有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集五篇

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集五篇學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。

2、技能目標(biāo)：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置；嫻熟使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的溝通；養(yǎng)成良好的信息溝通習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、“賬戶”的設(shè)置。

2、電子郵件的收發(fā)和管理。

（二）難點(diǎn)：“賬戶”的設(shè)置。

三、學(xué)問點(diǎn)

1、概念：賬戶。

2、設(shè)置郵件賬戶。

3、收發(fā)電子郵件。

4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。

四、課時(shí)支配：建議1課時(shí)。

五、教后反思：

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獵取信息。

2、培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和語言表達(dá)力量。

3、培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作力量及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獵取信息。

2、培育同學(xué)團(tuán)體協(xié)作力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著很多珍寶，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們立刻就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？

2、老師在網(wǎng)上搜尋“西門豹”

3、將搜尋到的內(nèi)容展現(xiàn)出來。

4、同學(xué)練習(xí)

三、大顯身手

支配“大顯身手”內(nèi)容，同學(xué)分組合作完成。

同學(xué)完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié)

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)學(xué)校版一班級(jí)(下冊)第一課。本課包含學(xué)問點(diǎn)有：

1、通過觀賞動(dòng)畫故事，培育同學(xué)對網(wǎng)上掃瞄和網(wǎng)上獵取資源的愛好;

2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

2、過程與方法：通過玩嬉戲，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和相互合作精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

①通過網(wǎng)絡(luò)嬉戲，培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好。

②培育同學(xué)發(fā)覺美、制造美的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

2、通過觀賞動(dòng)畫故事，激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的愛好。

教學(xué)難點(diǎn)：把握如何上網(wǎng)。

學(xué)情分析：

網(wǎng)絡(luò)嬉戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，同學(xué)愛上計(jì)算機(jī)往往從嬉戲開頭，一班級(jí)的同學(xué)適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智嬉戲，除了操作力量得到訓(xùn)練以外，更能培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)管理“日志”，學(xué)會(huì)整理“相冊”。

2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓同學(xué)清晰文章需要分類存放，圖片需要詳細(xì)說明，從而便利與人溝通，從而使其成為我們真正溝通的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3.通過“我的空間”的管理，使同學(xué)形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培育同學(xué)有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除；(2)把握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對“相冊”進(jìn)行有效分類管理。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程

修改案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今日可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)當(dāng)怎樣來發(fā)布我們的答案呢？

誰來說說。

要對原來的日志進(jìn)行修改，如何修改。

同學(xué)發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織同學(xué)看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。

同學(xué)自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整（同學(xué)發(fā)的第一篇日志）

同學(xué)結(jié)果反饋

同學(xué)演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—消失日志（填寫答案）

師：在這里，我們還可以對從前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消逝，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)，肯定要慎重對待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

同學(xué)思索，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫狻?/p>

組織同學(xué)爭論，溝通，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友溝通的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的共享你供應(yīng)的日志信息，我們可以對日志信息進(jìn)行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一同學(xué)或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問：新建分類依據(jù)什么而定義？

練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，依據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理?/p>

③日志管理反饋

展現(xiàn)一個(gè)同學(xué)分類管理的效果。

補(bǔ)充：有好方法和建議和大家共享嗎？

同學(xué)介紹自己的日志管理方法和閱歷。

2.管理“我的相冊”

師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友溝通，相冊也是我們在個(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進(jìn)行有效管理呢？

組織同學(xué)小組合作新知。

①相冊管理

學(xué)習(xí)狀況反饋

師：相冊管理可以做些什么？

為什么要對相冊進(jìn)行管理？

同學(xué)思索、回答：完善相冊信息，便于共享。

②相冊分類

問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？

同學(xué)回答：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

同學(xué)回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）

老師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。

提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)當(dāng)對圖片進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜愛的照片添加到相冊，并進(jìn)行分類管理。

同學(xué)演示。

③相冊管理展現(xiàn)

評(píng)價(jià)：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他（她）的分類好在哪里？

同學(xué)溝通信息。

三、課堂總結(jié)

組織同學(xué)爭論溝通：你是如何來管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)當(dāng)具備哪些基本要素？你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

同學(xué)爭論、溝通。

結(jié)束語：通過同學(xué)們的`細(xì)心地呵護(hù)和打理，老師信任每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提示大家，同學(xué)們平常要常常對自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

板書設(shè)計(jì)

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊”

教學(xué)反思

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE掃瞄器和下載工具下載的不同

3、同學(xué)會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠依據(jù)不憐憫境自主選擇下載方法。

課前預(yù)備：保證每臺(tái)同學(xué)用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。

教學(xué)過程：

一、對比導(dǎo)入：

利用IE掃瞄器和網(wǎng)際快車下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長短，從而說明，下載工具特別好用，能省長，便利，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫。

同學(xué)可以登錄課教材供應(yīng)的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫的網(wǎng)站，引導(dǎo)同學(xué)比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，爭論溝通復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開頭————程序————FlashGet————FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫了；在此^對`話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓同學(xué)分別嘗試。“文件分成（）同時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“解釋”里輸入所下載文件的簡潔信息，便利查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，同學(xué)假如找不到下載的文件，可以通過計(jì)算機(jī)的搜尋功能搜尋到。另外，在FlashGet的窗口左邊還供應(yīng)了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的具體信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓同學(xué)會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不行下載。假如在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停”按鈕即可，如要連續(xù)，則單擊并選擇“開頭”按鈕。

可讓同學(xué)嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個(gè)文件。

2．假如運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)消失“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開一個(gè)新的網(wǎng)站，只要同學(xué)能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。

輸入歌手名字之后，會(huì)消失一個(gè)搜尋結(jié)果的頁面，在這個(gè)頁面上有許多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的全部鏈接都消失在彈出