中考語文詩歌賞析六-宋朝(A)

中考語文詩歌賞析六宋朝(A)43、書湖陰先生壁北宋王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。（環(huán)境幽雅）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（以動寫靜）（尾聯(lián)：對丈工整、生動傳神、擬人手法）（中心：描繪院內(nèi)美景和院外閃光水色，贊美了庭院的主人，表現(xiàn)了作者高雅閑適的田園生活情趣。）（一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。）賞析：后兩句運用擬人手法把靜態(tài)的無情感的景物寫活了寫得富有感情了。門前的景物只是一條河流（"水"），一片農(nóng)田，兩座青山罷了，但在詩人眼里，山水對這位志趣高潔的主人也情有獨鐘。彎彎的河流環(huán)繞蔥綠的農(nóng)田，像母親用雙手護著孩子一樣。兩座青山居然直接推門而入，向主人奉獻上自己的的一片青翠。練習：①、從一二句可以看出湖陰先生是一個什么樣的人？（熱愛大自然，志趣高雅、勤快簡樸的人）②、賞析詩的后兩句：（運用擬人的修辭手法和化靜為動的寫法，賦予山水以人的靈性，即寫出了環(huán)境的清幽，又表現(xiàn)出了主人高雅的志趣）主旨句，寫景、抒情、說理三者交融。44、登飛來峰北宋王安石主旨句，寫景、抒情、說理三者交融。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（主題：這首詩通過描寫登飛來峰的所見所感，表達了作者高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情和不畏艱難，立志革新的政治抱負。）賞析：第一句用夸張突出塔高的氣勢，為后三句詩張本。因塔高千尋又立在峰頂，才有站在塔頂看日出的說法。也才不怕“浮云遮擋觀日的目光”。其中包含：“要想頭腦清楚目光遠大，就要“站得高”才能看得遠”的哲理，表現(xiàn)了詩人（不畏艱難，對前途充滿信心）的思想感情。練習：①、對此詩理解有誤的是：（）這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰的感想。這首詩前兩句的意思是：我登上風來峰頂，尋找高高的塔，聽說每天雞鳴的時候在那里可以看到日出。這首詩后兩句表面是寫自然現(xiàn)象，實際暗指社會現(xiàn)象。這里是說自己站的高看的遠，不怕阻撓。作者善于把抽象的事理寓于具體形象之中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。（B）1.下列各句中的“尋”與“飛來山上千尋塔“中

“尋”的意思完全相同的一句是（

）

A.聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。.太守即遣人隨其往，尋向所志。

C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。D.掘地深逾尋丈。

2.寫出與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”詩句意思相同或相似的詩句（或格言、成語）?！敬鸢柑崾尽?

D（古代長度單位）

2如欲窮千里目，更上一層樓；會當凌絕頂，一覽眾山??；高瞻遠矚；站得高，看得遠

45、江城子密州出獵北宋蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（出獵：裝備齊全、人數(shù)眾多）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？（希望朝廷能重用他）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（要報效國家，關(guān)心國家命運的愛國精神。也是本詩中心。）練習一：①、詞的上下片各寫什么內(nèi)容？（上片寫出獵的場面；下片寫酒酣后的豪情）②、貫穿全詞的“詞眼”是什么？有什么好處？（狂；突出自己要發(fā)少年狂的豪情壯志）③、“遣馮唐”和“射天狼”有什么特點？分別表達什么意思？（都用典；“遣馮唐”表達了作者希望的到皇帝的重用，“射天狼”表達了作者要竭盡全力抵御外敵，為國力功的決心）④、試舉例說明豪放派詞與婉約派詞的區(qū)別。練習二：1、這首詞是蘇軾因反對王安石變法，請求外調(diào)，任密州太守時與同事會獵所作的抒懷之作，全詞共分兩闋，請分另用兩個字來概括各自大意：（出獵）和（請戰(zhàn)）

2、詞中借用孫權(quán)狩獵的典故，表明自己英武的詞句是（為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎），詞的下闋中有承上啟下作用的句子是（酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨）

3、詞人用詞來寫習武打獵，借以抒發(fā)邊防的熱忱，在內(nèi)容和題材都具有開創(chuàng)意義。

4、它塑造了一個激昂慷慨的壯士形象，開篇勾勒射獵的武夫，繼之以千騎如飛，圍觀如堵進行烘托，兩個典故的運用轉(zhuǎn)出正意。由射獵過渡到演武，最后走馬挽弓，“狂”態(tài)少年志士形象躍然紙上。

5、它通過對特定素材的描寫以及對抵御侵擾的忠義之情的抒發(fā)，形成了一種粗獷豪邁的風格，與當時籠罩詞壇的柳永詞風迥然不同。

6、詞的用韻前密而后疏，有一氣呵成之感，詞人的“狂”勁——自負和壯志欲酬的企望，奔放的豪情依稀可見。

7、開頭三句刻畫了出獵形象，顯示了蘇軾詞風的豪放氣概。

8、作者用“錦帽貂裘，千騎卷平岡?！焙嫱谐龀霁C的氣勢?！?/p>

卷”字寫出了出獵隊伍武士飛馳的勇武氣勢。

9、“持節(jié)云中，何日遣馮唐”表露了作者

渴望重獲朝廷重用，立功邊陲的急切心情

。

10、點明全詞題旨的句子是“

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

?！薄疤炖恰痹瓰樾敲?，這里代指遼和西夏統(tǒng)治者

。練習三：1、本詞由“異”一詞統(tǒng)領(lǐng)下文，分別敘寫了大雁南飛，邊聲四起，孤城落日三個風景。

2、“雁去、邊聲、長煙、落日、孤城”等喧染的西北荒漠，暗示了將士的思鄉(xiāng)之情。

3、下片的“濁酒一杯家萬里，燕然未勤歸無計”寫出了戰(zhàn)士們的報國激情，而“羌管悠悠”又寫出了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)他們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

4、詞的上片以白描手法勾勒了一幅塞外邊關(guān)圖，下片采用直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合的手法寫盡了思鄉(xiāng)報國之情。蒼涼悲壯，慷慨生哀。

5、風景異：指

邊塞的景色與江南不同

。邊聲指

邊塞上戰(zhàn)馬嘶鳴狂風吼叫之類的肅殺之聲。角指軍中的號角。

6、詞的上片著重寫景

，而景中有情；下片著重

抒情

，而情中有景。首句“寨下秋來風景異”，點明時令已至深秋，邊塞一片荒蕪

。次句“衡陽雁去無留意”以南歸大雁的徑去不留，反襯出

戍邊將士不能回鄉(xiāng)

，這是托物寄興。接著，“四面邊聲”三句，用寫實的筆法具體展示出邊塞的荒蕪蕭條，而著重渲染將士的思鄉(xiāng)之情

。“長煙落日”，畫面固不失雄闊，但續(xù)以“孤城閉”三字氣象頓然一變，而暗示敵強我弱的不利形勢。過片后“濁酒一杯”二句，寫戍邊將士生活的艱苦和思鄉(xiāng)報國的感情

，但一杯濁酒怎能抵御鄉(xiāng)關(guān)萬里之思？久困孤城，他們早已歸心似箭，然而邊患未平、功業(yè)未成，還鄉(xiāng)之計又何從談起？“羌管悠悠”句刻劃入夜景色，而融入其中的鄉(xiāng)戀益見濃重?！叭瞬幻隆倍?，直道思鄉(xiāng)之情。此詞慷慨悲涼，同樣表現(xiàn)了他

壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的

壯烈情懷。

練習：1.對這首詞賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A、

從

“塞下”“霜”等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點。

B.這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念家鄉(xiāng)和親人的感情。

C.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而非“大雁從衡陽飛走了”。

D.這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。

2.對這首詞分析不恰當?shù)囊豁検牵?

)

A.詞的上闕寫的是“落日孤城”的邊塞景象。

B.詞的下聞表現(xiàn)了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉(xiāng)的心情。

C.“人不寐”三字突出地反映當時孤城危急的戰(zhàn)況。

D.這首詞基調(diào)悲壯，意境開闊，風格和“蘇辛”相似。

3.發(fā)揮想象，用一段話來表現(xiàn)“千嶂里，長煙落日孤城閉”的景致。（不多于100字）

【答案提示】1

D

2

C

3略

50、浣溪沙北宋晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（奇偶佳句，對時光流逝的慨嘆）（主題：抒發(fā)對歲月的愛惜和對生命的珍視。）練習一：①、詞人精心選擇了（西墜的夕陽）、（飄落的花瓣）、（重歸的燕子）以及（徘徊于小園的詩人），構(gòu)成一組優(yōu)美的畫面，把（自然的春光）和（人的青春年華）很自然地結(jié)合在一起，表達了（年華易逝要珍惜）的情懷，這是運用了（以景傳情，情景文融）的表現(xiàn)手法。②、從風格上看，這是一首（婉約）詞。③、“無可奈何花落去、似曾相識燕歸來”是千古傳誦的名句，這一句運用了什么修辭手法？試分析這兩句好在哪里？對偶；這一句對仗工整，音韻和諧，畫面生動，情感濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，因而成為千古傳誦的名句。④、這首詩多處用到對比的寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。例子：“新”和“舊”的對比，或“去”和“來”的對比好處：舊的亭臺和新的詞的對比，突出了物是人非的惆悵情懷；或“去”的是落花，“來”的是燕子，來去對比，增加了對時光流失的惋惜之情。⑤、從哪可以看出次詞是懷人之作？（至少寫兩句）練習二：1.本文的體裁屬于

，浣溪沙是

。

2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”已成為千古名句，談?wù)勀銓@兩句話的理解？

【答案提示】1

詞

詞牌名

2花開花落是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相似。這是作者對時光流逝的慨嘆。

51、觀書有感北宋朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（名句：暗含哲理。表達詩人深切的讀書感受。常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。）（主題：借景喻理，表現(xiàn)一種微妙難言的讀書感受。）（問渠哪得清如許，為有源頭活水來。）賞析：全篇用比喻：半畝方塘比喻（書本），池塘里的水比喻（書中的知識、學問、思想），“源頭活水”比喻（讀書得來的新知識），天光云影共徘徊比喻（讀書的感受）。后兩句的哲理：一個人，哪怕已經(jīng)學到了不少知識，就像一口池塘中已裝了大半池水一樣，如果就此不再讀書學習，原來的知識就會慢慢枯竭、老化，思想也就僵化。只有不斷學習，知識、學問、思想觀念才能不斷充實，更新。練習：①、下面對這首詩歌理解有誤的一項是（A）A這首詩寫唐代人朱熹在讀書時忽有所得的情景。B前兩句是寫半畝大的池塘像鏡子一樣打開，天空的光色和飄移的云、映在水中的影子，在