例談中考語文作文結(jié)構(gòu)布局 論文

例談中考語文作文結(jié)構(gòu)布局摘要：寫作強(qiáng)調(diào)“文有序”，也就是指文章要結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。文章的結(jié)構(gòu)是組織內(nèi)容的外在形式。如果把主題比作人的“靈魂”,內(nèi)容比作“血肉”,那么結(jié)構(gòu)就如同人的“骨架”。文章只有俊體修目,身形挺拔,才會擁有清新脫俗、令人賞心悅目的魅力外表,才能在中考閱卷場上以眉清體秀吸引評卷老師的雙眸。關(guān)鍵詞:寫作結(jié)構(gòu)層次外在形式引言：一幢樓，有樓頂、樓身和地基。一篇文章也要有自己的眉目、軀干和腳。然而，在中考考場，許多考生的作文仍擺脫不了傳統(tǒng)的“三段論”，開頭三言兩語，結(jié)尾簡潔收束，中間字多冗長，身形如同“冬瓜”，見之厭俗。那么，如何給作文“瘦身”，把臃腫的身形變成眉清目秀、俊朗精干的外表？本文將以教材中的范文和多年來的中高考滿分例文談?wù)劷Y(jié)構(gòu)布局的新思穎索。正文：文章是以段落為基本單位。一篇文章，只有一段一段的銜接起來，才能完整地表達(dá)主題。因此，打造結(jié)構(gòu)的亮點對作文的整體效果至關(guān)重要。五段式好的作文離不開思路的轉(zhuǎn)承有法，過渡照應(yīng)銜接自然。因此，在作文布局時，可以巧用過渡段，把中間段化成三段，化肥為節(jié)，形成“特色五段”。這樣，一件事，看似被折斷，但也有了曲折，突然改變了故事的發(fā)展方向，給讀者帶來了心理落差，從而引人入勝。還可以蓄勢鋪墊，為中心事件設(shè)置背景，增強(qiáng)事件的表現(xiàn)力，使文章的情節(jié)波瀾起伏，收到了“文似看山不喜平”的效果。如課文《走一步再走一步》就把一次懸崖遇險的經(jīng)歷分成了“遇險”“脫險”兩個情節(jié)來寫。中間巧用景物描寫“暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊?！边^渡。2009年湖北高考滿分作文:《站在車站的門口》就是這樣一篇典型的文章。內(nèi)容圍繞迎來送往的“車站”，寫了等候歸人和離家遠(yuǎn)行兩個情境。中間使用過渡段：“葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁?！本拔锩鑼?yīng)毩⒊啥?，用葉子的變化引出人物經(jīng)歷的變化，很好地完成了內(nèi)容的轉(zhuǎn)承。這篇作文是標(biāo)準(zhǔn)的“五段式”。不僅結(jié)構(gòu)清晰，還巧妙地運用了多種表達(dá)方式，給人耳目一新之感?！对娊?jīng)》效應(yīng)中學(xué)課本中有許多古典詩詞，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、感悟情感的同時，我們也可以借鑒詩的結(jié)構(gòu)。比如《詩經(jīng)》中的重章復(fù)沓手法，可以化用到結(jié)構(gòu)布局中。所謂重章復(fù)沓，是指各章詞句基本相同，只是更換中間幾個字反復(fù)吟唱，使詩章間形成意義上的層遞關(guān)系。簡而言之，寓變化于統(tǒng)一之中。寫作時，圍繞主題，多角度選擇典型事件來表現(xiàn)，用一句文字相近的語句多次出現(xiàn)在主體段落里，既能使文章層次分明、脈絡(luò)清晰，又有節(jié)奏感和音樂美，起到回環(huán)往復(fù)的效果。余光中先生的《鄉(xiāng)愁》就是這種結(jié)構(gòu)的典范，詩歌的每一節(jié)結(jié)構(gòu)相同，但內(nèi)容、思想在變化、升華。還有課文《安塞腰鼓》用一句“好一個安塞腰鼓！”四次重復(fù)，既抒發(fā)了對安塞腰鼓的贊美和熱愛之情，也把安塞腰鼓的場面、聲音、后生、舞姿的特點表現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)典雅明了，內(nèi)容清晰有節(jié)，便于讀者理解。2007年北京一考生的滿分作文《沉默的父愛》借鑒了重章復(fù)沓的寫法。全文以“時間”為線索，每個時間段寫一個經(jīng)歷。但作者在每一個時間段的故事之后加上了一句“一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅定?！奔仁姑慷为毩⒊晌模志o扣了文題中的“沉默”二字，構(gòu)思不可謂不匠心。小標(biāo)題式所謂小標(biāo)題法，就是給作文的各個相對完整的內(nèi)容加上一個醒目、簡潔的標(biāo)題，以揭示或提示該段的內(nèi)容，從而使作文要點清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)方法。運用小標(biāo)題，不僅僅使作文改變了單調(diào)的散文體模樣，也使結(jié)構(gòu)更加的新穎活潑?？梢栽谳^短的篇幅內(nèi)，多角度、多側(cè)面地寫人、記事、寫景。它對形成文章的思路，精心安排篇章都具有重要的作用。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)幾乎適用于所有題材的作文。常見的小標(biāo)題形式有時間推移、空間變換、鏡頭組合、化用古詩、顏色味道、情感形狀式等①。小標(biāo)題的擬取要注意語句的言簡意賅和概括性，處理好小標(biāo)題之間的聯(lián)系以及與文題、中心的契合，各部分內(nèi)容既要從不同的層面按一定的邏輯表現(xiàn)主題，又要構(gòu)成一個有機(jī)整體。課文《鄧稼先》運用六個小標(biāo)題分別介紹了人物的背景、貢獻(xiàn)、性格、友情、人格、人生等方面。六個部分既相互獨立，又構(gòu)成一個整體，全面詳細(xì)地介紹了鄧稼先的形象。例如2018年中考滿分作文《堅持是我致勝的魔杖》就運用三個小標(biāo)題“難在堅持”、“貴在堅持”、“成在堅持”來組織文章，闡述了“堅持是自己成功的秘訣”的觀點。結(jié)構(gòu)既有繼承，也有創(chuàng)新，令人耳目一新。當(dāng)然，小標(biāo)題式還可以轉(zhuǎn)化為段首中心句。在一個段落中，用一句話規(guī)定寫作范圍或概括主要內(nèi)容的句子，就叫中心句。中心句可放在句首，也可以放在段末。有了中心句，寫作就有了方向；有了中心句，行文就有了追求和約束，不會偏離主題。比較適合審題的整體思維。例如征文“榜樣少年跟黨走”,就可以整體構(gòu)思，采用中心句。分成“榜樣少年跟黨走，做一個勤學(xué)的少年”、“榜樣少年跟黨走，做一個孝心的孩子”、“榜樣少年跟黨走，做一個暖心的公民”等。值得注意的是，中心句后要配合富有表現(xiàn)力的具體故事。六要素組合法所謂六要素組合法，是指作文時按照時、地、人、事、景、理六個要素組合行文。其中，六個要素中最主要的是故事的經(jīng)過，烘托的景物，主旨的議論，一般多用于記敘文寫作。寫作時要根據(jù)文章的主題和前文的內(nèi)容把結(jié)構(gòu)設(shè)計出來。由于時間、地點、人物比較容易在文中切入，關(guān)鍵還是景、事、理的組合。常見的組合法有景理式和景事式，一般多用于結(jié)尾。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾就采用景事式：“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！鼻熬鋵懢?，烘托人物發(fā)財夢破滅后的沮喪失望的心理，也為“改乘圣瑪洛船”這一事件提供了人性依據(jù)，而事件更有助于人物性格的刻畫和主題突出?！豆枢l(xiāng)》的結(jié)尾采用景理式：“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！鼻熬鋵懢?，表達(dá)對美好生活的憧憬。后句說理，美好的生活離不開努力奮斗。景理結(jié)合，深化主題。2021年甘肅中考滿分作文《為了心中的希望》采用了景事的結(jié)尾：“就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個個占據(jù)了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知夸耀，它默默兀立，長成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我……”用“杏荷默默兀立”把奶奶桌角施愛的行為映襯得更加光輝形象。古語曰：“勢無定勢，法無定法”，文章的結(jié)構(gòu)安排既有章可循，又無固定的法則。一切好