2020-2021學(xué)年天津市和平區(qū)中考二模語(yǔ)文（WORD版）

天津市和平區(qū)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)二模質(zhì)量調(diào)查語(yǔ)文學(xué)科試卷溫馨提示：本試卷包括第I卷和第II卷兩部分，共120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。請(qǐng)同學(xué)們將試卷答案書寫在答題紙上，祝同學(xué)們考試順利！第Ⅰ卷（共27分）一、選擇題（本大題共11個(gè)小題，共27分。1～4小題，6～7小題，每題2分：第5小題，8～11小題，每題3分）下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填寫到答題卷上。1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（zēng）翹首（qiào）自慚形穢（huì）B.蒼勁（jìn）棧橋（zhàn）殫精竭慮（dān）C.龜裂（guī）懲戒（chéng）躊躇滿志（chú）D.狩獵（shòu）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）2.結(jié)合語(yǔ)境，在下列句中橫線處填寫詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）《邊城》描寫的湘西，自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)_______，人們不講等級(jí)，不談功利，人與人之間_相待，相互友愛。外公對(duì)孫女的愛、翠翠對(duì)儺送純真的愛、天保兄弟對(duì)翠翠真摯的愛以及兄弟間誠(chéng)摯的手足之愛，這些都代表著未受的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。A.純樸真誠(chéng)污染B.純樸真摯侵染C.儉樸真摯侵染D.儉樸真誠(chéng)污染3.下面句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①說(shuō)到天津老字號(hào)，你的腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出“狗不理”“桂發(fā)祥”“泥人張”等耳熟能詳?shù)拿?。②老字?hào)代表的是天津人的精神，傳承的是一份獨(dú)到的匠心。③老天津人對(duì)于老字號(hào)的執(zhí)念，更多的是老字號(hào)這塊牌匾有其重要的意義。④讓我們一起來(lái)了解一些連本地人都不一定知道的津門老宇號(hào)吧。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句4.依次填入?中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）反復(fù)誦讀?登幽州臺(tái)歌?，靜下心來(lái)，設(shè)身處地地想象自己在古代，是那樣寂寞地獨(dú)自登臺(tái)遠(yuǎn)望，瞬問感到天地?zé)o窮，人生有限。試試看，你能否進(jìn)入并體會(huì)詩(shī)歌的意境?是否理解詩(shī)人為何?獨(dú)愴然而涕下?A.《》，“。”B.《》？“”？C.“”，“？”D.“”？“”5.下而對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。A.這首五言律詩(shī)是初唐詩(shī)人王績(jī)的代表作，當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋之時(shí)。B.“徙倚”是徘徊的意思，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂彷徨的心情。C.頷聯(lián)與頸聯(lián)寫薄暮中所見景物，由近及遠(yuǎn)，以靜襯動(dòng)，搭配得恰到好處。D.全詩(shī)于蕭瑟靜謐的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。閱讀《植物也“聊天”》，完成下面小題。植物也“聊天”①遇到家族親屬、會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木著為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。“菟絲子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲信號(hào)，通過菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，捉醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。6.以下對(duì)文章主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.植物也會(huì)聊天。B.植物也能交流。C.植物的交流方式及其作用。D.如何增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。7.第⑦段運(yùn)用說(shuō)明方法是（）A.舉例子列數(shù)字B.舉例子打比方C.作比較列數(shù)字D.下定義作比較8.下列對(duì)文章的分析和理解，正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。B.第④段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。C.第⑥段把菟絲子比作熱情的“送信使者”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。D.第⑦段寫到不同品種的水稻種植在一起時(shí)可以增加產(chǎn)量。閱讀《得道多助，失道寡助》，完成下面小題。天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。9.下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.七里之郭郭：外城B.池非不深也池：池塘C.委而去之委：丟下D.天下順之順：歸順10.以下含有通假字的一項(xiàng)是（）A.夫環(huán)而攻之B.米粟非不多也C.域民不以封疆之界D.攻親戚之所畔11.下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先用攻城而未能取勝的例子來(lái)論證“天時(shí)不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說(shuō)“天時(shí)不如地利”。B.文章接著以守城而未能取勝的例子來(lái)論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。C.從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬(wàn)眾一心，因此無(wú)堅(jiān)不摧。D.文章在論證了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性后，又順勢(shì)推論出“人和”在治理整個(gè)國(guó)家中的作用。第Ⅱ卷（共93分）二、（本大題共1小題，共8分）12.古詩(shī)文默寫。（1）_______________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）兔從狗竇入，_________________。（《十五從軍征》（3）_________________，歸雁入胡天。（《使至塞上》）（4）_______________，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死，______________。（《過零丁洋》）（6）___________________，千里共嬋娟。（《水調(diào)歌頭》）（7）________________，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩(shī)》（8）_______________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。殷仲堪①既為荊州，值水儉②，食常五碗盤③，外無(wú)馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語(yǔ)子弟云：“貧者士之常，焉得登枝而捐⑥其本！爾曹⑦其存之！”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）【注釋】①殷仲堪：晉孝武帝太元十七年（公元392年）任荊州刺史。刺史，州郡最高軍政長(zhǎng)官。②水儉：因水災(zāi)而年成不好。③五碗盤：古代南方一種成套食器，由-一個(gè)托盤和放在其中的五只碗組成，形制較小。④率物：率人，為人表率。⑤真素：真誠(chéng)無(wú)飾：質(zhì)樸。⑥捐：拋棄。⑦爾曹：你們。13.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）外無(wú)馀肴（）（2）每語(yǔ)子弟云（）14.翻譯文中畫線語(yǔ)句。貧者士之常，焉得登枝而捐其本！15.《世說(shuō)新語(yǔ)》中“德行”篇，用來(lái)記錄社會(huì)士族階層認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的、可以作為準(zhǔn)則的言行。結(jié)合文意分析殷仲堪有哪些“德行”。四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《給我的孩子們》，完成下面小題。給我的孩子們（節(jié)選）豐子愷①我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！可惜到你們懂得我的話的意思的時(shí)候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了?、谡罢埃∧阌绕淇膳宸?。你是身心全部公開的真人。你什么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆去普陀燒香買回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號(hào)哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)、失戀、心碎、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌①堆成的火車、汽車，你何等認(rèn)真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”。“咕咕咕……”，來(lái)代替汽笛。寶姐姐講故事給你聽，說(shuō)到“月亮姐姐掛下一只籃來(lái)，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時(shí)候，你何等激昂地同她爭(zhēng)，說(shuō)“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求審判。③你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來(lái)，回到門口時(shí)你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的！④你們的創(chuàng)作力，比大人真是強(qiáng)盛得多哩：瞻瞻！你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動(dòng)它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉(zhuǎn)來(lái)藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來(lái)，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應(yīng)付強(qiáng)盛的創(chuàng)作欲、表現(xiàn)欲的驅(qū)使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會(huì)的束縛的創(chuàng)造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來(lái)的時(shí)候，你們決不承認(rèn)是事實(shí)的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到。同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大?、莅殻∮幸煌砟隳密涇浀男滦?，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪②立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。當(dāng)你蹲在榻上注視你母親動(dòng)手毀壞的時(shí)候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等煞風(fēng)景而野蠻”吧?、拚罢埃∮幸惶扉_明書店送了幾冊(cè)新出版的毛邊的《音樂入門》來(lái)。我用小刀把書頁(yè)一張一張地裁開來(lái)，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。后來(lái)我從學(xué)?；貋?lái)，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙印”的中國(guó)裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁(yè)，得意地對(duì)我說(shuō)：“爸爸！瞻瞻也會(huì)裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個(gè)驚駭?shù)摹昂?！”字喊得你哭了。那時(shí)候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧?、吆⒆觽?！你們果真抱怨我，我倒喜歡：到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時(shí)候，我的悲哀來(lái)了?、辔以谑篱g，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔。⑨但是，你們的黃金時(shí)代有限，現(xiàn)實(shí)終于要暴露的。這是我經(jīng)驗(yàn)過來(lái)的情形，也是大人們誰(shuí)也經(jīng)驗(yàn)過的情形。我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退編、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步，我自己也是如此?！昂笾暯瘢嗒q今之視昔。”你們不久也要走這條路呢?、膺@是何等可悲哀的事啊！【注】①麻雀牌：麻將牌。②刬襪：脫掉鞋只穿襪。③連史紙：江西出產(chǎn)的一種紙。16.文章生動(dòng)描寫了瞻膽的很多趣事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中詳寫的幾件事。每件事不超過10個(gè)字。17.賞析文中畫線語(yǔ)句。有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來(lái)的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時(shí)候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動(dòng)手毀壞你的創(chuàng)作。18.本文采用第二人稱寫作，試分析其作用。19.以下關(guān)于本文理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.開篇“我的孩子們！”運(yùn)用呼告的修辭，也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，更能增加抒情效果，加強(qiáng)感染力，引起讀者思考。B.文章描寫瞻瞻“何等鞠躬盡瘁地抱”泥人，“鞠躬盡瘁”一詞，原指盡心竭力，奉獻(xiàn)一切；這里是貶義詞褒用，更添語(yǔ)言魅力。C.“大人間的所謂‘沉默’‘含蓄’‘深刻’的美德，比起你來(lái)，全是不自然的、病的、偽的！”在盡情贊美兒童天性的同時(shí)，作者又以大人們的虛偽、惡濁來(lái)與孩子們的坦城、純真作對(duì)比。D.作者在第⑨段寫道：“你們的黃金時(shí)代有限”，“你們不久也要走這條路”。其原因是受社會(huì)風(fēng)氣影響，純真的少年會(huì)逐漸被同化，由率真、自然、熱情而世故圓滑。E.有一首豐子愷刻在煙斗上的詩(shī)，其末句“可慨年既長(zhǎng)，物欲蔽天真”坦率直露地批判了成人世界的污濁虛偽，而本文并未直接表達(dá)這一層意思。五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）閱讀以下材料，完成下面小題。每年3月最后一個(gè)星期一，為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。天津某中學(xué)為此組織了“火災(zāi)避險(xiǎn)與自救”安全教育系列活動(dòng)。[材料一]八年級(jí)安全疏散示意圖[材料二]日常進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)，要留意其墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處設(shè)置的“太平門”“緊急出口”“安全通道”等疏散指示標(biāo)志，一旦發(fā)生火災(zāi)，按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離。[材料三]由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。[材料四]火場(chǎng)上的煙氣溫度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)灼傷或人體中毒。疏散中應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。[材料五]火災(zāi)發(fā)生時(shí)不要貿(mào)然跳樓。家中有繩索的（或?qū)⒋矄?、被罩、窗簾等撕成條，擰成麻花狀），可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上，沿另一端爬下。逃生過程中，腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量用手套、毛巾將手保護(hù)好。20.你是本次“火災(zāi)避險(xiǎn)與自救”安全教育活動(dòng)宣傳員，請(qǐng)你根據(jù)材料一的圖示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向八年級(jí)同學(xué)們介紹火災(zāi)發(fā)生時(shí)有序逃離教學(xué)主樓的安全疏散路線。21.為了便于活動(dòng)宣傳和大家記憶，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，仿照加點(diǎn)部分的示例，概括出兩種火災(zāi)逃生方法?；馂?zāi)發(fā)生時(shí)，要保持冷靜，可以采用迅速撤離法、____________法、_____________法等常見方法避險(xiǎn)自救。（二）名著閱讀（8分22.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。作品文段《紅星照耀中國(guó)》A的談話舉止里有一種開門見山直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這《是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)。A動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。《鋼鐵是怎樣煉成的》B在食堂里辛辛苦苦地干了兩年。兩年來(lái)他長(zhǎng)高了，身體也結(jié)實(shí)了。這期間，他經(jīng)受了許多苦難，在廚房打下手，煙熏火燎地干了半年。那個(gè)有權(quán)勢(shì)的廚子頭不喜歡這個(gè)犟孩子，常常給他幾個(gè)耳光。他生怕B突然捅他一刀，所以干脆把他攆回了洗刷間?！度辶滞馐贰吠黹g擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；C喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭：大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖?！段饔斡洝纺枪洲D(zhuǎn)過眼來(lái)，看見D齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個(gè)活雷公相似，慌得他手麻腳軟，劃刺的一聲，掙破了衣服，化狂風(fēng)脫身而去。D急上前，掣鐵棒，望風(fēng)打了一下。那怪化萬(wàn)道火光，徑轉(zhuǎn)本山而去。A__________B__________C_____________D_____________23.老馬在《駱駝祥子》中只出現(xiàn)了兩次，卻是小說(shuō)中一個(gè)很重要的人物。結(jié)合作品內(nèi)容，分析老馬對(duì)祥子的命運(yùn)產(chǎn)生了怎樣的影響。六、（本大題共1小題，共50分）24.作文盼，是美麗的企望。嚴(yán)寒深冬里盼望春的消息，炎炎夏日里盼望一抹綠蔭；年幼的孩子盼望快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的人們盼望永遠(yuǎn)年輕，遠(yuǎn)方的母親盼兒女歸來(lái)，異國(guó)的游子盼國(guó)家富強(qiáng)；挫敗中盼望成功，奮斗中盼望成就……你有過哪些美麗的盼望呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：⑴緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感：（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字：（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)人名、校名、地名。天津市和平區(qū)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)二模質(zhì)量調(diào)查參考答案1.D【解析】A.翹首（qiào）——qiáo；B.蒼勁（jìn）——jìng；C.龜裂（guī）——jūn；故選D。2.A【解析】第一空：純樸：純潔質(zhì)樸。儉樸：儉省樸素。根據(jù)前文“民風(fēng)”可知應(yīng)選“純樸”；第二空：真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇。真摯：真誠(chéng)懇切（多指感情）。根據(jù)前文“人與人之間”可知應(yīng)選“真誠(chéng)”；第三空：污染：沾染上有害物質(zhì)。侵染：逐漸影響，侵害。根據(jù)后文“農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德”可知應(yīng)選“污染”；故選A。3.C【解析】C．成分殘缺，應(yīng)在“更多的是”后面加“因?yàn)椤?。故選C。4.B【解析】第一處和第二處：“登幽州臺(tái)歌”是一首詩(shī)歌的名字，應(yīng)用書名號(hào)。第三處：疑問語(yǔ)句，應(yīng)用問號(hào)。第四處和第五處：?jiǎn)为?dú)引用某句詩(shī)，應(yīng)用引號(hào)，且句末標(biāo)點(diǎn)要放在后引號(hào)外，故應(yīng)用雙引號(hào)和問號(hào)。故選B。5.C【解析】“由近及遠(yuǎn)”有誤，應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”。故選C。6.C【解析】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。讀文可知，本文前三段引出說(shuō)明內(nèi)容：植物之間的交流方式和植物之間互相交流的作用。第四段到第七段主要運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法進(jìn)行具體地介紹。末段總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)了植物之間互相交流的作用。所以文本的主要內(nèi)容是植物的交流方式及其作用。故選C。7.B【解析】考查說(shuō)明方法。第七段列舉了小麥和水稻的實(shí)例，這是舉例子。“它就會(huì)開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，把小麥大量分泌一種物質(zhì)抑制其他植物生長(zhǎng)的行為比作是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是打比方。所以說(shuō)明方法有舉例子和打比方。故選B。8.A【解析】B.根據(jù)第四段中的“木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯”可知，“釋放氰化物”是木薯，不是花生；C.“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性”有誤，應(yīng)為“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性”；D.根據(jù)第七段中的“有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)”可知，只有有親緣關(guān)系的水稻種植在一起時(shí)，才會(huì)增加產(chǎn)量；故選A。9.B【解析】B項(xiàng)句意：護(hù)城河不是不深。池，護(hù)城河。故選B。10.D【解析】D．“畔”同“叛”，背叛。故選D。11.A【解析】A．“‘三里’‘七里’都極言防守地域之大”有誤，應(yīng)為“‘三里’‘七里’都極言防守地域之小”。故選A?！緟⒖甲g文】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)呀。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說(shuō)，使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。12.（1）窈窕淑女（2）雉從梁上飛（3）征蓬出漢塞（4）此夜曲中聞?wù)哿?）留取丹心照汗青（6）但愿人長(zhǎng)久（7）落紅不是無(wú)情物（8）學(xué)而不思則罔13.（1）肴：魚肉等葷菜（或：菜肴）（2）語(yǔ)：告訴【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。肴，本義，魚肉等葷菜（或：菜肴）。語(yǔ)，一詞多義，告訴。14.貧窮是讀書人的常態(tài)，怎么能登上高枝（指做宮）就丟棄了根本呢！【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：士，讀書人。之，的。焉得，怎么能。捐，丟棄。本，根本。15.勤儉節(jié)約：每餐只有很少的飯菜，掉落的飯粒要撿起來(lái)吃掉。質(zhì)樸真率：撿起飯粒的行為是發(fā)自內(nèi)心的真性情的表現(xiàn)。為官而不忘本：教育子弟要不能忘記根本。【解析】考查分析人物性格。根據(jù)“常五碗盤，外無(wú)馀肴；飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之”可知他是一個(gè)勤儉節(jié)約的人。根據(jù)“雖欲率物，亦緣其性真素”可知他的天性就是樸素，所以才會(huì)很自然的撿起飯粒吃掉，可知他是一個(gè)質(zhì)樸直率的人。根據(jù)他教育子弟“貧者士之常，焉得登枝而捐其本！爾曹其存之”可知他是一個(gè)重視子女教育，教育他們不要忘記根本的人?！緟⒖甲g文】殷仲堪做荊州刺史，上任時(shí)正趕上水澇歉收，每餐吃五碗菜，再?zèng)]有別的佳肴，飯粒掉在餐桌上，總要撿起來(lái)吃掉。這樣做雖然是有心為人表率，卻也是由于生性樸素。他常常對(duì)子弟們說(shuō)：“清貧是讀書人的本分，怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢！你們要記住這個(gè)道理?！?6.因摔碎了泥人而大哭，認(rèn)真看待各種玩具，為上吊籃與寶姐姐爭(zhēng)辯。路上睡著丟失香蕉。模仿大人裁《楚辭》。17.第一種：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，寫出阿寶給凳子穿鞋的可愛舉動(dòng)，表現(xiàn)其天真可愛。第二種：遠(yuǎn)用對(duì)比，用母親的嚴(yán)厲向斥制止，對(duì)比突出表現(xiàn)阿寶給凳子穿鞋的天真可愛。18.直抒胸臆，增強(qiáng)抒情效果強(qiáng)烈地表達(dá)對(duì)孩子們天真美好天性的贊美與憧憬，直接表達(dá)出對(duì)孩子們成人后喪失天性的必然的悲哀之情。19.BE解析】考查概括事件。第二段共記敘了三件事。瞻瞻把外婆買回來(lái)送給自己的泥人失手打破了，于是大哭，非常悲切。可概括為：因摔碎了泥人而大哭。各種簡(jiǎn)單的玩具，如芭蕉扇做的腳踏車，麻將牌做的火車、汽車等，瞻瞻都認(rèn)真對(duì)待，開心玩耍?？筛爬椋赫J(rèn)真看待各種玩具。寶姐姐與瞻瞻開玩笑，說(shuō)自己在坐吊籃，瞻瞻在下面看，瞻瞻與寶姐姐爭(zhēng)辯，甚至要到漫姑那里求審判?？筛爬椋簽樯系趸@與寶姐姐爭(zhēng)辯。第三段記敘了一件事。瞻瞻隨父親去車站，要求買了很多的香蕉，等回到家門口時(shí)，瞻瞻已經(jīng)睡熟了，而香蕉不知落到哪里去了?？筛爬椋郝飞纤鴣G失香蕉。第六段記敘了一件事。父親用小刀裁一本新書，瞻瞻學(xué)著父親的樣子，把《楚辭》裁破了十幾頁(yè)?？筛爬椋耗７麓笕瞬谩冻o》。【解析】考查賞析句子。角度一：“拿”“穿”，這是對(duì)阿寶的動(dòng)作描寫?！鞍殐芍荒_，凳子四只腳”是對(duì)阿寶的語(yǔ)言描寫，這些動(dòng)作和語(yǔ)言生動(dòng)形象地表現(xiàn)了阿寶的天真可愛，童真童趣。角度二：阿寶給凳上穿上鞋子，還得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”，富有童真童趣。母親的關(guān)注點(diǎn)卻是這樣做會(huì)把襪子弄臟，嚴(yán)厲呵斥。兩人的態(tài)度形成了對(duì)比，突出了阿寶的天真可愛?！窘馕觥靠疾閷懽魅朔Q。第一，運(yùn)用第二人稱，仿佛作者在直接與孩子們對(duì)話，親切自然。第二，運(yùn)用第二人稱，更有利于作者感情的直接抒發(fā)。作者于文中回憶了瞻瞻與阿寶的幾件往事，表現(xiàn)了他們的天真美好，純潔自然，表現(xiàn)了作者對(duì)孩子們美好天性的贊美與憧憬之情?！拔以谑篱g，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔”“這是何等可悲哀的事啊”直接表達(dá)了作者對(duì)孩子們成年之后喪失了純潔天性的悲哀之情。【解析】B．“這里是貶義詞褒用”有誤，應(yīng)為“這里是大詞小用”；E．“而本文并未直接表達(dá)這一層意思”有誤，本文中“我在世間，永沒有逢到像你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實(shí)而純潔”“這是何等可悲哀的事啊”表達(dá)了作者對(duì)物欲橫流的成人世界的批判之意；故選BE。20.安全疏散時(shí)，八年4、5、6、7班同學(xué)離開教室，經(jīng)安全出口，從東側(cè)樓梯下樓，走主樓后門撤離教學(xué)樓。其他班級(jí)同學(xué)經(jīng)安全出口，從西側(cè)樓梯下接，走主樓前門撤離教學(xué)樓?！窘馕觥靠磮D可知，八年級(jí)四班、五班、六班、七班同學(xué)離開教室后東行，經(jīng)過安全出口，從東側(cè)樓梯下樓，經(jīng)過主樓后門，撤離到教學(xué)樓安全區(qū)域。剩下其他班級(jí)的同學(xué)出教室后西行，經(jīng)過安全出口，從西側(cè)樓梯下樓，經(jīng)過主樓前門撤離到教學(xué)樓安全區(qū)域。21.①匍匐（彎腰）前進(jìn)法，②捂住口鼻法，結(jié)繩逃生法（任意兩個(gè)即可）【解析】考查篩選信息。根據(jù)材料三中的“因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)”提煉可得：匍匐（彎腰）前進(jìn)法。根據(jù)材料四中的“疏散中應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻”提煉可得：捂住口鼻法。根據(jù)材料五中的“家中有繩索的（或?qū)⒋矄巍⒈徽?、窗簾等撕成條，擰成麻花狀），可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上，沿另一端爬下”可得：結(jié)繩逃生法。22.A.彭德懷B.保爾C.嚴(yán)監(jiān)生D.孫悟空【解析】A.根據(jù)選段中的“一種開門見山直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)”“動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷”“能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人”等細(xì)節(jié)可知此處人物是彭德懷。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。他頑強(qiáng)不屈，強(qiáng)抗反抗精神，性格剛烈，是位不向惡勢(shì)力低頭的勇士，還是軍杰出的軍事家。B.根據(jù)選段中的“在食堂里辛辛苦苦地干了兩年”“那個(gè)有權(quán)勢(shì)的廚子”“攆回了洗刷間”等細(xì)節(jié)可知此處人物是保爾。保爾·柯察金出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。他憎恨那些欺壓窮人的店老板，厭惡那些花天酒地的有錢人。C.根據(jù)選段中的“把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”可知此處人物是嚴(yán)監(jiān)生。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。D.根據(jù)“齜牙咧嘴，火眼金睛，磕頭毛臉，就是個(gè)活雷公相似”可知此處人物是孫悟空。孫悟空是在太上老君的煉丹爐里面練就了火眼金睛。23.第一次出現(xiàn)，車夫老馬饑寒交迫暈倒，祥子第一次認(rèn)識(shí)到，即使有了一輛自己的車，也很有可能逃不出因貧病衰老而走向極端貧困的命運(yùn)，祥子的人生理想第一次有了動(dòng)搖。第二次出現(xiàn)，老馬已經(jīng)變賣洋車，淪為在街頭買茶水的小販，他告訴祥子人力車夫不可能抗?fàn)庍^整個(gè)社會(huì)和命運(yùn)。早已三起三落的樣子就此喪失了全部的動(dòng)力。淪為行尸走肉。【解析】考查對(duì)名著人物的理解。根據(jù)原著內(nèi)容可知，祥子與老馬第一次相遇，是在茶館，此時(shí)老馬饑寒交迫而暈倒。祥子與一眾車夫救助老馬，祥子還給老馬買了包子。“在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！”他第一次認(rèn)識(shí)到就算是自己有了一輛車，也有可能會(huì)像老馬與小馬一樣的命運(yùn)，那么自己辛苦攢錢買車還有什么意義呢？他第一次產(chǎn)生了動(dòng)搖，覺得跟虎妞結(jié)婚也不是不可以接受。祥子第二次見到老馬，老馬已經(jīng)把自己的車賣掉，孫子小馬也病死了，就死在老馬的懷里。他告訴祥子人力車夫不可能抗?fàn)庍^命運(yùn)。祥子徹底失去了抗?fàn)幍膭?dòng)力，墮落為一具行