培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的能力

培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的能力

一、加強(qiáng)學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文重要性

我國(guó)藏族日常溝通用的語(yǔ)言是藏語(yǔ)文，藏語(yǔ)文維護(hù)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)與促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展進(jìn)步的文化紐帶，在藏語(yǔ)文的教學(xué)中，要想讓學(xué)校生意識(shí)到藏語(yǔ)文的重要性，要是沒(méi)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，實(shí)際上，很多藏族人并不懂得漢語(yǔ)，也不會(huì)說(shuō)一般話，要是連藏語(yǔ)也不能數(shù)量把握的話，就會(huì)嚴(yán)峻影響影響到日常溝通，就沒(méi)法用文字來(lái)傳遞相應(yīng)傳達(dá)的信息，進(jìn)而嚴(yán)峻影響到藏民族的健康進(jìn)展，所以藏語(yǔ)文老師在教學(xué)中肯定要不斷強(qiáng)調(diào)藏語(yǔ)重要的地位，通過(guò)各種形式來(lái)讓學(xué)校生熟識(shí)了解并嫻熟把握藏民族自身的傳統(tǒng)文化。切實(shí)意識(shí)到藏語(yǔ)實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)藏民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生劇烈的求知欲望，使得他們仔細(xì)真誠(chéng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文，并在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

二、活躍藏語(yǔ)課堂的教學(xué)氣氛

我們?cè)趯W(xué)習(xí)藏語(yǔ)的過(guò)程中，要想激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)教學(xué)不斷勝利，要集中學(xué)校生留意力是特別關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們?cè)谏险n前幾分鐘就需要緊扣藏語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)點(diǎn)燃學(xué)校生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，藏語(yǔ)文老師設(shè)置開(kāi)放性情景教學(xué)意境的時(shí)候，要想使得學(xué)校生產(chǎn)生對(duì)藏語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱，不斷激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的愛(ài)好，可以實(shí)行多種形式。例如：我們藏語(yǔ)老師借助音樂(lè)的手段，陶冶學(xué)校生們的心靈，帶給同學(xué)美的感受，在上課之前，要播放和藏語(yǔ)可望相關(guān)的音樂(lè)作品，這樣可以有效激發(fā)學(xué)校生對(duì)藏語(yǔ)的愛(ài)好。人與人之間心情是能夠相互感染的，藏語(yǔ)老師們?cè)谥v課的時(shí)候肯定要情趣昂揚(yáng)，其精神狀態(tài)肯定要飽滿，要用激情方式來(lái)帶動(dòng)學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的狀態(tài)，使其情感相互融合，培育學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的愛(ài)好。老師們?cè)谌粘＝滩卣Z(yǔ)的過(guò)程中，肯定要把握好教學(xué)的尺度，要努力挖掘?qū)W校生們自身閃光點(diǎn)，還要賜予學(xué)校生充分表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)明白老師的關(guān)愛(ài)，盡量降低學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的心理負(fù)擔(dān)，使得學(xué)校什么在輕松寬松環(huán)境系學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文。

三、激發(fā)學(xué)校生藏語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好

在我國(guó)古代的教育中就強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的愛(ài)好，要想提高學(xué)習(xí)藏語(yǔ)愛(ài)好，一個(gè)良好開(kāi)端上好課是一個(gè)良好開(kāi)端，在藏語(yǔ)課堂的教學(xué)中，要想不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)愛(ài)好，肯定要先導(dǎo)入課文，在開(kāi)頭上課就要牢牢抓住學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的愛(ài)好，這就像提琴家的上弦與唱歌家的定調(diào)，要是第一個(gè)音定準(zhǔn)了，那么就對(duì)接下來(lái)的演奏和唱歌奠定了基礎(chǔ)，在課堂上也是如此，要帶給學(xué)校生懸念，吸引住學(xué)校生，提高學(xué)校生學(xué)習(xí)的奇怪???心，使學(xué)校生對(duì)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文產(chǎn)生了特別大的愛(ài)好，在藏語(yǔ)課開(kāi)頭講課前，我們的藏語(yǔ)文老師要利用圖片、音樂(lè)、錄像或者實(shí)物導(dǎo)入到藏語(yǔ)教學(xué)課堂中，開(kāi)課前一句開(kāi)場(chǎng)白、或者一個(gè)優(yōu)雅動(dòng)作以及一個(gè)懸念等等，就要牢牢抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，奇妙引導(dǎo)課堂會(huì)讓學(xué)校生對(duì)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)產(chǎn)生極大的奇怪???心，不斷激發(fā)學(xué)校生求知欲，促使學(xué)校生愛(ài)學(xué)、想學(xué)藏語(yǔ)文，在藏語(yǔ)文教學(xué)中能夠充分發(fā)揮其活力。

四、不斷激發(fā)學(xué)校生閱讀藏文的愛(ài)好

要是學(xué)校生們可以對(duì)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，那么就會(huì)喚醒學(xué)校生們的原有情感和生活積累，其身心都會(huì)處在最佳的狀態(tài)，學(xué)校們就會(huì)樂(lè)觀的投入到學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文中，藏語(yǔ)文老師肯定要把握藏語(yǔ)教學(xué)中的客觀規(guī)律，肯定要投其所好有意識(shí)的選擇藏語(yǔ)教學(xué)的方法，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)校生們的閱讀藏文欲望，老師要多去傾聽(tīng)學(xué)校生的閱讀狀況，并多去表?yè)P(yáng)這些喜愛(ài)閱讀的學(xué)校生，還要經(jīng)常想學(xué)校生推舉好書，例如：在課堂上講藏語(yǔ)故事可以誘導(dǎo)學(xué)校生閱讀的有效方法，老師要給學(xué)校生創(chuàng)建閱讀藏語(yǔ)的良好氛圍，在一個(gè)深厚閱讀藏語(yǔ)氛圍內(nèi)，可以有效激發(fā)學(xué)校生閱讀藏語(yǔ)的欲望，學(xué)校生們?cè)诳吹缴磉吶硕荚陂喿x藏語(yǔ)文，就會(huì)自覺(jué)的加入其中，老師從學(xué)校藏語(yǔ)環(huán)境入手，例如：將藏語(yǔ)老師的環(huán)境布置成具有書香氣息的教室，在班級(jí)中設(shè)立圖書箱，并不斷更換藏語(yǔ)圖書，我們還可以組建藏語(yǔ)閱讀的合作會(huì)等等。在藏語(yǔ)閱讀的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，語(yǔ)感是核心，其可以有效提高藏語(yǔ)閱讀的力量，并潛移默化的養(yǎng)成良好藏語(yǔ)閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以自動(dòng)進(jìn)行藏語(yǔ)閱讀，藏語(yǔ)老師要努力的使學(xué)校生藏語(yǔ)閱讀成為習(xí)慣。

五、培育藏語(yǔ)寫作的愛(ài)好

在現(xiàn)代科學(xué)中，要是一個(gè)人被充分激勵(lì)，其力量就可以得到充分進(jìn)展。在藏語(yǔ)教學(xué)中，要是運(yùn)行激勵(lì)教學(xué)的方法，可以有效提高學(xué)校生藏語(yǔ)幫助的主動(dòng)性與樂(lè)觀性，是學(xué)校生們愛(ài)好盎然的投入到藏語(yǔ)寫作中。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方法，不斷開(kāi)拓藏語(yǔ)文題源，保持學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的愛(ài)好，藏語(yǔ)老師肯定要樂(lè)觀動(dòng)腦，不斷促使學(xué)校生們供應(yīng)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的愛(ài)好，豐富的藏語(yǔ)教學(xué)素材是學(xué)校生們歡樂(lè)寫作藏語(yǔ)文的催化劑，也是不斷激發(fā)藏語(yǔ)寫作愛(ài)好的源泉，藏語(yǔ)素材不斷積累，其中最重要的有兩方面：第一，不斷積累藏文化語(yǔ)言，不斷引導(dǎo)學(xué)校們充分的閱讀藏語(yǔ)文，不斷獵取積累豐富的藏文化與藏語(yǔ)言，并歡樂(lè)寫作藏語(yǔ)文。其次，肯定要多實(shí)踐多讀書，不斷積累藏文化，可以實(shí)行多種方法，例如：讀藏語(yǔ)、觀賞藏語(yǔ)等等，不斷激勵(lì)學(xué)校生，并使其在藏語(yǔ)課堂上可以學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法，充分感受到祖國(guó)各民族語(yǔ)言的魅力。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，我們?cè)诓卣Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，藏語(yǔ)老師肯定要轉(zhuǎn)變藏語(yǔ)教學(xué)的觀念，分析學(xué)校生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的力量與自身特