有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇

有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇

有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇1

一、活動目標

1、能依據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

3、嬉戲時學會自我掌握，不大聲喊叫。

二、活動預備

1、幼兒用書：《買菜》。

2、投影儀，空白紙4張。

三、活動過程

1、老師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀看、理解歌詞。

老師出示圖一，引導幼兒觀看圖譜并提煉歌詞。

老師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

老師出示圖四，關心幼兒理解"裝也裝不下"。

師：出了什么事啦？（老師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）

2、老師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

老師范唱歌曲。

師：我先來唱一唱這首歌，請小伴侶們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里，有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？

老師再次演唱歌曲。

師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。其次，猜猜圖上兩種標記分別表示什么？

3、老師引導幼兒學唱歌曲。

老師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

老師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"嬉戲。

老師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。

師：誰也想上來藏菜呀？你預備藏哪一種菜？

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？

4、老師關心幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

師：今日我們是怎么學會這首歌的？有的小伴侶是看圖片的?？墒亲罱K圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇2

活動目標：

1、感受音樂熱鬧歡快的心情，跟隨音樂玩《捏泥人》的嬉戲。

2、通過傾聽音樂和觀看老師的表演學習嬉戲的玩法;嘗試將自己的想法運用動作進行制造性地表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成嬉戲的任務，體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

民樂"喜洋洋"的音樂

活動過程:

1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的心情，感知音樂的節(jié)奏。

(1)隨樂曲進教室，完整聽音樂。

老師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。

(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

老師：大鼓怎樣敲?

老師：舞彩帶的樣子是什么樣的(3)老師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

(4)表現(xiàn)其它的'喜慶動作。

老師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)

2.學習玩捏泥人的嬉戲。

(1)示范《捏泥人》

老師：過節(jié)的時候，特別的喧鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些嬉戲呢?我請梁老師和我玩一個嬉戲，請小伴侶認真地看，看看我們玩了一個什么嬉戲?

兩老師合作《捏泥人》。

老師：我們玩了一個什么嬉戲?

我捏了一個什么?

請小伴侶做××泥人的造型。

(2)老師再次示范《捏泥人》。

老師：想不想再看一次嬉戲?這次又任務了，認真看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最終捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

老師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最終還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

(3)重點練習捏泥人的四肢。

老師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿

(4)兩個小伴侶玩《捏泥人》的嬉戲。

現(xiàn)在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后老師：我剛才觀察小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

3、制造新的泥人造型，玩《捏泥人》嬉戲

(1)玩捏泥人的嬉戲(捏不同造型的泥人)老師：我們除了捏超人還想捏什么?兩個人輕輕地商議?一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

(2)女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

4、想看一看你們捏的泥人嗎?

今日我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的嬉戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏很多不同造型的泥人呢!

有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇3

【活動目標】

1、在歌詞和老師動作的提示下，用“找伴侶”的方法玩嬉戲。

2、遷移生活中的閱歷表現(xiàn)興奮和孤獨的樣子，并創(chuàng)編小老鼠查找老貓的動作。

3、在嬉戲中體驗臥底追討嬉戲所帶來的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

【活動預備】

會玩“貓捉老鼠”的嬉戲。

【活動過程】

一、故事導入

1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤獨，想要去找好伴侶，孩子們，你們知道孤獨是什么意思嗎?”(一個人)

2、“那你們一個人在家孤獨的時候是什么樣子的?我們一起來學一學。(聳肩、無聊)”

3、我就是那只孤獨的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好伴侶了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好伴侶。

二、學習《小老鼠找伴侶》嬉戲的玩法。

師：我就是那只孤獨的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好伴侶了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好伴侶。(第一遍音樂)

1、老師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤獨造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找伴侶，它們是怎么找伴侶的?請你認真的看一看，連續(xù)動身上樓找好伴侶，以此類推老師邀請幼兒B、幼兒C。

3、最終上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今日貓不在家，我們抓緊跑回家!

三、鞏固嬉戲的玩法

師：“過了一天，我又覺得孤獨了，我又想找好伴侶，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好伴侶的?我們一起做一遍!(老師和孩子一起練習“來，來，來好伴侶”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找伴侶。這次我先請一個好伴侶，然后我和這個好伴侶分別再去找其他的好伴侶?！?/p>

1、老師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個伴侶幼兒C幼兒、D“上二樓”。

3、老師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

“哇!我們太幸運了，今日貓不在家，我們抓緊跑回家!”

四、變化嬉戲玩法，揭秘臥底貓。

“收到牢靠的消息，貓今日在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好伴侶一起去挑戰(zhàn)!但是我們肯定要留意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要抓緊跑回家哦!”

1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把全部的孩子都邀請出來。

2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠抓緊跑回家。

3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開頭你們都沒有發(fā)覺我是貓，我可不是一只簡潔的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。

五、請幼兒玩臥底嬉戲。

1、進一步熟識嬉戲規(guī)章

提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要留意哪些問題?”

小結(jié)：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請全部的小伴侶閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2、幼兒隨樂完整嬉戲，老師指導。

“你們喜愛這個嬉戲嗎?找好伴侶的時候你的心情是怎樣的?一開頭你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

六、升級版臥底嬉戲，結(jié)束活動。(請家長做貓)

“接下來我們再玩一個升級版的臥底嬉戲，聽說這只老貓?zhí)貏e特別的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?究竟藏在哪里?待會兒我們肯定要看認真、聽清晰了。聽到貓叫肯定要抓緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

1、玩升級版臥底追逃嬉戲。

2、最終一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結(jié)束嬉戲!

【活動反思】

《小老鼠找伴侶》這是首深受孩子們寵愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那好玩的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伴侶，來、來、來，好伴侶，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最終關頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開頭，老師就抓住這些細節(jié)。以嬉戲“誰來了”導入活動，讓孩子的樂觀性很快得到了提升，在此基礎上老師奇妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學習的負擔，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，注意個體差異、注意孩子的相互學習，從歌曲、嬉戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇4

【活動目標】

1、在熟識歌曲旋律的基礎上，學唱嬉戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創(chuàng)編嬉戲動作，學會嬉戲的玩法。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗嬉戲詼諧、幽默的開心情趣。

【活動預備】

木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔魚，磁帶、圓舞板或木魚。

【活動過程】

一、出示老鼠玩偶，引起幼兒愛好。

“小伴侶你們看這是誰？”，“噢小老鼠告知我它預備去干一件事，它要去干什么去？我們一起去看看”。

二、依據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導幼兒熟識歌詞。（木魚伴奏）

1、講故事前半部，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手？一手？”“你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

3、講故事后半部分

三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌。“看完了，我們一起來說說”。

四、創(chuàng)編動作，通過動作關心幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

1、“小老鼠的禮物預備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

2、“你是小老鼠你怎么求小花貓？”“它求的時候心里怎么樣？”（表情），引導幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

3、創(chuàng)編貓得意的動作。

4、完整地用動作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

五、學唱歌曲。

1、“剛才的旋律你會哼嗎？我們一起用La來哼唱一遍。”幼兒哼旋律。

2、“請你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試?！庇變汉屠蠋熞黄鸪?/p>

3、重點把握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。

六、嬉戲。

1、手指嬉戲：（唱到最終一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

2、在座位上嬉戲：同座兩人嬉戲兩遍，一人當貓，一人當老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠？”（唱到最終一個字―‘你’）請貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。

3、老師當貓，幼兒當老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最終一個字―‘你’時，老鼠才能跑回家。

4、老師當貓或請一名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠，進行嬉戲。

5、請3―5名幼兒當貓，其它幼兒當老鼠，進行嬉戲。引導幼兒做小花貓得意的樣子。

七、活動結(jié)束（小結(jié)或在嬉戲尾聲中走出活動室）

有關幼兒園大班音樂教案范文匯總5篇5

活動名稱：

春夏秋冬伴我成長(歌曲)

活動要求：

1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中漸漸長大。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活動預備：

幼兒小時候的照片、磁帶等

活動過程：

一、復習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下，不怕困難，努力學習，走過春夏秋冬，就會慢慢長大。

重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

初步