外研版(一起)六年級英語下冊教案教案Module 5 Unit 1教案

Unitisplayingthethe教學模介紹探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過自主、探究、合作為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流從而較好地達到課程準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式認知目標涉及與學科相關(guān)知識念原理與能力的掌握感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主（或小組）探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設(shè)計思說明【創(chuàng)設(shè)情境】本部分首先播放一首Letchant的曲開始學的好奇學學習的興趣，使教學環(huán)境自然切換到本文的主題聚。在聽完歌曲之后，讓學生對文本進行琢磨，為之后的課程做出準備。在這一活動之后，學生將鞏固現(xiàn)在進行時的知識。【啟發(fā)思考】本部分主要目的在于學生通過開動腦筋組論的方式理總結(jié)聚會中經(jīng)常會發(fā)生的活動和常見的樂器過程中學生可以把答案書寫在小黑板上或練習上檢查鞏固學生的語法和書寫。在教學過程中，教師一定要鼓勵學生使用情態(tài)動詞?！咀灾骰蛐〗M探究】本環(huán)節(jié)是整個探究式學習十分重要的環(huán)節(jié)幅也占比很大在本部分中首先通過師生對話和自主探究相結(jié)合的方式習本課的主要內(nèi)容訓練學生獲取文本信息的能力培養(yǎng)學生自學的能力在握基本容之后學生結(jié)合書本上的練習對本課的重點知識進行操練，進行看圖說話等或動，幫助學生鞏固所學知識?！緟f(xié)作交流】在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，小組合作，完成老師的任務(wù)。學生根據(jù)圖片和文本對話設(shè)計、編排和表演，將學過的英語知識真正地運用起來。在完成這一較困難的任務(wù)之后1

不僅在日常生活中靈活運用英文的能力將大大加強能培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作揮想象進行內(nèi)容創(chuàng)作的能力?！究偨Y(jié)提高】本部分的意義在于總結(jié)本課所學到的知識充學生需要的新知識就本課而言主是but示轉(zhuǎn)折以前后兩個句子的時態(tài)問題，老師可以視情況補充本課相關(guān)的詞匯或短語。教材分本單元采用現(xiàn)場直播的形式對DamingBirthdayParty進行描述Daming的演總被打斷，這樣就出現(xiàn)了兩種時態(tài)：現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時正進行的表演用現(xiàn)進行時，打斷表演的動作用一般現(xiàn)在時。教學目【知識與能力目標】學習并握新單詞telephone,ring,bell,。學習新型：Daminghavingaparty.Heplayingthetelephonerings.能寫出4-5個句描述突然生的事?！具^程與方法目標】能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r，另一件事情突然發(fā)生。【情感態(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生與家人和朋友共享快樂時光的情感。教學重點【教學重點】能熟練運用句型結(jié)構(gòu)“主+be動詞+動詞ing+其but主動+其他”描述當某事正在發(fā)生時另一件事突然發(fā)生?！窘虒W難點】某件事情正在發(fā)生的時候，另外一件突然發(fā)生時態(tài)的正確運用。課前準教準備：智慧課堂設(shè)備worksheet、圖片場準備：進行合理的分組，將教室布置成適合進行活動布局。2

教學過一創(chuàng)情聽歌曲感受歌曲的韻律。再聽一，講解陌生詞匯。跟唱歌。小組劃整理歌詞里以ing結(jié)詞，老師進行講解。學生分演唱，看哪一組唱得好。二啟思教師承上一環(huán)節(jié)，介紹本課的主題是聚會。教師詢學生聚會中常有哪些活動，會經(jīng)常使用哪些樂器。小組進討論，并將他們整理的詞匯寫下來。教師核糾正學生的單詞，并看哪一組寫的更好。三自主小探Collectwords學生仔閱讀課文，并劃出不懂的地方。教師對些重難點詞匯、短語或者用法進行講解。Findplot!小組合，整理文章中事件的發(fā)生順序。小組間行對比，看那組梳理得好。請小組談前兩句在意義者結(jié)構(gòu)有什么聯(lián)系區(qū)別。Askand學生仔觀看課文，或者聆聽對話錄音。小組內(nèi)行閱讀，尋找的答案，寫在worksheet上小組展答案，進行核對。小組配，看練習中圖片都發(fā)生了什么，補全句子。小組內(nèi)進行對話練習，老師請其中幾組同學上臺展示。小組展他們的答案，老師進行核對。四協(xié)交Let’sactoutthedialogue3

小組合，設(shè)計劇本，分配角色，編排對話。小組進展示，看哪一組編排得好。教師整學生在表演過程中的優(yōu)缺點，并進行點評。五總提老師引學生總結(jié)本文重點。的法，以及