美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)(精選多篇)

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì) (精選多篇)第一篇：《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)xx第三篇：《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第五篇：《美麗的小興安嶺》教學(xué)反思更多相關(guān)范文《美麗的小興安嶺》導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)趙莉敏學(xué)習(xí)目標(biāo)、讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。、了解我國西沙群島和小興安嶺是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。、學(xué)習(xí)兩篇課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備電子白板課件演示。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 23課《美麗的小興安嶺》，文中哪幾個(gè)自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？請大家打開書， 用自己喜歡的方式來讀讀課文吧！二、學(xué)習(xí)第二自然段、我們這就去欣賞美麗的小興安嶺，按春、夏、秋、冬的順序分別欣賞吧！首先讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天。、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用“”劃出作者所描寫的景物。你認(rèn)為作者描寫這些景物時(shí)哪些句子寫得很美？找出你認(rèn)為準(zhǔn)確、生動(dòng)用得好的關(guān)鍵的詞，用“△”標(biāo)記下來。思考你從中感受到什么？（樹木積雪小溪小鹿）、你認(rèn)為作者描寫這些景物時(shí)哪些句子寫得很美？在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？、說說你的理由，也就是你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好，比較關(guān)鍵？（我喜歡“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！拔矣X得”抽出“一詞用得好。）5、這里說春天的樹木抽出新的枝條，為什么說“抽出”新的枝條，不說“長出”新的枝條呢？（在關(guān)鍵詞欄填上抽出）出示句子： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。、看來樹枝比較有活力，生機(jī)勃勃。板書（生機(jī)勃勃）。那讀的時(shí)候就應(yīng)該快一點(diǎn)。讀出贊美的語氣。（試著讀一讀。）、還有哪兒可以看出春天到了呢？（“山上的積雪??匯進(jìn)小溪”。我想有小溪的景象一定很美。 ）8、正因?yàn)閯偛胚@個(gè)同學(xué)所說的天氣暖和了， 所以山上的積雪融化了。想不想見識(shí)一下雪水匯進(jìn)小溪的情景（示課件并講解）原來“小溪”也在告訴我們春天來到了。雪水流動(dòng)的聲音大嗎？（不大）9、你從哪個(gè)詞看出來的？（ “淙淙”）、描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬??）、雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。讀這一句時(shí)聲音讀大了好，還是輕點(diǎn)好？（讀輕點(diǎn)）（讀給你的同桌聽。與你的同桌pk一下。）、你認(rèn)為寫得好的句子還有嗎？。（小鹿在這溪邊散步...... ”這里把小鹿比作了人，生動(dòng)形象。）13、作者所有的修辭方法是 ??（擬人 ）、在寫作中我們也運(yùn)用上擬人手法一定會(huì)讓我們的文章增色不少。那小鹿有什么特點(diǎn)呢？（活潑可愛。）、你從哪些詞句可以看出來？（“它們有的??有的??”）、“俯”是什么意思？你能做個(gè)小鹿俯下身子喝水的動(dòng)作嗎？（出示課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的??有的??”）、想象一下，小鹿還在干什么？你能用“有的??有的??還有的??”說句話嗎？（說出了許多小鹿的活動(dòng)狀態(tài)）作者在描寫小興安嶺春季的景色時(shí)，抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點(diǎn)來描寫， 動(dòng)靜搭配，描繪了小興安嶺的春天美麗，小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？可以加上動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)第三自然段、不知不覺夏天來了，夏天的小興安嶺是非常的短暫，但卻是非常的美麗。請同學(xué)們讀一下第三自然段。作者又向我們介紹了哪幾方面的景物，用筆圈一圈。（樹木霧陽光野花）、下面我們具體的來感受一下夏天的美景，老師把同學(xué)們分成四大組，第一組感受樹木的美，第二組感受霧的美，第三組感受花的美。先找到相關(guān)句子讀一讀，在小組內(nèi)看著填空說一說。（出示課件：夏天的很美，我仿佛看到，似乎聽到。）小興安嶺的夏天，野花盛開，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹，使人美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧?。ㄗ宰x、齊讀。指名讀，男、女生賽讀、師生合作讀、引讀等）、夏天的小興安嶺可真是一個(gè)萬物生長的季節(jié)。（板書：萬物生長）四、學(xué)習(xí)第四自然段、那小興安嶺的秋天在作者筆下又是怎樣一番景象呢？學(xué)習(xí)這一自然段老師想要大家當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會(huì)怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我些?。?、秋天的森林是最無私的，因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí)，所以我們愛它，愛它的果實(shí)累累，愛它的無私。板書（果實(shí)累累）原來，秋天有我們最喜歡的果實(shí)。五、此時(shí)的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻(xiàn)給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。秋天的山林向我們展示了獨(dú)特的美，那冬天的山林又有哪些特點(diǎn)呢？在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？、冬天的雪花什么樣？（雪花在空中飛舞。）、樹上積滿了白雪?！胺e滿”說明了什么？西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢?！肮巍弊滞怀隽诵∨d安嶺冬天的什么特點(diǎn)？（冷）、冷得讓人無法出門，使小動(dòng)物們也不能外出活動(dòng)?？纯创藭r(shí)的他們在做什么？（出示黑熊課件）、動(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式可真是樂趣無窮呀！誰愿意來表演一下小動(dòng)物們的過冬方式。六、學(xué)習(xí)最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？請同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。七、小結(jié)：1、課文描寫小興安嶺一年四季的景物時(shí)都寫到了哪種景物？（樹木）為什么？（因?yàn)闃渚G化環(huán)境，有樹環(huán)境才美，因?yàn)槟抢锏教幎际菢洹???）、那說明，小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？（樹多）、樹多自然出產(chǎn)的木材就多呀！那這座寶庫到底多么巨大呀？從哪可以知道？哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（第一自然段）讀讀第一自然段（師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀出停頓，讀出重音，以讀代講）師板書（林海）、“幾百里連成一片”，多么壯觀的景象?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？（讀出贊美的語氣，讀出自豪的語氣）（誰來讀一讀？試讀。）八、延伸：如果讓你去小興安嶺旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？九、結(jié)束：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。 希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。十、板書設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺總樹多——綠色的海洋春天：樹木積雪小溪小鹿夏天：樹木霧陽光野花分秋天：樹葉松樹山葡萄榛子蘑菇木耳人參冬天：樹上積雪紫貂黑熊 松鼠總大花園寶庫《美麗的小興安嶺》教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)趙莉敏《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我過東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人， 是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得品味的美文。在這節(jié)課我選用的模式是：（一）教給學(xué)生學(xué)法（二）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法（三）獨(dú)立運(yùn)用學(xué)法小組合作自學(xué)這篇課文首尾兩段都是總寫了小興安嶺是個(gè)怎樣的地方，所以，我先講這兩段，使學(xué)生通過這兩段的學(xué)習(xí)知道課文主要內(nèi)容就是寫小興安嶺景色的美麗和物產(chǎn)的豐富，為理解課文重點(diǎn)部分做了很好的鋪墊，使難點(diǎn)變易。由于本文所寫的小興安嶺一年四季的靜的