傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)實(shí)施 策略

傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)實(shí)施策略我們中華民族有著五千年悠久的歷史，在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)大精深的中華文化的十八大報(bào)告指出化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮高國家文化軟實(shí)力揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚育人民務(wù)社會(huì)動(dòng)發(fā)展的作用據(jù)調(diào)查，大部分中學(xué)生對(duì)祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少揚(yáng)傳統(tǒng)美德方面也不盡人意。教育20143月頒布的《完善中華傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出：要在地理、數(shù)學(xué)、物理、生物等課程中，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。一、

更新教育理念，形成正確的物理教育觀在很長(zhǎng)的時(shí)間里，中學(xué)物理教師都偏重于物理知識(shí)、概念、規(guī)律的教學(xué)，很少涉及物理文化的內(nèi)容少涉及中國自有的文化思想當(dāng)下中考考決定學(xué)生命運(yùn)的情況下理教學(xué)也出現(xiàn)了功利化中考考有幫助的才會(huì)認(rèn)真教理教育只傳授物理的過程忽視了對(duì)文化的滲透代對(duì)我們的基礎(chǔ)物理教育提出了更高的要求們應(yīng)該及時(shí)更新自己的教育觀念一師要堅(jiān)持全面素質(zhì)教育的理念，國家對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求不僅包括科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力，也包括國家責(zé)任感、職業(yè)道德等人文素質(zhì)。桃李不言，下自成蹊，我們物理教師的這種培養(yǎng)人才的精神才會(huì)給學(xué)生良好的榜樣作用二樹立創(chuàng)新教育的理念統(tǒng)文化不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力和源泉是多種知識(shí)種思維的融合三立人文精神和科學(xué)精神融合的理念我們身邊處處滲透著物理文化，機(jī)械化、數(shù)字化、電氣化、速度、能量、電、磁、原子等概念已經(jīng)

深入到社會(huì)的各個(gè)層面；中國古代學(xué)者也對(duì)物理現(xiàn)象和物理規(guī)律有過深入的探索了一系列發(fā)明進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展這些在現(xiàn)行的物理教材中并沒有太多體現(xiàn)了順應(yīng)時(shí)代的要求對(duì)全球化的今天們應(yīng)該更新教育教學(xué)理念，形成正確的物理教育觀。二、

挖掘教材中的傳統(tǒng)文化因素課堂教學(xué)是教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的陣地理教材則是進(jìn)行傳統(tǒng)文化的載體和媒人此深入挖掘物理教材的內(nèi)容合適的物理知識(shí)點(diǎn)之中引入合適的傳統(tǒng)文化就顯得十分重要教學(xué)實(shí)踐中力做到知識(shí)點(diǎn)和文化點(diǎn)的對(duì)接和響應(yīng)究因果關(guān)系的承接自然而流暢時(shí)重視對(duì)校本資源的發(fā)掘更好地實(shí)施華夏傳統(tǒng)文化的研究，使學(xué)生身邊的物理具有十分鮮活的親切感和真實(shí)感引導(dǎo)學(xué)生逐步形成熱愛祖國情感的良好教材外須結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行中國物理學(xué)史的教育。中國古代的科學(xué)，在天文、歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、建筑等多方面都有舉世矚目的成就別是四大發(fā)明師可以結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行中國物理學(xué)史的教育。如在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的《考工記》，戰(zhàn)國時(shí)期的《墨經(jīng)》，漢朝王充的《論衡》，沈括的《夢(mèng)溪筆談》，明朝的《天工開物》等著作中，就有大量的力學(xué)知識(shí)。三、

改革教學(xué)策略，滲透中華傳統(tǒng)文化運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。多媒體可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境無聲為有聲靜為動(dòng)能改善傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)、呆板的課文和板書的缺陷，同時(shí)也加深了學(xué)國主義和民族精神的教育。首先是注重物理思想理方法的參透理學(xué)中有很多重要的思想方法如理想模型法、類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法。在我們進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生

對(duì)這些思想方法有一定的了解樣才能使物理在社會(huì)生活中有廣泛的應(yīng)用不僅僅是學(xué)習(xí)單一的巴巴的物理知識(shí)過物理方法的教學(xué)養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理性精神導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的相互關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活中。其次是利用小組合作探究，進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生成立數(shù)個(gè)探究小組究社區(qū)噪聲污染調(diào)查廚房中的物理學(xué)校園節(jié)能行動(dòng)等內(nèi)容究的每個(gè)問題都作詳細(xì)的探討。通過這些研究活動(dòng)，學(xué)生了解了我國的國情，學(xué)校的現(xiàn)狀等，激發(fā)了民族自豪感體榮譽(yù)感養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的精