有關(guān)中班教案范文匯編四篇

有關(guān)中班教案范文匯編四篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒探究各種方法來榨取果汁。

2、培育幼兒的動手操作力量，以及同伴之間的合作力量。

3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

2、橙子若干。

3、中號透亮?????塑料量杯；大號塑料量杯一個。

活動過程：

1、通過談話引起幼兒的愛好。

“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？

2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設(shè)想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。

3、幼兒自由分組開頭榨果汁。

（1）老師指導(dǎo)幼兒能夠運用工具榨取果汁。

（2）鼓舞幼兒探究出多種方法來榨取果汁。

（3）提示幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓舞幼兒能夠榨出更多的果汁。

4、爭論：你覺得用哪種方法來榨果汁最便利，哪種方法榨出來的果汁最多。

活動結(jié)束：

品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能用一般話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要英勇，并能克服困難。

活動預(yù)備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過程：

一、引起幼兒愛好。

師：今日老師請來了一位客人，你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看個動畫片。

二、給小伴侶播放視頻，

請小伴侶認(rèn)真觀看，看完老師會有問題問你們，看誰觀看的最認(rèn)真?

1、問：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺?(讓幼兒自由回答)

2、師：認(rèn)真看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很可怕?(汗都出來了)

3、今日，老師依據(jù)這個故事，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?

4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。“媽媽，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋。”

5、問：當(dāng)小熊預(yù)備過橋時，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)。(老師指導(dǎo)朗讀)

6、老師過渡：那接下來小熊怎樣呢?我們看下一幅圖。

三、|接著放視頻。

1、從：河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

2、問：誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的?

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧。

4、老師：小熊走過橋了嗎?它過橋后怎樣?

5、指屏幕關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋(指認(rèn)這幾個字)

7、一起試著念兒歌。

8、爭論：你們喜愛兒歌中的哪一個小動物，為什么?

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的關(guān)心下，最終英勇的過了橋。

(進(jìn)行品德訓(xùn)練，讓幼兒理解伴侶有困難是需要關(guān)心的，而關(guān)心別人也是歡樂的。)

四、創(chuàng)編動作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。

2、老師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的.念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。“媽媽，媽媽，快來呀!快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

中班教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、初步進(jìn)展理解兒歌內(nèi)容的力量，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、依據(jù)圖片提示會念兒歌。

3、培育英勇頑強的品質(zhì)和遇到困難不可怕、不退縮的精神。

二、活動預(yù)備：

小熊玩具一個、背景圖一幅。

三、活動過程：

1、通過小熊引起幼兒的愛好。

·老師給小伴侶們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。

·好今日老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。

2、老師一邊做動作一邊念兒歌。

·兒歌的名字叫什么?誰在干什么?小熊過橋時發(fā)生了什么事情?他敢不敢過橋，你們是怎么知道的?最終他又怎么做的?

3、出示背景圖，一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。

·我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小伴侶小聲的跟老師念。

·現(xiàn)在小伴侶大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會或不懂的?

4、培育幼兒不怕困難的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采納了引導(dǎo)幼兒主動的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動時把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀看、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又關(guān)心孩子們對兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動的預(yù)備中，老師做了充分的預(yù)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動中，老師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠關(guān)心小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是由于提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中老師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加快樂。

5、本次活動的設(shè)計比較完整，老師對整個教學(xué)過程把握得也特別嫻熟。顯得不足的地方就是在關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，老師對此方面的內(nèi)容有所忽視，假如在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。

中班教案篇4

活動目標(biāo)

1.觀看自己和爸爸媽媽的相像點，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

2.清晰完整地表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備

1.請幼兒預(yù)備一張爸爸媽媽的照片。

2.請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望。

活動過程

1.請幼兒觀看爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相像的地方(五官、身材、動作等)。

2.爭論：為什么會消失這種狀況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

3.請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。