款學(xué)中應(yīng)量視培養(yǎng)字生的分分類思想，需以下幾點(diǎn)第一,在分類單元的教學(xué)中，注意滲透分類思想，，一方面是一般物體的分類,如柜臺上的商品、文具等;另一方面要注意從數(shù)學(xué)的角度分類,如立體圖形、平面圖形、數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算等第二，在三大模塊知識的教學(xué)中注意經(jīng)性地滲透分類思想，如平圖形和立體圖形的分關(guān)、數(shù)的分類。算三,注意從數(shù)字思維和解決問題的方法上滲透分類思想，如排列組合、概率的計(jì)算、抽屜原理等問題經(jīng)運(yùn)用分類討論思想解決。第四,在統(tǒng)計(jì)與概率知識的教學(xué)中,滲透分類的思想?，F(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)豐富多彩，很多時(shí)候需把收集到的據(jù)進(jìn)行分類整理和描述，從而有利于分析數(shù)據(jù)和綜合地做出推理。第五,注意讓學(xué)生體會(huì)分類的目的和作用,不要為了分類而分類。如對商品和物品的分類是為了便管理和選購，對數(shù)字知識和方法進(jìn)行分類,是為了深入地研究問題、理解知識、優(yōu)化解決問題的方法。(2)《整理房間》是小字?jǐn)?shù)學(xué)一年級上冊的字習(xí)內(nèi)容,它是在學(xué)生較少的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過操作實(shí)物或?qū)嵨飯D片，能夠選不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分分類，掌握分類方法。2.過程與方法目標(biāo):通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力以及語言表達(dá)能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)感受分類在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。⑶教學(xué)活動(dòng)方案如下：導(dǎo)入新課師:小朋友,在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學(xué)生自己說一說師:今天老師帶大家來參觀兩位新明友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子好不好？先看看笑笑的房間。(出示課件)師:小朋友,笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學(xué)生說說師:我們一起去看看淘氣的房間吧出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫淘氣理一下房間。板書《整理房間》【理由】呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)字生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)字習(xí)的前提。通過語言的渲染,讓學(xué)生到學(xué)習(xí)活動(dòng)十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間發(fā)其求知，拉近了拍象的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活的距離，使數(shù)字回歸生活，讓字生在生活中體驗(yàn)分類的含義和方法。二、探究新知識:淘氣來不及收拾房間,誰來幫他整理一下睨?請起你的小手，我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察邊看邊總結(jié)：1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。3、床鋪的整齊，很漂亮。師:看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫個(gè)整理。師:非堂好,在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片。呈現(xiàn)圖片，講臺板書進(jìn)行描述，例如:文具:書本、鉛筆、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具車服飾類:上衣、褲子、鞋、襪子。師:像上面整理房間的過程就是分類,書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一，都是字習(xí)用品，所以放在一起。歸納:分類就是在不同的物體中,把同一類物品和其他的物品分開?！驹O(shè)置意圖】課是數(shù)字活動(dòng)的舞臺,創(chuàng)設(shè)整理房間的情景,讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程,感受分類在生活中的作用。同時(shí)為學(xué)生提供目主探索、自由表達(dá)自己輕松氛圍，給足了學(xué)生思維的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主體會(huì)理解分類的含義和方法，最好教師給與總結(jié)。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)學(xué)習(xí)。三、應(yīng)用拓展在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系練一練師:看下圖，同桌互相說說都有哪些動(dòng)物？然后找一找些是會(huì)飛的，涂上自己喜歡的顏色。同桌合作完成,教師巡視,字學(xué)生匯報(bào),集體訂正?！纠碛伞坑螒蚴且荒昙墝W(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時(shí)，教師能把鞏回知識的練習(xí)巧妙地融入游戲中，使學(xué)生在游戲中習(xí)、思辨,這些習(xí)題通過大量卡通圖片呈現(xiàn),又使學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),使每位同學(xué)都想試一試。四、鞏固練習(xí)1、說一說，可以怎樣分類2、按要求圈一圈【里有】繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)是為了激發(fā)學(xué)生字習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維立性和靈活性,讓學(xué)生在意猶未盡的情緒中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。五、課堂小結(jié):今天大家表現(xiàn)都很棒!我們不但學(xué)會(huì)分類的方法,而且還學(xué)會(huì)了整理房間老師為你們鼓掌。六、布置作業(yè)整理己的書包，并能說一說你是怎么整理的。28.【參考答案】⑴教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在呈現(xiàn)、操練、輸出及復(fù)習(xí)鞏固的各項(xiàng)活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀新詞匯。教字難點(diǎn):理解進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，并在對話中正確結(jié)合詞匯進(jìn)行運(yùn)用。⑵教學(xué)目標(biāo).知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、認(rèn)讀、識別本節(jié)課的重點(diǎn)詞組getup,brushmyteeth,washmyfacehavebreakfast。學(xué)生能夠理解有關(guān)時(shí)間表達(dá)的句式結(jié)構(gòu)，能理解進(jìn)行時(shí)用于表達(dá)正做某事的結(jié)構(gòu)。-It'sWhatareyoudoing-I'm。.能力目標(biāo)學(xué)生能夠在真實(shí)的情中靈活得體運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型就時(shí)間主題進(jìn)行問答。.情感目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題，有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)更好地了解自己和周圍入的生活作息安排,有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。⑶教學(xué)過程.導(dǎo)入:猜謎游戲教師呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)鬧鐘的謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜測出鬧鐘，從而自然引出本節(jié)課的時(shí)間話題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過猜謎活動(dòng)有效吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了知識準(zhǔn)備，有效達(dá)到“課未始,興已濃”的效果。2新授：教師多媒體呈現(xiàn)時(shí)鐘，并結(jié)合動(dòng)作呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞短語。學(xué)生理解單詞的意思之后，教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞。學(xué)生聽錄音跟讀,教師糾正發(fā)音【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯特點(diǎn)，教師采用全身反應(yīng)法直觀清晰地呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。之后的跟讀環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助學(xué)生熟悉了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，為接下來的操練鞏固做好語言準(zhǔn)備。29.【參考答案】(1)《小蜻蜓》是選自于人民教育出版社一年級中的一首歌曲,這是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式,四三拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)、流暢起伏的旋律，刻畫了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二樂句節(jié)奏比較舒緩,旋律以級進(jìn)(五聲音階)為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進(jìn)行與語言結(jié)合緊密。第四樂句,上行四度后又連續(xù)行,最后穩(wěn)定地結(jié)束在主音上，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。歌曲通過對小蜻蜓的贊美，告訴學(xué)生要懂得愛護(hù)靖蜓、保護(hù)益蟲的道理。⑵情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過字習(xí)歌曲，學(xué)生能夠認(rèn)識小蜻蜓這種可愛的生物，知道它們是益蟲，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷與社會(huì)責(zé)任感。過程與方法目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中通過模唱、律動(dòng)等形式學(xué)會(huì)演唱歌曲;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上通過器樂創(chuàng)編等形式表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用柔和的聲音演唱歌曲，并能感受四三拍的韻律。⑶設(shè)計(jì)：器樂創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲⑴教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕柔、連貫的聲音,表現(xiàn)歌曲優(yōu)類、抒情的情緒,身體左右搖擺做律動(dòng)。⑵教師用話語引導(dǎo)學(xué)想象蜻蜓自由飛舞的情景，運(yùn)用手臂模仿蜻蜓上下飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)蜻蜓在田間忙碌捉蟲的樣子。注意動(dòng)作應(yīng)柔和,與歌曲的韻律一致。⑶根據(jù)課前的分組，教師下發(fā)三角鐵、碰鈴等打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)演唱歌曲，同時(shí)用動(dòng)作、打擊樂器等（一小節(jié)敲擊一下）參與歌曲表現(xiàn)。教師規(guī)定練習(xí)時(shí)間，并對小組進(jìn)行指導(dǎo)。⑷學(xué)生分組上臺表演,臺下觀看的學(xué)生輕哼樂曲伴奏。⑸教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評,對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng),對其他小組進(jìn)行鼓勵(lì)設(shè)計(jì)理由：這是一首唱歌課，因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)應(yīng)當(dāng)突出“唱”的部分,且針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)采取引發(fā)其興趣的教學(xué)模式。因此,在學(xué)生基本掌握歌曲的演唱后，我引導(dǎo)學(xué)生蕓試用合適的情緒演唱歌曲，為了不讓連續(xù)的歌唱變的乏味,我引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)唱,并創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞,邊唱邊模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作。這樣整個(gè)課堂不僅音符流動(dòng)起來，學(xué)生也隨著這樣的情緒歡快起來，整個(gè)課堂是鮮活的”動(dòng)“起來的課堂。為了使學(xué)生更加深入地感受旋律之美,鍛煉他們的想象力與小組合作能力。我引導(dǎo)學(xué)生們分組創(chuàng)編屬于自己的音樂節(jié)奏。在這個(gè)過程里,每個(gè)學(xué)生對音樂的理解是不一樣的，但沒有對錯(cuò)之分,我會(huì)適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作、表演的過程中，旋律在他們的腦海里不斷流動(dòng)，他們賦予音樂不一樣的表現(xiàn)力。同時(shí),我在過程中引導(dǎo)他們說出自己對他人音樂的看法,也鍛煉了他們對音通過以上步驟，在歌唱中，真正提高學(xué)生對歌曲的表現(xiàn)力，豐富學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。30.【參考答案】答：（1）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,雙腳同時(shí)落地。教學(xué)難點(diǎn):蹬擺有力、上下肢協(xié)配合。⑵教學(xué)目標(biāo)①知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠基本說出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，85%以上的學(xué)生可以協(xié)調(diào)的做出雙腳起跳,雙腳輕巧落地的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。②過程與方法目標(biāo)：通過分組與游戲練習(xí)各種跳躍，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和靈教等身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展跳躍能力。發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能積極主動(dòng)參與各種跳躍的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣,道守活動(dòng)的規(guī)則,主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流與合作，表現(xiàn)出勇敢、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)。3.新授環(huán)節(jié)教學(xué)步驟：⑴自主進(jìn)行“跳格子”游戲練習(xí)⑵教師完整示范立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作并分解講解動(dòng)作要點(diǎn):兩腳左右開立，彈性屈伸擺動(dòng)，同時(shí)腳用力地向前上方跳起,使身體充分伸展,落地屈膝緩沖。⑶學(xué)