《蜀相》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

第=PAGE1*2-11頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)◎第=PAGE1*22頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)第=PAGE1*2-11頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)◎第=PAGE1*22頁(yè)共=SECTIONPAGES2*24頁(yè)《蜀相》同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．錦官（jǐn）

開(kāi)濟(jì)（jì）

大散關(guān)（sǎn）

猝不及防（zú）B．衰鬢（bìn）

千載（zǎi）

空好音（hào）

塞上長(zhǎng)城（sài）C．祠堂（cí）

禪讓（chán）

柏森森（bǎi）

暴殄天物（tiǎn）D．祓除（fú）

頻率（pín）

伯仲間（zhóng）淚滿衣襟（jīn）2．對(duì)下列句子中的虛詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．其險(xiǎn)也如此

也：副詞，表示“同樣”“也是”。B．胡為乎來(lái)哉

乎：語(yǔ)助詞，無(wú)義。C．黃鶴之飛尚不得過(guò)

之：主謂之間結(jié)構(gòu)助詞D．所守或匪親

或：副詞，倘若。3．下列畫(huà)線的詞古今意義不相同的一項(xiàng)是A．使人聽(tīng)此凋朱顏 B．然后天梯石棧相鉤連C．枯松倒掛倚絕壁 D．劍閣崢嶸而崔嵬4．下列句子中加橫線詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．使人聽(tīng)此凋朱顏 B．猿猱欲度愁攀援C．砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 D．舞幽壑之潛蛟5．下列對(duì)古代文化常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A．“大學(xué)士”又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔導(dǎo)皇帝的高級(jí)秘書(shū)官。B．“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對(duì)災(zāi)荒來(lái)襲時(shí)，各級(jí)政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對(duì)策。C．“詔”，先秦時(shí)代上級(jí)給下級(jí)的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書(shū)命令。D．“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。6．對(duì)《蜀相》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．“丞相祠堂”，今稱武侯祠，在成都市南郊。“錦官城”是古代成都的別稱。B．“映階”，映照著臺(tái)階；“好音”，愛(ài)好音樂(lè)。C．“三顧”，這里指諸葛亮在南陽(yáng)隱居時(shí)，劉備多次登門(mén)拜訪的事?！皟沙?，指蜀先主劉備和后主劉禪。D．“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事。“英雄”，這里是泛指，包括詩(shī)人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。二、文言文閱讀閱讀下列文段，回完成下面小題。張儀、司馬錯(cuò)論伐蜀《戰(zhàn)國(guó)策》司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前。司馬錯(cuò)欲伐蜀。張儀曰：“不如伐韓?！蓖踉唬骸罢?qǐng)聞其說(shuō)。”對(duì)曰：“親魏善楚，下兵三川，塞轘轅、緱氏之口，當(dāng)屯留之道。魏絕南陽(yáng)，楚臨南鄭，秦攻新城、宜陽(yáng)，以臨二周之郊，誅周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎寶器必出。據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。今夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，敝兵勞眾不足以成名，得其地不足以為利。臣聞：‘爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市?！袢?、周室，天下之市朝也，而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰：“不然。臣聞之：‘欲富國(guó)者，務(wù)廣其地；欲強(qiáng)兵者，務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣。’今王之地小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西僻之國(guó)也，而戎狄之長(zhǎng)也，而有桀紂之亂，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地足以廣國(guó)也，得其財(cái)足以富民?？槺粋?，而彼已服矣。故拔一國(guó)，而天下不以為暴；利盡西海，而諸侯不以為貪。是我一舉而名實(shí)兩附，而又有禁暴止亂之名。今攻韓劫天子，劫天子，惡名也，而未必利也。有不義之名，而攻天下之所不欲，危。臣請(qǐng)謁其故：周，天下之宗室也；齊、韓，周之與國(guó)也。周自知失九鼎，韓自知亡三川，則必將二國(guó)并力合謀，以因于齊趙，而求解乎楚魏。以鼎與楚，以地與魏，王不能禁。此臣所謂危，不如伐蜀之完也。”惠王曰：“善！寡人聽(tīng)子?！弊淦鸨ナ袷氯≈於ㄊ袷裰鞲?hào)為侯而使陳莊相蜀蜀既屬，秦益強(qiáng)，富厚輕諸侯。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》）【注釋】①轘（huán）轅：山名，在今河南偃師縣東南，道路險(xiǎn)厄，凡十二曲，中有轘轅關(guān)。7．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是A．誅周主之罪

誅：聲討 B．敝兵勞眾，不足以成名

敝：疲憊C．臣請(qǐng)謁其故

謁：陳述 D．不如伐蜀之完也

完：完美8．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．王曰：請(qǐng)聞其說(shuō)。

得其地不足以為利B．挾天子以令天下

以鼎與楚，以地與魏C．與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前

爭(zhēng)名者于朝，爭(zhēng)利者于市D．繕兵不傷眾，而彼已服矣

利盡西海，而諸侯不以為貪9．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．卒起兵伐蜀/十月取之/遂定蜀蜀主/更號(hào)為侯/而使陳莊相蜀/B．卒起兵伐蜀/十月取之/遂定蜀/蜀主更號(hào)為侯/而使陳莊相蜀/C．卒起兵伐蜀十月/取之/遂定蜀蜀主/更號(hào)為侯/而使陳莊相蜀/D．卒起兵伐蜀十月/取之/遂定蜀/蜀主更號(hào)為侯/而使陳莊相蜀/10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．三川，指當(dāng)時(shí)韓國(guó)境內(nèi)的黃河、伊水、洛水三水流經(jīng)的地區(qū)。B．二周，指滅了商朝后建立的西周與在春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的東周。C．西海，古人以為中國(guó)處在四海之內(nèi)，蜀在遠(yuǎn)西，故稱蜀西海。D．九鼎，傳說(shuō)禹“鑄九鼎，象九州”，故古代以九鼎象征國(guó)家。11．下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是A．張儀主張討伐韓國(guó)，因?yàn)樗J(rèn)為如果出兵去攻打戎狄，就遠(yuǎn)離了稱王天下的霸業(yè)。B．司馬錯(cuò)認(rèn)為伐蜀可以富國(guó)強(qiáng)兵，既能獲得豐厚的利益，也不會(huì)招致其他國(guó)加反對(duì)。C．司馬錯(cuò)認(rèn)為討伐韓國(guó)，挾持天子，定會(huì)導(dǎo)致多國(guó)聯(lián)合對(duì)付秦國(guó)，使秦國(guó)陷入危險(xiǎn)。D．秦惠王聽(tīng)取了司馬錯(cuò)的意見(jiàn)，派兵攻打蜀國(guó)取得了成功，這使秦國(guó)變得更加強(qiáng)大。三、情景默寫(xiě)12．蜀相（1）《蜀相》中“________？________”兩句詩(shī)人運(yùn)用帶有詠嘆情調(diào)的自問(wèn)自答句式，追思緬懷，奠定了全詩(shī)悲涼的感情基調(diào)。（2）《蜀相》中描寫(xiě)祠堂內(nèi)幽靜的春景的詩(shī)句：“________，________?！保?）《蜀相》中寫(xiě)諸葛亮才智和功業(yè)的詩(shī)句：“________，________?！闭Z(yǔ)言運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫與李白很不一樣：李白常常意氣揚(yáng)揚(yáng)地佩劍求仙，一路有人接濟(jì)，而社甫則只能為了妻小溫飽輾轉(zhuǎn)奔波，有的時(shí)候甚至不知夜宿何處。但在這種情況下，他還是為蒼生大地投注了極大的關(guān)愛(ài)和同情。再小的村落，再窮的家庭，再苦的場(chǎng)面，都逃不過(guò)他的眼睛。他靜靜觀看，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，默默流淚。他無(wú)錢(qián)無(wú)力，很難給予具體幫助，能給的就是這些眼淚和隨之而來(lái)的筆墨。中國(guó)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)文人，像杜甫那樣用那么多詩(shī)句告訴全社會(huì)苦難的存在，以及苦難承受者的無(wú)辜和無(wú)奈。中國(guó)文化因?yàn)橛辛硕鸥?，增添了不少善的成分。這是一件真正的大事。與這件大事相關(guān)的另一件大事是，杜甫的善全部經(jīng)由美來(lái)實(shí)現(xiàn)。在他筆下，再苦的事、再苦的景。再苦的人、再苦的心，都有美的成分。他盡力把它們挖掘出來(lái)，使美成為苦的背景?；蛘呤箍喑蔀槊赖挠骋r，甚至干脆把美和苦融為一體，難分難解。他中秋之夜在長(zhǎng)安的俘虜營(yíng)里寫(xiě)了一首思家詩(shī)。他想象：孩子太小不懂事，在這中秋之夜，只有妻子一人在抬頭看月，思念自己?！跋沆F云鬢濕，清輝玉臂寒?！睘槭裁雌拮拥聂W發(fā)濕了？因?yàn)橐轨F很重，她站在外面看月的時(shí)間長(zhǎng)了；既然站了那么久，①。請(qǐng)看，他與李白是多么不同。換了李白，絕不會(huì)那么細(xì)膩、那么靜定、那么含蓄。但是，這種風(fēng)格遠(yuǎn)不是杜甫的全部?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，“云來(lái)氣接巫峽長(zhǎng)，月出寒通雪山白”……這樣的詩(shī)句，連李白也要驚嘆其浩大氣魄了。杜甫的詩(shī)歌天地包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有。不僅在內(nèi)容上是這樣，在形式、風(fēng)格上也是這樣。杜甫成了中國(guó)古典詩(shī)歌的集大成者，既承接著他之前的一切，又開(kāi)啟著他之后的一切。人世對(duì)他，那么冷酷、那么吝嗇、那么荒涼；而他對(duì)人世卻完全相反，②。這就是杜甫。13．文中使用了哪些修辭手法（

）A．?dāng)M人

比喻

引用 B．?dāng)M人

反問(wèn)

排比C．設(shè)問(wèn)

引用

排比 D．設(shè)問(wèn)

擬人

夸張14．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“無(wú)論多小多窮多苦的村落、家庭和場(chǎng)面，他都能看到聽(tīng)到，并為之嘆息和流淚。”從語(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？15．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。五、語(yǔ)言表達(dá)16．李明同學(xué)為綿陽(yáng)市“李白文化旅游節(jié)”賦詩(shī)一首，這首詩(shī)在內(nèi)容、對(duì)仗、押韻、得體等方面存在五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出（寫(xiě)序號(hào)）并加以改正。①人杰地靈毓神秀，②一代詩(shī)圣出青蓮。③斗酒賦詩(shī)李太白，④把酒問(wèn)天酒中仙。⑤傳統(tǒng)文化越千古，⑥綿州今日展新顏。⑦賓朋不請(qǐng)自會(huì)來(lái)，⑧蜀道如今變通途。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．D【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。A項(xiàng)，“猝不及防”的“猝”為cù，意思是：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備；B項(xiàng)，“空好音”的“好”為hǎo，意思是：空有美妙歌聲；C項(xiàng)，“禪讓”的“禪”為shàn，意思是：中國(guó)古代歷史上統(tǒng)治權(quán)轉(zhuǎn)移的一種方式，皇帝把帝位讓給他人。D項(xiàng)，正確。故選D?！军c(diǎn)睛】1、對(duì)多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則。吃不準(zhǔn)的情況下，可多考慮從詞語(yǔ)具體意義的角度入手解決問(wèn)題。常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。2、形聲字標(biāo)“不同于聲旁的讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同于聲旁的讀音”的正確可能性小，如“言簡(jiǎn)意賅”的“賅”就不讀形旁的“亥”的音。3、常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音善用排除法。4、如果題干是全部不相同的，就把有兩項(xiàng)相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個(gè)不同的一項(xiàng)；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)；如果題干是讀音有錯(cuò)誤的一組，就排除肯定無(wú)誤的一項(xiàng)；總之，用排除法是一種比較好的方法。當(dāng)然也需要一定的知識(shí)積累。2．A【詳解】本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。關(guān)于“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法”這一考點(diǎn)，《考試大綱》已明確規(guī)定了18個(gè)文言虛詞——而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有必要涉及這18個(gè)虛詞之外的虛詞。解答此類題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據(jù)語(yǔ)境分清虛實(shí)；再次要處理好用法與意義的關(guān)系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。A項(xiàng)，“也”，語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)義。故選A。3．B【詳解】試題分析：本題考查的是文言實(shí)詞中的古今異義。B項(xiàng)，“然后”，古義是兩個(gè)單音節(jié)的詞，解釋為“這樣以后”。今義是一個(gè)連詞，表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。故正確選項(xiàng)是B項(xiàng)。4．B【詳解】試題分析：本題考查詞類活用的理解能力。B項(xiàng)為動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為……發(fā)愁。A．C．D三項(xiàng)均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別為“使……凋謝”；“使……滾動(dòng)”；“使……舞動(dòng)”。故選B。5．D【詳解】本題考查識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“致仕”指官員辭職回家。故選D?！军c(diǎn)睛】考常識(shí)，關(guān)鍵是懂常識(shí)。備考時(shí)應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化中關(guān)于人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)和宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑法等相關(guān)知識(shí)的積累。特別是涉及科舉、官職、禮俗、建筑、典籍五方面的常識(shí)要勤梳理識(shí)記。本題D項(xiàng)涉及到官員退休，古代官員退休還有“乞骸骨”“致政”“致事”“乞休”等。6．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)《蜀相》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“好音”指優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，而不是“愛(ài)好音樂(lè)”。這里的“好”是形容詞，美妙的、悅耳的意思，不是動(dòng)詞。故選B。7．B

8．C

9．B

10．B

11．A【解析】7．本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義能力。文言文詞語(yǔ)含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語(yǔ)所在的上下文，也就是具體語(yǔ)境進(jìn)行。本題要求選出“下列各項(xiàng)加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“敝兵勞眾，不足以成名”的意思是“會(huì)使士兵疲憊，使百姓勞苦，卻不能以此來(lái)建立名望”，“敝”，使動(dòng)用法，是“使……疲憊”之意。故選B。8．本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語(yǔ)句中比較驗(yàn)證。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出“下列各項(xiàng)加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，其：代詞，你們/其：代詞，它的，指蜀國(guó)的；B項(xiàng)，以：連詞，表目的，來(lái)/以：介詞，把；C項(xiàng)，于：介詞，在/于：介詞，在；D項(xiàng)，而：連詞，表并列，又/而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。故選C。9．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句找出句中名詞代詞“兵”“蜀”“蜀主”“號(hào)”“侯”“陳莊”，虛詞“之”“為”“而”?！笆裰鳌币馑际恰笆駠?guó)的君主”，作“更號(hào)為侯”的主語(yǔ)，意思是“蜀國(guó)的君主改稱為侯”，意思完整，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，中間不能斷開(kāi)，排除AC兩項(xiàng)；“十月”限定修飾“取之”，意思是“十個(gè)月攻下蜀國(guó)（完全平定了蜀國(guó)）”，中間不能斷開(kāi)，排除D項(xiàng)；再結(jié)合本句意思：最終出兵攻打蜀國(guó)。十個(gè)月便完全平定了蜀國(guó)。蜀國(guó)的君主改稱為侯，秦國(guó)又派遣陳莊去做蜀國(guó)的宰相。句子可以斷開(kāi)為：卒起兵伐蜀/十月取之/遂定蜀/蜀主更號(hào)為侯/而使陳莊相蜀/故選B。10．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“二周，指滅了商朝后建立的西周與在春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的東周”說(shuō)法錯(cuò)誤，二周，指在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由周室分裂而成的東周、西周兩個(gè)小國(guó)。故選B。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容解說(shuō)有誤的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“去攻打戎狄”錯(cuò)。曲解原文，原文“顧爭(zhēng)于戎狄，去王業(yè)遠(yuǎn)矣”，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)為“與蜀國(guó)爭(zhēng)奪戎狄首領(lǐng)，這遠(yuǎn)離成就帝王的霸業(yè)”。故選A。【點(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。虛詞斷句法。①文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開(kāi)）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開(kāi)頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來(lái)斷句。語(yǔ)序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑洹⒖甲g文：司馬錯(cuò)和張儀在秦惠王面前進(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)論。司馬錯(cuò)要攻打蜀國(guó)，張儀說(shuō)：“不如攻打韓國(guó)?！鼻鼗萃跽f(shuō)：“請(qǐng)讓我聽(tīng)聽(tīng)你們各自的道理。”張儀回答說(shuō)：“應(yīng)先與魏、楚兩國(guó)親善友好，然后出兵韓國(guó)的三川，堵住轘轅、緱氏兩個(gè)隘口，擋住通向屯留的路，讓魏國(guó)出兵切斷南陽(yáng)的通路，楚國(guó)派兵逼近南鄭，而秦國(guó)的軍隊(duì)則攻擊新城和宜陽(yáng)，兵臨東西周的疆界，聲討周君的罪行，（隨后）乘機(jī)侵占楚、魏兩國(guó)的土地。周王室知道已經(jīng)不能拯救自身，一定會(huì)交出大禹所鑄造的九鼎和各種圖籍珍寶。我們占有了九鼎，掌握地圖和戶籍，挾持周天子，用他的名義來(lái)號(hào)令天下，天下沒(méi)有敢于違抗的，這就是稱王天下的霸業(yè)啊。如今，蜀國(guó)是西邊偏僻（落后）的國(guó)家，又是戎狄中的首領(lǐng)。攻打蜀國(guó)，會(huì)使士兵疲憊，使百姓勞苦，卻不能以此來(lái)建立名望；即使奪取了那里的土地，也算不得什么利益。我聽(tīng)說(shuō)：‘爭(zhēng)名的要在朝廷上爭(zhēng)，爭(zhēng)利的要在市場(chǎng)上爭(zhēng)?！F(xiàn)在的三川地區(qū)和周王室，正是整個(gè)天下的大市場(chǎng)和朝廷，大王不去爭(zhēng)奪，反而與那些野蠻的人爭(zhēng)奪名利，這就離稱王天下的霸業(yè)遠(yuǎn)了?！彼抉R錯(cuò)說(shuō)：“不對(duì)。我聽(tīng)到過(guò)這樣的話：‘想使國(guó)家富庶，一定要擴(kuò)大他的領(lǐng)地，想使軍隊(duì)強(qiáng)大的一定讓他的百姓富足，想稱王天下的一定要廣布他的恩德。這三個(gè)條件具備了，那么，稱王天下就會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)?！F(xiàn)在大王的土地少，百姓貧困，所以我情愿從那容易辦到的事做起。蜀國(guó)是西邊偏僻的國(guó)家，又是戎狄中的首領(lǐng)，而且有像桀、紂一樣的禍亂。用秦國(guó)的軍隊(duì)前往攻打，就如同用豺狼驅(qū)趕羊群一樣。得到它的土地，能夠擴(kuò)大秦國(guó)的疆域；得到它的財(cái)富，能夠使百姓富足，整治軍隊(duì)又不傷害百姓，蜀國(guó)已經(jīng)歸服了。因此，奪取了蜀國(guó)，但天下人不認(rèn)為我們暴虐；取盡了蜀國(guó)的財(cái)富，諸侯國(guó)也不認(rèn)為我們貪婪。這就是說(shuō)，我們用兵一次，就能名利雙收，還能得到除暴、平亂的好名聲。如果現(xiàn)在去攻打韓國(guó)，脅迫周天子，脅迫周天子必然招致壞名聲，而且不一定有利，又有不義的名聲。去進(jìn)攻天下人都不希望進(jìn)攻的地方，這是很危險(xiǎn)的！請(qǐng)?jiān)试S我講明這個(gè)緣故：周王室，現(xiàn)在還是天下的宗室；齊國(guó)和韓國(guó)，是與周王室相交的友好鄰邦。如果周天子自己知道要失去九鼎，韓王自己知道要喪失三川，那么，兩國(guó)一定會(huì)聯(lián)合起來(lái)，共同采取對(duì)策，依靠齊國(guó)和趙國(guó)，并且向楚、魏兩國(guó)求援，以解除危難。把九鼎送給楚國(guó)，把土地送給魏國(guó)，大王是阻止不了的。這就是我所說(shuō)的危險(xiǎn)，不如攻打蜀國(guó)那樣萬(wàn)無(wú)一失?！鼻鼗萃跽f(shuō)：“很對(duì)。我采納你的意見(jiàn)?！弊罱K出兵攻打蜀國(guó)。不到十個(gè)月便完全平定了蜀國(guó)。蜀國(guó)的君主改稱為侯，秦國(guó)又派遣陳莊去做蜀國(guó)的宰相。蜀國(guó)已經(jīng)歸附了秦國(guó)，秦國(guó)就更加強(qiáng)大了，富庶得看不起其他諸侯國(guó)了。1